1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 山东省（新高考）2021届高三第二次模拟考试卷语 文 （二）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷 阅读题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成
2、1-5题。材料一：整体而言，网络小说的典型形态和传统通俗文学是一脉相承的。互联网的作用体现在使小说创作者与读者之间建立新的联系，读者通过互联网推动创作者开发出更多新题材、新创作方式和新内容。创作者们在同一平台上相互竞争，也会推动内容进化，使得内容走向“多元化”。可以说，中国网络小说在全球都是走在前列的，对中国当代文化发展产生了很强的推动力。互联网传播和反馈速度更快，交流更直接。用户通过互联网贴出小说，瞬间就能到达读者手中。作家可以快速调整内容，写作水平也会快速提高。很多小说开头很一般，甚至漏洞百出，但写了几个月之后，作品渐入佳境，让人无法割舍。互联网对创作的提升帮助非常大。网络文学的面貌几年就
3、会发生一次巨大变化，不断推陈出新。近20年来，网络文学有三个最直观的变化：一是数量更加庞大。最早的时候，论坛上前一晚所有小说的更新内容，早上起来花一两个小时就可以看完。现在网络小说每天的更新量之大，无论你怎么翻页都翻不完。二是从模仿到原创。当时大部分内容，10部有9部是玄幻类作品，题材比较单一，而现在仅大类就有200多个，下面小流派更多，原创性大大提高。三是质量大幅提高。当时作品大多模仿痕迹很重，语言和构思也比较稚嫩。现在很多作家文笔老练。今天，网络小说可以说聚集了通俗文学领域的很多优秀作家作品。在日本、韩国和东南亚各国，我们的网络小说已经大量进入，翻译后不存在接受障碍，国内的热门作品，在国外
4、受欢迎程度也很高。在欧美，近两年也开始出现翻译中国网络小说的趋势，截至2019年初已翻译100多部，起点国际上线后，有了专业译者组的帮助，迄今已翻译500多部。这是我们以前很难想象的，尤其是我们网络小说都很长，几百万字、上千万字的都有。有国外爱好者花如此大的精力和成本主动翻译，说明我们的网络文学有内容品质优势，成功走出去本身很能说明问题。在中国整个文化市场中，网络文学行业发展是超前的，广度大，种类丰富，内容质量过硬。但一个国家的文化实力不是单一文艺领域就能造就的，它是各行各业协作的结果。目前为止，除了孙悟空这样的传统经典形象之外，我们还没有一个全新创作的、在全球市场都广受欢迎的当代文化符号。如
5、果我们能在网络文学作品中发掘出这样的资源，再通过下游改编把它放大，打造出一个代表新时代中国的文化符号，才算是中国流行文化真正的成功。（摘编自互联网加速文学进化）材料二：网络文学，作为改革开放带来的文化成果，于20世纪90年代随着互联网进入中国而诞生。作为一种大众文学样式，网络文学在诞生之初，从技术上实现了普通文学青年的写作零准入，同时打破了传统文学通过印刷出版的高门槛，情感爆发力、创作想象力空前高涨，大批玄幻、仙侠、科幻、都市等类型作品纷纷登场，并得以迅速发展壮大。同时，在内容表现和手法运用上，网络作者自觉、自发、自愿地接续了中华优秀传统文化和西方文学经典的脉络，大量优秀作品随之产生。经过二十
6、几年的发展，网络文学一路走来，逐渐进入主流视野，不断迈向经典化、精品化。时至今日，越来越多的作者、读者加入到网络文学中来，这与网络文学的本体特征和属性有着内在的关联。网络小说作为互联网时代的产物，作为大众文化的果实，作为以青年为主体的广大作者抒发情感和想象的载体，也作为以青年为主体的广大读者寄予情感和梦想的阵地，随科技更新迭代，从PC到移动，从文字到IP，以文字为源头的主体性从没改变。创作与阅读的主体关系不仅互为表里，也伴随着网络文学的发展进程，成为以青年为主体的娱乐化的必然诉求。网络文学成为当代中国重要的文化现象，同时也成为创作与阅读双方的日常，陪伴着他们成长。网络文学的热血幻想不仅是一个“
7、白日梦”，而且是基于人类社会的终极愿望，携带着人类文化基因密码，合乎人类情感的发生发展。如果说网络文学是专指在网络上发表并传播的一种带有大众文化属性的外在表达，那么，热血幻想就是网络文学内在的本体特征，也是网络文学创作的主体标识。（摘编自凸显本体特征，深植现实观照二零一九年网络文学创作管窥）材料三：在新媒介语境中，现实主义传统应该重新得到重视与强调，被赋予新的生命力。这可以从可能性与必要性两个层面来理解。从可能性来讲，数字媒介深刻地改写了现实与自我的定义，改变了人与现实的关系，客观上要求重新审视文艺、现实、真实等理论命题。在此情况下，网络文学开始出现现实题材的创作热潮。在中国作协发布的“201
8、8中国网络小说排行榜”上，现实类题材作品占据了一半的席位，如起点中文网站“现实频道”上线不到一年，就有4万多部现实题材作品。与此同时，传统的幻想类题材也开始生活化。被称为“生活流”。这种现实题材的创作倾向既是网络文学发展20年之后自我转型、突破瓶颈、扩大创作空间的需要，也与网络社会由早期的虚拟空间日渐转向虚拟与现实的互渗相关。这在客观上为现实主义传统的回归与重建奠定了基础。从必要性来讲，重建现实主义传统，不仅有助于网络文学创作表现二次元等虚拟世界，也有助于表现被淡忘的线下生活，加强网络文学与现实生活的联系，从而实现网络文学发展过程中的转型。网络文学突出的社会性，要求重建现实主义传统。数字媒介前
9、所未有地加强了文学的社会性。网络文学成为一种社会形式，它的生产、运营与阅读模式具有突出的社会性特征。写作与阅读不再是传统文学的个人行为，而是社会性、群体性事件。与此同时，网络文学与日常生活具有密切的相关性，并通过影视、游戏、动漫等衍生品进行了广泛地传播，改造着参与者的日常生活，发挥着重要的社会与文化功能。由于网络文学的过度商业化，部分网络文学作品呈现出利己主义、拜金主义等不良思想倾向。面对这种情况，显然需要重新强调现实主义传统的思想性、倾向性，强调文学的教育作用与社会责任意识，要求网络文学传递社会正能量，提升整个社会的人文精神。这样既有利于中国年轻一代价值观的塑造，也有利于网络文学的海外传播。
10、（摘编自开启新媒介现实主义，切近网络文学发展实际）1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A网络小说尽管依赖新兴的互联网而产生、发展，但从整体上说，在题材、创作方式等方面还是和传统通俗文学一致。B近20年来中国网络文学数量更加庞大，原创性大大提高，质量大幅提高，优秀作家作品大都聚集于通俗文学领城。C作为改革开放的文化成果的网络文学，凭借写作的零准入、发表的无门槛，表现出强大的情感爆发力、创作想象力。D当前网络文学出现向现实主义传统回归的趋势，具体表现为现实类题材作品数量增多，传统的幻想类题材生活化。2根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A中国网络小说走在
11、世界前列，推动中国当代文化发展，大量进入日本、韩国和东南亚各国，颇受欢迎，近两年开始走进欧美。B凭借着互联网迅捷的传播与反馈速度，网络小说创作者与读者可以互相交流，作家能快速调整内容，甚至迅速提高写作水平。C网络文学诞生之初，玄幻、仙侠、科幻、都市等类型作品纷纷登场；网络作者并未丢弃中华优秀传统文化与西方文学经典的脉络。D网络文学是大众文化的果实，成为以青年为主体的娱乐化的必然诉求，其本体特征与创作的主体标识是基于现实的热血幻想。3下列说法中，不属于文中“网络文学中重建现实主义传统”表现的一项是（3分）（ ）A大国旗舰大国重工虽然是穿越文，但分别展现了中国造船工业、重型装备工业的发展壮大。B你
12、在万丈荣光中有穿越元素，也有以大篇幅文字展现“最美逆行者”消防员的生活，充满正能量。C由网络小说改编成的电视剧大江大河的热播，让投资方看到了现实类题材剧的广阔商业前景。D网络文学作品上海繁华展现了社会底层小人物艰苦奋斗、顽强创业、自强不息的精神。4材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）5当前如何推动网络文学健康发展？请结合材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。爱时而脆弱（美国）罗伯特M罗斯再怎么伤心的人，也不得不吃东西。咒骂了女人、食物及其他人们追之不倦的事物之后十六个小时，丹顿来到街角的一家杂货店，吞了一份凤梨圣代，两份花生酱
13、三明治，一块掺了麦芽糖的双层巧克力，外加一袋饼干。店里有个女孩。女孩坐下时，他瞥了一眼，站起来时他瞥了一眼；离开时，他瞥了两眼。付过账离开了杂货店，他朝北走去。这可是与他原来打算走的方向一百八十度的不同。他希望那女孩的步伐别迈得那么大，要从一街之遥一下子赶上去，他办不到。“嗨！你也走这条路？”他说。她只是把头转过来，长长的睫毛对着他眨了眨，然后继续坚定地走下去。“假如你迷了路，”他又试了一次，“我可以告诉你你在那里，这个地方我住了好多年了。”女孩仍然不为所动。他开始觉得困窘，不过还不到足以教他打退堂鼓的地步。“左边是菲尔德宅子，”他说。“自从菲尔德先生买下它以后，它就一直叫做菲尔德宅子。他们的
14、女儿是一丝不苟型的，但儿子们却油里油气。如果我是你，我不会在这种地方停留的。”女孩是没有停留。她有着清晰的侧轮廓，尖端微翘的俏皮的鼻子。虽然吃了闭门羹，丹顿的耳朵却痒了起来。每当有爱的钟声响起时，他的耳朵一定觉得酥痒。“我的五点钟忧郁症已经痊愈了，我敢打赌”这完全是一次一厢情愿的打赌。女孩倏地向左转，丹顿的话凝在半空中。眼看着她的身影消失在一幢既长且广的房子里，他叹了口气。不过至少知道她是谁。她八成姓弗烈格，这片老格利斯渥德区是给弗烈格家租去的。那天晚餐的时候，他母亲说：“丹顿，我很高兴你自己觉得好点了，但是你看起来不像。人不可能没有吃饭而不将饥饿的神情显示在神色上的。”“也许他又恋爱了。”他
15、父亲猜测着。“你和玛格莉特重修旧好了？”母亲问？“玛格莉特！”丹顿哼着说。“那个蠢货！”“丹顿！”母亲惊呼起来。“青春易逝啊！”老温特渥斯下了这样一句评语。“我现在交了一个新的女朋友。”丹顿鲁莽地宣布。“真的？”温特渥斯太太问？“这次是谁？”“弗烈格小姐。”“还好是位小姐，”温特渥斯先生说。“她叫什么名字？”“她自我介绍时说她是弗烈格小姐。”“喔？那你就称自己是温特渥斯先生？”父亲说。“你反正不知道她的名字，”母亲说。“是不是？”丹顿郑重地站了起来。“当你们在我这个年纪时，大概不会随便跟刚认识的人深交吧！”他不悦地说。次日，丹顿向父亲借了一套白色法兰绒装，从阁楼里挖出一把用旧了网球拍，然后上街
16、闲逛。他步伐踱得慢极了，慢得前后让五个家伙对着他大鸣喇叭，其中有三个还鸣了两次，因为他们不得不绕道而行。终于，他的耐心有了代价。他猛练反手拍，直到她走近。然后丹顿开口：“你好！我相信我们以前见过面。”那次邂逅，显然并没有给她留下深刻的印象。很快地她又走了。丹顿一下子坐在消防栓上，一下子坐在街旁镶路石上，一下子又坐到地上。到那女孩回来为止，他一共等了四十分钟。“抱歉，”他谦卑地说。“我真的很呆，但我只是想见一见你。我的名字是丹顿丹顿温特渥斯。你姓弗烈格，至于其他的我就不晓得了。”有那么一刻美妙的时光，丹顿觉得全身浸润在她湛蓝冷漠的眼神里。但很快地，这眼神随着她的后退移开了。丹顿有好几个礼拜没跟韦
17、伯哈斯汀说话，因为他们为了一个女孩子正闹得不愉快。丹顿收起了自尊，打了电话给韦伯。“好吗？”他说。“出来喝杯可乐吧！”直到扯到正题前，韦伯已经喝掉他三杯可乐。“你认识住在你家后面的女孩吗？”他问得漫不经心。“哪一个？”“搬到格利斯渥德区那个。”“认识又怎样？”丹顿涨红了脸，双手紧抓着椅子的扶手，黏下一团口香糖。他努力保持平稳的声调。“假如你认识的话，也许可以帮我引见一下。”“你要见她？”韦伯挑衅着说。“你是本镇的大情圣啊？”这个占了地理位置便宜的人，竟然如此不可理喻。然而丹顿并不太愤怒，因为韦伯也曾受过他这种气。丹顿思索着其他可能帮得上忙的人。于是，他满心不情愿地找上了珍妮弗瑞斯特一个有着一口
18、暴牙，动不动就咯咯笑的女孩。“珍妮，”他说。“我一直满喜欢你的。”珍妮咯咯地笑了。“下一次我们开车去兜风时，希望你也来。事实上到时候我们需要有人担任烹调的工作，所以希望能再找一个女孩来。你有没有什么新朋友可以带来？”珍妮摇了摇头。丹顿毫不在意她给了一个否定的答案。他接着问：“住在格利斯渥德区的那个女孩怎样？”“梅琳弗烈格吗？她不会去的。”“为什么？”“她不喜欢你，”珍妮又咯咯地笑了起来。“她觉得你乳臭未干。”“听好，珍妮！”他一脸严肃地说。“我才不是乳臭未干。要是在学期期间，我就有办法证明我不是。她会在足球队、篮球队，还有学生集会中看到我。然后她会明白我的生活有多么严谨。”这一次，令他宽心的是
19、，珍妮并没有那样笑。她反而皱起眉头，以充满智慧的口吻说：“人们一旦对他人有了错误的印象，想要改变他们的成见是很难的。梅琳觉得你没有深度，你应该主动有所表示，让她明白你的诚意和目标。”丹顿生平第一次由衷地欣赏珍妮的智慧。步行回家的途中，他不断忖度着各种表明自己的方法。假如他能够在危急的情况中救出一个婴儿，或是一条狗也好，梅琳一定会因此对他有进一步的认识。只不过，经验告诉他，婴儿与小狗很少处于危险的情况中。想着想着，他来到费兹花店门前。橱窗上贴了一张字条，上面写着：“花是一切爱人的语言。”这段文字点醒了他。“爸，”在晚餐桌旁他说。“你可不可以先预支一点钱给我，做为整理草地以及其他杂物之用？我算了一
20、下，大概要十八块。”“等等，儿子，一个月草地只需要整理两次就行了。”“你拿钱到底做什么？”他母亲问。“喔，我得买一份礼物。”“给女孩子？”“嗯，差不多。”“我不答应！”他母亲说。“再说，这个月以来，你已经拿了不止十八块了。”温特渥斯先生抿一抿嘴唇。“想一想，这个月也许不好过。”在结束他银行的账户前，丹顿还有十一块钱。有了十八块，还有那十一块，他威武地朝费兹花店前进。一个新面孔的女孩，站在柜台里。她有一双弯弯的眉毛，和甜美温馨的笑容。他心里想着梅琳。“买廿九块钱兰花！”他喊着。那个女孩不相信地盯着他看。最后，她想：“天哪！”一个充满意义的字眼。丹顿感觉得出她的惊羡。“把花送到多佛路的梅琳弗烈格小
21、姐。”他冷峻地说。“天哪！”同样的话，不同的含意。这一次像是一个爱怜的抚弄。“廿九块！”当钱只是一串冰冷、无人性的数目时，并不怎么讨人喜欢；一旦它经由轻柔的嗓音转译出来，听来仿佛是祝祷之声。他将一堆钞票搁在柜台上，望着那个女孩，就像望着北天的星星一般，她变得如梦如幻，清澈闪烁。“你叫什么名字？”他哑着声音问。“黛安娜。”她回答。丹顿搔了搔耳朵，它又开始痒了。6下列对本文相关内容的理解正确的一项是（3分）（ ）A文中因失恋而伤心的丹顿在杂货铺里大吃一顿后，终于顺利地遇上了自己的真爱梅琳弗烈格。B得知儿子又重新恋爱后，丹顿的父亲说“青春易逝啊”，意在告诫儿子好好珍惜自己的感情。C为了接近梅琳弗烈格
22、，丹顿不惜和正在闹矛盾的韦伯和好，但韦伯并不想帮他，只是喝他的可乐。D梅琳弗烈格并不喜欢丹顿，觉得他没有深度。她通过珍妮弗瑞斯特对丹顿表达了自己的拒绝态度。7下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A人物对话潜台词丰富。丹顿向父母要钱，父亲说“一个月草地只需要整理两次就行了”表明丹顿曾经以此为借口要过钱。B小说人物形象个性鲜明。丹顿痴情，对感情坚定不移；韦伯无理，拒绝好友的请求；珍妮单纯，对好友直言不讳。C语言风格诙谐风趣，充满喜剧色彩。韦伯拒绝了丹顿的请求，还讽刺对方“你是本镇的大情圣啊”，令人忍俊不禁。D小说题目意蕴丰富，充满反讽意味。“爱时而脆弱”，对于丹顿来说，爱不是
23、时而脆弱，而是“经常”脆弱。8赏析文中两处画横线句子（8分）（1）店里有个女孩。女孩坐下时，他瞥了一眼，站起来时他瞥了一眼；离开时，他瞥了两眼。付过账离开了杂货店，他朝北走去。这可是与他原来打算走的方向一百八十度的不同。（2）“廿九块！”当钱只是一串冰冷、无人性的数目时，并不怎么讨人喜欢；一旦它经由轻柔的嗓音转译出来，听来仿佛是祝祷之声。9请简要概括丹顿为“恋爱”成功做了哪些努力，作者写这些情节有何用意？（3分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。许孟容，字公范，京兆长安人。擢进士异等，又第明经。辟武宁张建封府。李纳以兵拒境，建
24、封遣使谕止，前后三辈往，皆不听。乃使孟容见纳，敷引逆顺，纳即悔谢，为罢兵。累迁给事中。京兆上言“好畸【注】风雹害稼”，帝遣宦人覆视，不实，夺尹以下俸。孟容曰：“府县上事不实，罪应罚。然陛下遣宦者覆视，紊纲纪。宜更择御史一人参验，乃可。”不听。浙东观察使裴肃委判官齐总暴敛以厚献，会肃卒，帝擢总自大理评事为衢州刺史。衢，大州也。孟容还制曰：“方用兵处，有不待次而擢者。今衢不他虞，总无功越进超授，群议谓何？假令总有可录，宜暴课最，解中外之慈。”会补阙王武陵等亦执争，于是诏中停。贞元十九年夏，大旱，上疏言：“陛下斋居损膳，具牲玉，而天意未答。窃惟天人交感之际系教令顺民与否今户部钱非度支岁计本备缓急若取
25、一百万缗代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福。又应省察流移征防当还未还，役作禁锢当释未释；负適馈送当免免之；沉滞郁抑当伸伸之，以顺人奉天。”元和初，再迁尚书右丞。神策军自兴元后，日骄恣。军吏李昱贷富人钱八百万，三岁不肯归。孟容遣变捕诘，与之期使偿，曰：“不如期，且死！”宪宗诏以昱付军治之，再遣使，皆不听。奏曰：“臣职司辇毂，当为陛下抑豪强。钱未尽输，显不可得。”帝嘉其守正，许之。元和十年六月，盗杀宰相武元衡，并伤议臣装度。时淮夷逆命，凶威方炽。言事者继上章，疏请罢兵。是时盗贼窃发，人情甚慈，独孟容诣中书省雪涕而言曰：“昔汉廷有一汲路，奸臣寝谋。今朝廷未有过失，而狂贼敢尔无状，宁谓国无人乎？然转祸为
26、福，此其时也。莫若上闻，起装中丞为相，大索贼党，穷其奸源。”后敦日，装度果为相，而下诏行诛。许孟容议论人物，有大臣风采。卒，年七十六，赠太子少保，谥号为宪。（节选自新唐书列传第八十七）【注】好畸：地名。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A窃惟天人交感之际系教令顺民与否今户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缗代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福B窃惟天人交感之际系教令顺民与否今户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缗代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福C窃惟天人交感之际系教令顺民与否今户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缗代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福D窃惟天人交感之际系教令顺民与否
27、今户部钱非度支岁计本备缓急若取一百万缗代京兆一岁赋则京圻无流亡赈灾为福11下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A明经，是汉朝出现的选举官员的科目。始于汉武帝时期，被推举者须“明习经学”，故以“明经”为名。B课最，古时朝廷对官史定期考核，检查政绩，政绩最好的称“课最”。“课”是指根据一定的标准考核。C补阙，匡补君王的缺失，是对皇帝进行规谏及举荐人才的官职，与“拾遗”同掌供奉讽谏，也叫“开缺”。D牲玉，供祭祀用的牺牲和玉器。牲，古代指供宴飨祭祀用的牛、羊、猪等，如“牺牲玉帛，弗敢加也”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A许孟容能言善辩，勇敢
28、无畏。李纳造反，三批使者都没有说服他。许孟容给李纳讲明逆顺的祸福关系。李纳悔悟谢罪，为此退兵而去。B许孟容刚正不阿，不惧权贵。皇帝越级破格提拔没有功劳的齐总，许孟容极力反对，并且和王武陵发生争论，于是皇上下诏停办此事。C许孟容体恤民意，以民为本。大旱之年，皇帝斋居损膳，许孟容还建议圣上应在关防、徭役、赋税、讼狱等方面反躬自省，顺民奉天。D许孟容坚守正义，忤逆圣意。许孟容逮捕借钱不还的李昱，宪宗下诏把李昱交付给军队处治，并两次派使者督促，许孟容都没有听命。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）然陛下遣宦者覆视，紊纲纪。宜更择御史一人参验，乃可。（2）今朝廷未有过失，而狂贼敢尔无状，
29、宁谓国无人乎？14许孟容“议论人物，有大臣风采”，在裴度为相这件事上是如何体现的？（3分）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成15-16题。鹧鸪天辛弃疾有甚闲愁可皱眉？老怀无绪自伤悲。百年旋逐花阴转，万事长看鬓发知。溪上枕，竹间棋。怕寻酒伴懒吟诗。十分筋力夸强健，只比年时病起时。15下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A诗歌开头以自问自答的方式直抒胸臆，点明自己老是怀着莫名其妙的情绪独自伤悲。B人生苦短，转瞬即老。“旋逐”极言时间流逝之快，“花阴”化无形的时间为有形。C作者没有直接写世事的艰难，而是巧妙地将其与斑白的鬓发形成关联，言有尽而意无穷。D“溪
30、上枕，竹间棋”点明作者晚年的生活状态，“怕”“懒”两字，说明词人旧时豪兴不再。16请赏析“十分筋力夸强健，只比年时病起时”两句。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李贺李凭箜篌引中“ ”一句，以声写声，表现出乐声的变化；“ ”一句，以形写声，渲染了乐声的美妙动听。（2）王安石桂枝香金陵怀古中，用“ ”一句，对登楼远眺之景进行总括评价；联想过往，六朝已成流水，“ ”，不禁产生惆怅之感。（3）赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“ ， ”。第II卷 表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成
31、18-20题。麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相。饥饿之中的期盼和高温之下的煎熬，把农人们关于夏收的心情调动到了极点。“夜来南风起，小麦覆陇黄”，无数次急切地观望抚摸之后， 。装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后的是浑身憋足了劲的男人和女人。好钢要使在刀刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走在麦趟上。麦地是庄稼人的战场，男人们当仁不让，妇女们不让须眉。前鞠后躬，弯腰伸臂，刀光过处，一片齐刷刷的麦子顺势倒下。橙黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤，在片刻之间开始出现残缺，一行、一块、一片，大有风卷残云的架势和撼天动地的气概，能割的割，不能割的捆，捆
32、好后就往场里搬运。 。那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗。麦秆刺啦的声音，车子咯吱的声音，老人训斥晚辈、孩子哭闹和年轻人打情骂俏的声音，交响乐一样，在高温的天空里喧嚣起来。18文中使用了哪些修辞手法（3分）（ ）A比拟 顶真 排比B比拟 比喻 排比C顶真 比喻 引用D对偶 比拟 引用19文中画波浪线的句子可改写成：“浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车，迫不及待地从普通的农家小院里走出来。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）20请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容
33、贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（3分）21下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使表达准确流畅。（4分）当前，我国的国内市场体系仍然存在着地区市场分割，各类流通成本较高，监管和规制体系不协调等各方面阻碍国内市场一体化，发展现代物流体系是促进和加快国内贸易和国内市场一体化的重要举措和抓手。未来推动现代流通体系建设，不仅需要进一步降低各区域间人员、资金流动的门槛，同时要保护各类市场主体在中国的国内统一大市场当中，获得一致的公正的待遇，消除各类地方保护主义的藩篱，所以能够确保中国国内市场大循环，能够在市场一体化的不断发展和推进下，形成更好的发展格局。22下面是某校学生会招聘流程图，请把这个
34、图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。（6分）四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。她说：“我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。”而她说：“我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。”她们，一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长、2020年感动中国的张桂梅老师。即将参加高考的你，对这两种截然不同的教育观，有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800
35、字。不得抄袭、套作。语 文答案1【答案】D【解析】本题考查学生筛选信息，对材料相关内容的理解和分析能力。A.“在题材、创作方式等方面还是和传统通俗文学一致”错误，原文是“网络小说的典型形态和传统通俗文学是一脉相承的”“读者通过互联网推动创作者开发出更多新题材、新创作方式和新内容”。B“优秀作家作品大都聚集于通俗文学领域”错误，原文是“网络小说可以说聚集了通俗文学领域的很多优秀作家作品”。C“写作的零准入、发表的无门槛”错误，原文是“文学青年的写作零准入”“打破了传统文学通过印刷出版的高门槛”。故选D。2【答案】D【解析】本题考查学生筛选整合材料中信息，辨析材料中信息要点能力。D“网络文学是大众
36、文化的果实，成为以青年为主体的娱乐化的必然诉求，其本体特征与创作的主体标识是基于现实的热血幻想”理解有误，依据原文中“创作与阅读的主体关系不仅互为表里，也伴随着网络文学的发展进程，成为以青年为主体的娱乐化的必然诉求”“，热血幻想就是网络文学内在的本体特征，也是网络文学创作的主体标识”分析可知，“成为必然诉求”的是“创作与阅读的主客体关系”，“其本体特征与创作的主体标识”是“热血幻想”，不是选项中“基于现实的热血幻想”，故此项表述“基于现实”“热血幻想”属于无中生有，于文无据。故选D。3【答案】C【解析】本题考查学生理解文中重要概念，筛选辨析材料中信息能力。C“让投资方看到了现实类题材剧的广阔商
37、业前景”理解片面，从材料三的第三段可知，“重建现实主义传统”着重于强调文学的教育作用与社会责任意识，传递正能量，此项仅指出“现实类题材剧的广阔商业前景”，没有说明该剧“传递正能量”的作用。故选C。4【参考答案】开门见山亮出观点，能引发关注。结构上总体采用总分式结构，主体部分采用并列式结构，从可能性与必要性两个方面论证，层次清晰，逻辑严密。论证方法上运用了举例论证，举起点中文网的例子来论证网络文学开始出现现实题材的创作热潮，现实针对性强。【解析】本题考查学生分析文本论证方法和论证思路的能力。本题要求学生简要说明材料三在论证上有哪些特点。解答时，考生可从论证思路（提分解式：提出论题、分析问题、解决
38、问题）、论证的结构模式（总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构）、论证方法等角度考虑。掌握几种常见的论证方法及其表达效果。重点：引证、例证、比喻论证、正反对比论证（有时文本从反面进行论证，但未必有正反对比，这时只答从反面论证即可）。仔细阅读材料三，首先在论点的提出上，材料三首句单句成段，直接表明观点，开门见山，提出“在新媒介语境中，现实主义传统应该重新得到重视与强调，被赋予新的生命力”的观点；第二、三段进行论证，采用并列式结构，依据各段的关键句“，这在客观上为现实主义传统的回归与重建奠定了基础”“网络文学突出的社会性，要求重建现实主义传统。数字媒介前所未有地加强了文学的社会性”，从可能
39、性与必要性两个方面论证，分析出各自的论证内容，分析出他们的论证关系；在分析论证时，作者运用了举例论证和作比较论证的方法，如“在中国作协发布的2018中国网络小说排行榜上，现实类题材作品占据了一半的席位，而有的文学网站现实频道上线不到一年，就有4万多部现实题材作品”，联系现实，具有说服力。具体作答时，根据以上分析结合材料三具体内容分条作答即可。5【参考答案】利用网络文学打造代表新时代中国的文化符号；密切关注广大青年的情感与梦想的诉求，凸现主体特征；促进现实主义传统的回归与重建。【解析】本题考查学生筛选整合材料中信息，针对材料中某一问题提出自己见解能力。本题要求学生结合材料谈谈对当前如何推动网络文
40、学健康发展的看法。仔细阅读题目所给的三则材料，依据材料一中关键句“但一个国家的文化实力不是单一文艺领域就能造就的，它是各行各业协作的结果。目前为止，除了孙悟空这样的传统经典形象之外，我们还没有一个全新创作的、在全球市场都广受欢迎的当代文化符号。如果我们能在网络文学作品中发掘出这样的资源，再通过下游改编把它放大，打造出一个代表新时代中国的文化符号，才算是中国流行文化真正的成功”，考生可提取关键词“文化符号”，概括出“利用网络文学打造代表新时代中国的文化符号”之要点；依据材料二“从技术上实现了普通文学青年的写作零准入，中时打破了传统文学通过印刷出版的高门槛，情感爆发力、创作想象力空前高涨，大批玄幻
41、、仙侠、科幻、都市等类型作品纷纷登场，并得以迅速发展壮大”“创作与阅读的主体关系不仅互为表里，也伴随着网络文学的发展进程，成为以青年为主体的娱乐化的必然诉求。网络文学成为当代中国重要的文化现象，同时也成为创作与阅读双方的日常，陪伴着他们成长”，考生可提取关键词“青年”“情感与梦想”“诉求”，概括出“密切关注广大青年的情感与梦想的诉求，凸现主体特征”之要点；依据材料三扣住“现实主义”“回归”“重建”，如答“部门要求网络文学传递正能量”亦可。其他答案言之成理即可。6 【答案】C【解析】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。A.“终于顺利地遇上了自己的真爱”错误。首先并不顺利，梅琳弗烈格根本不搭理丹
42、顿；其次并非真爱，小说结尾写丹顿“丹顿搔了搔耳朵，它又开始痒了”，暗示他又恋上了黛安娜。B.“意在告诫儿子好好珍惜自己的感情”错误。丹顿的父亲并非告诫儿子珍惜感情，而是有揶揄的口吻，从后文的对话也可以看出这种语气。D.“她通过珍妮弗瑞斯特对丹顿表达了自己的拒绝态度”错误。梅琳弗烈格没有通过珍妮对丹顿表达拒绝，而是珍妮自己的理解。故选C。7【答案】B【解析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“丹顿痴情，对感情坚定不移”错误。丹顿并非痴情，只是年轻的冲动，从后文移情别恋可以看出。故选B。8【参考答案】（1）动作描写（细节描写），写丹顿在失恋后迅速地移情别恋，表现了丹顿的幼稚和浅薄。（2
43、）心理描写，比喻修辞。写出了戴安娜的声音令丹顿着迷的情形和独特感受，为后文丹顿再次移情别恋作铺垫。【解析】本题考查学生鉴赏小说句子表达效果的能力。赏析句子要从手法和内容两个方面入手。（1）文中写丹顿爱上梅琳弗烈格“瞥了一眼”“瞥了一眼”“瞥了两眼”以后的决定，速度极快，超出了常理，运用动作描写（细节描写），表现了丹顿的幼稚，他根本不懂事什么是爱情。（2）“一旦它经由轻柔的嗓音转译出来，听来仿佛是祝祷之声”运用比喻的修辞手法，写出了丹顿的心理活动。把“戴安娜的声音”比作“祝祷之声”，写出了戴安娜的声音令丹顿着迷的情形和独特感受，为后文丹顿再次移情别恋作铺垫。9 【参考答案】努力有：和梅琳弗烈格搭
44、讪、表白；精心打扮后去“邂逅”梅琳弗烈格；请求韦伯和珍妮帮助；向父母借钱买花。用意：内容上表现了丹顿的幼稚和冲动；结构上为结尾的情节陡转蓄势，增强喜剧效果。【解析】本题考查学生概括分析小说情节以及作用的能力。题干要求请简要概括丹顿为“恋爱”成功做的努力以及用意。概括情节可以用“人物+事件”的句式概括。用意其实是考查情节的作用，可以从内容和结构两个方面考虑。努力：由“付过账离开了杂货店，他朝北走去。这可是与他原来打算走的方向一百八十度的不同。他希望那女孩的步伐别迈得那么大”“嗨！你也走这条路？”“你好！我相信我们以前见过面”可概括出：和梅琳弗烈格搭讪、表白；由“次日，丹顿向父亲借了一套白色法兰绒
45、装，从阁楼里挖出一把用旧了网球拍，他猛练反手拍，直到她走近”可概括出：精心打扮后去“邂逅”梅琳弗烈格；由“丹顿收起了自尊，打了电话给韦伯”“假如你认识的话，也许可以帮我引见一下”“下一次我们开车去兜风时，希望你也来。所以希望能再找一个女孩来。你有没有什么新朋友可以带来”可概括出：请求韦伯和珍妮帮助；由“想着想着，他来到费兹花店门前。橱窗上贴了一张字条，上面写着：花是一切爱人的语言。”“你可不可以先预支一点钱给我，做为整理草地以及其他杂物之用？我算了一下，大概要十八块”可概括出：丹顿想用花向梅琳弗烈格示爱，于是向父母借钱买花。用意：从内容上看，丹顿因为失恋邂逅梅琳弗烈格，“瞥了一眼”“瞥了一眼”
46、“瞥了两眼”之后就快速的爱上了她，为了博得心上人的青睐，做了许多努力：各种搭讪示好，托朋友表情，买花等等，无不表现了丹顿的幼稚和冲动。从结构上看，丹顿的努力无不是表现他的幼稚可笑，前面越是郑重其事，越是千方百计，到后面情节陡转的时候，就越有喜剧效果，为他去花店买花送给梅琳弗烈格又迅速的移情恋上黛安娜蓄势。10【答案】A【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“支”和“岁计”为并列内容，共同做“度”的宾语，排除选项BC；“京兆一岁赋”做“代”的宾语，中间不能断开，排除选项D。故选A。句子翻译：我私下想在天人交互感应之际，关系到教令顺应民意与否。现在户部银两不是根据支出和每年的费用来使用的，本来就是
47、防备紧急情况的，如果支取其中的一百万缗钱来替代京兆地区一年的赋税，那么京城地区就没有流亡的人了，可以做赈灾造福的事。11【答案】C【解析】本题考查学生理解古代文化常识的能力。C.“也叫开缺”错误，不是“开缺”，开缺，指旧时官吏因故不能留任，免除其职务，准备另外选人充任。故选C。12 【答案】B【解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“并且和王武陵发生争论”错误，由原文“会补阙王武陵等亦执争，于是诏中停”可知，恰逢补阙王武陵等也据理力争，于是皇上下诏停下这件事。由此可知，是王武陵据理力争不能越级破格提拔没有功劳的齐总，而不是和王武陵发生争论。故选B。13 【参考答案】（1）然而
48、皇上派太监去审察，扰乱了法治。应该另外选择一名御史去验证，才可以。（2）现在朝廷没有失误，可是狂贼胆敢如此嚣张为非作歹，难道说国家真是没人了吗？【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：（1）覆视，审察、察看；紊，扰乱、使混乱；更，另外；御史一人，定语后置，正常语序为“一人御史”。（2）而，可是；无状，行为失检，无善状；宁乎，难道吗，表反诘。14 【参考答案】深谙历史，援引古人例证，以“汲黯”为例，增加说服力。廓清时局，分析当前大势，正确指出国家所处境地。有胆有谋，力荐裴度为相，讨伐叛党，稳定时局。【解析】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。由原文“昔汉廷有一汲路，奸臣寝谋
49、”可知，从前汉世朝廷有一位诤臣汲黯，奸臣就止息了阴谋。由此可知，深谙历史，援引古人例证，以“汲黯”为例，增加说服力。由原文“今朝廷未有过失，而狂贼敢尔无状，宁谓国无人乎？然转祸为福，此其时也”可知，现在朝廷没有失误，可是狂贼胆敢如此嚣张为非作歹，难道说国家真是没人了吗？然而转祸为福现在正是时候。由此可知，廓清时局，分析当前大势，正确指出国家所处境地。由原文“莫若上闻，起装中丞为相，大索贼党，穷其奸源”可知，不如奏请皇上，起用裴中丞为宰相，大举搜索贼党，断绝祸根。由此可知，有胆有谋，力荐裴度为相，讨伐叛党，稳定时局。【参考译文】许孟容，字公范，京兆长安人。被选拔为进士优等，又考中了明经科。被武宁
50、张建封府征召。李纳带领军队在边境上抵抗，建封派使者劝说他停止抵抗，前后三批人前往，李纳都不听。于是就派孟容去会见李纳，孟容旁征博引向李纳晓以逆顺的祸福关系，李纳就悔悟谢罪，为此退兵而去。累次升迁担任给事中。京兆尹上奏“好畤地区风雹伤害了庄稼”，帝派太监去审察，不符合实情，削夺了京兆尹以下官员的俸禄。孟容曰：“府县上奏的事不符合实情，罪应罚。然而皇上派太监去审察，扰乱了法治。应该另外选择一名御史去验证，才可以。”皇上不听。浙东观察使裴肃派判官齐总横征暴敛以向朝廷进献丰厚的礼物，满足天子的欲望，恰逢裴肃去世，皇帝提拔齐总以大理评事兼监察御史的身份去担任衢州刺史。衢州，是大州。孟容围绕规章制度说：“
51、正在用兵的时侯，有不待次序就提拔的情况。现在衢州没有其他忧患，齐总没有功劳就越级破格提拔，大家议论会怎么说？假使齐总值得录用，应该公开显示他考核最优秀，以解除朝廷内外的疑惑。”恰逢补阙王武陵等也据理力争，于是皇上下诏停下这件事。贞元十九年夏，大旱，孟容呈上奏折说：“陛下斋戒吃素减少膳食，准备祭祀的牲畜费用，但是天意还不答应。我私下想在天人交互感应之际，关系到教令顺应民意与否。现在户部银两不是根据支出和每年的费用来使用的，本来就是防备紧急情况的，如果支取其中的一百万缗钱来替代京兆地区一年的赋税，那么京城地区就没有流亡的人了，可以做赈灾造福的事。另外应该省察流放、迁徙、征调、防护应当回来还没有回来
52、（的情况），服徭役、勒令不准做官，应当释放还没有释放（的人）；负债、拖欠、赠送，应当免除的免除；有怨气抑郁难平的，应当替他们伸张，来顺应民意敬奉上天。像这样做了。”元和初，再次升任为尚书右丞。神策军从兴元后，日益骄横放纵。军吏李昱向富人借了八百万银两，三年了还不肯归还。孟容派官吏捕来盘问，跟他约定期限让他归还，说：“不按期归还，将要处死！”全军皆惊，向朝廷申诉。宪宗下诏把李昱交付给军队处治，宪宗先后两次派遣使者去（督促），孟容都没有听命。上奏说：“我是在皇上身边任职的，应当替皇上抑制豪强。钱还没有全部缴纳，李昱不可能得到。”皇帝赞许他坚守正义，答应了他。元和十年，盗贼杀害了宰相武元衡，并击伤议
53、臣裴度。当时淮夷叛乱，凶焰正烈。朝官们相继奏请皇上罢兵。这时发生了盗贼叛乱，人心十分惶惑，惟独许孟容去到中书省边拭泪边说：“从前汉世朝廷有一位诤臣汲黯，奸臣就止息了阴谋。现在朝廷没有失误，可是狂贼胆敢如此嚣张为非作歹，难道说国家真是没人了吗？然而转祸为福现在正是时候。不如奏请皇上，起用裴中丞为宰相，大举搜索贼党，断绝祸根。”数日后，裴度果然做了宰相，立即下诏讨伐叛党。当时许孟容评议他人，显示出大臣的风采。许孟容去世，年七十六，追赠太子少保，谥号宪。15【答案】A【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A.“老是怀着莫名其妙的情绪”错误。“老怀”是指年老的心怀，“无绪”指没有心
54、绪（情）。故选A。16【参考答案】现在自我勉强夸赞身体强健也好，还是说我十分精神也好，都是相对的，是和“年时病起时”相比较而言的。采用了欲抑先扬的手法，点明了产生老年心怀的原因。表达了作者对年老久病弱不禁风无力走出人生困境的无奈与伤感。（意思对即可）【解析】本题考查学生赏析诗句的能力。题干要求是对诗句的赏析，因此首先要判断诗句所运用的手法，在本诗中，头二句点明自己的老人情怀，三四句写时光的易逝和世事的艰难，五六句写自己的淡漠与无聊。最后两句欲抑先扬，先点明夸赞自己的身体强健和十分筋力，紧接着一个转折只是和“年时病起时”相比较而言的，表达对自己再无年轻时的精力，表现作者力求超拔人生的困境，却又无
55、力摆脱的无奈与伤感。17 【答案】（1）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（2）画图难足 但寒烟衰草凝绿（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“碎”“凝”“蝣”“沧”要理解字义去记忆。18 【答案】B【解析】本题考查修辞手法的能力。解答此类题，平时要了解常见的修辞种类，熟记其特征和表达效果。题中，原文“麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相”运用比喻，“夜来南风起，小麦覆垅黄”运用引用，“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来”运用比拟，“好钢要使在刀刃上，好镰要使在割麦上
56、，好汉得走在麦趟上”运用排比，语段中未运用夸张，排除AC，语段中未运用对偶，排除D项。故选B。19【参考答案】原文运用拟人的修辞手法，把装有农具的辘轳车赋予了人的情态，生动形象地表现了农人们收获的渴望和迫切的心情。原文先写车子，再写人，符合观察者视觉的先后顺序，富有镜头感和画面感。原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉”相呼应。【解析】本题考查鉴赏语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法、句式特点、词语的选用等角度思考。从修辞手法看，“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来”运用拟人手法，
57、用“迫不及待”“走出来”等词将装有农具的辘轳车人格化，更好地表现了农人们收获的渴望和迫切的心情；从观察顺序看，从实际生活和情理来说，当农人推着辘轳车出小院时，先看到车子，再看到人，这样的先后顺序符合生活和逻辑的真实，车子与人依次出现，也富有镜头感和画面感；从结构看，考虑与上下文的关系，原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉”相呼应，生动形象地表现男人和女人面对收获时浑身憋足了劲。20【参考答案】开镰割麦的日子终于到了 麦收地里无闲人【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。做这种题应整体把握全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，
58、确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用。题中，第一处，根据上下文“夜来南风起，小麦覆垅黄！无数次急切地观望抚摸之后”“装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后而是浑身憋足了劲的男人和女人”，这处写关于农人要收割成熟的麦子的内容，可填写“开镰割麦的日子终于到了”；第二处，根据上下文“能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运”“那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗”，这处写无论男女老少都在忙着收麦，可填写“麦收地里无闲人”。21【参考答案】“一体化”后加“
59、的问题”；“促进”和“加快”互换位置；“保护”改为“保障”；“所以”改为“从而”。【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。第句，成分残缺，缺少宾语中心语，在“一体化”后加“的问题”；第句，语序不当，“促进”和“加快”互换位置；第句，搭配不当，“保护”改为“保障”；第句，关联词使用不当，“所以”表示因果关系，此处是上文的结果或进一步的行动，故应改为“从而”。22【参考答案】加入学生会，可申请“优才计划”免试推荐，参加面试。如未能通过第一志愿部门面试，还可选择参加第二志愿部门面试；如未参加或未通过第二次面试，将被推荐到其他学生组织。【解析】本题考查图文转换的能力。本题是某校学生会招聘流程图，该图流程
60、图从面试开时先是第一志愿部门面试，第一志愿没通过且没有第二志愿的就推荐到其他学生组织，通过第一志愿面试可以直接进入学生会，第一志愿没通过的可进入第二志愿面试，通过第二志愿面试后进入学生会。如未通过第二次面试，也将被推荐到其他学生组织。另外要注意流程图右下角：加入学生会，可申请“优才计划”免试推荐。还要注意本题的字数限制。23【写作指导】本题考查学生材料作文的写作能力。审题：题目以清华大学刘瑜副教授、“时代楷模”张桂梅老师的两种“截然不同”的教育观作为引发考生思考的写作情境，刘瑜强调教育要松弛，要尊重孩子的个性，引领孩子发现自我、实现自我；张桂梅强调教育要严格，要用填鸭式的方式逼迫孩子走出贫困与
61、大山：两者的站位不同、立场不同、观点不同，教育观自然不同。考生要立足于此展开思考联想。题目要求考生针对两种教育观去思考，若仅写其中一种则只能算基本符合题意，若忽视材料而只写“尊重个性”“奋斗”“应试教育”等则容易落入话题写作窠臼，是泛化写作。考生应按照要求从高中生的角度写作。首先需要明确的是两种教育观并不存在非黑即白的关系，两者也，不存在对错优劣的区别。它们一是“精英阶层”为消除内卷化而做出的多维度实现个体价值而不是仅仅聚焦于考名牌大学的努力，一者 是“底层”为提升成功几率、实现自我价值而进行的奋斗。从这个角度上讲，考生需要去分析两种教育观之间的差异及其产生的背景、适用的对象以及各自存在的不足，而不能进行孰优孰劣的定论。考生应在此基础上关注、思考这个问题。考生只要围绕这两种教育观，从任何一个角度入手分析都可建构文章。比如，考生可以分析两种教育观提出的背景、适用的对象、存在的隐患，等等；也可以综合论述；还可以高屋建瓴，站在教育大局观的角度看待问题，分析两种教育观的共同指向，即两种教育观的最终目的都是为了培养人，只不过途径、方法存在不同，而方法不存在好坏，只有合适与否的差别。立意：1.环境不同，教育方法不同；2.立足环境的教育更现实、更客观；3.填鸭式教育背后也是人性关怀；4.以快乐教育缓解教育的内卷化；5.“因境施教”是对“因材施教”的发展。