1、 给物体分类基础达标（）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。分类可以使人们的生活更便捷。（）如果不同的物体有相同的特征，我们可以根据这个特征把这些物体分为一类。（）根据物体的一个特征分类，也可能得到不同的结果。（）泡沫块和乒乓球没有相同的特征，不能被分为一类。（）把垃圾按“可回收”和“不可回收”放进垃圾箱也是在分类。（）（）选择正确答案的代号填在括号里。在一场足球比赛中，穿红队服的是六（）班的同学，穿蓝队服的是六（）班的同学。他们的队服是按（）来分类的。颜色 形状 材料 大小下面不是同一类的是（）。白菜 萝卜 苹果 茄子在给物体分类的活动中，下面说法错误的是（）。根据不同的分类依据，
2、大螺母和小螺母既可以分在一起也可以不分在一起 乒乓球和玻璃球必须分在一类，因为它们都是球形的 按照“是方形的”和“不是方形的”分类，不同的人的结果是一样的第 单元 我们周围的物体 综合探究观察下面的物体，完成后面的问题。（）上面 种物体各有几种不同的摆放方式？完成下面的表格。物体编号不同摆放方式种数 （）根据不同摆放方式的种数给上面的物体分类。（在括号里填种数，在横线上填物体的代号）有（）种不同摆放方式的物体：。有（）种不同摆放方式的物体：。有（）种不同摆放方式的物体：。活动名称：借书。活动目的：了解图书分类方法，体会分类带给我们的便捷。材料准备：笔、记录纸。活动场所：学校图书室。活动过程：（
3、）向图书室管理员询问借书的流程。（）按照借书流程在图书室借一本自己喜欢的书。（）观察图书室的图书是怎样分类的，记下分类依据。注意事项：保持安静，不打扰他人阅读。思考：（）你是怎样借到自己喜欢的书的？（）学校图书室是根据哪些依据来对图书进行分类的？活动名称：给同学分类。活动目的：拓展对分类的认识，发现事物更多特征（分类标准），提高分类能力。活动过程：在 人小组内对小组成员按照以下特征进行分类。（）按性别分类，记录分类结果。性别男女姓名 （）按兴趣分类，记录分类结果。兴趣姓名 （）按体重分类，记录分类结果。体重姓名 说明：对体重的分类，可以划分合适的体重段。思考：还可以根据哪些特征进行分类？（提示：身高、年龄、上学方式等）活动名称：帮妈妈整理衣物。活动目的：促进亲子情感，提高分类能力。活动过程：和妈妈商定一个周末的时间，一起整理家里的衣物。思考：家里的衣服可以按哪些不同的方法分类存放？你觉得哪种方法更第 单元 我们周围的物体合适？结论：（）按大人和小孩分，爸爸妈妈的衣服放在一起，自己的衣服放在一起。（）按季节分，夏季、冬季、春秋季的衣服分别放在一起。（）按外套、中间的衣服、内衣分。
