1、高考资源网（） 您身边的高考专家望海潮教学设计一、教学目标（一） 知识与能力1. 品味词中富有表现力的语言，体会壮阔优美的意境。2. 把握词人的写作目的。3. 了解本词点染的表现手法。（二） 过程与方法1.反复吟咏，感受词的音律美。2.合作探究，感悟词的意境美。（三）情感态度和价值观让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。二、教学重点：品味词中富有表现力的语言，体会壮阔优美的意境。三、教学难点：把握词人的写作目的。四、预习作业：1.反复朗读诗歌：读准字音，读出节奏，读出美感。2.根据课文资料信息和注释疏通词意，翻译全词。3.你最喜欢哪句诗？为什么？（可从概括词
2、意、分析意象、描述意境、推敲词语、修辞表现手法、描写角度等方面畅所欲言。）五、教学过程（一）导入：据罗大经鹤林玉露记载，公元1158年的一天，当金代的第四代皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后，“遂起投边渡江，立马吴山之志”，一统天下的愿望非常迫切，他即兴题诗称：“万里车书一混同，江南岂有别疆封？提兵百万西湖侧，立马吴山第一峰。”隔年就以60万大军南下攻宋。然而，由于准备不足，金军大败，完颜亮也惨死军中。一首词引发一场战争，这种说法显然并不可信，但至少说明这首词流传之广、影响之大。而这首词正是我们今天要学习的望海潮。（二）整体感知，反复诵读1.自由朗读。2.学生试读。3.全班齐读：感情饱满，适度
3、夸张。读钱塘江潮壮观的词句时，要读出气势。写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓。（三） 合作探究，赏析文本1. 就预习情况，同学间进行交流和分享。2. 请同学谈谈最喜欢的诗句，教师适当补充。备课材料：（1）东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。（杭州地理位置重要，风景优美，是三吴地区的大都市。这里自古以来就十分繁华。）从地理和历史两个方面对杭州作出了高度的概括。 “形胜”言明地理形势的优越， “江吴都会”，极言其为东南一带的重要都市，“钱塘”即指杭州。杭州是一座历史古城，早在春秋时期，它就是吴越争霸之地，秦代设置钱塘县，隋朝改设杭州，五代时吴越国建都于此，发展为东南第一州，故文章用
4、“钱塘自古繁华”一句纵观今古，交代杭州悠久的历史。（2）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。（如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的珠帘、翠绿的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。） 写出杭州城温柔安详又兼热闹繁华的一面。其中“参差十万人家”则直接刻画了城市的繁荣，当时一些欧洲的最大城市，只有数万居民，若和杭州相比，只不过是一些小集镇罢了，杭州之繁华由此可见。这几句是对“江吴都会”的展开描写，表现了杭州城的人多富庶。（3）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（高耸入云的大树环绕着钱塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一样白的浪花，宽广的江面一望无涯。） 一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻浪花，一
5、“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔天之势。写出浪涛的力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真，大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可摧的气势。（4）市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。（市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。） 描写了两个方面：一是商业贸易情况“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况“户盈罗绮”，家家披罗着绫罗绸缎 。“竞豪奢”，争着享受奢华的生活，又总括杭州的种种繁华景象。诗人笔下的钱塘真是繁华的不得了。 （5）重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。（湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉。秋天，山上桂花飘香，沁人心脾；
6、夏季，水中十里荷花，赏心悦目。）“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。这一句牵动诸多意象：湖、山、桂花、荷花。这些意象扑面而来，令人心旷神怡。“三秋桂子，十里荷花”把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。说到这里，我们也许就能理解完颜亮读到“三秋桂子，十里荷花”时为什么说我一定要拿下杭州，我一定要占有这样的美。一年四季都很美，从视觉到嗅觉，从远处的山到近处的水，山清水秀，特别的美，让人向往。 （6）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（晴天欢快地吹奏羌笛，夜晚
7、划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。）“弄晴”和“泛夜”互文见义，意思是优美的笛声和采莲姑娘的动人歌声、欢笑声不分昼夜地传来，不管是晴和的白天，还是瑰丽的夜晚，到处都是快乐的垂钓老翁和嬉闹的采莲姑娘，真是一派昼夜笙歌，人民安乐的太平景象。（7）千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。（大路上大旗高高飘扬，众多的骑士簇拥着，出巡的长官归来，乘着醉意欣赏着鼓乐欢歌，吟啸着风景名胜，山水烟霞。）这三句赞笔，既是在表现当时国泰民安，社会太平的景象，又是对上文描写的繁华生活的旁证和烘托，更是歌颂孙何治理有方，与民同乐的政绩。 3. 总结：太平盛世美景图 山水盛景图 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯
8、。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。东南形胜江吴都会 民丰物阜图 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。钱塘自古繁华 官民同乐图 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。点染手法：点：点明旨要（东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。）染：铺陈形象来渲染烘托（烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家）（四）探究写作目的赏析最后两句：异日图将好景，归去凤池夸。明确：“好景”，表层意思是指杭州的美好景观，实际代指孙何的政绩成就。“归去凤池夸”，一来赞扬孙何的政绩，二来祝愿他能早日被召回京城。干谒词，目的是请求对方举荐自己。（五）小结柳永这首词是写给孙何
9、的，但孙何最后请他吃了一顿饭就打发了，也没有怎么提拔他，柳永的一番奉承扑了个空。我们之前学习蝶恋花的时候说过，柳永的求仕之路非常坎坷，年轻时几次科考无果，到五十几岁时才终于科举及第，当了个小官。事业给了他一次又一次的打击，幸运的是，他善于从困境中寻找出口，从考场上败下阵来后，他深深地扎根到市民堆里，沉溺于烟花柳巷中，将情感寄托在词作上，开始大量的创作，发展了慢词，成就了婉约派的霸主地位。世人皆说，但凡有井水饮处皆能歌柳词，青楼的姑娘们更是说相比天子的垂帘，她们更愿意得到柳永的青睐。所以我们说，生活给你关上一道门的同时，也会给你留一扇窗，柳永是才子词人，更是白衣卿相。下面让我们再一次朗读望海潮，感受词人的才情。附：望海潮柳永东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。- 3 - 版权所有高考资源网