1、千年梦圆在今朝教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 【设计理念】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生
2、的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条
3、理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。语文课程标准要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声
4、音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说
5、话胆量也在不断提高。 【教学目标】、正确流利有感情地朗读课文。、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。【重难点】理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。【课时】一课时。【教学课题】（一）知识方面： 1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。 2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。（二）能力目标： 3、学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法。 4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。 （三）情感目标： 5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默
6、默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发学生的民族自豪感。【教学流程】一、谈话导入。同学们，你们有梦想吗？（有！）谁愿意跟大家分享一下你的梦想？老师很高兴你们有如此美丽的梦想。有了梦想，也就有了追求和奋斗目标，相信在不久的将来，你们一定能实现自己的梦想，拥抱精彩的人生。但是，你们知道吗？有个梦想历经几千年才得以实现，通过预习，你知道那是什么梦吗？对，飞离地球，遨游太空是中华民族长久以来的梦想。（播放图片课件）今天，我们就一起重温一下那段千年梦圆的历程吧！跟老师齐读课题“千年梦圆在今朝”。 （播放图片课件）二、检查预习。接下来，让老师看看你们的预习情
7、况吧！请同学们看大屏幕，这些词语，你能读准确吗？瑰丽 尝试 火箭 捆绑 探索 惨重 穿越 振奋规模 协作 精细 宛若 概括 评价 魄力 崇高 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 猝然长逝 锲而不舍同桌互读，纠正字音。开火车一人读一行，教师相机纠正字音，并强调易错字音。齐读一遍词语。三、根据自学提示，学习课文。看来同学们的生字词掌握得不错，其他的预习成果将在课文学习的过程中向大家展示了。现在，让我们走进文本，去了解那段历经千年的奋斗过程，请看“自学提示”。 默读课文，思考：从古到今，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的？你从中感悟到了什么？（播放图片课件）找一同学读一遍问题。四、品读
8、课文。1、刚才同学的学习热情非常高，相信下面的交流一定会很精彩。我们先来解决第一个问题“数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步实现的？”尽量用简练的语言概括。学生说，教师板书。奇妙想象 梦想万户飞行 尝试卫星发射 坚持神五飞天 梦圆神六问天 突破2、中华民族从拥有梦想到历经几千年实现飞天梦，从这个过程中你感悟到了什么？预设一：“富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦，他们还于千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。”有了梦想，就种下了一颗种子，只有靠辛勤汗水的浇灌，才能开出成功之花。预设二：“中国明代的官员万户，是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。人类
9、首次火箭飞行尝试没有成功。”万户的火箭飞行虽然没有成功，但他敢于实践，不怕牺牲的精神却极大地鼓舞了后人。预设三：“经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次想起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。”学生说自己的感悟。带着感悟自己读文段。试着用你的朗读表达你的自豪，谁来读一下？（一生读）教师补充资料：当时的中国刚刚成立，资金缺乏，技术落后，想研制人造地球卫星简直是个奢望，但在以钱学森为首任科学设计院院长的科学们却在缺衣少食，甚至顶着“文革”的巨大政治压力的情况下，克服重重困难，终于把第一个人造卫星东方红
10、一号，送上了太空。这是华夏儿女在追梦路上的第一个阶段性胜利。其他同学也跃跃欲试的样子，一起来读吧！齐读。预设四：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝 人造卫星的成功发射，是中国航天史上的一次胜利，但执著的中国航天人却没有因此而停滞不前，而是继续追求，寻找新的突破，又进行了载人航天技术的探索。为了神五能够成功发射，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是生命。请大家
11、自己读这一段话。找一同学读，并说说为什么这样读，生再读。联系上下文说说“积劳成疾”是什么意思？你从中感受到了什么？为了一个延续几千年的梦想，他们众志成城，攻坚克难，不计个人得失，把全部青春和热血都献给了祖国的航天事业。（出示课件小资料）同学们，一座座墓碑不会说话，但它忠诚地纪录了航天工作者们的青春与奉献，历史不会忘记他们，祖国不会忘记他们，让我们饱含深情地再读这段话，以表达心中的无限敬意。还从哪里看出神五的成功发射是大家团结合作的结果？学生能找到相关的句子。千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，就让我们穿越到2019年10月15日那天，共同见证那激动人心的时刻。（播放神五飞天视频）看到
12、这壮观的一幕，你想说些什么？（生说）“千年梦圆在今朝”，我们炎黄子孙怎能不高兴自豪？怎能不欢欣鼓舞？作为炎黄子孙的一员，你想不想把这个好消息告诉全世界？（出示文字课件），生起立齐读文段。虽然我们的千年飞天梦圆了，但华夏儿女依然没有停止追梦的脚步，在中国的航天事业上，中国还取得了哪些成功？生说。（教师播放神六、神七、神八的课件）梦圆的时刻，是让人快乐的。但是孩子们，为了这个“圆”字，我们中华民族整整奋斗数千年。从大胆想象到勇敢尝试，从第一颗人造卫星发射成功到神五神六神十的成功发射，这个“圆”字，实在承载了太多艰辛。它记载了我们炎黄子孙的激情与梦想，记载了华夏儿女面对一次一次的失败却不放弃的执着于
13、追求，记载了一代代中国航天人不怕困难，不计功名利禄，不怕牺牲的科学情怀。甚至他们还有更高远更绚丽的梦想。（出示课件）五、拓展阅读。 快速默读语文主题丛书5中的从飞天梦想到杨利伟上天，感兴趣的段落可多读几遍，边读边写下自己的想法。 六、谈收获。 同学们心中都有美丽的梦想，该怎样去实现它？七、布置作业。梦想的实现，离不开奋斗与坚持，愿同学们做一个勇于追梦的人。A、阅读语文主题丛书第5本中的航天女英雄和致外星人的信，分别做两处批注。B、办一张“以中国航天事业”为主题的手抄报。八、课堂小结。 中华民族是一个敢于追梦的民族，2019年，习近平主席在十八大上提出了让国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦。不管是更高远的探索宇宙的梦想还是伟大的中国梦，圆梦的任务都将落在你们这些祖国未来的身上，让我们为了梦想而努力奋斗吧！【板书设计】19、千年梦圆在今朝奇妙想象 梦想 万户飞行 尝试 勇于实践卫星发射 坚持 坚持不懈神五飞天 梦圆 团结协作神六问天 突破
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有