1、 （备课人： 学科： 高一政治 ）备课时间104教学课题教时计划1教学课时1教学目标知识目标：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。能力目标：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。重点难点树立正确的消费观，学做理智的消费者。“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费精神教学过程（一）消费心理面面观【图片展示、设置情境】
2、引发思考：你是如何看待这种消费心理的？【图表展示】：比较四种消费心理的利和弊及其对待的态度。（由学生结合教材完成表格）（这部分内容学生理解相对容易，在教学过程中这种在于引导学生正确认识四种消费心理存在的利弊，进而明确消费中正确的心态：求实消费。）【虚拟消费】：如果这个月父母给你500块钱零花钱，你准备怎么花？如果你每月挣五仟元，你又将准备怎么花？现在正是换季大甩卖的时候，你会有什么样的行动？（二）做理智的消费者1、量入为出，理智消费【图片展示】 面对这样的消费现象，你是如何看待的？它具有什么不良影响？如何解决？量入为出的“入”是指：当前收入+未来预期收入，适度消费指人们应在自身经济承受能力范围
3、内进行消费。【议一议】 “贷款消费”是适度消费吗？你是如何看待“贷款消费”的？消费应计划而为，在自身经济承受能力范围内，同时结合未来预期收入，适当贷款消费，花明天的钱圆今天的梦。但不可盲目追求物质享受，增加经济负担。家庭消费还应该与国家经济发展水平相适应，过度抑制消费，不利于经济的持续性发展。2、避免盲从，理性消费【消费反思】 在消费过程中，你是否容易受“打折促销”活动的诱惑？你是否有因冲动消费而买后悔东西的时候？ 怎样才能避免这些情况的发生？避免盲目随大流，从众消费要理性。避免情绪化购物，保持冷静，选择适合自己及家庭需要的商品。避免只重物质消费，忽视精神的消费倾向，形成合理的消费结构。3、保
4、护环境，绿色消费【消费小调查】 你的消费行为环保吗？1. 你经常使用一次性餐具吗？2. 你购物时使用一次性塑料袋吗？3. 你家的水会重复使用吗？4. 你出门时随手关灯和饮水机电源吗？5. 你家使用无氟制品吗?6. 你家还使用无磷洗衣粉吗？7. 你赞成教科书重复使用吗？8. 你购物注意绿色食品标志吗?9. 你上馆时剩菜剩饭会打包吗？10.你家人出行时经常开车吗？【合作探究】 中国2010年上海世博会将“低碳世博”作为演绎“城市，让生活更美好”主题的重要内容。提出了建设“低碳、和谐、可持续发展城市”的设想，通过世博园区内外的联系互动，集中应用、展示、推广环保低碳技术，广泛开展低碳理念和实践的传播活
5、动，充分发挥世博会的示范带动效应，促进生产、生活方式转变,推动城市向低碳发展方向转型。 你认为在我们的消费行为中，如何提倡低碳理念？展示图片，引导思考：生活习惯与节能减排（节水，节电，节油，减少垃圾、循环使用）4、勤俭节约、艰苦奋斗【观点评析】 有人认为现在生活水平提高了，已经不流行“艰苦奋斗、勤俭节约”的精神了，你赞同这种观点吗？ 主张节约不是抑制消费。“艰苦奋斗、勤俭节约” 作为一种精神财富，于国于民都极其重要，任何时候都要继承和发扬。对于民族 一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强；我国作为一个发展中的人口大国，更要戒奢从俭。对于个人 一个没有艰苦奋斗、勤俭节约精神的人，将难以战
6、胜自我，成就事业。课堂练习：判断正误（正确的在括号内写A，错误的写B）1、随大流购买自己并不需要的东西，属于攀比心理引发的消费。 （ ）2、人们消费时追求“向上看齐”，甚至向人炫耀，属于从众心理引发的消费。 （ ）3、从众心理和求异心理引发的消费都是不可取。 （ ）4、提倡适度消费就是抑制消费，反对超前消费。 （ ）5、绿色消费的主旨是可持续性消费，核心是保护消费者健康和节约资源。 （ ）单项选择题1、同样是花钱购买商品和服务，但“穿衣戴帽，各有所好”，不同的人有不同的爱好。这主要反映了人们A.消费方式不同 B.消费结构不同 C.消费水平不同 D.消费心理不同2、商家常常利用消费者跟风随大流、
7、追赶潮流的心理推销自己的商品。主要是利用了消费者的A.求异心理 B.攀比心理 C.求实心理 D.从众心理3、有些学生为了炫耀自己，消费饮食上向广告看齐，服装上向名牌看齐，向流行看齐。这是受 的影响A.从众心理 B.攀比心理 C.求实心理 D. 求异心理4、随着家居装修业的不断发展，个性化装饰成为眼下流行的时尚，部分居民为展示个性将家庭居室装修的与众不同、标新立异。这种消费倾向属于A从众心理引发的消费 B求异心理引发的消费 C攀比心理引发的消费 D求实心理主导的消费课外作业青少年学生应该树立什么样的消费观？教学反思1、注重从生活中的经济现象入手，激发学生学习兴趣。2、注重教学互动，让学生成为学习的主体。学生才是学习的主体，教师是教学的主导，是一个“引线人”。在教学中教师要合理安排教学进程，让学生可以通过自学和合作来完成学习任务，培养良好的学习习惯。【板书】树立正确的消费观1.生产和消费的关系2.树立正确的消费观（1）适度消费（2）协调消费（3）科学消费（4）发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神