1、陕西省咸阳市2020届高三语文上学期期末考试试题（含解析）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题近年来，不少年轻人喜爱穿戴汉服等传统服饰，在一定范围形成新的“古风”时尚。稍深入了解，我们会发现，传统文化元素已经活跃于当代中国年轻人感兴趣的诸多领域，包括音乐、网络文学、服饰、动漫、影视剧、纪录片、吟诵、射艺、艺术摄影等等。简单概括，“古风”是一种以中华传统文化元素为风格特征的当代文化现象。其形成和传播可追溯到十余年前，主要在二十岁上下的年轻群体中流行。年轻人为何喜爱古风？伴随中国经济社会发展，人们精神需求更加突出，加速发展的互联网为个性表达带来前所未有的便利，中华优秀传统文化为
2、满足精神需求提供丰富资源。于是，不少有心者尝试将传统文化进行创新转化，形成富有个性时尚气息、具有民族文化特点的流行元素，经过社交媒体的传播放大，受到众多青少年喜爱。古风满足这些青少年的民族认同感，也体现他们对生活仪式感的需求。仪式感让生活更加有节奏和秩序、有期待和回味。仪式形式和种类无限多样，但都是为营造富有意味的特殊氛围在经济全球化时代，人们寻找文化差异和个性，跨越时代的“古风”是以流行。认同感和仪式感都需要有足够丰富的形式因素。影视剧、网游、社交媒体中的服装、化妆、道具等形式设计有时比情节和思想更吸引青少年关注，这种对形式美的追求联结着古与今。诸如声音、颜色、线条、辞藻、姿态等形式因素在中
3、国古代文化中被称为“文”，孔子讲到育人的高级阶段即“文之以礼乐”。宫室、车马、衣冠、器物、乐舞等古代礼乐文化，多是当今古风的源头；宋词元曲的意象、戏曲表演的典范等也构成古风的创意资源。当代青少年中流行的古风审美并不意味想要复古。激发古风的触媒主要还是当代文化样式：动漫、网游、Cosplay、网络文学以至网络商铺等，从一开始就具备鲜明的新媒体特点。正因如此，古风时尚与世界流行文化有着深刻的相通处重在展示个性认同和审美偏好。不过，与一般流行文化不同，基于古代文化符号的古风毕竟还有传统的制约。古代文化符号在实际运用中往往以规范性为首要考虑。就像如今各种制服，不能怎样好看就怎样穿，就像戏曲表演讲究“宁
4、穿破，不穿错”。对照这一标准，当前基于网络文化和流行时尚的古风审美则有碎片化、不稳定的特点。这种特质的积极方面是有一定创造性，另一面则是随意和粗糙，有些作品或现象甚至被讥为“辣眼睛”。此外，因对创新尺度理解不同，古风爱好者群体内存在各种取向：有的强调要严格尊重传统形制，有的只把古风作为设计元素来运用，两方面推向极端都有偏颇之处。由此，古风发展过程中总有小众与大众、兴趣与商业之间的矛盾和平衡。其实，音乐、服饰、文学等各个细分领域都存在相近规律：一开始，几个深度爱好者基于共同兴趣形成小圈子，交流作品，分享心得；随着知名度和吸引力越来越大，更多追逐时尚者进入，打破小圈子的交流语境；有了更大社会关注以
5、后，商业模式介入，兴趣爱好不再是主要推动力量，出于成本考虑，商业运作难以支持初创者般的无条件投入，商业营销也常有标新立异之举。所有这些，在忠实粉丝看来就是“变味”，于是，追求“纯粹”者又开始另起炉灶。从传承发扬中华优秀传统文化的角度，应该看到古风在年轻人中的流行，让传统文化以当代时尚的方式再一次迸发活力，文史专业研究者或可深入进来，帮助年轻人将兴趣爱好发展成为可持续、有后劲的创新之举。全面审视和整合古今中外各种文化资源，跨度既大，歧路纷杂，经典也往往正是在大量试验和探索中淬炼出来的发掘优秀传统文化的精华，以当代时尚为土壤，我们有底气和耐心静候这一流行文化的发展成果。(摘自孙焘挖掘传统文化的时尚
6、之美，人民日报2019年8月2日)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 古风之所以活跃于当代中国年轻人感兴趣的诸多领域，是因为年轻人追逐时尚的天性。B. 古风的源头可以追溯到十余年前，其流行的群体是20岁左右的年轻人。C. 虽然古风爱好者在古风审美上对创新尺度理解不同，但其内在取向还是一致的。D. 古风发展过程中存在着兴趣爱好和商业运作之间的矛盾。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章采用由现象到本质的分析方法，抽丝剥茧探究了“古风”流行的本质。B. 文章先对“古风”下定义，再分析“古风”流行的原因及发展特点，最后提出应对措施。C. 文章对“古风的流行持完全肯
7、定的态度，认为”古风”继承了中华优秀传统文化。D. 文章对“古风”的议论分析极具辩证性思维，也具有深远的历史眼光。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 不少年轻人喜欢穿戴汉服等传统服饰，并不意味着他们想要复古。B. “古风满足了青少年的民族认同感，因而受到众多青少年的喜爱。C. 商业运作虽然在一定程度上使“古风”“变味”，但“古风”的发展并未因此而终止。D. “古风”的流行，对中华优秀传统文化的传承有积极的作用，不可简单粗暴地否定。【答案】1. D 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关
8、的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，A项，强加因果，“是因为年轻人追逐时尚的天性”错误，由原文“年轻人为何喜爱古风？伴随中国经济社会发展，人们精神需求更加突出，加速发展的互联网为个性表达带来前所未有的便利，中华优秀传统文化为满足精神需求提供丰富资源”可知，古风之所以活跃于当代中国年轻人感兴趣的诸多领域，是因为“中华优秀传统文化为满足精神需求提供丰富资源”。B项，混淆时间，“古风的源头可以追溯到十余年前”错误，原文是说“其形成和传播可追溯到十余年前”。C项，表达绝对，“其内在取向还是一致的”错误，原文说“古风爱好者群体内存
9、在各种取向”。故选D。【2题详解】本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题中，C项，“完全肯定的态度”说法绝对，文章还分析指出了古风审美的“随意和粗糙”“辣眼晴”以及商业运作对“古风”性质的影响。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带
10、入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，B项，表达片面，“古风”还“体现了他们对生活仪式感的需要”。故选B。【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在
11、原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一:(来源于中国环境报)材料二：“每年6月-10月，是亚马孙地区的旱季，也是这一地区森林火灾高发的时段。2019年旱季的干燥程度与往年相比并无太大差别，但出现的火灾数量却远超出预期。”美国亚利桑那州立大学全球发现与保护科学中心主任格里戈阿斯内指出。据了解，一名检察官调查火灾起因时发现一份报纸广告，内容是鼓励农民参与8月10日的“放火日”，在当天大面积烧林开荒，向总统展示他们的劳动意愿。数据显示，就在“放火日”这天，当地火情飙升300。巴西帕拉州一处片状的着火区域位于新普罗格雷索镇附近。小镇顺着一条牧场和农田
12、聚集的高速公路呈南北走向，在高速公路的西边，蜿蜒的道路连接着一排深入雨林的小型矿井。人类土地利用痕迹明显的地方，也恰恰是火灾的活跃地段“亚马孙河流域很难自然起火，但在农业开垦、放牧或者砍伐的过程中清理土地时放的火，常常引起火灾。同时，火势容易失去控制，尤其是在7月-11月的干燥季节。”保罗莫迪霍表示，好在2019年并没有特別干旱，否则场面将更加难以收拾。(摘编自中国环境报)材料三:为何大火燃烧3周，巴西政府动作却慢半拍？分析人士认为或与两个原因有关。首先，当地林业专家指出，公众解读信息有误。亚马孙大火并非连烧3周，而是多场火灾断断续续烧了3周。旱季起火并不罕见，据巴西官方的消防报告，仅8月13
13、日-8月20日，就有14万起火灾报警。只是火势一直未得到控制，进一步演变为雨林大火。其次，有农业专家指出，这可能跟农产品竞争有关系。巴西与法国同为农业大国，两国一直以来在自贸问题上存在竞争关系，此次火灾的“口水战”再次令两国矛盾升级。2019年6月28日，南美地区最大的经济一体化组织南方共同市场与欧盟共同宣布。双方就签订自由贸易协定达成一致，协定还需各国议会批准后才能生效。如果贸易国因为亚马孙雨林火灾向巴西发难，巴西的农贸业将遭受重创。（摘编自中国环境报）材料四：持续几周的亚马孙雨林大火释放出的烟雾会对周边地区产生严重的影响，首当其冲的是南美洲的气候。英国牛津大学生生系统科学家Yadvinde
14、rMalhi指出，近期南美降雨可能会减少，从而加剧旱季的干旱，导致更严重的旱灾。从长期来看，森林大火的碳排放也会加剧全球变暖，但这方面的影响较难量化。美国亚利桑那州立大学全球发现与保护科学中心主任格里戈阿斯内表示，“热带雨林的破坏以及林火的增多是陆地上生物多样性最主要的杀手，光是今年，巴西就已经损失了几十万种植被与动物。”在亚马孙，多样的生态系统和复杂的水文让雨林的变化牵一发而动全身，并对全世界生物有着直接影响。人们对亚马孙的重视和保护却远远不足。亚马孙雨林是“地球之肺”，它的健康关乎你我的未来。（摘编自中国环境报）4. 下列各项中不能佐证“亚马孙雨林大火是由人为因素引起的”一项是A. 亚马孙
15、地区的旱季是这一地区森林火灾高发期，2019年，亚马逊地区共发生57509起火灾，火灾数量远远超出预期。B. 一份报纸广告中鼓励农民参与8月10日的“放火日”，目的是向总统展示他们的劳动意愿。C. 人类土地利用痕迹明显地方，也恰恰是火灾的活跃地段。D. 在农业开垦放牧或者砍伐的过程中以放火的方式清理土地。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 亚马孙雨林共跨越九个国家和地区，近60%的面积在巴西境内，每年6月-10月是亚马孙地区的旱季，火灾高发。B. 亚马孙雨林火灾引起多方重视，为此巴西政府承诺派遣4.4万名士兵帮助扑火，同时引起英美等国专家和组织的关注。C. 面对亚马孙雨林
16、大火，巴西政府动作迟缓，这可能与公众解读信息有误，以及巴西与法国之间的农产品竞争有很大关系。D. 亚马孙雨林大火关系到经贸问题，如果处理不当，可能会影响南方共同市场与欧盟就签订自由贸易协定达成一致。6. 请结合材料分析亚马孙雨林大火可能带来的环境生态影响。【答案】4. A 5. D 6. 亚马孙雨林大火释放的烟雾，会影响南美洲的气候，导致更严重的旱灾森林大火的碳排放，会加剧全球变暖，影响大气中氧的含量。让巴西损失几十万种植被与动物，并对全世界生物有着直接影响。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选
17、文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，A项，“火灾数量远远超出预期”，并不能证明亚马孙雨林大火是由人为因素引起的。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题中，D项，“可能会影响南方共同市场与欧盟就签订自由贸易协定达成一致”错误，由原文可知，该协定在亚马孙大火发生前就签订。故选D。【6题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解
18、、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到亚马孙雨林大火对“环境生态影响”的相关内容：主要在材料四，“持续几周的亚马孙雨林大火释放出的烟雾会对周边地区产生严重的影响，首当其冲的是南美洲的气候”“森林大火的碳排放也会加剧全球变暖”“光是今年，巴西就已经损失了几十万种植被与动物”“在亚马孙，并对全世界生物有着直接影响”。据此分条表述即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方
19、向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题每天晚上的写字差不多耗去了哪吒所有的容忍心，他一个字一个字地爬着格子。明明知道这都是用于谎言的材料，他一个字也不相信，可是
20、不写又怎么办？父亲就是信这个，他是父亲的儿子，他只能听父亲话。他就是奇怪，大人们为什么那样信服谎言，尤其是谎言还是这么乏味，枯燥，毫无意思可言，一点儿生气也没有。事情本来是新鲜活泼，有声有色的，却偏要将它变作文字，一竖一横的写在苍白的纸上，事情的性质就全改变了。他每天晚上至少要栽下一亩地的假秧苗，折起来就有厚厚的三本练习本。然而父亲竟还不满足，又想出了新花样。哪吒终于被李靖按在琴凳上，琴凳上涂上百粘胶，牢牢的胶住了她的裤子，要离开琴凳，只有脱出裤子。准确的说，哪吒是套在了琴凳上。李靖是个擅长制造工具的人物，他可用最常见的材料，液体，制作出有效的工具，这就奠定了它在人类发展史上的杰出地位。为此，
21、哪吒的手指头飞快地敲击琴键，他也将同样的百粘胶在琴键上刷了一层，于是哪吒的十个手指便急骤地在琴键上跳舞。每一下触键都需要急速地弹起，否则指尖就会粘在键上，再也别想脱离。而他也休想让指尖逃过触键的命运，除非他打算一辈子不离开琴凳。在键上栽种庄稼也是有定额的，翻过的琴谱摊开来也要有一亩地的光景。这就是人们所说的精神食粮。多么虚妄啊！也多么假惺惺啊！真是画饼充饥、自欺欺人的把戏，却蒙不住小孩子的眼睛。要是李靖能够再回到小孩子的时光一秒钟，聆听到小孩子耳朵里的东西。虽然世界已经相当荒凉，虫鸟花草都只残留下一些微末，可就是这么点儿细碎的声音，也是无比的真实和诚实，他们给小孩子带来欢乐，这欢乐也是诚实的，
22、一点儿不掺假。可惜李靖是回不到过去的时光了，他沉浸在这不着边际的谎言中，由着那些没有来由的声响，叮叮咚咚灌了满耳，完全的醉了。他根本看不见哪吒痛苦的表情。他的手指头跳的抽筋了，他的耳膜被这巨大又空无一物的音响撑裂了，他深受这两重折磨，而且一点儿不明白他所以这般受苦的意义。李靖的肥皂泡在天空飞翔，从来没有这么茂盛过，挤挤挨挨，一个破了，下一个又来了，在阳光下追逐着，反射出七色光芒。这些我都看见了，这是在夜晚过去，太阳重新来临的时刻。所有的玻璃窗都由于太阳的反光而闪耀着雪亮的光芒，每扇玻璃窗上都有一颗小太阳。事情已经是箭在弦上了，可李靖被美丽的肥皂泡迷住了眼睛，看不出一点端倪。美丽的肥皂泡环绕着屋
23、子，有一些还飞进了窗口，很轻佻的触一下哪吒的辛苦的手指头，然后噗一声破了。可就只这短暂的一瞬间停留，哪吒依然在肥皂泡光滑明净的膜面上看见了自己的面容。他无比惊讶地发现自己的面容在迅速地向父亲李靖靠拢。他不由怔了一下，就这一怔，他的手指尖就被琴键黏住了，赶紧提起，已经撕下了一点皮，渗出了血。可就是这血的代价换来了哪吒的觉悟，他在这一刻明白了他受苦的意义，那就是变成父亲李靖这样的人。越来越向大人靠拢。又有一串肥皂泡停在哪吒受伤的手指上，他又在肥皂泡上看见了能酷似父亲李靖的面容，又有一滴鲜血落在了琴键上。他进一步的明白了，为什么小孩子要有义务长成大人，并且是长成和自己的父亲一样的大人。因为他们是父亲
24、的儿子，是父亲的骨肉。那么，世界上有没有不是父亲的儿子的小孩子呢？哪吒的手指在琴键上飞舞，播下一片谎言的种子，而他的头脑却在和谎言做抵抗，找寻着事情的真相。他脑子里飞快的掠过小孩子们的身影，结论是，所有的小孩子都是父亲的儿子。那么难道没有办法逃脱成长的义务了吗？没有。这时候哪吒感到身心交瘁，他眼前发黑，看不见一点光明，他的动作慢了下来，开始还能拔离琴键，最后却终于拔不下来了，黏在了上面。李靖警觉地站起身来，屋里的琴声戛然而止。他走进屋子，看见了哪吒像一座英雄塑像一样坐在琴键前一动不动。钢琴脚下的青苔和菌类已经蔓上了哪吒的腿，还有一些野生的藤蔓缠上了他的身子。听见李靖的推门声，他转眸看了一眼，说
25、道：父亲，你的骨肉，我还给你。说罢又一动不动了。哪吒就这么死了，因为绝望而死。（节选自王安忆屋顶上的童话（三）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析，鉴赏不正确的一项是A. 小说是一个讲述父子关系与现代文明的“童话”故事，饱含了当代教育文化中父母对孩子“望子成龙”的梦想。B. 作者借用“肥皂泡”隐喻式地表达了李靖小时候梦想的破灭，李靖的肥皂泡越是美丽，就越是具有幻灭的悲剧感。C. 对还是孩子的哪吒，李靖用“百粘胶”解决其活泼好动的问题，将孩子锁定在琴凳上弹钢琴，这是对孩子天性的戕害。D. 小说借“假秧苗”“栽种庄稼”等讽刺性语言，以孩子的口吻，讽喻了成人世界“精神食粮”的虚伪性与可笑性。8.
26、 小说以“哪吒就这么死了，因为绝望而死”作结，意味深长，请结合全文对这句话进行赏析。9. 流星划过天际是王安忆“屋顶上的童话”系列中的一篇，因其对古典题材“哪吒剔骨还父”故事的戏仿而更显得深刻，请从“戏仿”的角度简析本文的基本特征。【答案】7. B 8. 从情节上看，小说以哪吒死亡作结，戛然而止，惊心动魄，发人深醒。从人物形象及人物关系上看，李靖与哪吒的父子冲突最终没有化解，哪吒的反叛性格得以凸显。从主题上看，这一结局是对当代粗暴错误的教育方式的一种警醒。 9. 哪吒“剔骨还父”是流传广泛的古典題材，这个故事具有神话色彩和民众基础。小说以“戏仿”讲述了一个当代父子冲突的故事、充满了现实意义和创
27、造性。小说对当下畸形的教育方式进行了思考与反省，具有深刻的思想性【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中，项，“肥皂泡”，不是李靖小时候梦想破灭的隐喻，而是李靖对哪吒“望子成龙”梦想破灭的隐喻。故选B。【8题详解】本题考查学生把握重要情节、分析结尾作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节和内容的角度分析思考。具体可从以下几个方面考虑：一、情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑
28、造上的具体作用。二、情节与情节之间的关系。三、情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。解答本题，主要从人物、情节、主题、艺术效果等方面分析。首先理解小说的主题，小说以李靖与哪吒父子关系为依托，反映了父母对孩子“望子成龙”梦想的破灭，揭示了当代教育文化中父母错误的教育观念。然后结合文本分析结尾。小说结尾“哪吒就这么死了，因为绝望而死”交代了情节的结局，也交代了人物的最终命运；哪吒的死，也是李靖对哪吒“望子成龙”梦想的破灭，引发人们对畸形的教育方式进的思考与反省。从艺术效果上，具有发人深省的深刻意味，深化了小说主题。【9题详解】本题考查赏析文章基本特征的能力。解答时，紧扣题
29、目强调的“戏仿”这一关键词，联系情节内容和文章结构，进行分析即可。首先理解“戏仿”，戏仿，又称谐仿，是在自己的作品中对其他作品进行借用，以达到调侃、嘲讽、游戏甚至致敬的目的。本文把古典题材“哪吒剔骨还父”故事巧妙嫁接到现代，讲述了一个当代父子在教育方式、教育观念上冲突的故事；以哪吒最后死去，揭示李靖对哪吒“望子成龙”梦想的破灭，引发人们对畸形的教育方式进的思考与反省；哪吒“剔骨还父”是流传广泛的神话传说，借用此故事增强了小说的可读性，更具现实和讽刺意味。【点睛】小说几种常见结尾的作用：1、出人意料的结局。好处：内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心
30、的力量。结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。2、悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。3、大团圆结局。从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。4、留下空白的结尾。留下了 “空白”，给读者想象的空间，让读者进行艺术再创造。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。霍去病，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军受
31、诏，予壮士，为票姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。于是上曰:“票姚校尉去病斩首捕虏二千二十八级，得相国、当户，斩单于大父行籍若侯产，捕季父罗姑比，再冠军，以二千五百户封去病为冠军候。”去病侯三岁，元狩二年春为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，去病与合骑侯敖俱出北地，并道。博望侯张骞、郎中令李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，勾奴引兵去。骞坐行留，当斩，赎为庶人。而去病出北地，遂深入，合骑侯失道，不相得。去病至祁连山，捕首虏甚多。合骑侯敖坐行留不与骠骑将军会，当斩，赎为庶人。诸宿将所将士马兵亦不如
32、去病，去病所将常选，然亦敢深入，常与壮骑先其大军，军亦有天幸，未尝困绝也。由此去病日以亲贵，比大将军。其后，单于怒浑邪王居西方数为汉所破，亡数万人，以骠骑之兵也，欲召诛浑邪王。浑邪王与休屠王等谋欲降汉，使人先要道边。是时，大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传以闻。上恐其以诈降而袭边，乃令去病将兵往迎之。去病既渡河，与浑邪众相望。浑邪裨王将见汉军而多欲不降者，颇遁去。去病乃驰入，得与浑邪王相见，斩其亡者八千人，遂独遗浑邪王乘传先诣行在所，尽将其众渡河，降者数万人。去病为人少言不泄，有气敢往。上为治第，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也。”山此上益重爱之。然少而侍中贵不省士其从军上为遣太官赍数十
33、乘既还重车余弃粱肉而士有饥者事多此类。元狩六年薨。(选自汉书卫青霍去病列传)10. 下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是A. 然少/而侍中贵不省士/其从军/上为遣太官赍数十乘/既还/重车余弃粱肉/而士有饥者/事多此类B. 然少而侍中/贵不省士/其从军/上为遣太官赍数十乘/既还/重车余弃粱肉/而士有饥者/事多此类C. 然少/而侍中贵不省士/其从军/上为遣太官赍/数十乘既还/重车余弃粱肉/而士有饥者/事多此类D. 然少而侍中/贵不省士/其从军/上为遣太官/赍数十乘既还/重车余弃粱肉/而士有饥者/事多此类11. 下列对文中的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 诏，是古代的一种文体名称，可以指
34、以皇帝的名义发布的各种命令、文告。B. 单于，单于与可汗一样都是匈奴人对部落联盟首领的称呼。C. 传，可以指古代过关津的符信，也可指驿站的车马，文中取第二个意思。D. 行在所，简称“行在”，皇帝所在的地方。后专指皇帝行幸所至之地。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 霍去病战功显著，被封为冠军侯。去病活捉相国、当户，杀死单于祖父辈的籍若侯产，生擒单于叔父罗姑比，功劳两次勇冠全军，被封为冠军侯。B. 霍去病身先士卒，深入敌区作战。霍去病深入匈奴地区，率军到达祁连山、捕杀敌人很多，并且常和精壮土卒奔驰在大军前面，从没遭遇过很大的危险。C. 霍去病机智应变，阵前平定叛乱。浑邪王
35、和休屠王等商量降汉，于是皇帝命令霍去病去迎接，不料休屠王反悔，霍去病冲入匈奴军营，杀死要逃的八千人。D. 霍去病志向远大、誓言消灭敌人。皇帝替霍去病修建了一座宅第，让他去看看，他誓言不消灭匈奴，就无以为家，因此皇帝更加重视和宠爱他。13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)去病侯三岁、元狩二年春为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。(2)骞至，匈奴引兵去。骞坐行留，当斩，赎为庶人。【答案】10. B 11. B 12. C 13. (1)崔去病封侯的第三年，即元狩二年的春天，被任命为骠骑将军，率领一万名骑兵从陇西出发进击匈奴，立下战功。(2)张骞赶到，匈奴才帯兵离开。张骞因为部队行动迟缓，判处斩
36、首，用钱赎了死罪，被降为平民。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。划线句的翻译是：但霍去病很小就在皇帝身边任侍中，被贵宠惯了，不大关心士兵。他率军队出征，武帝还要替他派遣太官赠送十车生活用品，回来时，辎重车上丢弃了许多剩余的精米肥肉，但士兵中却有挨饿的。事情大多如此。“少”与“
37、侍中”是状中关系，不宜断开，排除AC；“赍”赠送，“赍数十乘”指赠送十车用品，中间不能断开，排除CD。故选B。【11题详解】本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，B项，“可汗”不是匈奴人对部落联盟首领的称呼，而是古代鲜卑、突厥、回纥等最高统治者的称号。故选B。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、
38、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中， C项，“不料休屠王反悔”与原文不符，原文是“浑邪裨王将见汉车而多欲不降者”。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）侯，名词作动词，封侯；将，率领。（2）去，离开；坐，因为；当，判处。【点睛】常用的断句方法有：根据文意断
39、句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：霍去病十八岁就成为侍中。因他善于骑马射箭，两次跟随大将军卫青出征匈奴。大将军奉皇帝的命令，拨给(他)一批精壮的士卒，(让他)担任票姚校尉，他带领八百轻骑勇士远离卫青大军
40、几百里，去夺取战功，捕杀敌人极多。这时汉武帝说:“票姚尉霍去病歼敌二千十八人，活捉相国、当户，杀死单于祖父的籍若候产，生擒单于叔父罗姑比、(功劳)两次勇冠全军、以二千五百户封霍去病为冠军侯。霍去病封侯的第三年，即元狩二年的春天，被任命为骠骑将军，率领一万名骑兵从西出发进击匈奴，立下战功。这年夏天，霍去病与合骑侯公孙敖一齐从北地郡分两路出兵。博望侯张骞、郎中令李广则一齐从右北平郡出，兵分两路。李广率领四千骑兵先到目的地，张骞率一万人马后到。勾奴左贤王带领数万骑兵围攻李广，李广与敌人激战两天，伤亡过半，杀死的敌人也更多一些。张骞赶到，勾奴才带兵离开。张骞因为部队行动迟缓，罪判斩刑，用钱赎了死罪，被
41、降为平民。而霍去病深入北地出发后，深入匈奴地区，合骑侯公孙敖因走错了路线，没能够与去病会师。霍去病率军到达祁连山，杀敌人很多。合骑侯公孙敖因行军滞留未能够与骠骑将军会师，判处斩首，用钱赎了死罪，被降为平民。许多老将所率领的兵马都不如霍去病。霍去病所率的士卒常常选拔骁勇善战的人补充，他自己也敢于深入敌区，常常与精壮士卒奔驰于大军前面。他的部队也是有老天垂青，从没遭遇困难绝境。从此霍去病日益受武帝的宠爱而显贵，地位和大将军卫青相等。这次战斗后，单于对浑邪王驻守在西面而多次被汉军所败十分愤怒，浑邪王损失了几万士卒，都是遭到骠骑将军的打击，他想把浑邪王召来杀掉。浑邪王就和休屠王等人商量投降汉朝，派人先
42、约汉方代表在边境上商谈。这时，大行令李息正准备在黄河岸筑城，俘获浑邪王使者，立刻派人乘车报告皇上。武帝担心他们是用诈降的手段乘机偷袭边境，就命令去病率军前去迎接。霍去病的部队渡过黄河，与浑邪王的军队遥遥相望。浑邪王下属的裨王、副将看到汉军，很多人又不想投降，纷纷逃跑。去病立即飞马冲入匈奴军营，与浑邪王相见，杀死要逃的八千人，让浑邪王单独乘驿车先到皇帝巡行的住处，又率浑邪王的部队渡过黄河，投降的匈奴人有数万。霍去病为人少言辞不泄露事情，有勇气敢做敢当。武帝替他修了一座宅第，让他看看，他回答说;“匈奴不消灭，就无以为家!”因此武帝更加重视宠爱他。但霍去病很小就在皇帝身边任侍中，被贵宠惯了，不大关心
43、士兵。他率军队出征，武帝还要替他派遣太官赠送十车生活用品，回来时，辎重车上丢弃了许多剩余的精米肥肉，但士兵中却有挨饿的。事情大多如此。元狩六年去世。古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成下列小题。落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。落梅陆游雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。【注过岭:越过五岭，指到达今广东一带，暗用韩愈被贬谪潮州的故事。饕:凶猛。14. 下列与两首诗相关知识和内容的理解，不正确的一项是A. “梅”在“岁寒三友”和“花中四君子”中均占一席之地，可见其在人们心
44、中地位之高。B. “可堪平砌更堆墙”与“雕栏玉砌应犹在”中的两个“砌”字意思相同，均指的是台阶。C. “雪虐风饕写出了环境的艰难与险恶，尽管如此，梅花依旧傲雪独放，愈发坚强。D. 古人常用方位词来形容四季之风。如东风常指春风，给人温暖祥和之感，刘诗亦如此。15. 同是写落梅，刘诗与陆诗表达的思想感情有何异同?请结合诗句，具体分析。【答案】14. D 15. 同:两首诗均赞美了梅花的气节。以花喻人，对如梅花一般坚守气节的志士文人进行了讴歌。异:刘诗诵过“平砌”“堆墙”“飘”“坠”等词语写出落梅調零四散的姿态，表达对落梅的痛惜之情.对如落梅般饱受颠沛流离之苦的迁客骚人的不幸命运深表同情，通过”谬掌
45、”和“忌”等词辛辣讽刺了嫉贤妒能、打击人才的当权者。陆诗则以落梅自喻，通过写在花落之时“自合飘零去”“耻向东君更乞怜”，表现了作者不会向当权者低下高贵的头，乞怜求荣的清高气节。【解析】【14题详解】本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中。D项，刘诗的“东风”暗指执掌权柄者，并无“温暖样和”之意。故选D。【15题详解】本题
46、考查诗歌比较鉴赏的能力。具体考查对诗歌情感的理解把握能力。解答此类题目，把握诗歌的基调和情感要从诗歌的标题、作者，诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手。分析相同之处，主要结合两首诗都是咏物诗，都借“梅花”的物象抒情言志。不同之处，刘诗不同于一般的咏物诗，有着深刻的寓意，寄托着诗人浓烈的悲愤之情。前三联重在写景，景中寓情。尾联展开议论，是全篇的点睛之笔。“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”这两句看似指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，即不怜香惜玉。实际上，“东风”者，指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。陆诗以“落梅”喻指自己
47、，大雪纷飞，狂风怒号，苍茫大地上只有梅花敢于直面惨淡人生，傲雪独放。风雪的摧残，只能使它更加坚强，“花中气节最高坚”是诗人发自内心的赞叹。“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜”，它无意苦争春，决不留恋枝头，更不会向东君低下高贵的头颅乞怜偷生。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态
48、度和情感同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。名篇名句写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次大会上，习近平主席引用屈原离骚中的名句，指出:创新从来都九死一生，但我们必须有“ _，_”的豪情。(2)荀子在劝学中指出，虽然有“六跪”和“二螯，但是“_”这是因为它“_。”(3)范仲淹渔家傲秋思中，写边塞将士思念故乡，却因为边患未平不能做归家打算的两句是： _，_。【答案】(1). 亦余心之所善兮 (2). 虽九死其犹未悔 (3). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (4). 用心躁也 (5). 浊酒一杯家万里 (6). 燕然未勒归无计【解析】【详解】本题
49、考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：犹未悔、蛇鳝、躁、燕然未勒。第卷 表达题三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。近些年，一些精品国剧走出国门，为世界很多国家和地区的电视荧屏带去了一股 的中国风尚。以长安十二时辰为例，该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合
50、，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化的双重需求。走出去，是机遇，是更大的市场，也意味着更多的挑战和更高的要求海外观众的增多与国际市场的扩大，要求国产影视行业 掌握更先进的制作技术、选取更具特色的文化符号、创作更新颖的主题内容、制定更全面的传播策略，才有可能在竞争激烈的海外影视剧市场走得更远。此次长安十二时辰在海外广受欢迎，( )。该剧主创人员前前后后看了3遍小说，针对第一集写了23个版本，花费4个月时间抓住人物和故事核心，富于质感的画面、多样的制作拍摄手法、富有层次的场景设置，让外国观众对 的中国影视剧有了全新的认识，也充分展现了当今国产电视剧制作水平的日益 。可见，国产剧要
51、想赢得很好的海外口碑，扩大全球市场，必须在提升制作水平的基础上讲好中国故事。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 浓郁 必须 精雕细刻 国际化B. 浓重 必需 精雕细刻 全球化C. 浓重 必须 雕章琢句 全球化D. 浓郁 必需 雕章琢句 国际化18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化。B. 该剧将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化的双重需求。C. 该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结
52、合，很好地满足了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化。D. 该剧将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，很好地满足了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化的双重需求。19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 不仅因为有精良的制作，还因为有精心打磨的故事B. 不仅因为有精心打磨的故事，还因为有精良的制作C. 不是因为精心打磨的故事，而是因为有精良的制作D. 不是因为精良的制作，而是因为精心打磨的故事【答案】17. A 18. D 19. B【解析】【17题详解】本题考查词语的使用。解答词语题，一般从以下地方思考：一、逐字解释词语，把握大意；二、注意词语潜在的感情色彩
53、和语体色彩；三、要注意词语使范围，搭配的对象；四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。浓郁：香气、色彩、气氛等浓厚；浓重：有强烈、鲜明、深厚的意思，多修饰烟雾、气味、色彩很重。句中用于修饰“中国风尚”，故选用“浓郁”。必须：常常放在动词前面，表示事理上和情理上必要。必需：常常放在名词前面，表示一定要有，不可少的。句中后面的词语是动词“掌握”，故选用“必须”。精雕细刻：多用于比喻做事认真细致。雕章琢句：指刻意修饰词句。在句中表示对“中国影视剧”的褒扬，故选用“精雕细刻”。国际化：是设计
54、和制造容易适应不同区域要求的产品的一种方式，进而达到符合世界各国的要求。全球化：是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。句中用于表达当今国产电视剧制作水平，故选用“国际化”。故选A。【18题详解】本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。“将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合”语序不当，应为“将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合”，排除A、C；后半句“很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化”，成分残缺，缺少宾语中心语；选项B中“实现
55、了”与“双重需求”搭配不当，选项D中“满足了”与“双重需求”搭配合适。故选D。【19题详解】本题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。注意前后文的衔接。根据上下文语意，强调的是“精心打磨的故事”“精良的制作”两者皆有，排除CD项；根据下文“该剧主创人员富有层次的场景设置”，文段中先说“有精心打磨的故事”，再说“有精良的制作”，排除A项。故选B。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。夏季暑湿，蓉香正
56、气水、蓉香正气液是家中常备药，尽管这两种药物仅一字之差，_。虽然表面看起来两者都是液体制剂，但从生产工艺到口感，却是完全不同的两种药。两者最大的差异就是，_，蓉香正气液不含乙醇。蓉香正气水的制法是将药材用60%乙醇做溶剂，浸渍后进行过滤，合并过滤液，混匀。而蓉香正气液的制法是将药材加60%乙醇加热提取，然后将提取液中的乙醇加热除去，只保留水溶液。其实，不论对什么药物，还是不妨花些时间阅读药品说明书，从而避免_。【答案】 (1). 其实并不同 (2). 藿香正气水含乙醇 (3). 使用药物时出现错误【解析】【详解】本题考查语言准确连贯的能力。解题时，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层
57、次；其次，把握文段语脉，关注句子位置确定其性质。第一空，根据上下文信息，所填内容应为两者不同。第二空，根据后面两者的制法可推断出这里可填“藿香正气水含乙醇”之类的内容。第三空根据前面“从而避免”的信息可知这里应填不阅读说明书之后的结果，应为“使用药物时出现错误”之类的内容。21.请将下面的新闻报道压缩成一句话新闻，要求保留关键信息，句子简明流畅，不超过60字。9月4日14时46分，首台搭载5G设备的402号“和谐HXD3D”型大功率电力机车缓缓驶入西安机务段机车整备场，由中国铁路西安局集团有限公司联合华为技术有限公司合作开发的“5G+AI铁路智慧机务系统”正式投用，这是全球范围内首次在铁路机车
58、上应用5G技术，对提升机车数据转储效率、加快铁路科技创新发展有重要意义。部署5G车地转储解决方案后，通过现场测试，30GB的机车视频数据在3分钟左右就可全自动完成数据转储，较之前的转储效率提升了约13倍，且全程无须人工干预。这一系统还可通过AI技术对机车乘务员十余种作业行为进行智能分析，进一步提升了铁路运输安全保障能力。 【答案】示例1：中国“5G+AI铁路智慧机务系统”正式投用（中国在全球首次在铁路机车上应用5G技术），大幅提升了机车数据转储效率，并通过AI技术进一步提升了铁路运输安全保障能力。示例2：9月4日中国首台“5G+AI铁路智慧机务系统”的正式投用，大幅提升机车数据转储效率，加快了
59、铁路科技创新发展。【解析】【详解】本题考查语言运用题，属于压缩语段能力。平时我们在写文章时，一般都有字数限制。有时自己写的东西远远超出规定字数，那就必须对语段进行压缩，才能符合要求。压缩语段主要需要我们三个方面的能力：理解材料、筛选信息和整合信息。首先分层并概括层意，本文段可以根据分段划分为三层，以段落为标记，然后去掉文学性的描述。第一段，为导语，一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容。可提取主要陈述对象和主要事件，即9月4日14时46分， “5G+AI铁路智慧机务系统”正式投用。第二段，“部署5G车地转储解决方案后，通过现场测试，30GB的机车视频数据在3分钟左右
60、就可全自动完成数据转储，较之前的转储效率提升了约13倍，且全程无须人工干预。”可提炼为：通过现场测试，转储效率大大提升。第三段，“这一系统还可通过AI技术对机车乘务员十余种作业行为进行智能分析，进一步提升了铁路运输安全保障能力”可提炼为：进一步提升了铁路运输安全保障能力。学生自行总结即可。四、作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。 中国航天飞船叫“神舟”。 华为的操作系统叫“鸿蒙”。 中国航天登月探测器名为“嫦娥”。 暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”。 量子科学实验卫星名为“墨子”。 太阳监测卫星计划叫“夸父计划”。 中国的科技发展日新月异，以上这些科技成果的名字是否引起了你和同学们的兴趣呢？
61、本周要开一个主题为“科技与人文”的班会，请你结合以上材料作一个主题演讲。要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】人文照亮科技，科技传播人文亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是“人文照亮科技，科技传播人文”。列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”科技发展也是如此，如果忘记了昨天的来路，那么就很难找到明天的出路。当前中国科技发展日新月异，很大程度上就是得益于我们牢牢记着“伴着人文来，带着人文去”的理念。人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。嫦娥奔月、夸父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技工作者提供了灵感，为他们指明攻关的方向
62、。我们知道，解答一道难题不容易，但是命制一道好题更难。解题时只需要找到命题人设定的方向，而命题却如在荆棘丛深处拓荒，在无路处开路，然后再将开出的路巧妙隐蔽起来让我们去探索。科研方向的制定和科研课题的确立也是这样，我国科技工作者正是在嫦娥和夸父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了开展外太空研究的课题。航天登月探测器取名“嫦娥”，太阳监测卫星计划取名“夸父计划”，可谓实至名归，不足为奇。科技是花，人文是根，根深才能花繁；科技是体，人文是魂，体健要靠魂安。只有筑牢人文底蕴的根基，科技发展才能大展雄风。科技发展传播人文精神，携人文精神走向未来。“墨子”是我国春秋末期著名的科学家，最早提出光沿直线传播的
63、观点，并进行了小孔成像的实验。将中国首颗量子通信卫星命名“墨子号”，既是为了纪念墨子在早期物理光学研究方面取得的成就，也体现了中国科研工作者的文化自信和道路自信。“华为公司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的元气，以她来命名，象征着华为操作系统集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大发展前景的意思。“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛舟银河的美好梦想。以传统文化命名科技发展，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了中国特色。在这样的文化背景下，每一项科技发展都是对人文精神的传播和传承，古老的人文精神必将搭载着科技发展之神器走向未来。“却顾所来路已深，
64、科技深处觅人文。人文若想贯古今，借助科技才是真。”让人文照亮科技的前路，让科技传播人文的光辉。科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相辅相成，比翼齐飞。在这种思想的指导下，我国科研事业必定能在“科技与人文齐飞，创新共诗意一色”的道路上行稳致远。我的演讲到此结束，谢谢大家！【解析】【详解】本题为多材料任务驱动型作文，试题综合考查了考生的审题能力、构思能力、人文情怀和写作能力，符合高考“立德树人”的命题导向。考生审题立意时既要思考中国传统文化为当前的科技发展注入的人文精神，又要思考当前的科技发展对传统文化、人文精神的进一步传播和弘扬，将立意重点放到对二者关系的探究上。审题的基本思路是求同存异，也可以在“
65、同”的基础上，针对其“异”分解论证。【审题】命题方式：任务驱动型作文审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料中科技成果的名字或者来自中国家喻户晓的神话传说，或者是大名鼎鼎的中国古代人物，从中可见中国科技人的情怀和抱负。写作时要注意班会的主题“科技与人文”。用这些具有丰富人文气息的词语为科技发展命名，可以看出中国科学研究和科技发展彰显了中国特色和中国理想，传播了中国文化，弘扬了中国精神，具有不忘过去和继往开来等特点，也可以看出中国科研工作者的人文情怀、探索精神和理想抱负。要注意演讲稿的格式。【立意】科技发展携带着人文气息才更能彰显中国特色；用科技将祖先的梦想神话变成现实；传统与未来、
66、希望的交融；中国厚重的古典文化，在现代，在全新的领域，焕发出新的生机；中国科研人浪漫的人文情怀助推了科技发展。【素材】在中国古老的传统文化里，有无数值得关注和挖掘的璀璨宝藏。大到那些浩如烟海的优秀古典文学作品，小到我小时候耳熟能详的童谣、传说、戏曲等，都蕴含着传统文化特有的丰富韵味。我对这些艺术充满好奇，怀有深厚的感情，这是深深扎根在中国大地上，富有中国传统文化魅力的宝贵的精神财富，也是我心中珍贵的中国故事。每一个中国人身上都带着或多或少的中国印记，而回首历史，有那么一些人，他们用自己的一生完美诠释了各自的中国印记。中国印记是自强不息，刚正不阿的民族精神，激励着每一位中华儿女为国家尊严抛头颅、
67、撒热血。科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。冈察洛夫【结构】“任务驱动型材料作文”是把“任务”更明确出来，因此，任务驱动型材料作文的写作首先要对“任务”进行确定性判断。比如，我们不妨明确如下问题：这是一个什么任务？怎样才算基本完成任务？完成任务的最高境界是什么？比如本题的写作任务就是开一个主题为“科技与人文”的班会，结合以上材料作一个主题演讲。开篇引用列宁的话是为了引出观点：人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。然后，探讨科技与人文的关系，最后达成任务的最高境界：科技与人文齐飞，创新共诗意一色。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作
68、文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。