1、哀江头教学设计 三维目标：1、掌握重点文言字词句，有感情地朗诵诗歌。2、理解诗歌内容，把握作者情感。3、赏析这首诗运用的艺术手法。4、学习诗歌鉴赏的一般方法。教学重点：理解诗歌内容；掌握鉴赏诗歌的方法。教学难点：体会诗人忧国忧民的深沉哀思一、作者及背景杜甫：字子美，号少陵野老，号称“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”，是唐代伟大的现实主义诗人。杜甫一生经历了唐代由盛转衰的过程，他的诗歌更多地反应了对国家现状的忧虑及对百姓的困难生活的同情，诗歌风格沉郁顿挫。他的诗歌，全方位反映了唐由盛至衰的过程，因此被称为“诗史”。唐肃宗至德元年（756）秋，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗时，被安史叛军抓获，
2、带到沦陷了的长安。曾经的万国之都、黄金之城如今被异族占领，不复昔日荣光。旧地重来，触景伤怀，诗人的内心难免十分痛苦。第二年春天，诗人沿长安城东南的曲江行走，想起昔日贵族出游胜景，不由哀恸欲绝，哀江头就是当时心情的真实记录。二、朗读诗歌，规范读音。通过有感情的朗读，我们可以感知诗歌优美的语言，体会诗人哀痛的情感。听的时候，请大家注意字音、停顿、重读。自由朗读，找到这首诗的感情基调。明确：哀 （板书：哀 诗眼）三、小组合作，自主学习（1）结合课文注释，疏通诗句含义。（2）把诗歌分为三个层次。提示：现实-回忆-现实课文层次内容情感手法1-4目睹曲江今日之荒凉。江山易主，旧的主人仓皇出逃，如画江山沦入
3、敌手。乐景衬哀情对比5-16回忆曲江昔日之繁华，感叹李杨悲剧结局。讽刺唐玄宗荒淫好色和杨贵妃的骄纵得意之态，既蕴含着诗人忧国忧民的真诚，又有对蒙难君王的伤悼。哀其不幸蒙尘，讽其荒淫误国。用典对比17-20 总结全篇。抒发了物是人非之感慨。衬托四、思考、交流1、通过这个表格，我们对这首诗歌分层次进行了全面的解读。大家都体会到这首诗歌表达的是悲哀的情感，那么你认为诗人是为了什么而哀呢？明确：自己流离失所 百姓饱受战乱 君王不幸蒙难 杨妃身死异乡 国家动荡不安2、找一找，诗中的哪些描写体现了作者的哀情？明确：少陵野老吞声哭，人生有情泪沾臆等细柳新蒲为谁绿，苑中万物生颜色等3、诗人又是如何表现他的哀情
4、呢？（运用了何种手法）明确：直抒胸臆 间接抒情4、大唐盛世是如何沦落到如此哀境的？诗句中有何体现？谈谈你的看法。明确：君王的不思进取，贵妃的骄奢淫逸，统治阶级的佚乐无度。“忆昔霓旌下南苑”至“一笑正坠双飞翼”的第二部分，回忆安史之乱前贵族们春游曲江的繁华景象。这里用“忆昔”二字引出了一段烈火烹油、鲜花着锦的文字。“忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色”，先概括描写贵族们春游南苑的情景。南苑即芙蓉苑，位于曲江之南，唐玄宗开元二十年（732），自大明宫筑复道夹城，直抵曲江芙蓉苑。玄宗和后妃公主经常通过夹城去曲江游赏。“苑中万物生颜色”一句，写出御驾游苑的豪华奢侈，明珠宝器映照得花木生辉。然后具体描写唐明
5、皇与杨贵妃游苑的情景。“同辇随君”，典故出自汉书外戚传。汉成帝游于后宫，曾想与班婕妤同辇载。班婕妤拒绝说：“观古图画，圣贤之君，皆有名臣在侧，三代末主，乃有嬖女。今欲同辇，得无近似之乎？”汉成帝想做而没有做的事，唐明皇做出来了；被班婕妤拒绝了的事，杨贵妃正干得自鸣得意。这就清楚地说明，唐玄宗不是“贤君”，而是“末主”。笔墨之外，有深意存焉。下面又通过写“才人”来衬托杨贵妃。“才人”是宫中的女官，她们戎装侍卫，身骑以黄金为嚼口笼头的白马，射猎禽兽。侍从豪华如此，那“昭阳殿里第一人”的妃子、那拥有大唐江山的帝王该是何等景象啊！才人们仰射高空，正好射中比翼双飞的鸟。可惜，这精湛的技艺不是去用来维护天
6、下的太平和国家的统一，却仅仅是为了博得杨贵妃的粲然“一笑”。这些帝王后妃们哪里想得到，这种放纵的生活，却正是他们亲手种下的祸乱根苗！五、再读课文，感悟、联想。诗歌中唐明皇与杨贵妃乐极生悲的故事，是否让你有所感慨？诗人杜甫在动乱时代心系祖国的大爱情怀，是否让你有所体悟？读完这首诗，你有何认识和感想？请联系生活谈谈你的看法。参考资料南苑即曲江之南的芙蓉苑。唐玄宗开元二十年（732），自大明宫筑复道夹城，直抵曲江芙蓉苑。玄宗和后妃公主经常通过夹城去曲江游赏。昭阳殿：宫殿名，赵飞燕姊妹曾居住此殿。此借指杨贵妃住过的宫殿。“同辇随君”，事出汉书外戚传。汉成帝游于后宫，曾想与班婕妤同辇载。班婕妤拒绝说：“观古图画，圣贤之君，皆有名臣在侧，三代末主，乃有嬖女。今欲同辇，得无近似之乎？” 述亡国诗 花蕊夫人君王城上竖降旗，妾在深宫那得知。十四万人齐解甲，更无一个是男儿！忆江南 李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 台城 韦庄江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。