1、轻肥 白居易教学目标：知识目标：了解白居易及写作背景技能目标：1、把握文中宦官的人物形象：骄横跋扈，生活优越，位高权重，生活奢靡 2、分析表现手法的运用：对比 3、把握文章主旨：对宦官骄奢的痛恨及对人民苦难的同情情感目标：通过朗读体会作者对宦官的讽刺和痛恨之情教学重点：表现手法的分析及运用教学课时：1课时教学过程：一、导入： 齐背钱塘湖春行，回忆白居易作品风格。二、复习作者知识及写作背景： 白居易（772年846年），字，号，又号醉吟先生，祖籍，到其曾祖父时迁居。是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“”和“”之称。文学主张：新乐府运动，“”一名， 是相对汉乐府
2、而提出的，其就是以自创的新的乐府题目咏写时事， 故又名“新乐府运动” 。自创新题，咏写时事，体现汉乐府的精神，并提出口号:文章合为时而著，歌诗合为事而作。轻肥是白居易代表作，著名组诗秦中吟中的第七首，题目一作江南早。他曾在一首诗中说到自己写作秦中吟的缘由，是因为“忆昨元和初，忝备谏官位。是时兵某后，生民正憔悴。但伤民病痛，不识时忌讳。遂作秦中吟，一悲吟一事。”元和是唐宪宗年号，从公元年到年，一共十五年，白居易于元和三年（公元）任左拾遗，也就是他在上面所说的谏官，他在任左拾遗时看到当时许多不合理的社会现象，有些不便于在朝堂上议论，就写成了“一悲吟一事”的秦中吟。后因为被指为“越职言事”贬谪为江州
3、司马。题解：轻肥，选择论语“乘肥马，衣轻裘。”代指达官贵人的奢华生活。三、朗读课文，消除错误字音。绂：f 绶：shu 樽罍：zn li 酝：yn 衢q擘：bi 擘：b 脍：kui 刽：gu 市侩：kui四、整体感知：1. 这首诗可以分为几层，每层写了什么？总结：（18）写赴宴之情景；（914）写宴会时候的场面；（1516）写人民疾苦。2.文中内臣是个怎样的人物形象？试做分析。分析：人物形象塑造：肖像描写，动作描写，语言描写，神态描写，心理描写等。神态骄， 交通工具-肥马，衣着-朱绂，紫绶总结：人物形象： 骄横跋扈，生活优越，位高权重，生活奢靡。3文章第二部分宴会场面从哪些方面进行的描写？突出宴
4、会什么特点？总结 ：宴会非常的丰盛：九酝，八珍 洞庭橘 天池鳞（铺张）；而且做工讲究： 擘 脍 （来自洞庭湖的水果洗好，掰好供吃，大海的鱼切的精细。食不厌精，脍不厌细） 而且从内臣们酒足饭饱后的神态也从侧面证明宴会的奢靡。 4.文中上部分写内臣的骄奢，最后两句写人民的疾苦，这是一种什么表现方法，表达了作者什么样的思想感情？（答题方法： 表现手法+运用阐释+表达效果）总结：这是对比的表现手法，作者将内臣的骄奢和人民的苦难生活进行对比，表达了作者对内臣的讽刺及其骄奢生活的痛恨，并表达了对人民的深深的同情。五、课外拓展，习题巩固：观祈雨 李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗是用什么手法表达什么主题？答：对比手法，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，表达了作者对封建贵族的不满和对劳苦民众的同情 。六、板书设计 ： 轻肥赴宴（骄）表现手法：对比宴会（奢） 思想感情：对内臣骄奢淫逸生活的痛恨对人民苦难生活的深深的同情人民生活（惨）
