1、高考资源网（） 您身边的高考专家学案17 高考古典诗歌鉴赏分类系列指导之四：映 日 荷 花 别 样 红田园诗鉴赏指导【考点阐述】诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、优美的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往，这样的诗，被称为田园诗。这类诗歌，就内容而言，有对农村自然景物与田园生活图景的描绘，有对农忙欢歌及多彩乡村生活的描写，有对农民劳动艰辛、生活惨痛的反映和对官府剥削、赋税苛重深刻揭露，也有对壮阔山川景色的描绘、山林隐逸者幽居情景的描写，以及对旅途情景的叙述等。在艺术表现上，或采用多种色彩生动地表现大自然的景象；或通过描绘幽静的景色，
2、借以反映诗人宁静的心境、隐逸的思想。这些田园诗大多写景新巧，画面明丽、语言活泼自然、风格清新婉丽，具有不同的风格与情调。有的气魄宏大，意境开阔；有的刻圆细腻，引人深思；有的生动逼真，有的含蓄凝练。优秀的田园诗，都是佳山胜水的自然美在艺术上的再现，因而具有强烈的艺术感染力，给人以美的享爱。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或情景交融。诗人笔下的景物不仅具化工肖物之妙，又能传田园之趣味、山水之精神，在山川风物中融入诗人的感情，即景会心，浑然天成。此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象、意境的理解与分析，以及对相关表达技巧、表现手
3、法的辨认与评析。【知识梳理】1鉴赏此类诗歌，一定要了解中国古代田园山水诗的演变和发展。陶渊明是田园诗的开山人，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了；二是形神兼备，物我契合；三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。2传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧，写景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨析等，是常出现的考点，大家在复习时不可
4、不注意。田园诗的鉴赏应注意以下几点：1把握形象的特征和寓意 古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。2体味诗歌情景交融的意境 通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。3领会诗人写景所表现的情感 既要感知作者的身世，做到知人论世，准确地领会诗人写景所表现出的情感，又要认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。4分析诗歌的写作技巧和语言特色 留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。理解和说明描写景物的技巧，如虚实
5、结合，以动衬静，明暗对比，以小见大，粗笔勾勒和细部描绘相结合，比兴手法的运用等。语言运用方面，既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。【真题再现】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。雨过山村王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。1诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点?答： 2诗人是怎样表现农忙气氛的?请简要分析。答： 【参考答案】1细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴。这些都写出了山村景物的幽静与和谐优美的特点。2诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的“闲”，衬出农家忙的气氛
6、。【误区透视】做此类题目时考生容易走进的误区有：1对关键性的精炼传神的字难以准确判断。2即使找到传神的字词，也不会联系所在句子做综合分析。3整体的画面感不强，缺少分析的层次性。4感受不敏锐，不善于抓住景物特征。5赏析时语言表达缺乏全面性。【实战演练】1阅读下面的唐诗，然后回答问题。雨 睛王 驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。前人评论此诗的三、四两句，奇趣横生，尤其是“却疑春色在邻家”可谓神来之笔，造语奇峰突起，你是否同意此观点?为什么?试结合全诗加以分析。答： 2阅读下面的诗歌，然后回答问题。田 园 乐王 维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠
7、。请回答“花落家童未归，莺啼山客犹眠”写出了怎样的一种意境?答： 3阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东 溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。(1)最能体现这一主张的一联诗句： (2)体现的思想情趣： (3)如何体现的： 4阅读下面一首唐诗，然后回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪王 维寒山转苍
8、翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。(1)本诗写景有何特点?答： (2)简析颔联、尾联的人物形象特点。答： (3)全诗表现了作者怎样的思想感情?答： 5阅读下面一首宋词，然后回答问题。清平乐村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?答： 6阅读下面一首宋诗，然后回答问题。书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】排闼(
9、t)：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗看，表达了作者怎样的情感?答： 【参考答案】1同意。望着残红及纷纷过墙去的蜂蝶，诗人懊丧、怅惘，这时突发奇想,“却疑春色在邻家”，诗人的想象似乎真实有据又天真烂漫。“疑”字极有分寸,增加了真实感。这两句诗不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态写得活灵活现，更把春色写活，末句起了点石成金的作用,经他点化,小园、蜂蝶、春色一齐焕发出异样神采,妙趣横生。2清晨，粉红的落花洒落一地，家童未及清扫，四周一片静谧，只有树上的黄莺在婉转啼鸣，却并没有惊扰主人的好梦。3(1)野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。(2)在大自然中感
10、受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。(3)能结合景(“野凫眠岸”“老树著花”)和情(“有闲意”“无丑枝”)加以分析即可。4(1)描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩。写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景画。(2)颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。(3)表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。5“卧”字确实使用最妙它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说,可根据具体情况考虑给分。 6该句使用了拟人的手法。写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来(点明拟人具体内容)。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。- 4 - 版权所有高考资源网