六年级下册语文教案河边的鹅卵石说些什么话 第二课时 鄂教版.docx

1、河边的鹅卵石说些什么话 第二课时 导学案学习内容河边的鹅卵石说些什么话课时第二课时学习目标1、了解说明文和科学小品文的特点。2、学会筛选、提取有价值的信息。学习重难点重点：掌握阅读说明文和科学小品文的方法。难点：培养准确、迅速提取信息的能力。学习准备预习内容：课文及课后习题。学习工具：课本、工具书。学习流程学 习 内容方法指导评价指南自探立学1、自由读课文，看看第6-9自然段中，三种不同类型的鹅卵石分别向我们诉说什么？你是怎么读懂的？2、它们分别是用什么语言告诉我们的？能用自己的话进行概括吗？3、自由朗读课文第1011自然段。思考：这两个自然段里，卵石又向我们诉说了什么？你是如何读懂的？4、讨

2、论并交流：“特殊的语言”指的是什么？以问题为主线，并运用双色笔就独学过程中遇到的问题进行标注，带到对学、群学中解决。独学环节完成后，要及时告知本组学习组长。静心阅读（）独立思考（）学习流程学 习 内容方法指导评价指南展示立性自学展示一：三种不同类型的鹅卵石向我们诉说什么？你是怎么读懂的？自学展示二：它们分别是用什么语言告诉我们的？用自己的话进行概括。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢

3、?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词

4、汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。自学展示三：卵石又向我们诉说了什么？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,

5、绳锯木断的功效。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。自学展示四：提出不明白的地方在各个学习环节都要态度认真、抓紧时间并能顾全大局，积极踊跃地完成。在合作中解决问题。展示学生要提前进入预定位置；展示者准备要充分，尽量脱稿或半脱稿1：解说正确4分；2、板书整洁美观3分；3、展示在聚焦处，体态语言自然大方2分；4、声音洪亮1分；5、参与面广1分；6

6、、补充、质疑、点评酌情加1-2分。训练立能比较阅读，体会科学小品的特点卵石是经过很长的时间逐渐形成的。卵石的形成过程可以分为两个阶段，第一阶段是岩石风化、崩塌阶段：即高山上的岩石经过风化，崩塌分裂成碎石。这些碎石在重力和其他外力的作用下，来到了上游的河道中。第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆阶段：即流水又将碎的小岩石搬运到中游和下游。在河水的长距离搬运过程中，受到岁的冲刷和相互摩擦、碰撞到达下游的岩石就变成了光滑圆润的卵石。1、抓住“风化”、“崩塌”、“冲刷”、“摩擦”和“碰撞”等动词读懂这段话。2、对照课文，找出上文与课文内容相关联的语句。3、比较课文与本段文字在表述上与同一内容时的用语有什么不同。4、总结科学小品文的语言特点。训练立能评价标准：按时完成主动送改字迹工整书写正确