1、当仁，不让于师教学设计（教师版）孔子见南子一、【教学目标】 1.知识与能力目标 (1)了解孔子与学生之间平等的师生关系。(2)培养学生欣赏文艺作品的能力。2.过程与方法目标学生通过反复诵读和合作探究等方法培养诵读品味语言的能力。3.情感态度与价值观 走近孔子，感受孔子万世师表的真性情。二、【教学重难点】（1）把握人物性格特点，理解孔子的思想，体悟孔子的人格魅力。（2）文艺作品运用多种手法刻画人物的写法。三、【教学方法】1.诵读法。指导学生反复诵读，领会其内涵。2.讨论法。在教学中，调动学生学习的积极性，启发学生质疑、探讨研究。四、【教具准备】多媒体课件五、【教学课时】 一课时 课前预习一、 背
2、景介绍孔子周游列国期间来到卫国，在卫国办班教学，向卫灵公推销自己的仁政。当时卫国实际的掌权者是卫灵公的夫人南子。南子听说孔子来了，便派人去请孔子与她会见。二、 南子简介南子（？前481年），春秋时期女政治家。南子原是宋国公主 ，容貌俊美，后嫁卫灵公为夫人。南子生性淫乱，与宋国公子朝私通，干预朝政，是卫国实际上的掌权者，前481年，卫庄公杀死南子。三、 夯实基础1、 通假字（1）子路不说：说通悦 （2）夫子矢之：矢通誓2、 解释下列加点词语在文中的含义 （1）予所否者: 假如的话 （2）天厌之：厌弃教学过程一、激情导入 古希腊哲学家亚里斯多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理” 德国著名心里学家和教育家
3、雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一灵魂。”中国近代教育家陶行知说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”教育部颁布的普通高中课程改革方案（实验）要求建立平等和谐的新型师生关系。二、 弟子眼中的孔子温故知新课前完成下列填空：子贡： 1.仲尼， 日月也 ， 无得而逾焉 。2.夫子之不可及也， 犹天之不可阶而升也 。3.其生也荣， 其死也哀 。颜渊：仰之弥高， 钻之弥坚 。瞻之在前， 忽焉在后 。三、 西方人眼中的孔子应知应会1. 法兰西思想之王、法国启蒙思想家伏尔泰：“在东方找到一位智者”2.英国现代生物化
4、学家、科学技术史专家李约瑟：“孔子是无冕皇帝”3.美国诗人、哲学家爱默生：“孔子是哲学上的华盛顿”.四、 你眼中的孔子初步感知1、原文：孔子见南子，子路不说。夫子矢之曰：予所否者，天厌之！天厌之！（自主完成）译文： 孔子去见南子，子路不高兴。孔子发誓说：“假如我做了什么不正当的事的话，让上天厌弃我吧！让上天厌弃我吧！” 2、孔子去见南子,子路为什么不高兴?从中可以看出他们之间是怎样的师生关系？（小组合作探究一） 子路认为正人君子要顾及言谈举止,“瓜田不纳履,李下不正冠.”一个教人做君子的老师应该为避嫌疑而远离一些有争议的人和事,否则容易让人误会,而又有理难辩.更何况老师是拜见的一个名声不好的女
5、人,那会有辱自己的名声,“吾爱吾师,吾更爱真理”故而子路不说，从中也可看出他们之间平等的师生关系.3、本文采用何种描写手法刻画了孔子什么样的性格特点？（小组合作探究二）本文采用正、侧面描写方法刻画孔子人物形象。既写出了孔子的率真、可爱、善良、敦厚的性格特点；又通过子路的不说从侧面衬托出师生平等的观念。五、你眼中的孔子分析探究（一）“一滴水可以折射太阳的光芒”请欣赏电影孔子节选片段，了解当时“孔子见南子”的情况，感受孔子的人格魅力。从外貌、动作等角度观察完成下列表格。（自主完成，3分钟；小组合作1分钟）观察角度度特点人物孔子南子穿着朴素奢华出场寂静无声环佩空鸣行为有礼有节轻佻 五体投地人物特点君
6、子贵妇（二）品味精彩的语言对话（节选）,分析人物性格；抓住重点词语，揣测南子的心理变化，进一步感悟孔子的人格魅力。（分角色朗读，小组合作探究三）1、南子：你就是著名的夫子孔丘，是吗？听说你常讲仁者爱人，那你那个人字里包不包括像我这样名声不好的女人。(注：古人有“君前臣名，父前子名”的说法，如果他人直呼别人的名是失礼，南子毕竟只是君夫人，她直呼孔子名，表现了她的傲慢无礼和盛气凌人。）孔子：(注：此时无声胜有声，由于南子是君夫人，孔子回答是与不是都不宜。如答“是”，等于是承认她名声不好；如答“不是”，就否定了自己的“仁”，所以孔子选择了沉默，体现了他的智慧。)2、南子：听说你在敝国传授诗？小童也爱
7、读诗，有一句话“窈窕淑女，君子好逑请问是什么意思？（注：爱读书有学识的南子怎能不知道这句话的意思，她故意刁难孔子，考验他，想使他难堪。）孔子：这首诗的意思是，君子好美，但求之以礼。（镇定自若，有礼有节。）南子：诗三百篇中，有不少关乎男女情爱的句子。（咄咄逼人，再次挑衅。）孔子：诗三百篇可以用一句话概括的，就是情思深深，而没邪念。（注：言为心声，表现了孔子心胸坦荡、内心光明如纯净日月。）3、南子：朝中大臣纷纷议论你游说君王以礼让治国。你这一套行得通吗？（质疑）孔子：能以礼让治国是国家社稷、人民之福。有什么难处不能克服？礼法丧失，国家就会混乱。（心怀天下，爱国爱民。） 南子：男子的本性就是贪财好色
8、，未此争的头破血流。这也是天性啊。要克服，难啊。（对男子的品性失去信心，再疑。）孔子：正因为难，才能考验出君子。（注：忍得乾坤得造化，不忍岂是真英雄,真正的君子是能行别人所不能行，能忍别人所不能忍。）南子：夫子，你真的把做一个品德高尚的君子，看的这么重要吗？（将信将疑）孔子：我的信念是，朝闻道夕死可矣。（意志坚定，愿为理想献身。）4、南子：夫子可否留在卫国，我们再见面？（注：孔子的思想品格打动了南子，挽留他。）孔子：微臣不便。南子：不便什么？有何不便？孔子：微臣从未见过如斯好德如好色之人（注：拨开迷雾见真容，孔子一语中的指出了在风流外表下，南子有一颗渴望美好德行的心。）5、南子：世人也许很容易
9、了解夫子的痛苦，但未必能体会夫子在痛苦中所领悟到的境界。（注：才德全具谓之圣。南子赞叹仰慕孔子，他是自己的真正知音，于是注视着孔子，按礼法深深一叩，举身向孔子跪拜下去。）南子的心理变化：质疑挑衅不屑敬佩仰慕教师小结： “教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂” 孔子的语言如轻风吹散南子心理的阴霾，如甘露洗濯着她的灵魂，恍若醍醐灌顶，使她凤凰涅槃、浴火重生。她的心灵得到净化，她的思想得到升华。南子的心理变化恰恰说明孔子的伟大之处。六、你眼中的孔子各抒己见 七、孔子在我们心中拓展延伸自古以来英雄难过美人关，孔子面对美若天仙的南子始终有礼有节、毫不动摇，现实生活中有许多人却抵挡不住美色诱惑，自甘堕落。请问大家，生活中我们遇到美色诱惑应采取什么态度？板书设计： 孔子 有礼 率真 纯净 可爱 奉献 平等南子 ？（你） 子路