1、商丘一高20132014学年第二学期期末考试高一语文试卷命题人：潘忠敏 审题人：竟霞、卞洪建考试时间：150分钟 试卷满分：150分第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。我们所说的姓氏，包含了“姓”和“氏”两个概念。姓，代表了氏族血统，最早来源于氏族的图腾。氏族在交往中通过展示氏族图腾的徽记来表明其身份，区别不同的氏族和方位，氏族徽记就是姓的最早雏形。氏，是古代贵族标志宗族系统的称号。从夏朝中期开始，氏成为姓的支系，是私有制社会的特种产物，表示功勋和地位。一般认为中国人是先有姓，后有氏。事实上，姓和氏一直混合使用，其关系也在互相转变。在夏朝之前，氏
2、为大氏族、部落、国家、氏族联盟的称呼，这时姓是氏的分支。比如：中国最早的姓就产生在伏羲氏时期，伏羲氏的后代姓风，是中国第一个姓。夏朝时，氏的本意发生了变化，氏可以代表姓族中重要的分支。周武王灭商后，重新确立了姓、氏的关系：姓明婚姻，世代不变；氏辨贵贱，随时更移。由于分封制分出的诸侯都有自己的氏，而姓不变，导致先秦时保留下来的姓仅仅在三十个左右，而保留下来的氏却有近千个。到秦并六国，建立了中国第一个中央集权政权，姓、氏也混而为一，汉朝以后姓和氏也就不再进行严格区分了。考察一个地区姓氏数量的多少以及分布的集中程度如何，可以用同姓率这个量来表示。一个地区的同姓率就是在这个地区随机抽取两个人，他们具有
3、相同姓氏的概率，这个值的大小能大致反映一个地区姓氏多样性的状况。如果一个地区姓氏数量多，且分布不集中，则同姓率低，说明姓氏的多样性好。分析结果显示，长江中下游地区是同姓率最低的地区。这是因为在南北宋时期，特别是在南宋，由于蒙古人入侵，人们向南迁移，以躲避战争，逃至长江受到阻隔，而长江流域又很适合人类生活，便定居下来，与原有的居民混居在一起；同时，长江以南的人也经常会往北方迁移，最终导致这些地区的人口比较混杂，姓氏的多样性比较好。相反，在某些少数民族聚居地区，由于少数民族的姓氏比较单一，又和外界比较隔绝，导致这些地区的同姓率很大。高一语文试卷 第1页（共8页）少数民族聚集地区并不总是有较高的同姓
4、率。甘肃的嘉峪关等就是例外。嘉峪关作为丝绸之路上的一个城市，历史上周边民族不断进入，外来人口很多，姓氏也很多。因此，一个地区的同姓率能反映出这个地区的文化和历史。不同地区之间也可以定义同姓率。两个地区的同姓率就是两个地区各取一个人，他们具有相同姓氏的概率。显然，两个地区姓氏分布越接近，同姓率就越大。因此，地区间的同姓率能衡量这两个地区姓氏分布的相似性。对同姓率做简单变换就能得到衡量两个地区姓氏分布差异的姓氏距离，也可以叫遗传距离。一般来说，两个地区之间的距离越远，遗传距离越大。这是因为空间的隔离使得人们不能充分混杂，姓氏分布的差异就越大。通过计算两个地区的遗传距离，我们再次印证了近现代中国历史
5、上著名的闯关东现象。东北三省和山东虽然隔着北京、天津、河北等地区，但是他们的遗传距离却是最小的。事实上，清朝中晚期以后，大约有两千万人从山东、河南等地迁移到了东北地区。所以，研究不同地区间的同姓率能发现历史上的大规模人口迁移事件。（选自百科知识2012年第7期）1下列对“姓氏”的理解，不正确的一项是（3分）A姓氏中包含了“姓”和“氏”两个概念，但姓和氏一直混合使用，其关系也在相互转变 。在夏朝之前，姓是氏的分支，夏朝时，氏就成了姓的分支。B姓，来源于氏族的图腾，代表氏族血统，来源于氏族徽记；而氏，则能表明其身份，区别不同的氏族和方位，始终是贵族标志宗族系统的称号。C周朝建立后，重新明确了姓氏关
6、系，姓明婚姻，氏辨贵贱；由于分封制分出的诸侯都有自己的氏，而姓不变，导致先秦时保留下来的姓少氏多。D到秦汉以后，由于中央集权取代了分封制，这时用来区分不同封地诸侯的“氏”，也就失去了它的历史价值而与代表血缘关系的姓渐渐混为一谈了。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A同姓率可以反映一个地区姓氏数量的多寡和分布的集中程度，它是一个地区随机抽取两个人，他们具有相同姓氏的概率。B同姓率的高低能大致反映一个地区姓氏多样性的状况，比如我国长江中下游地区同姓率低，就说明该地区姓氏分布的多样性好。C不同地区的同姓率有高有低，其中少数民族聚居地区同姓率较高，这是因为少数民族的姓氏比较单一，又和外界
7、比较隔绝。D不同地区之间也可以定义同姓率。两个地区姓氏分布越接近，同姓率就越大。两个地区姓氏分布的差异就越大，同姓率就越小。3下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）A中国最早的姓就产生在伏羲氏时代，伏羲氏的后代姓风，是中国第一个姓，这说明在夏朝之前，姓是氏的分支。高一语文试卷 第2页（共8页）B秦并六国之前，帝王分封诸侯，姓是他们的血统，并且他们都有自己的氏。由此可见，先秦时的姓与氏，既有着十分密切的关系，又是两个不同的概念。C一个地区的同姓率能反映该地区的文化和历史，而两个地区之间的同姓率则不能反映他们的历史文化，仅是研究人口迁移的手段之一。D遗传距离是两个地区姓氏分布差异，地区间的
8、同姓率是反映两个地区的姓氏分布相似性的主要参数。一般来说，空间距离越大，遗传距离越大。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。 黄祖舜，字继道， 福州福清人。登进士第，累任至军器监丞。入对，言：县令付铨曹专用资格曷若委郡守汰其尤无良者上然之权守尚书屯田徙吏部员外郎出通判泉州将行，言：“抱道之士，不应干禄，老于韦布。乞自科举外，有学行修明、孝友纯笃者，县荐之州，州延之庠序，以表率多士；其卓行者，州以名闻，是亦乡举里选之意。”下其奏礼部，遂留为仓部郎中，迁右司郎中、权刑部侍郎兼详定敕令司兼侍讲。进论语讲义，上命金安节校勘，安节言其书词义明粹，乃令板行。荐李
9、宝勇足以冠军，智足以料敌，诏以宝为带御器械。兼权给事中。薨，其家奏留使臣五十余人理资任，祖舜言：“武臣守阙者数年，今素食无代，坐进崇秩，曷以劝功？乞为之限制。”遂诏勋臣家兵校留五之一。户部奏以授汰去使臣，祖舜言：“使臣汰者一千六百余人，临安官田仅为亩一千一百，计其请而给田，则不过数十人。”事遂不行。保义郎梁舜弼、汉弼，邦彦养孙也，并阁门祗候，祖舜言：“阁门不可以恩泽补迁。”知刘尧仁升右文殿修撰，知新州韩彦直升秘阁修撰，祖舜言：“修撰本以待文学，不可幸得。”故资政殿学士杨愿家乞遗表恩，祖舜言：“愿阴济，中伤善类。”皆寝其奏。秦熺卒，赠太傅，祖舜言：“熺预其父桧谋议，今不宜赠帝傅之秩。”追夺之。迁
10、同知枢密院事。金主亮犯淮，刘汜败，王权走，上将诛权以厉其余，祖舜言：“权罪当诛，汜不容贷。有大功，闻其病已殆，权、汜诛，锜必愧忿以死，是国家一败兵而杀三将，得无快于敌乎？”上嘉纳。薨于官，谥庄定。 （宋史黄祖舜传有改动）注：干禄：指求取功名利禄。韦布：韦带布衣。古指未仕者或平民的寒素服装。带御器械：官职名。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A坐进崇秩，曷以劝功 劝功：劝说有功的人。B事遂不行 不行：没有施行。 C愿阴济秦桧 阴济：暗中帮助。D汜不容贷 容贷：容许宽恕。 5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)高一语文试卷 第3页（共8页）A 县令付铨曹专用/资格曷若/
11、委郡守/汰其尤无良者/上然之/权守尚书屯田/徙吏部员外郎/出通判泉州/B县令付铨曹专用/资格曷若/委郡守/汰其尤/无良者上/然之/权守尚书屯田/徙吏部/员外郎出通判泉州/C县令付铨曹/专用资格/曷若委郡守/汰其尤/无良者上/然之/权守尚书屯田/徙吏部/员外郎出通判泉州/D县令付铨曹/专用资格/曷若委郡守/汰其尤无良者/上然之/权守尚书屯田/徙吏部员外郎/出通判泉州/6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A黄祖舜主张用良吏。反对使用专权自以为是的官员，进入朝廷后，他上书请求罢免专权的县令；反对梁舜弼、汉弼以恩泽补迁。B黄祖舜主张朝廷要重视发现并培养学问品行都很出色的民间文士。他
12、进言请求在科举考试之外，县州举荐贤士，让其进入学校。C黄祖舜文才出众。他尤精论语，他进献论语讲义后，皇帝下命编校，并称赞这本书词义明晰精粹，让国子监刊板印行。 D黄祖舜很重视推荐贤才。他曾上表推荐李宝，说他的勇气在军中堪称第一，智慧足以预料敌情，皇帝下诏任命李宝为带御器械。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）“熺预其父桧谋议，今不宜赠帝傅之秩。”追夺之。（5分）译文： （2）是国家一败兵而杀三将，得无快于敌乎？（5分）译文：(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首诗歌，完成89题。 谒金门 （五代）冯延巳秋已暮，重叠关山岐路。嘶马摇鞭何处去？晓禽霜满树。梦断禁城钟鼓，泪滴枕
13、檀无数。一点凝红和薄雾，翠蛾愁不语！注：作者一说为牛希济。枕檀：即枕头。檀，香料，古人常将其置于枕内，故称。翠蛾：黛眉。8 请结合上阕内容分析“晓禽霜满树”一句在文中的作用。(5分) 答：9 下阙表现了词中人物什么样的情感？是如何表现的？请简要阐述。 (6分)答：高一语文试卷 第4页（共8页）(三)名篇名句默写(6分)10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）荀子在劝学中说明君子的本性跟一般人没有不同，只是善于利用学习来弥补自己的不足的句子是“ ， ”。（2）杜甫登高中“ ， ”两句写自己备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。（3）苏轼在念奴娇
14、赤壁怀古中用“ ， ” 赞叹周瑜指挥若定、从容不迫的大将风度，极言强大的敌人在他面前不堪一击。三、实用类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）一代宗师蔡元培在蔡元培身上，有着学者的风度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易。平素，他总是表情凝重而和善，举止迂缓而沉毅，语调不高，却透出清朗和睿智。蔡元培兼有东西方两大文化之长，“一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭的自由平等博爱之理想”。他对西方理性精神的执著追求和对中国读书人刻意修身养性传统的诚心恪守，是造就其高尚人格的基本元素。蔡元培的许多朋友和学生用“无所不容”来说明他兼容并包的思想和仁人君子的雅量。在主
15、政北大期间，蔡元培聘任了新文化运动的干将，又选贤任能地留任守旧派学问大家。在社会活动中，蔡元培恬淡为怀，胸襟阔达。“五四”前夕，他与林纾论战。林用刻毒的语言攻击新文化，诋毁北京大学和蔡元培本人，而蔡在答复林的公开信中，却是平情论理。两相比较，其境界之高低不言自明。围绕石头记索隐，蔡元培曾与胡适展开学术争论，这是一场“君子之争”，但年轻气盛的胡适对包括蔡著石头记索隐在内的旧红学放言贬损，谓为“猜笨谜”“大笨伯”，词气颇为尖刻。蔡不同意胡适的观点，撰文反驳，但仅仅申述己意，未尝有为此作气之意。蔡元培作为晚清翰林，在书法方面却不甚讲求，这使得一些学界后辈疑惑不解。在北京大学的一次宴会上，率直的钱玄同
16、几杯酒落肚，忽然向蔡校长提出了这个问题：“你的字写得这么蹩脚，为什么可以点中翰林？”此话出口，席间同人颇感此举未免太使蔡校长难堪。岂料，蔡不以为忤，反而笑答道：“因为那年主考官最喜欢黄庭坚的字，我少年时刚巧学过黄体，所以能中试。”本来可能出现的尴尬场面竟在不经意的舒言缓语中化解了，蔡元培的性格和涵养于此可见一斑。出世恬淡，待人平易，非有超脱的气质和博爱的胸怀，是不易做到的。高一语文试卷 第5页（共8页）大概因为这平易淡然，蔡元培作为“好好先生”的形象不知不觉中被放大了。有人以为他接物待人“太滥”，有人觉得他临事无可无不可，有人甚至说他参政理事易受别人影响和操纵等等。但是，蔡元培“一遇大事，则刚
17、强之性立见”。这一特点较集中地表现于他主持北京大学那一时期。北京大学实行学术自由、兼容并包的办学方针，当时社会上守旧势力与军阀政客集团联手，诋毁北大和蔡元培的办学方向，一时间“黑云压城”。曾经为蔡元培改革北大出谋划策的汤尔和等人转而力劝他解聘陈独秀、制约胡适，以缓和外界压力。蔡长时间沉默着，听着汤等人的劝解，最后他站起来决然说道：“北京大学一切的事，都在我蔡元培一人身上，与这些人毫不相干！”他后来发表洪水与猛兽一文痛斥军阀，再次表现了“临大节凛然不可犯”的风骨。“五四”前后的北京大学，倘没有蔡元培的如此“担当”，恐怕早为守旧势力摧垮也未可知。有人概论他的这种性格为“内和外介，守正不阿”，确是颇
18、为切合的。无论是从事教育还是参与政治，蔡元培始终不失书生本色。人们注意到，蔡元培一生中的辞职次数非常之多，其中引动社会反响的“辞职事件”就有数起。他抱着“合则留，不合则引去”的自由信条，合与不合的尺度是他所信守的价值观，至于高官厚禄则并不足惜。每次辞职后，他便重操旧业，以老学生身份向欧洲的大学注册入学，进行自己心爱的学术研究。他自述的“一生难进易退，性近于学术而不宜于政治”，正是其书生本色的最好体现。在蔡元培看来，学人参政，应力谋为公众做事，而不可以权谋私。他鄙薄那些利欲熏心的官吏，虽曾置身官场，却清廉奉公，洁身自好。每当见到那些做大官的人购田置产常不胜叹息，以为与其留给子孙金钱华屋良田，莫如
19、策励晚辈求得真才实学，在人世间有所作为。本此观念,他一生两袖清风，生活俭朴，直至晚年仍赁屋居住，以至引来他的学生和朋友“赠屋祝寿”的那段佳话。为了他认定的人生价值，蔡元培几十年如一日，毫不苟且。蔡元培的人格修养在其一生的主要社会活动中自然地流露和表现出来，构成其复杂文化品性的最为基本的部分。（摘编自张晓唯蔡元培）相关链接蔡先生（18681940）民主革命家、教育家、科学家。曾经是前清翰林，后游学欧洲，学习哲学、美学、论理学。辛亥革命后担任教育总长、北大校长、中央研究院院长，还发起成立光复会、社会改良会、进德会、中国人权民主保障同盟等。一生爱国，并致力于科学与民主的践行，奠定了我国新式教育制度的
20、基础，为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献。 (摘自辞海) 学者：“有所不为，吾师(蔡元培)之律己；无所不容，吾师之教。欲人知求真一本自由，记从长绍兴中学，以至长北京大学，弗逾初旨。晚而主持研究，广纳众流，一贯斯道，从德量浑涵中，确标趋向，嗟余小子，心传窃奉终身。” （摘自时代周报)（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A本文没有着重于传主的表情、举止、语调，而是主要从事迹、精神等诸多方面来突出一代大教育家蔡元培的复杂文化品性。B被称为“一代宗师”蔡元培人格高尚，其高尚人格的基本元素是中国传统圣贤之修养和法兰西革命中标揭的自由平等博爱之理想。高一语文试卷
21、 第6页（共8页）C如果没有蔡元培的“临大节凛然不可犯”的风骨，“五四”前后的北京大学，早为守旧势力摧垮。可以说，这一时期是蔡元培成就了北大。 D蔡元培一生爱国，并致力于科学与民主的践行。无论是执掌绍兴中学、北京大学还是主持科学研究，一直贯穿“欲人知求真一本自由”的信念。 E蔡元培既兼有东西方文化之长，又在书法方面只学黄体。无论是从事教育还是参与政治，严格“律己”“有所不为”，他始终不失书生本色。（2）蔡元培的“出世恬淡，待人平易” 表现在哪些方面？请简要分析。（6分）答：（3）为什么说蔡元培“不失书生本色”？请简述原因。（6分） 答：（4）蔡元培的“复杂文化品性”表现在哪些方面，请结合全文，
22、谈谈你的看法。（8分）答：第卷 表达题四、语言文字运用(20分)12依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)我从广东来到京城，一转眼已经六年了，其间 的国家大事，算起来也很不少。她完全没有读过书，但她单凭 ，也认得一些字，而且能够背诵好些唐诗。“孙悟空大闹天空”“三打白骨精”等西游记故事家喻户晓，连小孩子都 。A. 耳濡目染 耳熟能详 耳闻目睹 B. 耳熟能详 耳闻目睹 耳濡目染C. 耳闻目睹 耳熟能详 耳濡目染 D. 耳闻目睹 耳濡目染 耳熟能详13下列各句中，没有语病的一句是(3分)A 2013年11月，全国公安机关侦破的刑事案件数与10月份相比大幅上升41.8%，一批特大刑事
23、犯罪案件被迅速侦破。B孩子们对“动漫”的情有独钟，推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。C 国家气候中心的监测数据显示，今年5月份赤道中东太平洋的海温和常年平均值相比高 0.5，现在这种海温偏高的状态还在持续。D古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。14依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)罗丹的大理石雕像沉思别出心裁， ， ， ， ， ， 。罗丹曾经解释说，他是要以这个雕像集中地表现“冥想”，因而抛弃了一切与此不相关的东西。 那忧郁而凝视的目光，紧闭的双唇她
24、那恬静、执着的沉思神情高一语文试卷 第7页（共8页）的确令观赏者从这块石头中幻化出无数美好的想像来她低着头正沉浸在默默的沉思之中在端庄的正方形基座上烘托着一个秀美而淳朴的女性形象表露了她复杂的内心世界A B C D15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分)有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴，于是，两段树根有了不同的命运： ，一段成了人类的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根， ，都是因为你把我雕成了猴，把它雕成了神，我们的命运都是你造成的啊！”“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运!”雕刻匠感叹道：“其
25、实，从土里出来的时候，你们一个像神，一个像猴，我只是按你们的形状略加雕刻，所以，你们的命运并不是我雕刻的，而是 ，就决定你们最终的走向。”16下面是科学家曾经提出的一种激励模式框架图，请把这种激励模式用简洁语言概括表述，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过65个字。(5分)五、写作（60分）17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）动物园内的游人很多，许多家长带着孩子在孔雀园外喂食。上午十点左右，两名约八岁的小女孩在家长的带领下，翻过孔雀笼前的栅栏，其中一名小女孩将手伸进笼内，用花生吸引孔雀过来。没一会，一只漂亮的绿孔雀就靠近过来，它刚刚低头准备从人手中叨取食物时，
26、另一名女孩一把拽住孔雀的尾巴使劲地一揪，两根羽毛被一下拔了出来。此时，受伤的孔雀像鸭子一样“嘎嘎”地叫着掉头就跑。而两名女孩的家长则在一旁观看，不仅没有阻拦，反而在一旁指导如何拔掉孔雀尾毛。高一语文试卷 第8页（共8页）高一语文试卷 第12页（共12页）高三语文试卷 第12页（共12页）要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。商丘一高20132014学年第二学期期末考试高一语文试卷参考答案及评分标准一、现代文阅读（9分，每小题3分）1B （“始终”的说法不正确）2C（原文中的“某些少数民族聚居地”“少数民族聚集地区并不总是有较高的同姓率
27、”与选项表述的“少数民族聚居地区同姓率高”不能完全等同。）3C （从最后一段的表述可以看出不同地区之间的同姓率能够反映他们的历史文化。）二、文言文4A（劝功：勉励立功）5D6C（“皇帝下命编校，称赞这本书词义明晰精粹” 表述有误，原文是金安节）7（1）“秦熺参与了他父亲秦桧的谋议，现在不适宜追赠帝傅的品级。”于是朝廷追究前罪而取消了秦熺的谥号。（得分点：译出大意给2分；关键字“预”“秩”“夺”各1分。）（2）这样国家打了一次败仗而杀死了三员将领，恐怕是要使敌人高兴吧？（得分点：译出大意给2分；关键字“败兵”“得无”“快”各1分。）【参考译文】黄祖舜，字继道，福州福清人。考中进士后，多次升迁至军
28、器监丞。入宫答对皇帝时，他说：“县令被委任铨选官员之责，凭借职位和法律专权行事，不如（将铨选官员之事）委托郡守，以淘汰那些特别无德的人。”皇上认为他的话很对。黄祖舜暂时代理尚书屯田员外郎，后调任吏部员外郎，离京去泉州做通判。将要启程时说：“持守正道、怀念恩德的读书人，不应只是谋求俸禄，甘于做寒素之士。希望在科举选拔制度之外，把那些有学问和品行都很出色、至纯至善的人，从县举荐到州，州郡延请他们到学校读书，来为更多的读书人做表率；那些品行尤为优异的人，州郡把他们的名字禀报上去，这也是乡里推选的本意。”皇帝把他的奏章移交到礼部，于是黄祖舜留京任仓部郎中，后又升迁为右司郎中、代理刑部侍郎兼任详定敕令司
29、兼侍讲。黄祖舜向朝廷献上论语讲义，皇帝下令金安节校对，金安节评价这本书词义明晰精粹，于是皇帝就让国子监刻板发行。黄祖舜推荐李宝，说他的勇气堪称第一，智慧足以预料敌情，皇帝下诏任命李宝为带御器械。黄祖舜兼代给事中。张浚（南宋抗金名将）病逝，他的家人上奏请求留下使臣五十余人打理家产，祖舜言：“武将等候补缺的，有的等了好几年，（现在让他们）白白享用国家俸禄而且不会被取代，因为上代人的累计（军功）就可以使职位升高，（以后）用什么来勉励将士们立功呢？请求限制张家。”皇帝于是下诏功勋世家仅仅允许留下原来的五分之一的家兵。户部奏请以授予官田的方式淘汰使臣，祖舜说：“被淘汰的使臣一千六百多人，临安官田仅为一千
30、一百亩，考虑他们的请求而分给田地，（能满足的）不会超过几十人。”此事就没能施行。保义郎梁舜弼、汉弼，是周邦彦的养孙，一并被封为阁门祗候，黄祖舜说：“阁门不可以凭着恩泽补迁。”担任池州知府的刘尧仁升任右文殿修撰，担任新州知府的韩彦直升为秘阁修撰，祖舜言：“修撰的官职本是为有学问的人准备的，不可（使没有学问的人）侥幸得到。”前资政殿学士杨愿的家人请求皇帝颁给自己家族遗表之恩，黄祖舜说：“杨愿暗地里帮助秦桧，伤害好人。”最终把这些人的奏折都搁置起来。秦熺死，追赠太傅，黄祖舜说：“秦熺参与了他父亲秦桧的谋议，现在不适宜追赠帝傅的品级。”于是朝廷追究前罪而取消了秦熺的谥号。黄祖舜升迁同知枢密院事，金主完
31、颜亮侵犯淮水，刘汜兵败，王权逃跑，皇帝将要诛杀王权来警示其他人，黄祖舜说：“王权论罪理应诛杀，刘汜也不容宽恕。刘锜有大功，听说他的病已严重，诛杀王权、刘汜，刘锜必恼羞成怒而死，这样国家打了一次败仗而杀死了三员将领，恐怕是要使敌人高兴吧？”皇上赞许并采纳了他的意见。黄祖舜在官位上去世，谥号为庄定。8（内容上）描写了黎明时分，禽鸟在结满霜花的树枝上啼叫，表现了游子旅途的辛苦劳顿；（2分）（结构上）与“秋已暮”“何处去”呼应；（1分）（艺术上）寓情于景，以游子行程所见表现其了内心的悲凉。（2分）9表现了思妇对游子的思念以及愁苦寂寞。（2分）是通过环境烘托和人物的情态、心理描写来表现的。（2分）紫禁城
32、的晨钟暮鼓，让思妇从与所思相聚的梦中惊醒，泪水滴湿了枕衾，迷蒙的泪眼瞥见室内孤灯，犹如一团红光隐现在薄雾之中，思妇峨眉颦蹙含愁不语。（2分）（“一点凝红和薄雾”理解为“思妇滴泪到天明，红日的光影透过窗棂照进室内，她觉得有一团红光在薄雾中闪烁”也对）10(1) 君子生非异也，善假于物也。(2)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(3)谈笑间，樯橹灰飞烟灭。11（1）答A给3分，答D给2分，答C给1分；答B、E不给分。(B张冠李戴。原文“是造就其高尚人格的基本元素”。C.变或然为必然。原文为“恐怕早为守旧势力摧垮也未可知”。E.缩小范围。“在书法方面只学黄体”错)（2）（6分）与林纾论战，林刻毒攻击，
33、蔡平情论理；与胡适争论，胡“放言贬损”，蔡“未尝作气”； 在宴会上，将钱玄同的率直质疑，蔡“舒言缓语”。（每点2分，意思对即可。）（3）（6分）坚守个人价值观，对高官厚禄毫不在意。本性更愿研究学术，不愿为官行政。清廉奉公，洁身自好。（每点2分，意思对即可。如果回答为具体事例也可酌情给分。）（4）（8分）蔡元培既恬淡平易，又守正不阿。（答“蔡元培内和外介，守正不阿”或“蔡元培无所不容、有所不为”或“在蔡元培身上，有着学者的风度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易”也可以）；（2分）恬淡平易表现在：思想上兼容并包，聘任新文化运动干将，又留任守旧派学问大家；处世恬淡，待人平易，胸怀豁达。（3分，意思
34、对即可）“守正不阿”表现在：遇大事，刚强有主见，抵制外界压力，敢于担当；发表文章，痛斥军阀。（3分，意思对即可）12.D（耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响 。耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。）13.C（A.重复赘余，去掉“大幅”两字；B.成分残缺，“高质量、高速度、高赢利”后缺中心词，应加“方向”一词；D.句式杂糅，“具有价值不可小视”杂糅。）14D (先点出雕像的整体造型，再介绍她低头沉思的情状，最后写给观赏者带来的感受。)15.一段被人供奉膜拜命运却如此截然不同你们在泥土中那段成长的过程16用激励来激发努力，如果又有正确的方向和
35、必备的技能，势必产生绩效；而公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。17作文材料分析：这个材料的内容是写两个小女孩残忍地诱拔孔雀翎毛，家长不仅没有阻拦，竟然还在旁观看指导。这种对孩子的娇纵，对生命的残忍，是一种很失败的教育方法，也必将影响孩子的健康成长。 在孩子的成长过程中，家长的言传身教非常重要。人们常说，“父母是孩子的第一任老师”，就像一棵幼小的树苗，要长成参天大树，需要浇水、扶正、施肥、修剪一样，一个孩子的健康成长，也离不开家长的正确引导、培养和教育，孩子做错事或者调皮任性，家长的及时纠正与教育不可或缺。家长的言传身教、一言一行对孩子有耳濡目染的熏陶作用，这种潜移默化的影响是家庭德育的基本方式，它比学校德育、社会德育要强烈、深刻得多。立意可以围绕家长对孩子的言传身教，该教孩子树立什么样的人生观，怎么教育孩子， 版权所有：高考资源网()