1、第I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成文后各题。罗马是一个世界性的城市，这并非仅仅因为它是一个庞大帝国的首邑。埃及与阿非利加省的小麦养育了它。小亚细亚、叙利亚和希腊的石料构筑了它的城市。帝国领土的富饶物产使它蜚声东方。更重要的是，它拥有非凡的罗马人他们来自远至美索不达米亚和不列颠的广阔疆域。在“四海一家”的时代精神之下，他们将自己的神祇带到“万神殿”，共同成就了罗马。这并不仅仅完全是罗马文明的特质。在“丝绸之路”的东端，有河西走廊上的敦煌。汉代，这块处沙漠边缘的小绿洲向东可到达中原长安和洛阳；向西，则开始了“丝绸之路”的行旅。敦煌东部61公里处有悬泉置遗
2、址，这是一个驿站兼接待站。这里出土的西汉昭帝（公元前87前74年）以后的简牍表明，敦煌曾是接待过来往于汉王朝和西域之间的安息、大月氏、康居、大宛（今乌兹别克共和国境内）、龟兹、于阗、等29国使节。敦煌是一座伟大城市的前哨。公元前202年，汉朝利用秦朝在渭河南岸留下的宫殿，开始兴建长安城；汉高祖刘邦始在渭河以南、秦兴乐宫的基础上重修宫殿，命名为长乐宫，后又命萧何建造了未央宫；汉惠帝起修筑城墙并建成；汉武帝继位后，对长安城进行了大规模扩建，兴建北宫、桂宫和明光宫，在城南开太学，在城西扩充了秦朝的上林苑，开凿昆明池，建章宫等。与罗马一样，长安是东方的奇观。它有宏伟的城墙全部用黄土夯砌而成，高12米，
3、基宽1216米，全城周长257万米，有城门12座。都对应城内主要街道。其中，与未央宫相对的4座有52米之宽。在城内，8条45米宽主街相互交叉。宫殿集中在城市的中部和南部；贵族宅第分布在未央宫的北阙；居民区分布在城北。城南郊还有宗庙、辟雍和社稷遗址等礼制建筑。最宏伟的未央宫的前殿位于龙首山丘之上，至今殿基遗址仍高于附近地面315米。殿基南北400米、东西200米。殿基之上自南向北排列着3座大型宫殿建筑基址。其前殿遗址是目前我国历史上保存最完整、规模最大的高台宫殿建筑遗址群。在城市的西北有著名的“长安九市”。“九市开场，货别隧分，人不得顾，车不得旋。”西市密布着各种手工业作坊，东市则是商贾云集之地
4、。其间货品云集：南方的象牙、翡翠、黄金；中原的丝绸、漆器、铁器；西域各国的土产、良马、毛织物、乐器、奇兽珍禽。5世纪，罗马没落。7世纪到8世纪初，长安成为当时世界之都。云集在这座城市的不只是五湖四海的物质珍品。唐初所定十部燕乐中，天竺、康国、安国等乐种都是从葱岭以西地区传入。白居易在琵琶行序中提到的三代传承琵琶演奏家曹国（今乌兹别克斯坦境内）人曹保保、曹善才、曹刚，是世居长安的演奏家。刘禹锡在曹刚诗中感叹说：“一听曹刚弹薄媚，人生不合出京城。”文明的界限远比想象得更为模糊。曹保保、曹善才、曹刚的演奏风格被唐长安的人们称作“京都（即长安）声”。米兰佩佐利博物馆展示的一块16世纪意大利出产的丝绸织
5、物，红底上面金线织就的云团状花纹取自中国汉代，毛尖状的叶子是1617世纪土耳其地毯和天鹅绒上的图案。这一设计在当时的意大利十分常见。在另一块织物上，一只鸽子环绕在六瓣花朵中。它生产于15世纪下半叶。在今天意大利的人看来，它完完全全属于西方。但在查阅了许多历史档案后发现，它依然源自中国的传统图样。 （摘编自徐菁菁从长安到罗马：融合之路）1下面关于原文内容的表述，不正确的一项是A汉朝在秦朝遗留的兴乐宫的基础上修建了两座宫殿，刘邦修建的命名为长乐宫，后来萧何修建的命名为未央宫。B长安城的城墙全部用黄土夯砌而成，全长达两万五千多米，有些地基宽度甚至超过了城墙的高度，煞是宏伟壮观。C长安城的12座城门分
6、布在城墙的各段，且与城内的主要街道相通，八条主街宽绰且相互交叉，交通十分便利。D长安城的商业非常发达，东西两市各有分工，西市是各种手工业作坊聚集区，东市为商贾云集、货物交易之地。来源:学科网ZXXK2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A河西走廊上的敦煌是沙漠边缘的一个小绿洲，它的位置很重要，向东可到达长安和洛阳，向西则连接着“丝绸之路”。B出土的西汉昭帝以后的简牍表明，敦煌是丝绸之路上的驿站兼接待站，曾接待过来往于汉王朝和西域之间的多国使者。C长安城布局有序，宫殿集中在中部和南部，贵族宅第在未央宫北阙，居民区在城北，礼制建筑在城南郊，堪称东方奇观。D唐代长安是一个世界性城市，贸易关涉五湖四
7、海的物质珍品，至少有三个乐队从葱岭以西地区传入，有演奏家世居长安。来源:Zxxk.Com3根据原文内容，下面理解和分析不正确的一项是A有埃及与阿非利加省的小麦养育，有小亚细亚、叙利亚和希腊的石料构筑，有“四海一家”时代精神的罗马人的努力，罗马成为了世界性的城市。B西方的罗马与东方的长安在历史上都曾是世界性的文明之都，罗马的世界性地位确立较早，长安是在它没落之后才逐渐发展成为世界中心的。C未央宫是由自南向北排列的3座大型宫殿组成的宫殿群，占地面积八万平米，其遗址是目前我国历史上保存最完整、规模最大的高台宫殿建筑遗址群。D各地文明间的界限并不很清晰，如曹国演奏家曹善才、曹刚等人的演奏风格被唐代长安
8、人称作“京都声”，意大利丝绸织物上的图案源自我国传统图样。【答案】1A2B3C【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题，题干要求选出“下面关于原文内容的表述，不正确的一项”，选项A中的说法过于绝对，文中并没有明示。学科网2【试题分析】题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文意的理解能力。B项，“出土的西汉昭帝以
9、后的简牍表明，敦煌是丝绸之路上的驿站兼接待站”理解错误，敦煌作为驿站兼接待站是根据遗址推断的。信息来源于第二段。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答此类题目的时候，首先应认真审题，“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，那就要求考生应到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。比如本题的B项，来源于第二段，文章里的表述是“这里出土的西汉昭帝（公元前87前74年）以后的简牍表明，敦煌曾是接待过来往于汉王朝和西域之间的安息、大月氏、康居、大宛（今乌兹别克共和国境内）、龟兹、于阗、等29国使节”。3【
10、试题分析】题干问的是“根据原文内容，下面理解和分析不正确的一项”。C项，偷换概念，说的不是未央宫，而是未央宫的前殿。文章第四段的表述是“其前殿遗址是目前我国历史上保存最完整、规模最大的高台宫殿建筑遗址群”。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“根据原文内容，下面理解和分析不正确的一项”；然后就要到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致。本题的C项出自文章第四段，文章里的表述是“其前殿遗址是目前我国历史上保存最完整、规模最大的高台宫殿建筑遗址群”。学科网二、古诗文阅读（36分）
11、（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成文后各题。杜镐，字文周，常州无锡人。幼好学，博贯经史。兄为法官，尝有子毁父画像，为旁亲所讼，疑其法不能决。镐曰“僧道毁天尊、佛像，可比也。”兄甚奇之。举明经，解褐集贤校理。江南平，授千乘县主簿。太宗即位，江左旧儒多荐其能，改国子监丞、崇文院检讨。会将祀南郊，彗星见，宰相赵普召镐问之。镐曰：“当祭而日食，犹废；况谪见注如此乎？”普言于上，即罢其礼。翌日，迁著作佐郎，改太子左赞善大夫，赐绯鱼。太宗观书秘阁，询镐经义，进对称旨，即日改虞部员外郎，加赐金帛。又问：“西汉赐与悉用黄金，而近代为难得之货，何也？”镐曰：“当是时，佛事未兴，故金价甚贱。”又尝召
12、问天宝梨园事，敷奏详悉。再迁驾部员外郎，与朱昂、刘承珪编次馆阁书籍。事毕，赐金紫，改直秘阁。会修太祖实录，命镐检讨故事，以备访问。景德初，置龙图阁待制，因以命锡镐，加都官郎中。从幸澶渊遇懿德皇后忌日疑军中鼓吹之礼时镐先还备仪仗命驰骑问之镐以武王载木主伐纣前歌后舞为对四年，拜右谏议大夫、龙图阁直学士，赐袭衣、金带，班在枢密直学士下。时特置此职，儒者荣之。大中祥符中，迁给事中。三年，迁镐工部侍郎。上日，赐宴秘阁，上作诗赐之。六年冬，卒，年七十六。录其子渥为大理寺丞及三孙官。镐博闻强记，凡所检阅，必戒书吏云：“某事，某书在某卷、几行。”覆之，一无差误。每得异书，多召问之，镐必手疏本末以闻，顾遇甚厚。
13、虽晚辈、卑品请益，应答无倦。年逾五十，犹日治经史数十卷，或寓直馆中，四鼓则起诵春秋。所居僻陋，仅庇风雨，处之二十载，不迁徙。燕居暇日，多挈醪馔以待宾友。性和易，清素有懿行，士类推重之。 （节选自宋史列传第五十五）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A从幸澶渊/遇懿德皇后/忌日疑军中鼓吹之礼/时镐先还备仪仗/命驰骑问之/镐以武王载木主伐纣/前歌后舞为对/B从幸澶渊/遇懿德皇后忌日/疑军中鼓吹之礼/时镐先还备仪仗/命驰骑问之/镐以武王载木主伐纣/前歌后舞为对/C从幸澶渊/遇懿德皇后/忌日疑军中鼓吹之礼/时镐先还备仪仗/命驰骑问之/镐以武王载木/主伐纣前歌后舞为对/D从幸澶渊/遇懿德皇后忌日
14、/疑军中鼓吹之礼/时镐先还备仪仗/命驰骑问之/镐以武王载木/主伐纣前歌后舞为对/5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A“明经”是汉朝开始出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，被推举者须明习经学，故以“明经”为名。B祭祀是儒教礼仪中的重要部分，古代于郊外祭祀天与地，成为郊祀或郊祭，“祀南郊”就是在南郊祭祀。C“大中祥符”是年号，年号是我国古代帝王用来纪年的名号，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。D“春秋”是“五经”之一，全名左氏春秋，是我国古代第一部编年史著作，为春秋末年鲁国史官左丘明所作。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A杜镐学识广博。当时律法中没有判罚“子
15、毁父画像”的依据，年幼的杜镐建议比照僧道毁坏天尊像、佛像行为的判罚来处理。B杜镐奏对称旨。出现彗星时太宗问他能不能郊祀，杜镐持否点态度；在秘阁询问他经书的义理，杜镐的回答很称皇帝心意。C杜镐深得宠信。除得到财物赏赐和职位升迁外，黄帝还把专设职位赐给他，还曾赐诗于他，并在他死后录用其子孙为官。D杜镐品行美好。他久居僻陋之地却能安于清贫，博闻强记却仍勤学不辍，为人和善易于相处，读书人都很推崇他，敬重他。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）事毕，赐金紫，改直秘阁。会修太祖实录，命镐检讨故事，以备访问。（2）镐必手疏本末以闻，顾遇甚厚。虽晚辈、卑品请益，应答无倦。【答案】4B5D6B7（
16、1）事情完成后，杜镐被赏赐金鱼袋和紫衣，改任在秘阁当值。正赶上编修太祖实录，（皇帝）命杜镐搜集整理太祖以往的事迹，以备查访询问。（得分点：直，当值；会，恰逢、正赶上；检讨，整理、查核；故事，旧例，以往的事迹；访问，查访询问。每点1分，共5分。）（2）杜镐一定亲自写奏章说明前前后后的情况来上报皇帝，得到的赏识和待遇特别优厚。即使是晚辈、官职低的人来请教，杜镐也耐心应答而不厌烦。（得分点：闻，使知道，禀告；顾遇，被赏识对待；虽，即使；请益，请教；倦，厌烦。每点1分，共5分。）【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。学科网【名师点睛】给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语
17、的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。5【试题分析】回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。D项，信息混乱。将春秋和左传的相关信息混淆。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识
18、，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。6【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。B项，理解错误。原文说的是“宰相赵普召镐问之”，而非太宗询问杜镐。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时
19、间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，选项B事件与担任的官职不对应，选项对应的信息在第二段。7【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。学科网【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或
20、难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：杜镐，字文周，常州无锡人。杜镐自幼好学，博通经史。其兄（在南唐）作执法的官员时，曾有一个人毁坏自己父亲的画像，被旁系亲属告到官府，对法律感到疑惑而不知如何处治。杜镐说：“僧人道士毁坏天尊和佛像的判罚，可以拿来比照。”其兄认为他很有奇才。后来杜镐通过了明经考试，担任集贤校理。江南被平定以后，杜镐被任命为千乘县主簿。宋太宗即位后，许多江南有资历的儒士都因为他有才能而推荐他。朝廷改任命他为国子监丞、崇文院检讨。赶上皇帝要到南郊祭祀，天上出现了彗星，宰相赵普召杜镐咨询这件事。杜镐说：“在祭祀的时候出现日食，都要停止；何况天象异常出现这样的情况呢？”赵普对皇帝
21、说了，就停止了这次祭祀的礼仪。第二天，升杜镐为著作佐郎，改任太子左赞善大夫，赐给他绯鱼。太宗在秘阁读书，向杜镐询问经书的含义，杜镐的回答都很符合太宗的心意，当天就改任杜镐为虞部员外郎，并赏赐给他金帛。太宗又问：“西汉赏赐大臣都用黄金，而近代，黄金却成了很难得的东西，为什么?”杜镐说：“那时候，佛教还没有兴起，所以黄金价格很低。”太宗又曾经召见杜镐问他唐玄宗天宝年间梨园艺人的事，杜镐回答得很详细、全面。皇帝又升他为驾部员外郎，与朱昂、刘承珪按照次序编排皇家馆阁所藏书籍。事情完成后，杜镐被赏赐紫衣和金鱼袋，改任在秘阁当值。正赶上编修太祖实录，（皇帝）命杜镐搜集整理太祖以往的事迹，以备查访询问。景德
22、初年，设置龙图阁待制一职，皇帝下诏把此职赐给杜镐，加官为都官郎中。跟随皇帝参加澶渊之战，遇上懿德皇后的忌日，皇帝不清楚军中鼓乐是否应该还用，此时杜镐已经先行回京准备仪仗，皇帝命令骑快马追赶去问他。杜镐回答武王伐纣时载着周文王的木制灵位，前后设歌舞，并不忌讳。景德四年，拜右谏议大夫、龙图阁直学士，赐给他一套衣服、金带，地位在枢密直学士之下。当时特别设置了这个官职，读书人都为此感到荣耀。大中祥符年间，升任给事中。三年，杜镐升任工部侍郎。上任之日（初一），皇帝在秘阁赐宴，亲自作诗赐给他。大中祥符六年冬天，杜镐去世，时年七十六。朝廷录用他的儿子杜渥为大理寺丞，并任用他的三个孙子为官。杜镐知识面很宽，记
23、忆力很强，凡是他曾经检查阅览过的书，一定提醒书吏说：“某事，在某书的哪一卷、第几行。”核查一下，一点差错也没有。（皇帝）每次得到奇异的书，大多召见并询问杜镐，杜镐一定亲自写奏章说明前前后后的情况来报告皇帝，得到的赏识和待遇特别优厚。即使是晚辈、官职低的人来请教，杜镐也耐心应答而不厌烦。年纪超过五十了，还每天阅读经史几十卷。有时候在馆中住宿值班，四更天就起来朗诵春秋。杜镐居住的地方偏僻、简陋，仅仅能够遮蔽风雨。他住在那里二十年，也不迁徙。赶上休息没事的时候，他大多是拿出酒菜来款待客人、朋友。性情和气平易，清廉朴素，有美好的品行，读书人都很推崇、重视他。 （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首金
24、词，完成后面各题。临江仙 元好问今古北邙山下路，黄尘老尽英雄。人生长恨水长东。幽怀谁共语，远目送归鸿。盖世功名将底用，从前错怨天公。浩歌一曲酒千钟。男儿行处是，未要论穷通。8作者是怎样诉说自己“幽怀”的？请结合诗句作简要分析。（6分）9有人说这首词“字面意思消沉，情思意趣却催人感奋”，请结合下阕内容谈谈你的理解。（5分）【答案】8直抒胸臆。如“老尽英雄”“人生长恨”等直写年老而功名未立的悲伤。借古抒怀（或触景生情或借景抒情）。词人行走于北邙山下，想到这里多有王侯公卿，对比自己的不得志，写出了悲伤之情。化用。“人生长恨水长东”，化用李煜诗句，以东逝的江水无休无止永无尽头，比喻人生憾事之多。借动作
25、细节描写侧面烘托。“远目送归鸿”暗示无人与共语，故寄意于飞鸿；“浩歌一曲酒千钟”写饮酒唱歌，表达了看透功名无用后的潇洒快意。（答出一种手法并准确分析给3分，答出两种以上并准确分析即可给满分。）9从字面看似乎消沉，“老尽英雄”之语，“人生长恨”之叹，都显得有点落落寡欢。（2分）从整体来看，意趣高扬，令人感奋。下阕第一句讲不再怨天公，第二句说的是要饮酒浩歌，第三句则直述不在意穷达，心灵趋于宁静，情趣则豪迈旷达。（3分） （意思对即可，共5分。） “句用李煜”自是人生长恨，水长东“句，但更为悲壮。作者的一腔幽怨无人共语，有英雄独立的悲凉，“远目送归鸿”源自嵇康的“目送归鸿，手挥五弦”赠秀才入军和贺铸
26、的“恨登山临水。和寄七弦桐，目送归鸿”（六州歌头少年侠气）句意，即有哀怨，又有不平之意。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构。题目类型：这首诗歌采用了何种表现手法？变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。答题要领：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的
27、具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。比如本题，题干中明确说明“怎样诉说自己幽怀”，故答题的时候应从抒情方式的角度思考。学科网来源:学.科.网Z.X.X.K【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】此类题目要注意结合诗歌具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。比如
28、本题，“有人说这首词字面意思消沉，情思意趣却催人感奋”，首先应到诗歌中找出意思消沉的内容，然后再分析其中催人感奋的情思。答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，结合诗句具体分析。（三）名篇名句默写。（6分）10补写出下列句中的空缺部分。（6分）（1）李白蜀道难中，通过对人的动作描写来体现蜀道高峻的句子是“ ， ”。（2）孟子告子下指出，出现“ ， ”的情况，必然导致国家灭亡。（3）杜甫茅屋为秋风所破歌中，表现诗人胸怀天下、不计个人得失的两句是“ ， ”。【答案】（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者（3）何时眼前突兀见此屋，吾
29、庐独破受冻死亦足！（每空1分，有错别字则该空不给分）【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。乙 选考题 （25分）请从1112两题中任选一题作答。并用2B铅笔将答题卡上所选题目对应的题号右侧的方框涂黑。按所涂题号进行评分；
30、多涂、多答，按所涂的首题评分。不涂，按本选考题的首题进行评分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成后面各题。（25分）重 逢张承志举目眺望那茫茫的四野呵那长满艾可的山梁上有她的影子来源:学+科+网Z+X+X+K民歌我们见面时，并没有出现什么戏剧性的情景。索米娅用力拽着牛鼻绳，大步迎面走来。她笑着向我问好：“呵，白音宝力格！我听达瓦仓说你来啦。怎么样，路上累么？工作好么？你还是老样子！嗬嘿！”她使劲拉着缰绳。她牵着首车的一头红花牛，和我并排走着。她并没有哇地哭出来，更没有一下子扑进我的怀里，甚至也没有喊我“巴帕”（蒙语，可译为“哥哥”），她丝毫没有流露对往事的伤感和这劳苦生涯的委
31、屈，甚至在我挡开她，用力挥着三齿耙和平底锨，替她把那四车煤炭卸在学校伙房后面时，也是一样。她随口说着什么，若无其事。她变了，若是没有那熟悉的脸庞，那斜削的肩膀和那黑黑的眼睛，或许我会真的认不出她来，毕竟我们已阔别九年。她身上消逝了一种我永远记得的气味，一种从小时、从她骑在牛背上扶着我的肩头时就留在我记忆里的温馨。她比以前粗壮多了，棱角分明，声音喑哑，说话带着一点大嫂子和老太婆那样的、急匆匆的口气和随和的尾音。她穿着一件磨烂了肘部的破蓝布袍子，袍襟上沾满黑污的煤迹和油腻。她毫不在意地抱起沉重的大煤块，贴着胸口把它们搬开，我注意到她的手指又红又粗糙。当我推开她，用三齿耙去对付那些煤块时，她似乎并没
32、有觉察到我的心情，马上又从牛车另一侧再抱下一块。她絮叨叨地和我以及前来帮忙的炊事员聊着天气和一路见闻，又自然又平静。但是，我相信这只是她的一层薄薄的外壳。因为，此刻的我在她眼里也一定同样是既平静又有分寸。生活教给了我们同样的本领，使我们能在那层外壳后面隐藏内心的真实。我们一块儿干着活儿，轰轰地卸着煤块；我们也一定正想着同样的往事，让它在心中激起轰轰的震响。下午的诺盖淖尔湖边小镇阳光明丽。已经放了学的孩子们像小鸟一样在索米娅周围又吵又嚷；休息的教师们，乳品厂的临时工，还有蹒跚着串门的老汉，都围着这堆刚卸下的煤评头品足地议论。我发觉索米娅在这里人缘很好，她总是被那些人喊住，谈笑上几句什么。直到活儿
33、干完了，她领着我回家时，我们还是用这样的方式随意闲谈着。当我们转过学校前面的低缓土坡，顺着湖畔的小路朝那间半地穴式的小泥坯屋走去的时候，突然传来一阵急促的马嘶。钢嘎哈拉拖着脚绊，一蹦一跳地奔来。直到马儿蹦跳着来到我们眼前，不管不顾地径自把脖颈伸向索米娅，把颤动着的嘴唇伸到她的怀里，我才明白了这黑马所具备的一切。我惊奇万分地望着钢嘎哈拉。它一声不吭地用黑黑的大脑袋在索米娅怀里揉搓着，双耳一耸一耸，不安地睁大着那对琥珀色的眼睛，好像在无言地诉说着什么。索米娅用沾满煤末的手轻轻搂着黑骏马的头，久久地抚摸着它，我看见，她的眼睛里盈满着泪水，肩膀在微微地发抖。但是她始终背朝着我，一句话也没有说。她飞快地
34、收拾着屋子，打开窗子，点燃炉火，涮洗所有的锅碗什物，挨个地给三个男孩洗掉脸蛋上的脏污，把其其格支使得团团转。泥屋里又充满了温暖，但不是昨夜那种热烘烘、乱糟糟。她烧了一大锅浓浓的酽茶，把大茶壶煨在炉灶旁的红灰上。她找出一罐黄油和一包黑砂糖，煎了很多黄澄澄的小面饼。她把炸饼摆在我面前，那散着诱人甜香的饼上，油花在滋滋地响着。山那边白音乌拉公社没有送过柴油机发的电来，天黑了，屋里一片昏暗。索米娅点燃了煤油灯。又一个傍晚，我一直盼望着又一直害怕的傍晚降临了。炉灶里的牛粪火闪着桔黄色的火焰。这活泼的暖色点缀了浓暮灰蓝的阴暗色彩，一闪一跳地，把那被严严压实的不安和激动引了出来，像一阵气浪，像一支无声的旋律
35、，在这低矮的小泥屋里愈来愈浓郁地回旋着。 （节选自黑骏马）【注】“我”与索米亚青梅竹马，曾共同喂养过黑骏马钢嘎哈拉，后因故分离。本文描述的是他们九年后重逢的情景。（1）下列对本文相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）来源:学科网A“我”在阔别九年之后遇到了索米娅，见面时索米娅的表现出乎“我”的意料，这间接传达了“我”内心的伤感和惭愧。B索米娅有很好的人缘，她用一贯的开心善良感染着身边的每一个人，学校的孩子和其他人都很喜欢她。C本文始终在一种“随意闲谈”的氛围中展开，叙事不紧不缓，情感不喜不悲，这种安排符合人物塑造和主题表达的需要。D开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既
36、暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。E本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧场景，令人回味无穷。（2）突然出现的黑骏马钢嘎哈拉在文中有什么作用？请简要分析。（6分）（3）本文主人公索米娅这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）（4）本文段详略安排很有特色。请结合全文进行具体分析，并说明这样安排有什么效果。（8分）【答案】（1）（5分）ED答 E给3分，答 D给2分，答 B给1分，答 AC不给分。回答三项或三项以上不给分。（2）（6分）突然出现的黑骏马，是两人过去美好情感的载体，见证了两人昔日的美好时光；突然出现的黑骏马，推动了情节的发展，使情节
37、走向高潮；突然出现的黑骏马，打破了索米娅压抑的平静，引发了情绪的突变，丰富了人物形象；通过黑骏马与索米娅的亲昵行为，反衬了“我”与索米娅之间现实的疏离，突出了“我”内心难言的感伤。（每答出一点给2分，答出3点即可。）（3）（6分）勤劳能干，饱经磨难。她变得粗壮、棱角分明、声音沙哑，能独自运来四车煤炭，能很快收拾屋子，让屋子充满温暖。热情随和，人缘很好。见面笑着向我问好，总是和别人谈笑上几句，周围的人都很喜欢她。内心丰富，情感深挚。阔别重逢，压抑着内心的苦痛，现得自然平静，若无其事，见到黑骏马时眼睛里却满含泪水。（每答出一点给2分，答出3点即可。）（4）（8分）分析：第一、二两段略写见面情景，第
38、三段详写索米娅，从外貌、服饰、说话语气等方面具体展现生活磨难给索米娅带来的变化，又深入细致地展现出索米娅借助干活来掩饰自己内心痛苦的复杂心情。第四、五段略写索米娅和我“随意闲谈着”“一句话也不说”，详写索米娅在学校受欢迎情况和与黑骏马相见时的情景。（每答出一点给2分，答出2点即可。）效果：略写索米娅与我见面，“随意闲谈”“一句话也不说”，于平静和无声当中，表现了一种隐忍压抑的深厚情感，凸显了过去与现实的强烈冲突，极富情感表现的张力。详写“我”对索米娅形象的细致观察，有效展现了索米娅的优秀品德，也让读者更加深刻了解索米娅复杂细腻的内心世界，更加全面、具体地认识索米娅的形象特点。（每答出一点给2分
39、，答出2点即可。）【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法
40、的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。AB是针对形象设题，C项是针对文章艺术特色设题。学科网（2）【试题分析】题干问的是“突然出现的黑骏马钢嘎哈拉在文中有什么作用”。这是考查小说中物象的作用。从【注】中可看出黑骏马钢嘎哈拉是“我”和索米娅共同喂养过的马匹，并且九年前“我”和索米娅的关系很好，但是九年后“我”和她再见面时，她压抑住自己的情绪，不想让“我”看出她的心情，但是这匹黑骏马的出现，成了两人感情的纽带，一下子把她的情感释放出来了，但是却是在背着“我”的情况下。黑骏马和她的亲昵动作显示了黑骏马对我的疏远，也反映了“我”内心的悲伤。具
41、体分析时，可从情节的发展、人物的塑造、主旨的表达角度分析。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】小说引入特别主要的物象，基本作用有： 突出人物性格，揭示深化主题； 反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用； 衬托环境，或者具有象征意义。 审题要点： 一审清问的角度，看有无限定角度；综合角度，没有明显要求答题角度，一般从多角度思考。其中，“艺术表现”名义是限定角度，实则也是多角度。 二审清描写物象的范围：小说描写物象的文字，不是统贯全文，而是限定在特定 的区域文字中，需要把与该物象相关的文字都找出来。 规范答题：自身作用环境作用人物作用情节，结
42、构作用点题作用。“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。 “环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。 “人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响， 如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。 “点题作用”，指的是揭示了怎样的主题【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。学科网【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的
43、共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典
44、型的矛盾冲突中展示人物的性格特征一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。比如本题，可以抓住索米娅的表现来分析其特点。（4）【试题分析】题干问的是“本文段详略安排很有特色。请结合全文进行具体分析，并说明这样安排有什么效果”。本题属于探究题型。解答时，首先要具体分析1-5段的内容大意，并指出详略的安排；分析效果时，可从塑造人物形象的角度进行；第12段略写部分主
45、要是为了凸显索米娅的内敛与隐忍的性格；第4段详写部分主要为了表达她的人缘好；总之详略的安排都是为了全面地展现人物的形象。【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。【名师点睛】这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，探究角度主要有情节安排的合理与否、情节安排的作用、情节安排的艺术等，重点探究情节安排的合理性问题。常见的提问形式有：1作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。2有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。3有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法？请说说你的看法。4有人认为小说的情节是多余的，请谈
46、谈你的看法并简要说明理由。5小说结尾（或其它部分）写了，这样安排有什么作用？解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题、技巧等方面来切入，寻找突破点。具体来说，可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成后面各题。（25分）驯火者火箭如喷着火舌的莽兽巨龙，梁思礼这些第一代中国“驯火者”就要为这头巨兽套上笼头，绑上马鞍，驾着它从战争的废墟驰向航天的大门。中国的第一枚远程运载火箭出生在“文革”最乱的年代。“生于乱世，先天不足”，注定了这枚火箭多舛的命运。那时，留美归国的梁思礼担任该型号火箭的控制系统
47、主任设计师。远程运载火箭要求精度更高，控制系统也要更进一步，原有的分离元件组成的计算装置，体积、重量过大，必须做出小型弹上计算机。这在当时，是个棘手难题。梁思礼大胆决策，决定采用“惯性平台计算机方案”。但这种方案必须用到集成电路，集成电路在当时技术成熟度并不高，对于导弹研制和发射来说，这块神秘莫测的区域虽然诱人却少有人染指。当时只有美国的一款洲际导弹用过，但元器件经常出问题。梁思礼和负责制导控制的同志，决定从系统设计上解决集成电路稳定性问题。他们重新推导了制导方程和关机程序，最后拿出了一个方案，减少了三分之一集成电路，不仅为计算机“瘦了身”，还解决了可靠性的问题。然而，与政治上的压力比起来，技
48、术上的压力还只是小儿科。1969年底，军管会与北京市联合组织“705”大会战，提出了“改革研制程序，不搞烦琐哲学”的口号，用搞群众运动的方式抓科研。大会战虽然突破了一批关键技术，但是以群众运动方式研制导弹，使大部分设备在试验时问题百出，有的不得不回厂返修，甚至重做。梁思礼被逼无奈，想出了另一个对策。他说：“当时我留了一个后手，我没敢把弹上所有的东西拿去会战，仅仅同意把地面设备、电源设备，这些不是太重要的东西拿去会战了。结果会战表面轰轰烈烈，其实回来以后还得返修整顿，搞得非常被动。”就在这样的闪转腾挪中，远程运载火箭的研制工作一步步进行着。1971年春天，远程运载火箭各个分系统完成，送到211厂
49、做总装测试。测试中，梁思礼发现笔录仪上出现了一个不应该有的“毛刺”干扰，而且时有时无。为了查明原因，梁思礼带领技术人员“守株待兔”等了几个小时，最后发现是相邻车间用电载荷瞬间突变造成的。还有一次，因为脱落插头里的一颗小钢珠不见了，梁思礼就要带着大家趴在厂房里找上几个小时。总装阶段中，这样的问题层出不穷。后来，在解决航天的可靠性问题上，梁思礼提出了“十倍理论”，意思是在概念设计阶段，花一块钱能解决的问题；拖到方案设计阶段，就要花十元钱才能解决；到了出样阶段，要花一百元钱而在当时的实际情况中，最后的问题又何止十倍？为了搞掉这些“毛刺儿”，梁思礼带着同事在211厂不分昼夜拼命干，一干就是五十天，最后
50、把自己累得尿血住院。1977年，远程运载火箭的研制工作走上正轨，连续六次试验都取得成功。1980年，梁思礼带领九人精度小组，对向太平洋发射远程运载火箭飞行试验的设计、工艺、环境和可靠性等方面做了大量细致的精度分析工作。1985年，他摘取了国家科技进步特等奖的桂冠。倘若时空能像纸张一样轻松折叠，用铅笔在上面戳个洞，再展开：美国普渡大学模拟电网实验室里做实验的梁思礼，五院里夜夜鏖战的梁思礼，酒泉发射基地里做着发射前最后检查的梁思礼，站在国家科技进步特等奖领奖台上的梁思礼在每一个节点，梁思礼眸子里不变的热情抵御着时间的轮番攻击。时间夺去了他的青春，却没能撼动他的初心对中国航天不倦的追索。（有删改）相
51、关链接：他住的地方并不大，房子的装修也很简单、朴实。这栋房子还是上世纪七十年代的老房子，还有唐山大地震时留下的裂缝。（黄奔我和梁启超之子梁思礼的交往）梁思礼说：“我们从父亲那里继承的最宝贵的东西就是爱国。父亲生前曾说过，人必真有爱国心，然后可以用大事。这一句话，影响了我的一生。”（梁思礼院士自述）梁思礼坦言，真善美需要坚持，有时候还要吃些苦头。“吃苦头就吃吧！”他爽朗地笑着说，自己最喜欢萧伯纳的一句话：“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。”（刘茜访梁启超之子梁思礼）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5
52、分）A梁思礼深受父亲爱国热情的激发，他看到了当时中国航天事业筚路蓝缕的艰辛，成为第一代“驯火者”也因此成了他留美归国的动力。B作品说中国第一枚远程运载火箭命途多舛，首先是指中国当时的航天科研力量相对薄弱，其次更是指研发工作受到了“外行指导内行”的干扰。C梁思礼在工作中有着“拼命三郎”的美誉，他带领211厂的同事不分昼夜地处理着层出不穷的问题，以至于积劳成疾，住进了医院。D作品以“驯火者”为题，新颖生动，既突出了远程运载火箭难以驾驭的特点，更凸显了航天工作者无畏的勇气和强大的力量。E梁思礼笑看人生，淡泊名利，提倡继承先辈的业绩，尽己所能，将之发扬光大，然后从事教育工作，言传身教，薪火相传，努力培
53、养莘莘学子。 （2）梁思礼身上体现了中国第一代“驯火者”所具有的优秀品质。请结合材料简要分析。（6分）（3）作品最后一段在语言表达上有什么特点？请简要回答。（6分）（4）梁思礼提出“十倍理论”的背景和意图是什么？请结合材料说明理由。（8分）【答案】（1）（5分）DB（答 D给3分，答 B给2分，答 C给1分，答 AE不给分。回答三项或三项以上，不给分）（2）（6分）有爱国心，无私地将青春和生命奉献给祖国的航天事业；生活朴素，豁达乐观，勇于面对生活中遇到的坎坷和挫折；具有前瞻性的科研眼光，能大胆决策，谨慎实施，耐心执着，重视细节；能排除外界干扰，冷静应对，专心致志地从事科研工作。（每答出一点给
54、2分，答出3点即可。）（3）（6分）以想象和比喻再现梁思礼的人生轨迹，形象直观，富有感染力；以短语排比概括梁思礼重要的人生节点，语言简洁明快，节奏感强；以比拟来形容时光的流逝，反衬梁思礼献身祖国航天事业的不变热情和无悔初心；以抒情性的笔触，夹叙夹议，对梁思礼的生平和精神做了高度的概括和赞美。（每答出一点给2分，答出3点即可。）（4）（8分）背景：在当时动乱的社会背景下，以群众运动方式研制导弹造成诸多干扰；为了保证航天的可靠性，需要在总装测试阶段费时费力，解决许多原本不应该出现的琐碎问题。（每答出一点给1分，点出2点即可。）意图：要用科学理论指导科学实践，这样才能尽量减少损失；要重视工程的系统性
55、，上一个环节解决不好，会严重影响下一个环节；要尽早发现问题解决问题，拖得越久，付出的代价就越沉重；要重视细节，不要让小问题发展成大问题。（每答出一点给2分，答出3点即可。）【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。学科网【名师点睛】解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。AE
56、C三项都是针对文本内容设题。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。学科网【技巧点拨】通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件）。掌握归纳人物经历（事件）的基本方法：时间变化，地点变化，职位（工作）变化，注意关键句子提示（过渡句），注意题目的附加条件（对归纳内容的限制），筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳：从事件（人物的言行）中概括传主的性格。注意作者对传主的议论性描述。注意
57、文章引用的他人对传主的评价。关注文章的过渡句。（3）【试题分析】题干问的是“作品最后一段在语言表达上有什么特点”。最后一段，语言简练，内容概括性强，同时运用象征（倘若时空能像纸张一样轻松折叠）和比喻的手法，形象地写出了梁思礼的人生轨迹；非常简洁地概括出了梁思礼重要的人生节点；“时间夺去了他的青春，却没能撼动他的初心对中国航天不倦的追索”是对他的经历和执着追求精神的高度赞美；“梁思礼眸子里不变的热情抵御着时间的轮番攻击”写出了他对理想的坚守。【考点定位】分析语言特色。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】表达技巧主要表现在以下三个方面：表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明），表现手法（铺垫、烘托、
58、对比、象征、动静结合、虚实结合等）和语言特色（豪放、婉约、明朗、含蓄等）提问方式：文章第几段用了哪些修辞手法（或表现手法）来写描述对象？这样写有什么好处？规范回答：确认修辞手法（表现手法）修辞本身的作用（表现手法的作用）十结合句子语境说出好处、效果。（4）【试题分析】题干说“梁思礼提出十倍理论的背景和意图是什么”。本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。“十倍理论”的提出有它产生的背景，从文中“在解决航天的可靠性问题上”“在当时的实际情况下”可分析出，“实际情况”指的是“当时处于文革的动乱年代”和“军管会与北京市联合组织705大会战，提出了改革研制程序，不搞烦琐哲学的口号，用搞群众
59、运动的方式抓科研。”从“在概念设计阶段，花一块钱能解决的问题；拖到方案设计阶段，就要花十元钱才能解决；到了出样阶段，要花一百元钱”可分析出“十倍理论”的实质是要节约资源，防止问题一拖再拖，成本越来越高，得不偿失；同时也是为了杜绝小错误，要求科研人员注意细节，防止小错误酿成大灾难。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【技巧点拨】探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方
60、式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理。 第II卷 （表达题，共80分）五、语言文字运用（20分）13下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）A为将事故的危害减到最小，相关领导应对迅速，下车伊始便认真查看具体情况，指挥调度，赢得了群众和媒体的普遍好评。B距里约奥运会开幕式仅有数月时间，主办方积极筹划，严阵以待，力争在办好“节俭奥运”的同时，也办出一场精彩奥运。C目前各大媒体大力宣传社会主义核心价值观，真实鲜活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的评论吸引了大批
61、受众。D中央公布的八项规定，对广大党员干部来说，诚为清规戒律，不容违犯，它是使我们的党风、政风日渐好转的重要保证。【答案】C【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如“严阵以待”对象多为敌人。“清规戒律”偏向贬义。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修
62、饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。14下列各句中，没有语病的一句是（3分）A7月31日，国际奥委会主席巴赫宣布北京获得2022年冬奥会举办权，北京由此成为第一座奥运会历史上获得过夏冬两季奥运会举办权的城市。B明国时期知识分子的待遇普遍较高，鲁迅和徐志摩的工资收入就都属于“高大上”阶层，但他们如果想买辆自己的私人轿车，也不是一件容易的事。C近期一些地方出现重度雾霾，部分城市启动红色预警，一些中小学相继采取“停课不停学”的应急措施，通过在线教学系统为孩子进行课业辅导。D俗话说“言由心生”，我们的各级领导干部能否提高与群众说话的水平，根本在于心中要有群众，要将党的群众路线
63、内化于心，要与群众打成一片。【答案】C【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。学科网【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。比如B项中“自
64、己”和“私人”重复；D项，前面是“能否”，后面是“心中要有群众，要将”，两面对一面。15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）从叙事的角度看，红楼梦特别令人赞叹的是其中真实而丰富的细节描写。 。这些“家庭琐事，闺阁闲情”不但真实可信，而且内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力。A它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体。因为中国古代小说从魏晋的“粗陈梗概”，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写往往失之简陋、夸张，而红楼梦则不然B因为中国古代小说从魏晋的“粗陈梗概”，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写往往失之简陋、夸张，而红楼梦则不然，它完全是以
65、丰富的生活细节构成了小说叙事的主体C因为中国古代小说从宋元说书的矜奇尚异，到魏晋的“粗陈梗概”，细节描写往往失之简陋、夸张，而红楼梦则不然，完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体D它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体。因为中国古代小说从宋元说书的矜奇尚异，到魏晋的“粗陈梗概”，细节描写往往失之简陋、夸张，而红楼梦则不然【答案】B【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应先抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围
66、绕中心句来组织的。比如这段文字主要是说红楼梦中的细节描写。然后抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。从语句连贯的角度来讲，解说的原因应紧跟其后，同时在叙述的时候如有时间词，一般要按时间顺序由前到后。学科网16在下面一段文宇横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（5分）独生子女家庭本质上是风险家庭，其风险种类多多， ，独生子女的失去就意味着完整的、稳定的三角形家庭结构的缺损和瓦解，幸福生活的崩溃和毁灭，痛苦生活的开始和延续。对
67、失独群体来说，不仅仅是外部生活的翻天覆地， 。绝大多数的失独者患有自闭、焦虑、失眠、失忆、精神错乱等不同的心理疾病，进而 ，不少人还得了绝症。【答案】示例：（1）其中最大的风险莫过于独生子女的死亡 （2）还有内心世界的动荡不已 （3） 患上了严重的生理疾病（意思对即可。答对一句1分，两句3分，3句5分。）【试题分析】本题考查语句的连贯性。文段的话题是关于失独家庭的痛苦。第一处，前面说“其风险种类多多”，后面应是讲具体的风险，而从后面的文字可以知道，最大的风险是失去独生子女；第二处，前面说“不仅仅是外部生活的翻天覆地”，这是递进关系的句子，后面的句子中应有关联词“还”，前面是“外部生活”，后面应
68、是“内心世界”；第三处，前面说“患有自闭、焦虑、失眠、失忆、精神错乱等不同的心理疾病”，“进而”一词说明后面应是更严重的疾病，再依据后面的句子可以知道，应是严重的生理疾病。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔
69、接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。17下面是一则公益广告，请赏析其妙处。（不少于50个字）（6分）绿水青山就是金水银山。【答案】使用
70、比喻（暗喻），把绿水青山比作金山银山，生动形象地表现出绿水青山具有巨大的价值；（3分）使用借代修辞，用绿水青山代指好的自然环境，用金山银山代指无形的财富，指出好环境是无形的财富。（3分）（意思对即可，共6分。）或者：使用借代，绿水青山代指好的自然环境，金山银山代指无形的财富。使用比喻（暗喻），把绿水青山比作金山银山。生动形象地表现出好的环境具有重要的价值，保护好环境可以赢得美好未来。（每点2分。）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。学科网【技巧点拨】解答本题，首先要认真审题，明确要求和答题的方向。本题在题干中给出了字数上的要求，答题的时候要注意；然后明
71、确点评的角度。对于广告词，点评的角度如下：修辞角度、用词角度、押韵角度、句式角度等等。答题的模式如下：指明手法，分析手法，点明效果。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。说中国故事做中国好人：90后小伙小蔡，10岁时因为一次意外，导致视神经萎缩，休学养病和就读盲校期间，他努力学习各种技能，后来在亲人支持下，开办家政服务公司，专门服务残疾人群体。高二学生小王春节回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用网络众筹平台，发起“乡村路，我心中的泥泞”众筹项目，促成了修路工程的启动。大学生小何应征入伍守卫祖国西南边陲，两年后光荣退伍返回学校，在一次户外活动中，因奋勇营救落水女
72、子，不幸失去年轻的生命。这三人中，谁的故事更能打动你？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。【答案】生命诚可贵 使命价更高90后小蔡身残志坚，苦学本领，服务社会，值得点赞。高二学生小王善用网络积聚社会力量，促成家乡修路工程启动，也的确展现了当代智慧的中学生形象。大学生小何献身国防、戍守边疆，退伍返校后为营救落水陌生女子献出宝贵生命，真的可歌可泣。他们都是中国当代好青年。在他们身上集中展现了当代中国青年立足自身，服务社会的良好形象，他们的故事的确打动我们的心灵。但最打动我的是献出宝贵生命的大学生小何。小蔡身残志坚，学技能
73、开公司，服务他人，可以说其是自强不息的典范，这既是他奉献社会的体现，可也是其自身生存的需要。小王发动网络力量修好家乡道路，也是为了乡亲和自己出行更方便，生活得更美好。可是大学生小何为救人却献出了年轻的生命，把生的希望给了一个陌生的女子。这样一个应征入伍的大学生，这样一个舍生救人的退伍兵，真的更能打动我心，因为在他身上展现出的强烈一种强烈的使命感让我灵魂震颤。强烈的使命感让大学生小何中断学业应征入伍。每一个适龄青年都有义务参军入伍，因为保家卫国是每一个人的责任。大学生小何正是心中有这种强烈使命感，才没有像许多大学生一样安享象牙塔里的太平与安逸，让生命在平静中律动；而是戍守西南边陲，甘守寂寞与清苦
74、，让生命在边疆闪光。因为他懂得保家卫国，人人有责。强烈的使命感让小何为了陌生女子勇于献出生命。人的生命只有一次，任何一个人都会珍惜，但当祖国和人民需要时，强烈的使命感会驱动我们勇敢献身。退伍老兵小何正是心中有这种强烈的使命感，才会为了陌生女子舍命相救。这不是常人可以做到的。使命感是什么？使命感就是责任与担当。这种责任与担当正是当代青年必须具备的，虽然小蔡与小王事迹也体现了其责任与担当，但把责任与担当看得比生命还重要的小何却让我心灵震动。鲁迅先生曾说，我们历史上从不缺少为民请命的人。小何就是这样的人。小何身上集中地体现了我们民族精魂的传承。一种民族精神总会激励更多的后来者，它会给世代子孙精神生长
75、补钙加锌，助力他们挺直中国的脊梁。小何就是这样的脊梁。正是因为有了千千万万的小何舍身担当，我们勇于为民献身的民族精魂才会代代相传，润泽天下苍生，彰显华夏温情。时下看见倒地老人匆忙转身，碰到小悦悦视而不见，诸如此类不一而显。因此，小何为陌生女子勇于献命在今天尤显珍贵。因为他昭告人们：使命与担当，不但是个人责任，也是时代呼唤。小何之壮举，震颤我心。他让我们相信心有使命，行者无疆。因为生命诚可贵，使命价更高。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们
76、的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，三个人的故事当中必须有所取舍，不可平均用力；还要体现出“更”字，这就需要进行比较，从比较中选出哪一个人的故事更能打动你。学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址：http:/xkw.so/wksp