1、2016年下期永州市第四中学期末综合质量检测语文（试题卷）注意事项：1.本卷共22题，满分150分，考试时间为150分钟。请考生注意考试时间，开考15分钟后，考生禁止进入考室，监考老师回收试卷。2.请考生遵守考室秩序，发卷后注意检查试卷是否完整，如果妨碍答题现象请立即通知监考老师。第I卷 阅读题一.论述类文本阅读（每题3分，共9分） 与现代西洋的“团体格局”不同，中国乡土社会的基层机构是一种“差序格局”。在差序格局下，每个人都以自己为中心结成网络。这就像把一块石头扔进湖水里，以这个石头为中心点，在四周形成一圈一圈的波纹，波纹的远近还可以标示社会关系的亲疏。 社会结构格局的差别，引起了不同的道德
2、观念。在西洋，对宗教的虔诚和信赖，不但是他们道德观念的来源，而且是支持行为规范的力量。象征着团体的“神”有两个观念：一是每个人个人在生前的平等，一是神对每个个人的公道。因而每个团体分子和团体的关系是相等的，团体不能为任何个人所私有。人对人得互相尊重权利，团体对个人也必须保障这些个人的权利，防止“团体代理人”乱用权力，于是他们有了宪法、国会。宪法观念是和信阳公务观念相配合的。国家可以要求人民的服务，但是国家也得保证不侵害人民的权利，在公道和爱护的范围内行使权利。 恰恰相反，在差序格局中，道德体系的出发点是 “克己复礼”、“壹是皆以修身为本”。 我们没有一个超乎私人关系的道德观念，与此不无关系。因
3、为从己向外推以构成的社会范围是一根根私人联系，每根绳子被一种道德要素维持着。社会范围是从己推出去的，而推的过程里有着各种路线，最基本的是亲属，亲子和同胞，相配的道德要素是孝和悌。“孝悌也者，其为人之本欤。”效力路线图为是朋友，相配的是中信。孔子曾总结： “弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”。 然而，连孔子都很难在”团体”组合并不坚强的中国乡土社会中，具体地指出一个笼罩性的道德观念来。因为在社会形态中，综合私人关系的团体缺乏具体性，只有一个广被的“天下归仁“的天下，这个和“天下相配的“仁”也不能比“天下”观念更为清晰。所以凡事要具体说明“仁”时，还得回到 “孝悌忠信”那一类的道德要素。
4、这样等于要说明”天下”时，还得回到”父子、昆弟、朋友”这些具体的伦常关系。 不但在我们传统道德系统中，没有一个像基督教里那种“爱”的观念不分差序的兼爱； 而且我们也很不容易找到个人对于团体的道德要素。在信仰团体格局的社会中，公务履行义务，是一个清楚明白的行为规范。而在中国传统中是没有的。另外团体格局的社会里，在同一团体的人“兼善”的， 就是”相同”的。而儒家最反对那一套，如孟子曾说：“服务之不齐，物之情也，子比而同之，是乱天下也。”一个差序格局的社会， 是由无数私人关系达成的网络。这网络的每一个结附着一种道德要素，因之，传统的道德里，不另找出一个笼统性的道德观念来，所有的价值标准也不能超脱于差
5、序的人伦而存在了。1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是。A中国乡土社会的差序格局以自我为中心，社会关系的亲疏是由自我与他人关系的亲疏决定的。B在这样的社会结构格局中，“神“是团体的象征，也是人们道德观念的来源，还是支持行为规范的力量。C在现代西洋的团体格局中，团体内，人人平等，个人不能侵犯他人的权利，而团体也必须保障个人的权利。D中国乡土社会的差序格局中，“克己”“修身”是道德体系的出发点，最基本的社会关系是亲属关系。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A中国乡土社会没有产生像西洋一样的团体格局，是因为彼此的道德观念不同，信仰对“神”的信赖与膜拜，造就了其独特的宪法观念与公民观念。B差
6、序格局在形成过程中有各种路线，可是由于综合私人关系的“团体”缺乏具体性，所以连孔子也无法具体指出一个笼罩性的道德观念。C西洋的宗教观念和宪法观念，都与团体格局的道德体系紧密管相关，两者都突出体现了团体内每个个体和团体的关系相等的原则。D在一个差序格局的社会，各种道德要素都与私人关系有关，在传统的道德里，很难有适合于整个社会的笼罩性的道德观念。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A在差序格局中，社会关系是从己向外推出去的，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，由此形成的道德观念也是与自我密切相关的。B孔子多次提及“仁”却难以说明“仁”的普遍性含义，主要是因为传统的差序格局中缺乏一个超乎私
7、人关系的道德观念。C虽然我们的传统道德系统中缺乏部分差序的兼爱，但是讲究“孝悌忠信”在这一点上，我们还是可以清楚地看到一个超乎个人利害关系的社会义务。D孟子反对“兼善”，是因为他认为“比而同之”违反了儒家的差序人伦，个体任何行为的选择都应该根据他人与自己关系的亲疏而有所不同。二.实用类文本阅读（共12分）数学奇才华罗庚 无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切联系的。”在数论导引中，华罗
8、庚首先强调的就是数学的整体性与部分之间的联系。 1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”。“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一门艺术”。他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即使他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择
9、的范围就会越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面予，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读
10、书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就由薄到厚了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。由厚到薄是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。” 1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请，去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用的大会报告。一些白发苍苍的数学家用“突出的成就、“很高的
11、水平等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。 通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧必到班门”。他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说：“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩。”在数论导引的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。 l982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。
12、意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子”与“大丈夫”。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。 （摘编自王元华罗庚）4.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的是（ ）（3分）A华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。B在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。C王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果，受到所有与会代表的好评。D通过对欧洲的访问，华罗庚
13、深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界。5.华罗庚的教学具有什么样的特点?请简要说明。（4分）6.“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意，对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?请谈谈你的看法。（5分）三.文学类文本阅读（共14分）一小时的梦想 大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱赛芬告诉她的，话都没说成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。她丈夫的朋友理查德也在她身边。正是他在报社收到了铁路事故的消息，那上面“死亡者”一项中，布兰
14、特雷马拉德的名字排在第一。他一直等到来了第二封电报，把情况弄确实了，然后才匆匆赶来报告噩耗。 要是别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实，她可不是这样。她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当暴风雨般的悲伤逐渐减弱时，她就独自走向自己的房里，不要人跟着她。 正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。 她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声；屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间
15、露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。 她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶而啜泣一两声。她还年轻，美丽，沉着的面孔出现的线条，说明了一种相当的抑制能力。可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天，从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定。什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙难解了，可是能感觉得出来。这会儿，她的胸口激动地起伏着。她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着决心把它打回去可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。当她放松自己时，从微弱的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：“自由
16、了，自由了，自由了！”她的目光明亮而锋利，她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。 她知道，等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志而迫使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。 当然，她是爱过他的有时候是爱他的，但经常是不爱
17、他的。那又有什么关系！有了独立的意志，爱情这未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低语。 朱赛芬跪在关着的门外，苦苦哀求让她进去。“露易丝，你干什么哪？看在上帝的份儿上，开开门吧！”“去吧，我没事。”她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢，在纵情地幻想未来的自由美好岁月，春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她终于站了起来，在她姐姐的强求下，打开了门。她眼睛里充满了胜利的激情，搂着姐姐的腰，一齐下楼去了。 有人在用弹簧锁钥匙开大门。进来的是布兰特雷 马拉德，略显旅途劳顿，但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。他不但没有在发生事故的地方呆过，而且连出了什
18、么事也不知道。他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声；看见了理查德急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。不过，理查德已经太晚了。 医生来后，他们说她是死于心脏病说她是因为极度高兴致死的。7.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A.马拉德夫人在得知丈夫去世时，近似绝望地扑倒在姐姐的怀里嚎啕大哭，这一情节表明女主人公深爱着丈夫及她对于婚姻生活的顺从。B小说第二段用“暴风雨”来形容女主人公的悲伤，说明她的哭势强烈迅猛，深层却在暗示她的悲伤会如暴风雨似的来得猛去得快。C“门”和“窗”在小说中多次被提及，这里的门与窗，具有象征意义。“门”折射出女主人公所经受的婚姻枷锁和
19、残酷的社会现实，门内门外两重天；而“窗”反映了女主人公渴望美好与自由的一种美好心境。D突然的“丧夫”事件使心脏有毛病的马拉德夫人备受打击，而丈夫的“死”而复生又使她极度的高兴，这些突然的变化使马拉德夫人猝不及防而死。E小说里出现的人物不多，却也组成了复杂的人际关系，有夫妻、有姐妹、有朋友。然而马德拉夫人周围的这些看似关系亲密的人物，只知道她有心脏病，却对她真实的内心世界一无所知。8.指出第四自然段中景物描写采用的技巧，并简析景物描写的作用。（4分）9.小说结尾布兰特雷 马拉德“死而复生”，而马拉德夫人却猝然死去，这样的结局安排是否合理，请谈谈你的看法。（5分）四.古诗文阅读（共35分）【一】阅
20、读下面的文章，回答10-13题（共19分） 黄葆光，字元晖，徽州黟人。应举不第，以从使高丽得官，试吏部铨第一，赐进士出身。由齐州司理参军为太学博士，迁秘书省校书郎，擢监察御史、左司谏。始莅职，即言：三省吏猥多，如迁补、升转、奉入、赏劳之类，非元丰旧制者，其大弊有十，愿一切革去。徽宗即命厘正之，一时士论翕然。而蔡京怒其异己，密白帝，请降御笔云：当丰亨豫大之时，为衰乱减损之计。徙葆光符宝郎。辽人李良嗣来归，上平夷书规进用，擢秘书丞。葆光论其五不可，大概言良嗣凶黠忿鸷，犯不赦之罪于邻国，逃命逭死，妄作平夷等书，万一露泄，为患不细。中秘图书之府，岂宜以罪人为之？宜厚其禄赐，置诸畿甸之外。又言：君尊如天
21、，臣卑如地。刚健者君之德，而其道不可屈；柔顺者臣之常，而其分不可亢。苟致屈以求合，则是伤仁，非所以驭下也；苟矫亢以求伸，则是犯分，非所以尊君也。帝感悟，命近臣读其奏于殿中。自崇宁后，增朝士，兼局多，葆光以为言。乃命蔡京裁定京阳请一切废罢以激怒士大夫葆光言如礼制局详议官至七员检讨官至十六员制造局至三十余员岂不能省去一二上副明天子之意时皆壮之。政和末，岁旱，帝以为念。葆光上疏曰：太师蔡京强悍自专，不肯上承德意。太宰郑居中、少宰余深依违畏避，不能任天下之责。疏入不报。且欲再上章，京权势震赫，举朝结舌，葆光独出力攻之。京惧，中以它事，贬知昭州立山县。又使言官论其附会交结，泄漏密语，诏以章揭示朝堂，安置
22、昭州。京致仕，召为职方员外郎，改知处州。州当方腊残乱之后，尽心收养，民列上其状。加直秘阁，再任，卒，年五十八，州人祠之。（节选自宋史黄葆光传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A乃命蔡京裁定/京阳请一切废罢/以激怒士大夫/葆光言/如礼制/局详议官至七员/检讨官至十六员/制造局至三十余员/岂不能省去一二/上副明天子之意时皆壮之/B乃命蔡京裁定/京阳请一切废罢/以激怒士大夫/葆光言/如礼制/局详议官至七员/检讨官至十六员/制造局至三十余员/岂不能省去/一二上副明天子之意/时皆壮之/C乃命蔡京裁定/京阳请一切废罢/以激怒士大夫/葆光言/如礼制/局详议官至七员/检讨官至十六员/制造局至三十
23、余员/岂不能省去/一二上副明天子之意/时皆壮之/D乃命蔡京裁定/京阳请一切废罢/以激怒士大夫/葆光言/如礼制局详议官至七员/检讨官至十六员/制造局至三十余员/岂不能省去/一二上副明天子之意时皆壮之/11下列对文中词语相关内容的解说，不正确的是A不第，又叫“落第”、“ 下第”，指科举考试不中，“及第”与之相反。B太学，是中国古代的大学，学生的出身多为官宦子弟，亦有家境贫寒者。C擢，只提拔、提升。表示提升官职的还有声，拔，陟，晋，迁、徙等词语。D致仕，指古代官员辞官退休，也称致事，致政的，一般致仕的年龄为七十岁。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A黄葆光了解时局，善于论事。他请求革
24、除相关弊端，得到皇帝的认可。辽人李良嗣投奔大宋，朝廷提拔他任秘书丞，黄葆光层层剖析，提出反对意见。B黄葆光生性耿直，不畏权势。蔡京假装请求全部罢兼任官员，他挺身而出上言明议，他关于旱灾的奏疏送入后没能上报，他不畏蔡京权势，欲再上章。C黄葆光刚者易折，屡受陷害。他因蔡京的中伤，被贬知昭州立山县，又因蔡京指使言官论葆光附会交结、泄露秘语罪，被贬安置昭州。D黄葆光尽心治理深受百姓爱戴，方腊起义时候，他在除州进行治理，百姓将他的治绩上报，他去世后，州人为他修建祠堂祭供他。13把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）中秘图书之府，岂宜以罪人为之？宜厚其禄赐，置诸畿甸之外。（2）苟致屈以求合，则是伤仁，非所
25、以驭下也。【二】阅读下面这首宋词，完成14-15题。（共11分）西江月苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。【注】此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。弥弥：水波翻动的样子。层霄：弥漫的云气。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。14.下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是（）（5分）A“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既
26、侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。B“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。D本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。15.请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。（6分）【三】古诗文默写（5分）16.补写下列句子中的空缺部分。（1）离骚中，屈原重申自己始终以“
27、好修”为乐之后，“”来表明要坚持理想，即使遭受极刑也不改变的决心。（2）韩愈在师说中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“ ， ”。（3）爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑意思相反的语句是”“，”。第II卷 表达题五.语言文字运用（共20分）17.下列各句中划线成语的使用，全部正确的一项是为迎接国庆节的到来，我县最大的康乐家园社区活动室里，一些书法爱好者正在舞文弄墨，进行着书法比赛。亚洲投资银行的顺利成立和运营，将惠及亚投行各国，也将为世界经济增长注入新的动力，这是不言而喻的。现在的生活水平虽比以前有了极大的提高，但还是需要瞻前顾后，从细处打算；还是要节俭，不可铺张浪费。政府和企业都在处
28、心积虑地为大中专毕业生提供就业机会，只要毕业生要求放低一些，就业并不是一件难事。单调的生活、狭窄的空间和严格的管理让人对航母生活心生厌倦，但航母追梦人依然甘之如饴，执着追求梦想。高三一轮复习对学生巩固基础知识至关重要，有些学生在学习过程中粗心大意，不假思索，所以成绩提高很慢。A B C D18.下列语句中，没有语病的一项是A哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择。B根据数据显示，如今苏州市范围内共有养老机构221家、机构养老床位57915张，千名老人拥有机构养老床位384张，供求极不平衡。C纪录片牡丹将由中央电视台纪录
29、频道和洛阳电视台联合摄制完成；日前双方的各项准备工作正有序展开，相信不久我们就可以看到一场有关牡丹的视觉盛宴。D“寻找最美乡村医生”公益摄影活动，旨在通过镜头展现乡村医生常年扎根农村、服务农民、奉献青春，呼吁社会各界帮助贫困农村地区改善医疗条件。19.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是循路东行，到一座小石桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。_真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句做出图解。水面不大，三面山坡，显得池水很深。潭水碧波荡漾，三面的山影倒映在细碎的波纹中。山坡上树林茂密，水边石草杂置。杂草和石头遍布于潭边，山坡上蓊蓊郁郁的。月光从树
30、中照进幽塘，水中反射出冷冷的光。透过树的缝隙，月光零落地撒在碧水上。AB C D20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分） 中国教育学会副会长朱永新说，最好的教育是让孩子找到他自己，成为他自己，成就他自己。但在现实中，中国不少的父母却是扬起手、错伸手、不放手，带给孩子的只能是人性的残缺。莫扬手，让孩子远离各种暴力。莫伸手，不要试图控制孩子，让孩子有自己的空间，培养孩子的独立精神。要松手，父母抓得越紧，。父母只有让家庭教育沐浴在人性的阳光下，孩子才不会在风雨中毁灭，才会在蓝天上翱翔；，才会成为顶天立地的参天大树。21.下面是
31、我市一所高中创设的一种课堂教学流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过130个字。（6分）22.作文（60分）【一】微写作（10分） 一天，爷爷靠在沙发上睡着了，顽皮的小孙子决定搞一个恶作剧。他去冰箱里找了一些干奶酪，是味道特别大的那种，把它们轻轻地抹到了爷爷的胡子上。然后孙子藏到一个角落里，看见爷爷在沙发上扭了扭身子，睁开眼睛。醒来的爷爷猛地坐起来，用鼻子使劲闻一下，大声说：“这儿好臭！”接着爷爷起身跑进厨房，一个深呼吸，之后又大声说：“这儿也好臭！”为了躲开家里到处的臭味，爷爷不得不跑到户外，站在家门口，他再次做了一个深呼吸，大声说了一句：“全世界都好臭！
32、”当然，爷爷最后发现了臭味的源头，用一点水和香皂，就让这个世界恢复正常。 根据上述材料，选择一个角度来谈谈你的启示和认识，不要脱离材料的含义，字数不少于150字。【二】作文（50分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。 你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大？请根据材料，从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。要
33、求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。2016年下期永州四中高二年级期末考试语文参考答案题号123101112171819答案BACBCBCAD4.答A给3分，答B给2分，答C、D不得分。5.不仅注重方法，更注重原则；重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；教给学生“从薄到厚”、“从厚到薄”的读书方法。（每答出一点给2分，满分4分。意思答对即可。）6.观点一：有道理。华罗庚的改动很有创造性。“弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得到帮助与指教，提高自己；“观棋不语非君子”，发现别人的研究有不足，应主动指出来；“落子有悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，也
34、一定要及时改正。观点二：没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短；比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子”；遵守比赛规则，“落子无悔大丈夫”。观点三：两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。为人做事，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”；赛场观战，“观棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子”；弈棋对决，“落子无悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给1分；论述合理、理由充
35、分，给4分。）7.DA（答D得3分、答A得2分，答E得1分）8.技巧：衬托（以景衬人）。分层写景，远近高低结合。多角度写景，视觉听觉嗅 觉结合。作用：烘托欢快、愉悦气氛。为下文人物心情的转变作铺垫。衬托人物获得解脱后轻松、喜悦的心情。暗示了马拉德夫人久埋心中的自我意识开始觉醒，对自由幸福生活的向往。（技巧答出任意一点给2分，作用答出任意两点给2分）9.这样的结局安排出人意料，却又在情理之中。（1分）理查德看见“死亡者”名单中马拉德的名字，又通过电报确认，但并未见到马拉德的尸体，这为后文马拉德“死”而复生埋下了伏笔，使情节既出乎意料又合乎情理（1分）小说在开头就交代马拉德夫人患有心脏病，为后来她
36、因受到意外的极度刺激而死亡作了铺垫；（1分）马拉德夫人因为长期受到丈夫压制，身心都不自由，经过痛苦的心灵挣扎，她刚刚挣脱丈夫的专制阴影，但丈夫的“死而复生”又让她回到残酷现实，从而导致她彻底崩溃，走向死亡。这样的结局看似意外，实在情理之中。（2分）13.（1） 中秘是藏图书的地方，怎么适合让罪人主持？应当给他丰厚的路上，安置他到京城之外的地方。（岂，怎么，1分；厚，使厚，1分；诸，之于，1分；句意2分）（2） 如果，君主委屈而求和，就是伤害了仁义，不是统治下臣的办法。（苟，如果，1分；所以，用来的办法，1分；驭，统治，1分；句意2分）14BC（选对任意一项2分，选对两项5分）15侧面描写（或侧
37、面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。（答出任意三点即可）16.（1）虽体解吾犹未变兮 （2）闻道有先后 术业有专攻 （3）出淤泥而不染 濯清涟而不妖每答出一空给1分,有错别字则该空不给分。20.不要试图体罚孩子 孩子逃得越急 孩子才不会成为温室中的花朵（答对一句给1分，答对两句给3分，答对三句给5分。）21.该教学流程分为问题、探究、迁移、拓展和小结五步：第一步提出问题，包括自主学习、课堂调查、问题界定三个环节；第二步探究学习，按照合作探究、小组汇报、归纳建构进行；第三步知识迁移：包括巩固训练、课堂观察、适时补差三个环节；第四步知识与能力拓展，第五步课堂小结。