1、读书要有选择 教材分析读书要有选择是苏教版国标本六年级下册选编的一篇说明性课文，是一篇自读课文。文中介绍了选择读物的3种主要方法及其他几种可用方法，这是一篇以读书方法为说明对象的文章。文章内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切，课文共9个自然段，可以分为三段；第一段（第一自然段）写应当对读物进行认真的选择；第二段（28）写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物；第三段（9）写掌握选择合适读物这种本领的益处。说明课文往往涉及到多方面的知识，可以推介一些名著等等，但学习的中心是文本，不能离开文本进行漫无边际的拓展，要防止把语文课上成综合常识课。 教学目标【知识与能力目标】能正确、流畅地朗读课文。【
2、过程与方法目标】学会选择书籍的方法。【情感态度价值观目标】了解掌握选择合适读物这种本领的益处。 教学重难点来源:学科网ZXXK【教学重难点】学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。 课前准备了解歌德的生平简介。 教学过程第一课时一、谈话交流，激发“阅读期待”1从名人关于读书的名言中唤起学生的积累；2从学过的介绍阅读方法的课文中引入新课；3揭示并质疑课题。4归纳问题：为什么读书要有选择？可以选择哪些读物？怎样选择读物？二、自主阅读感悟，开展“阅读反思”。1初读：在读书的过程中，首先应该把课文读正确，老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏你的读书水平；2了解并评价学生的读
3、书情况；3.再读课文，进行批注；4学生交流时，教师,点拨；教师相机出示：优秀的文学作品，特别是有定评的古今中外名著来源:学科网ZXXK名人传记科普类读物工具书，它们是我们的“无声老师”5归纳前四段段落大意；6过渡：那么我们该怎样选择读物呢，请同学们交流自读7-8自然段的收获；教师相机出示：根据自己的兴趣和爱好 请教别人（老师、父母、同学）7在研读的基础上填写下表：选择类型选择方法来源:Zxxk.Com来源:Z,xx,k.Com8教师总结选择类型和方法。三、再读写话，进行阅读创造1根据课文内容，选一题写话：（1）小明整天无所事事，不求上进。请你为他选择一本书，并说说推荐理由。（2）小军的作文水平不太高，为此他很灰心。请你为他选择一本书，并说说推荐理由。（3）小华喜欢小发明，爸爸妈妈却一个劲儿逼他读文学名著。请你从选择读物的这个角度对小华的爸爸妈妈说几句。（4）为了加深对海伦.凯勒这篇课文的理解，你会选择哪些书来读？为什么？2学生写话时，教师行间巡视。3集体评议所写内容。四、总结回顾，联系实际谈选择1同学们，你们在今后的读书过程中准备怎样选择读物呢？来源:学科网2总结；3以齐读歌德的名言“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”结束本课教学。 教学反思略。
