六年级上语文教案 只有一个地球_人教新课标.docx

1、 六年级上语文教案- 只有一个地球|人教新课标 教学目标：1学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。4培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学媒体：1、 重点词句、段

2、落的文字课件2、人类破坏地球图片教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球。2、同学们都知道有关地球的哪些知识？3、大家的知识很丰富，真棒！今天我们就来学习一篇有关地球的文章只有一个地球。（板书课题、齐读课题 ） 二、初读课文，整体感知1、下面请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。2、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？ 板书：可爱 易碎三、研读课文 （一）研读“地球可爱”过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱

3、”。（1）从作者的描写中，你感受到了什么？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）（板书：美丽）（板书：打比方） （2）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气读读这句话。2、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（课件：（地球无私地向人类提供着各种资源）（1）板书：无私 慷慨。（2）你是如何来理解这两个词。（3）地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道哪些矿产资源？像这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可能永远消失的资源，我们称它们为不可再生资源。除了这些资源，地球

4、还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你知道这是运用了什么手法吗？（板书：举例子）3、总结：地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读（课件：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）（二）研读“地球容易破碎过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！” “同时它又太容易破碎了！”你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢？1、学习地球的渺小：学生读句子，找出说明方法，体会句子的含义。（地球

5、这么渺小，又这么脆弱，就像大海中的一叶扁舟，让我们更加认识到人类生活的范围很小，对人类而言地球非常珍贵，因此更加珍惜和保护地球）（2）第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。（板书：资源枯竭）你知道“枯竭”意味着什么吗？（2）作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？（气愤、不满、着急、告诫）（3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！ 过渡：人类又是如何对待可再生资源的呢？抽生读。（1）“本来”是什么意思？换成

6、“原先”再读一遍。（2）“本来”这个词能不能去掉？为什么？板书：不能再生。作者在表达方面注意用词的准确，行文的严谨，这一点特别值得我们学习。（3）你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？生交流。（4）老师也收集了到了一些相关资料。（出示课件）（5）面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？（痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛）（6）地球原来是那样美丽壮观，和蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累。把我们现在的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。（7）抽生读。评价四、上牵下连，引出第57自然段的内容1、有人可能会说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活

7、吧！可不可以呢？2、 “至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40万亿千米之外的情况还不能确定。）3、那么40万亿千米是一个什么概念呢？（课前，我做了一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达？猜猜看。600万年！能到达吗?人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？）4、地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有生齐答：一个地球！五、 回到课题，升华情感1、只有一个地球，我们别无去处！那么，我们又该怎样做呢？2、让我们一起来向全世界呼吁，端起课本齐读。 齐读课文最后一段话。3、学生说出环保警句，唤起学生的环保意识。3、师：地球的明天会如何，

8、就在你我他，就在我们每一个人的手中。让我们警示人们，大声读生齐：（大声地）只有一个地球。师：善待地球，关爱地球，让她更好地造福我们的子孙后代，让我们充满敬意地来读生齐：（深情地）只有一个地球。师：让我们把这句话深深地镌刻在心底，字字千钧地生齐：（低沉而有力地）只有一个地球！作为一名小学生，作为国家的未来的建设者，我们应该让我们从自身做起，从现在做起，用具体行动，共同捍卫我们的地球妈妈！让我们的家园天空更蓝，空气更清新，清清地的河水鱼虾欢畅，处处山清水秀，鸟语花香！ 板书：精心保护地球六、拓展延伸请同学们看屏幕，老师建议大家课后可以自主开展“六个一”的环保活动： 发一则环保信息；收集一条环保小常识；提一个环保金点子；参加一次社会环保活动；写一篇环保征文（故事，日记，读书笔记、调查报告）；编一份环保小报板书设计： 太可爱： 美丽而渺小 慷慨无私 只有一个地球 精心保护地球 太容易破碎： 资源枯竭 不可再生