1、12.邮差先生课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标：语文课本中的文章都是精选的比
2、较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意
3、识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.感受平实的语言给读者带来的自然、醇厚的韵味。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2.学习“邮差先生”踏实工作，友善待人的生活态度。3.阅读小脚夫，感受小脚夫诚实的品质。教学重点：1感受作者平和散淡的行文风格和主人公平凡的生活。教学难点：感受“邮差先生”闲适自如的生活态度。教学准备：收集作家资料。来源:学&科&
4、网教学过程教学内容教师活动学生活动策略说明一、结合生活，初步感受“邮差”形象1你见过“邮差”吗？你眼中的“邮差”是怎样的形象？1交流生活中所见“邮差”形象。2介绍作家芦焚，明确这个故事发生在“民国时期”。来源:使学生了解本文时代背景，并结合生活实际初步感受邮差工作的普通。二、阅读课文，感受人物特点1那么芦焚笔下的邮差是怎样的形象？2文章通过哪些事件来体现邮差先生的特点？3这些平常的事却体现了邮差先生生活、工作的从容、闲适。4你觉得本文的语言表达方式有何特点？1自由读课文，思考归纳“邮差先生”特点。2小组讨论，归纳后交流。3讨论：邮差先生这种生活状态好不好？来源:学,科,网Z,X,X,K4交流归纳：平实散淡来源:学。科。网旨在使学生感悟到生活的真谛，平平淡淡才是真。三、拓展阅读小脚夫1文中小脚夫给你留下什么印象？2“我”对小脚夫感情变化前后有什么不同？为什么会有这种变化？1自由阅读小脚夫。2讨论交流思考题。3摘录文中具有表现力的语句，作简单的评论性鉴赏。扩展阅读，感受小脚夫贫穷但诚实的品质。来源:教后感：
