1、安徽省合肥市庐江县2019-2020学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）考试时间：150分钟 满分：150分第卷 阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，不管是新区开发还是旧城改造，城市建设和旅游开发过程中大吹“复古风”，越来越多的明清老街、唐宫宋城如雨后春笋般冒出，仿古街、仿古建筑层出不穷。一些地方为了商业利益而推出些粗制滥造的山寨版仿古建筑，既不美观，又破坏了古建筑本身的历史信息。这种现象凸显的原因，一方面是城市建设为了追求历史沧桑感，凸显城市的历史文化符号；二是认为古建筑太旧，无法保存和利用，无法带来明显的效益。据了解，最能代表首
2、都建筑风格的北京四合院在旧时没有任意两个是完全一模一样的，因为每一个四合院的生成都有其独特性，承载了包括家庭习惯、工匠意图、人文传统等多重历史信息。曲阜孔庙13座碑亭，由历朝皇帝修建而成，各有特色，没有一个是模仿而来。历史上黄鹤楼数次重修，也绝无模仿前朝的先例。拆旧建新的故事也不时出现在一些地方建设发展历程中，但结果却总更加令人叹惋。2017年6月，有媒体曝光了上海静安区888号优秀历史建筑被违规拆除的事件。直到该建筑被完全拆除及至建新后，违规拆除的事件才被媒体挖出来。针对此类情况，住房和城乡建设部要求，严禁随意拆除和破坏已确定为历史建筑的老房子、近现代建筑和工业遗产，不拆真遗存，不建假古董。
3、历史建筑并非狭义上的文物保护建筑，住房和城乡建设部的通知里就特别作出了说明历史建筑是指经城市、县人民政府确定公布的具有一定保护价值，能够反映历史风貌和地方特色，未公布为文物保护单位，也未登记为不可移动文物的建筑物、构筑物，是城市发展演变历程中留存下来的重要历史载体。保护好历史建筑，实质就是传承城市发展的血脉，让人真切地体会到属于自己的“魂与根”。这些建筑所折射出“昨天”“今天”和“明天”的烙印，远比文字记载得更生动、更真实。然而，它们却又是那么的脆弱和不可再生。一个时期以来，一些地方一边大搞城市建设，疏于保护甚至随意拆除具有保护价值的历史遗存；一边又热衷于建设“历史一条街”“文化一条街”，打着
4、“文化搭台、经济唱戏”的招牌，抢名人故里，炮制假古董。其实，不拆真遗存和不建假古董，本身就是相辅相成的。抵制假古董，首先要保护好真遗存。也只有真遗存的价值得到了认同，才会使假古董越来越没有市场。同时，还应将对历史建筑的保护理念纳入城市的规划之中，在保护与使用中取得平衡，落实好保护责任，并让保护工作得以稳定与延续。从雄伟的长城、磅礴的紫禁城到不知名的古老校园小楼，这些历史建筑其实早已超越了建筑本身。它们和我们一样，本身就是一个巨大的生命体，在历史匆匆碾过的时间车辙中没有一刻停止过变化和生长。年复一年，周而复始，带着同属于它们和我们的“魂与根”，等待着后人来倾听属于大自然的生长和历史的变迁。（摘编
5、自訾谦留住城市文化之根）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 关于历史建筑的保护，如果不是一味的追求商业利益，就不会破坏古建筑本身的历史信息。B. 根据住房和城市建设部要求，对于承载了历史信息的老房子、近现代建筑和工业遗产不能随意拆除和破坏。C. 作为城市发展演变历史历程中留存下来的重要历史载体，历史建筑反映了历史风貌，保护好它，才能传承城市发展的血脉。D. 抵制假古董，关键是要保护好真遗存，让真遗存的价值得到认同，这样假古董就会退出场市舞台。2. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 围绕着历史建筑的保护，文章从现象入手，逐层深入地论证了留住历史建筑的迫切性、必要性
6、和可行性。B. 文章为了论证城市建筑和旅游开发不可盲目仿古，列举了北京四合院、曲阜孔庙、黄鹤楼、上海静安区888号四个例子加以论证。C. 文章论述了保护历史建筑，从不拆真遗存和不建假古董两方面入手，并论及了二者的辩证关系。D. 文章站在保护历史建筑具有重要意义的高度，提出了保护的建议，认为保护工作与城市建筑可以并行不悖。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 尽管北京城市建设发展迅速，但由于北京四合院的生成都有其独特性，走进北京城，几乎看不到两个一模一样的四合院。B. 上海静安区888号如果不被拆除并做好保护工作，有助于折射出“昨天”“今天”和“明天”的烙印，甚至可以不断焕发出新的生机
7、。C. 曾经有人提议重建圆明园，其实就算完全按照它的原貌得以恢复，那也只能是失去了“魂与根”的仿古建筑地。D. 将对历史建筑的保护理念纳入城市的规划之中，历史建筑才能得到更好的保护，其内涵才会不断得到丰富与发展。【答案】1. C 2. B 3. A【解析】【1题详解】本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“如果不是一味的追求商业利益，就不会破坏古建筑本身的历史信息”以偏概全。原文是“一些地方为了商业利益而推出粗制滥造的山寨版仿古建筑破坏了古建筑本身的历史信息”。B项，“对于承载了历
8、史信息的老房子”偷换概念。原文是“房和城乡建设部要求，严禁随意拆除和破坏已确定为历史建筑的老房子、近现代建筑和工业遗产”，“已确定为历史建筑的老房子”，不一定是“承载了历史信息的老房子”。D项，曲解文意。原文是“假古董越来越没有市场”，而不是“假古董就会退出城市舞台”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，举“上海静安区88
9、8号”这个例子是论证拆旧建新令人叹惋。故选B。【3题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“走进北京城，几乎看不到两个一模一样的四合院”错误。原文是“在旧时没有任意两个是完全一模一样的”，但现在城市建筑建设发展迅速，模仿的多了未必没有两个一模一样的四合院。B项，888号是历史建筑，自然是“城市发展演变历史历程中留存下来的重要历史载体”，也定会留下“昨天”“今天”和“明天”的烙印，就像“一个巨大的生命体，在历史匆匆碾过的时间车辙中变化和生长”。推断合理。C项，历史建筑有自己的“
10、魂与根”，而他们又是“脆弱和不可再生的”。推断合理。D项，“将对历史建筑的保护理念纳入城市的规划之中”是保护历史建筑的必要条件，而保护好历史建筑又是他们不断变化和生长的条件。理解准确。故选A。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、
11、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。（二）实用类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成各题。材料一：“518国际博物馆日”中国主会场活动拉开帷幕。2020年国际博物馆日的主题是“致力于平等的博物馆：多元和包容”。国际博协官方为此做了主题阐释：“在为不同身份和背景的人们创造有意义的体验方面的潜力，是各博物馆社会价值的中心。作为变革的推动者和被信赖的机构，博物馆从未像今天这样以建设性的姿态参与现代社会政治、社会、文化议题，以此展示其与社会的紧密联系。”一个博物馆就是一所大学校。博物馆不是简单意义上的记
12、忆“存储器”，它还积极参与当下即时建构和历史重建的过程。当公共事件在更广阔的社会语境中被审视后，能够消弭地域和文化的差异，引发观众对人类共同命运的沉思。文化是一个国家、一个民族的灵魂。博物馆除了作为传统意义上的国家“文化宝库”，更是向国际社会传播民族文化的殿堂，是塑造国家、民族特有文化形象和价值观念的重要机构。博物馆模糊了“主流”与“边缘”的界限，促进不同群体间的互信互鉴。在公共事件的展示中发表主流公共记忆所遗漏的声音，形成多样化的表达，能够提升博物馆与公众交流的民主化程度，并有助于对社会的风险管理。博物馆是历史的保存者和记录者，也是保护和传承人类文明的重要殿堂。（摘编自多元和包容是博物馆公共
13、文化服务发展趋势，光明日报2020年5月19日）材料二：自新冠肺炎疫情发生以来，全国各地博物馆积极拥抱数字化，“云游博物馆”越来越热，公众足不出户也能纵横万里领略祖国上下五千年历史传承，开阔文化眼界，尽享文化盛宴。线上办展，是疫情期间全国多数博物馆的共同行动。1月27日，国家文物局召开会议，部署文物系统疫情防控工作，针对各个博物馆的闭馆状态，鼓励各地文物博物馆机构因地制宜开展线上展览展示工作。事实上，网上展览、虚拟展厅等并非新鲜事物，近些年很多博物馆也都有过相关探索。此次疫情催生出一股“云游博物馆”热潮，也打开了各地博物馆与公众互动的一扇新窗口。 “云游博物馆”显现非凡热度。网上看展、线上游览
14、、在线观演，一系列“云游”活动激发了公众亲近历史文物、传承文化经典的热情。以敦煌研究院的“云游敦煌”项目为例，网民不仅可以近距离欣赏精美的敦煌石窟壁画、彩塑、石窟建筑，还可以参与“私人定制”壁画故事等互动活动。该小程序上线10天，总访问量已超500万。 “云游”给公众带来了全新的视听体验，突破天气、交通、客流量等传统旅游形式的局限，节省了时间和经济成本，使得游客足不出户就能拥有“诗和远方”。“云游博物馆”的独特魅力在于，如果没有这些数字化探索，很多人可能这辈子都与故宫里的珍宝、莫高窟的壁画、河南博物馆镇馆之宝等无缘。但现在，他们只要动动手指，就能近距离领略这些艺术瑰宝的风采。通过VR等现代技术
15、，线上看展的体验已非常接近现场参观。“云游博物馆”启发文物保护和传统文化传承新思路。文化遗产是民族智慧的结晶，是民族文化的见证。“云游博物馆”所带动的火热人气、所产生的深刻影响，为我们如何在创新中加强文物保护和传承提供了新思路。 （摘编自“云游博物馆”开阔公众文化眼界，新华网2020年5月19日）材料三：2020年联合国教科文组织和国际博物馆协会的两项研究证实，全球博物馆受到了新冠肺炎疫情的严重冲击。疫情期间，8.5万家博物馆曾闭馆，占到全球博物馆总数的近90%。此外，在非洲和小岛屿发展中国家，只有5的博物馆能够向其受众提供在线内容。全球近13的博物馆可能永久关闭。“博物馆在社会复原力中起着基
16、础性作用。我们必须帮助他们应对这场危机，并保持其与对应受众的联系。”教科文组织总干事阿祖莱说，“这场疫情还提醒我们，全球半数人口还未能享用数字技术。我们必须努力促进所有人的文化获取，尤其是最弱势和孤立的群体。”根据联合国教科文组织的研究，全世界的博物馆数量自2012年以来已增长了近60，达到约9.5万家。这一增长说明该部门在过去十年间在国家文化政策中占据了重要地位。但是研究也发现了巨大的地区差距，非洲和小岛屿发展中国家博物馆总数仅占全球的1.5。（摘编自近13的博物馆可能永久关闭，新华网2020年5月20日）4. 下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）A. 博物馆与政治、社会、文
17、化有紧密联系，使“主流”与“边缘”的界限变得不清晰。B. 博物馆不是只会简单地存储记忆历史，它是一所大学校，它积极参与了历史的建构过程。C. “云游博物馆”小程序上线仅10天，总访问量就超过500万，观众网上看展热情高涨。D. 受疫情影响，全球近90%的博物馆曾经闭馆，全球将近13的博物馆可能永久关闭。5. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 博物馆不仅是当之无愧的国家“文化宝库”，它也能将各国民族文化向国际社会进行传播。B. 新冠疫情期间，全国多数博物馆共同行动，开展线上办展，首次尝试就显现出非凡热度。C. “云游博物馆”观众线上看展的体验已非常接近现场参观，得益于VR等现代
18、技术的运用。D. 联合国教科文组织的研究表明，过去的十年间博物馆在国家文化政策中占据了重要地位。6. 结合三则材料，简要概括全球博物馆未来的发展途径。【答案】4. B 5. B 6. 国家：国家重视，使其在文化政策中占据重要地位；帮扶弱势和孤立的国家，缩小地区差异。博物馆：建设多元和包容的博物馆文化，以建设性姿态参与社会建设；广泛运用数字技术，因地制宜开展活动。观众：保持亲近历史文物、传承文化经典的热情。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括与
19、分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，“它积极参与了历史的建构过程”错，以偏概全。根据材料一第二段“博物馆不是简单意义上的记忆存储器，它还积极参与当下即时建构和历史重建的过程”，可知博物馆还积极参与了历史的重建。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“首次尝试就显现出非凡热度”错，曲解文意，原文材料二的第二段是“网上展览、虚拟展厅等并非新鲜事物，近些年很多博物馆也都有过
20、相关探索”。故选B。【6题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。根据题干要求，“结合三则材料，简要概括全球博物馆未来的发展途径”，可知应从原文三则材料中根据关键词“全球博物馆未来的发展途径”进行筛选整合，材料一中说，“在为不同身份和背景的人们创造有意义的体验方面的潜力，博物馆从未像今天这样以建设性的姿态参与现代社会政治、社会、文化议题，以此展示其与社会的紧密联系”“博物馆不是简单意义上的记忆存储器，它还积极参与当下即时建构和历史重建的过程”“当公共事件在更广阔的社会语境中被审视后，能够消弭地
21、域和文化的差异，引发观众对人类共同命运的沉思”“博物馆模糊了主流与边缘的界限，促进不同群体间的互信互鉴。在公共事件的展示中发表主流公共记忆所遗漏的声音，形成多样化的表达，能够提升博物馆与公众交流的民主化程度，并有助于对社会的风险管理”；材料二中说，“自新冠肺炎疫情发生以来，全国各地博物馆积极拥抱数字化，云游博物馆越来越热，公众足不出户也能纵横万里领略祖国上下五千年历史传承，开阔文化眼界，尽享文化盛宴”“国家文物局召开会议，部署文物系统疫情防控工作，针对各个博物馆的闭馆状态，鼓励各地文物博物馆机构因地制宜开展线上展览展示工作”“网上看展、线上游览、在线观演，一系列云游活动激发了公众亲近历史文物、
22、传承文化经典的热情”；材料三中说，“这场疫情还提醒我们，全球半数人口还未能享用数字技术。我们必须努力促进所有人的文化获取，尤其是最弱势和孤立的群体”。考生根据这些关键句，组织答案即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读（本题共3小题）阅读下
23、面的文字，完成下面小题。静沈从文日头十分温暖，景象极其沉静，两个人一句话不说，望着远处。小孩子快乐得如痴，女孩子似乎想到很远的一些别的东西。他们是逃难来的，这地方并不是家乡，也不是所要到的地方。母亲，大嫂，姐姐，姐姐的儿子北生，小丫头翠云。一群人中，就只五岁大的北生是男子。他们要去的地方被围困了，过上海或过南京的船车全已不能开行。他们不能前行但又不能再回去，因此照妈妈的主张，就找寻了这样一间屋子权且居住下来，打发随来的兵士过宜昌，去信给北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是一个军部的军事代表。哥哥也是个军官。母亲原是一个多病的人，到此一月来各处还无回信，路费剩下来的已有限得很，身体原来就很坏，加
24、之路上又十分辛苦，自然就更坏了。想着母亲的病和一直没有消息的爸爸，岳珉的眼神落在了外面的河上。河中有一只渡船，懒懒的搁在滩上。常常半天还不见一个人过渡。守渡船的人，这时正躺在大坪中大石块上睡觉。那船在太阳下，灰白憔悴，也如十分无聊十分倦怠的样子，浮在水面上，慢慢的在微风里滑动。“为什么这样清静？”女孩岳珉心里想着。这时节，对河远处却正有制船工人，用钉锤敲打船舷，发出砰砰的声音。还有卖针线飘乡的人，在对河小村镇上，摇动小鼓的声音。声音不断的在空气中荡漾，正因为这些声音，却反而使人觉得更加分外寂静。岳珉到房里去时，看到躺在床上的母亲，静静的如一个死人，很柔弱很安静的呼吸着，又瘦又狭的脸上，为一种疲
25、劳忧愁所笼罩。母亲像是已醒过一会儿了，一听到有人在房中走路，就睁开了眼睛。望到母亲日益消瘦下去的脸，同那个小小的鼻子，女孩岳珉说：“妈，妈，天气好极了，晒楼上望到对河那小庵堂里桃花，今天已全开了。”病人不说什么，微微的笑着。“你咳嗽不好一点吗？”“好了好了，不要紧的，人不吃亏。早上吃鱼，喉头稍稍有点火，不要紧的。”这样问答着，女孩便想走过去，看看枕边那个小小痰盂。病人忙说：“珉珉你站着莫动，我看看，这个月你又长高了！”女孩岳珉害羞似的笑着，“我不象竹子罢，妈妈。我担心得很，人太高了，要笑人的！”静了一会。母亲记起什么了。“珉珉我作了个好梦，梦到我们已经上了船，三等舱里人挤得不成样子。”其实这梦
26、还是病人捏造的，因为记忆力乱乱的，故第二次又来说着。女孩岳珉望到母亲同蜡做成一样的小脸，就勉强笑着，“我昨晚当真梦到大船。今早上喜鹊叫了半天，我们算算看，今天爸爸会不会有信来。”“今天不来明天应来了！”两人故意这样乐观的说着，互相哄着对面那一个人，口上虽那么说着，女孩岳珉心里却那么想着：“妈妈的病怎么办？”病人自己也心里想着：“这样病下去真糟。”姐姐同嫂嫂，从城北回来了，两人正在天井里悄悄的说着话。病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便进去了。女孩岳珉在天井中看了一会日影，走到病人房门口望望。只见到大嫂正在裁纸，大姐坐在床边，想检察那小痰盂，母亲先是不允许，用手拦阻，后来大姐仍然见到了，只是摇头。女
27、孩岳珉不知为什么，心里尽是酸酸的，站在天井里，同谁生气似的，红了眼睛，咬着嘴唇。她上了晒楼，仍然在栏杆边傍着，眺望到一切远处近处，心里慢慢的就平静了。这时听到隔壁有人拍门，有人互相问答说话。女孩岳珉心里很希奇的想到：“谁在问谁？莫非爸爸同哥哥来了，在门前问门牌号数罢？”这样想到，心便骤然跳跃起来，忙匆匆的走到二门边去，只等候有什么人拍门拉铃子，就一定是远处来的人了。可是，过一会儿，一切又都寂静了。女孩岳珉便不知所谓的微微的笑着。日影斜斜的，把屋角同晒楼柱头的影子，映到天井角上，恰恰如另外一个地方，竖立在她们所等候的那个爸爸坟上一面纸制的旗帜。一九三二年三月作（有删改）7. 下列对本文相关内容和
28、艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是（）A. 天上的风筝和小河周围的景色共同表现出盎然的春意，这与小说内在的感情基调是一致的。这也是小说主人公岳珉内心的情感，也与文章标题切合。B. 当一家人在无可奈何地等待父亲和哥哥的音信时，希望是渺茫的，生病的母亲与已谙世事的岳珉只能编造乐观梦境，通过不切实际的幻想来安慰自己。C. 小说以童年女性的视角来观察和感受，小说笼罩在浓郁的情感氛围中。岳珉的情绪复杂而微妙：寂寞中有热烈的渴求，快乐中有现实的隐痛。D. 小说末尾写映到天井角上的影子恰如爸爸坟上的旗帜，残酷的现实与急切的期待形成强烈对比，虽然与故事的结局关系不大，但也增强了小说的悲剧色彩。8. 小说人物
29、描写细腻生动，准确传神，试在文中找出两处人物描写，并试分析。9. 小说标题“静”是一条暗线，贯穿全文始终。小说营造了若干“静”的世界，试探究这些“静”的世界的意蕴。【答案】7. C 8. 比如母亲先是让岳珉站着不动，后又用手拦阻大姐，这些语言和动作描写，都是为了不让大姐和岳珉看痰盂，主要是因为怕她们发现自己病得很重。比如岳珉听到隔壁有人拍门，说有人互相问答说话后的心理和动作描写，表现了她急切盼望父亲和哥哥回来的心情。 9. （1）小城中风土人情的“静”。以风土人情的和平恬静衬托岳珉家庭的不幸，强化作品的悲剧性。（2）岳珉家里的“静”。以家庭中沉闷悲凉的寂静表现战争给一家人带来的苦难。（3）岳珉
30、内心的“静”。表现人物在经历向往、期盼、担忧之后终归于无可奈何的苦闷寂寞的内心世界。【解析】【7题详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。A项，“这与小说内在的感情基调是一致的”错误，这与小说内在的感情基调是不一致的，小说内在的感情基调是悲伤的。B项，“通过不切实际的幻想来安慰自己”错误，根据“岳珉望到母亲同蜡做成一样的小脸，就勉强笑着”，两人互相谈到晚上各人所做的好梦的话，不仅是对自己的安慰，更是对对方的安慰。D项，“残酷的现实与急切的
31、期待形成强烈对比，虽然与故事的结局关系不大”错误，残酷的现实与急切的期待形成强烈对比就揭示了故事的结局。故选C。【8题详解】本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。“珉珉你站着莫动，我看看，这个月你又长高了”“病人在房里咳嗽不止
32、，姐姐同大嫂便进去了。女孩岳珉在天井中看了一会日影，走到病人房门口望望。只见到大嫂正在裁纸，大姐坐在床边，想检察那小痰盂，母亲先是不允许，用手拦阻，后来大姐仍然见到了，只是摇头”，比如母亲先是让岳珉站着不动，后又用手拦阻大姐，这些语言和动作描写，都是为了不让大姐和岳珉看痰盂，主要是因为怕她们发现自己病得很重。“这时听到隔壁有人拍门，有人互相问答说话。女孩岳珉心里很希奇的想到：谁在问谁？莫非爸爸同哥哥来了，在门前问门牌号数罢？这样想到，心便骤然跳跃起来，忙匆匆的走到二门边去，只等候有什么人拍门拉铃子，就一定是远处来的人了”，比如岳珉听到隔壁有人拍门，说有人互相问答说话后的心理和动作描写，表现了她
33、急切盼望父亲和哥哥回来的心情。【9题详解】此题探究标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。“日头十分温暖，景象极其沉静，两个人一句话不说，望着远处。小孩子快乐得如痴，女孩子似乎想到很远的一些别的东西”，即小城中风土人情的“静”。以风土人情的和平恬静衬托岳珉家庭的不幸，强化作品的悲剧性。“为什么这样清静”“岳珉到房里去时，看到躺在床上的母亲，静静的如一个死人，很柔弱很安静的呼吸着，又瘦又狭的脸上，为一种疲劳忧愁所笼罩。母亲像是已醒过一
34、会儿了，一听到有人在房中走路，就睁开了眼睛”，即岳珉家里的“静”。以家庭中沉闷悲凉的寂静表现战争给一家人带来的苦难。“女孩岳珉不知为什么，心里尽是酸酸的，站在天井里，同谁生气似的，红了眼睛，咬着嘴唇。她上了晒楼，仍然在栏杆边傍着，眺望到一切远处近处，心里慢慢的就平静了”“可是，过一会儿，一切又都寂静了”“女孩岳珉便不知所谓的微微的笑着”，即岳珉内心的“静”。表现人物在经历向往、期盼、担忧之后终归于无可奈何的苦闷寂寞的内心世界。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结
35、构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（共4小题）阅读下面文言文，完成下面小题。梓人传唐柳宗元裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居
36、砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材。视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一字。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右，顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年
37、某月某日某建。”则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。继而叹曰：彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者欤？吾闻劳心者役人，劳力者役于人。彼其劳心者欤！能者用而智者谋，彼其智者欤！是足为佐天子相天下法矣，物莫近乎此也。彼为天下者，本于人。彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉。齐其法制而整顿焉，犹梓人之有规矩、绳墨以定制也。择天下之士，使称其职；居天下之人，使安其业。视都知野，视野知国，视国知天下，其远迩细大，可手据其图而究焉。犹梓人画宫于堵而绩于成也能者进而由之使无所德不能者退而休之亦莫敢愠夫然后相道得而万国理矣。相道既得，万国既理，天下举首而望曰：“吾相
38、之功也。”后之人循迹而慕曰：“彼相之才也。”犹梓人自名其功而执用者不列也。大哉相乎！通是道者，所谓相而已矣。余谓梓人之道类于相，故书而藏之。注释寻引：度量长短的工具。砻（lng）：石，磨刀石。10. 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 犹梓人画宫于堵而绩于成也/能者进而由之/使无所德不能者/退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万国理矣B. 犹梓人画宫于堵而绩于成也/能者进而由之使/无所德不能者/退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万国理矣C. 犹梓人画宫于堵而绩于成也/能者进而由之/使无所德/不能者退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万国理矣D. 犹梓人画宫于堵而绩于成也/能者进而由之
39、使/无所德/不能者退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万国理矣11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 梓人是对古代木匠师傅的专称，我国的土木工匠都尊称楚国的鲁班为祖师。B. 京兆尹是官名，相当于今天首都所在城市的市长；末句的“相”也是官名，即宰相。C. 第四段共运用了六个“天下”，它们的意思都是指当时的全中国，而非全世界。D. 柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称为“刘柳”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 木匠师傅随身带的东西，都是关于测量方面的工具，并无体力方面的像磨刀石、刀斧之类的用具，说明他是一个
40、智者，并非出粗力的土木匠。B. 文章以“余”（即“我”）进入文中，见证了木匠师傅的所言所行，先是笑之无能，后是称赞其“工大”，这样写的目的是说明这位木匠师傅确实有本事，增强了说服力和可信度。C. 木匠师傅专其心智，用智谋来善度材，来指挥人，别人对他口服心服，做一个好皇帝也应该与此同理，只是统率的对象不同而已。D. 木匠师傅的言行举止，很多可以用到皇帝治国、丞相辅佐上，木匠把自己的名字写到梁上，既是表明功绩，又是承担责任，这位木匠也是很伟大的。13. 把文中画横线加黑的句子翻译成现代汉语。（1）盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。（2）彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩
41、焉。【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）只有一尺见方的面积，却可以把房屋结构丝毫不差地全部勾画出来，照着图样的尺寸计算来建造大厦，就不会有出入了。（2）那些辅佐皇帝、治理国家的宰相，选拔、任命官吏，指挥、使用官吏，分别按照朝廷的法律规定来升降他们。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“这就像木匠师傅在墙上先画房屋草图然后照着它建造房屋直到完成
42、一样。有才能的人提拔上来重用他们，使（们）并不感激自己的恩德；没有才能的人就辞退，停止他们的工作也没有人会怨恨自己。只有这样做宰相的方法才真正掌握，全国各地也就能治理好了”。“进而由之”“退而休之”，句式一致，之后断开，排除BD；“能者”“不能者”，句式相对，之前断开，排除AB。故选C。【11题详解】此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A项，“我国的土木工匠都尊称楚国的鲁班为祖师”错误，鲁班，鲁国人，姬姓，公输氏，名班。故选A。【12题详解】本题
43、考查把握文章内容要点、作者观点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。C项，“做一个好皇帝也应该与此同理”错误，第四段“彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉。齐其法制而整顿焉，犹梓人之有规矩、绳墨以定制也”，翻译“那些辅佐皇帝、治理国家的宰相，选拔、任命官吏，指挥、使用官吏，分别按照朝廷的法律规定来升降他们，一律按朝廷的制度来整顿他们，就像那个木匠师傅依据规矩绳墨来决定房屋的规
44、格（规制、规模）一样”，即应该是指做一个好丞相才是与此同理，而不是好皇帝。故选C。【13题详解】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“盈尺”，形容地方非常狭小，即只有一尺见方的面积；“
45、构”，建造；“进退”，出入。（2）中“佐”，辅佐；“举”，选拔、任命；“盈缩”，升降。【点睛】掌握正确阅读文言文的方法遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文
46、段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：裴封叔的住宅，在光德里。有个木匠师傅敲响了他的大门，想在他那里租间空屋居住。他的职业让他随身带有量尺（度量长短的工具）、圆规、曲尺（量方的器具）、墨线和墨斗等东西，家里没有木工用的磨刀石和刀斧这些工具。问他的技能，他说：“我善于计算建筑材料。看房屋建筑的规模，（考虑怎样用料）适合高低、深浅、方圆和长短的需要，（随后我就指挥工匠们具体劳作。若是没有我，工匠们就无法建成一座房屋。所以，
47、到官府干活谋生，我得到的工资（是工人们的）三倍；到私家干活，我得到的工钱是总收入的大半。”有一天，（我）到他的屋里去，看见他睡的床缺了一只脚（自己）却不会修理，说：“打算请别的木工来修。”我觉得他很可笑，觉得他是个没有技术却贪图工钱和财物的人。后来，京兆尹要修建衙门，我经过那里，看到积聚了许多建筑材料，汇聚了许多工人。他们有的拿着斧头，有的拿着刀锯，都围成圈子面对那个木匠师傅站着。木匠师傅左手拿着度量工具，右手拿着一根棒，就站在中间。（他）估量房屋的规格，观察哪根木头可以选用然后挥着手里的那根木棒说：“砍！”那些拿斧头的工人们就奔向右边。回过头去指着（木料）说：“锯！”那些拿锯子的工人们就奔向
48、左边。一会儿拿斧头的在砍，拿刀子的在削，都看他的脸色，等他说话，没有哪一个敢自己决定怎么干。其中有个别担当不起任务的，他就生气地斥退那个人，也没有谁敢怨恨他。他在墙上画了一座房屋的图样，只有一尺见方的面积，却可以把房屋结构丝毫不差地全部勾画出来，照着图样的尺寸计算来建造大厦，就不会有出入了。房屋建成以后，在正梁上题字说：“某年某月某日某人建造。”就是他的姓名。所有实际动手造房子的工匠们都不列名，我向四周一看大吃一惊，这才明白那个木匠师傅的技术确实是十分高超。接着，我感叹道：那个木匠师傅是放弃他的手艺，专门发挥他的智力，而且能了解、掌握（体察）建筑学关键问题的人吧！我听说用脑力的人指挥（役使）人
49、，用体力的人被人指挥（役使），他大概（也许恐怕）就是用脑力的人吧！有手艺的人使用他的技能，有智慧的人出谋划策，他也许就是有智慧的人吧！这完全可以为辅佐帝王、治理国家的人效法，事情没有什么比这更近似的了。那些治理国家的帝王，根本在于用人。那些辅佐皇帝、治理国家的宰相，选拔、任命官吏，指挥、使用官吏，分别按照朝廷的法律规定来升降他们，一律按朝廷的制度来整顿他们，就像那个木匠师傅依据规矩绳墨来决定房屋的规格（规制、规模）一样。选择天下的官吏，使他们适合所担当的职务；安定天下的百姓，使他们专心工作。观察了京城就了解乡野，观察了乡野就能了解各地，观察了各地就能了解全国。那些远的近的小的大的各种事情，都可
50、以用手按着图纸来决定怎样处理它们。这就像木匠师傅在墙上先画房屋草图然后照着它建造房屋直到完成一样。有才能的人提拔上来重用他们，使（们）并不感激自己的恩德；没有才能的人就辞退，停止他们的工作也没有人会怨恨自己。只有这样做宰相的方法才真正掌握，全国各地也就能治理好了。做宰相的方法真正掌握好了，全国各地真正治理好了，天下的人就会抬头仰望着说：“这是我们宰相的功劳呀！”后人也会根据史书记载的事迹仰慕地说：“这是那个宰相的才能呀！”就像那个木匠师傅把自己的名字写在梁上表明自己的劳绩一样，而实际动手造房子的工人们是不能列名的。宰相真是伟大呀！懂得这个道理的，只有我们所说的宰相罢了。我认为做木匠师傅的道理跟
51、做宰相的道理相似，因而写了这篇文章并且将之保存起来。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）阅读下面这首宋词，完成下面小题生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。【注释】淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸，傲慢的样子。生：语助词，无义。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是A. 这首词是辛弃疾闲居游西岩的纪游之作，该类诗歌离不开山水景物描写，或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。B. 上片借山来
52、自写，又能将山品与人品相融。首句落笔就奇，接句含蓄曲折。“偃蹇”一词用来形容西岩的状貌很恰当，也可以引申为词人的骄傲和傲慢。一笔两意，巧妙之极。C. 下片借月来自写，也有与上片近似的曲笔和丰富情味。过片说那高天的明月，突然由山头下来了。这就如同一个绝大的悬念，使人不敢置信又渴望得到解释。D. 结韵则作出生动的解释，说这从天而降的明月，是为了给词人吟诵离骚，巧用月影以代替月亮，这解释十分巧妙而合理。15. 有人说，辛弃疾的这首词“写景如生，抒情含蓄曲折”，请结合词的上下片内容试做分析。【答案】14. D 15. 词的上片借山来写，又将山品与人品相融。首句落笔就奇，接句含蓄曲折，“谁怜汝”这一问，
53、更写出词人自怜怜山，自伤伤山，此时山与人已在感情上合二为一；后面两位岁寒之友因品格相似而思谋相伴，合情合理。词的下片借月来写，也有与上片近似的曲笔和丰富情味。过片说那高天明月突然由山头而下，设置了绝大悬念；结韵则作出生动解释，说着从天而降的明月，是因为被词人读离骚的声音所打动和吸引，词人激愤之情由此含蓄表达出来。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了
54、哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，错在“说这从天而降的明月，是为了给词人吟诵离骚”，应为“词人吟诵离骚”故选D。【15题详解】本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本的思想内容，然后根据要求作答。上片借山来自写，又能将山品与人品相融。首句落笔就奇，接句含蓄曲折。“偃蹇”一词用来形容西岩的状貌很恰当，也可以引申为词人的骄傲和傲慢。而以“谁怜汝”这一问，更写出词人的自怜怜山，自伤伤山。此处的山与人，已在感情上合二为一。“岁晚”一句，也是既写山，又写人。如是写山，指山逢寒冬；如是写人，则指人的老大。这样双绾之后，“太寒生”就成了词人的心
55、理自感，和对于山的移情了。山被词人赋予了这样充分的灵性甚至可说是人性，上片末句冲出青山“唤我溪边住”的语句，就更加自然。后面两位岁寒之友因品格相似而思谋相伴，简直再合情理不过。下片借月来自写，也有与上片近似的曲笔和丰富情味。过片说那高天的明月，突然由山头下来了。这就如同一个绝大的悬念，使人不敢置信又渴望得到解释。结韵则作出生动的解释，说这从天而降的明月，是因为被词人读离骚的声音所打动和吸引。这解释十分巧妙而合理，因为他巧用月影以替代月亮，听他读书的明月，实不过是清溪里的月影。这样的巧用，显示出他专注于读离骚的激愤心情。因专心读书，他再无心仰望天空。偶尔一瞥眼前，只见溪中之月凝止不动，似在入神而
56、听。另外，这里的“夜夜”一语，又将前句瞬间的“明月来”化为夜夜的“明月来”，使词人读离骚的行为，不再是一个瞬息性行为，而在重复、延长中加深了它的意义，加强了它所含有的词人感情的勃郁愤懑色彩。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，
57、细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三）名篇名句填空16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中引用齐谐中的语句表现大鹏一飞冲天的磅礴气势的两句是：_，_。（2）论语述而中的“_，_”，与道德经中的“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资”都是强调从善改恶。（3）白居易琵琶行中的“_，_”两句，形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐章。【答案】 (1). 水击三千里 (2). 抟扶摇而上者九万里 (3). 择其善者而从之 (4). 其不善者而改之 (5). 银瓶乍破水浆迸 (6). 铁骑突出刀枪鸣【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两
58、大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“抟”“迸”。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写
59、错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。第卷 表达题三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。初见草原，心就近了，净了，静了。绿色，像地毯般，无限向远方伸展、起伏，一望无际。雪白的羊群，悠闲地在蓝天下漫步，远看像是散落在草原上的颗颗珍珠。放牧人手持长长的鞭子，偶尔一声吆喝声起，在空中飞荡。远远的蒙古包，传来马头琴声，深情而悠扬，伴着豪放的歌声，久久回荡， ，应和着草原特有的粗犷。早上，天是蓝的，平静的蓝，纯净的蓝，有几朵白云挂在上面，还不时地变换着姿态。草原的天上地下，哪儿都好，哪一处都不够看，醉不够，迷恋不够。眼睛不够使，心也不够使，好多往事在心头涌起，好多故事在回忆里升腾。头
60、顶高天淡云，脚踏如茵绿草，一种 的豪迈情感油然而生。看着看着，云似乎很低很低，好像离你很近很近，只要一举手就可以摸到一样；它又好像离你很远很远，怎么也够不着。眼看着 ，心也随着云聚云散，云卷云舒。不知看了多久，收回目光。又发现草的生长也很有趣，远看一片绿，近看绿一片。置身于其间，恍然觉得身在滚滚绿浪之中。一直就特别怕晒的我，就这样忘记了头顶的灼灼烈日，忘记了耳边的嗡嗡蚊虫。风是凉爽的，吹过来拂过去。衣襟飞起，丝巾飘扬。走着走着， 就起跑了。（ ）恍惚间觉得，自己是一阵清风，一湾碧水，一束红花，一抹淡淡的绿，飞舞着，摇曳着，涌动着，流淌着17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A
61、. 余音缭绕 顶天立地 风起云涌 情不自禁B. 余音绕梁 傲然挺立 叱咤风云 不由自主C. 余音缭绕 傲然挺立 风起云涌 不由自主D. 余音绕梁 顶天立地 叱咤风云 情不自禁18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 草原的地下天上，哪儿都好，哪一处都不够看，不够醉，不够迷恋。B. 草原的地下天上，哪儿都好，哪一处都看不够，醉不够，迷恋不够。C. 草原的天上地下，哪儿都好，哪一处都不够看，不够醉，不够迷恋。D. 草原的天上地下，哪儿都好，哪一处都看不够，醉不够，迷恋不够。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 化成这风，和着风，跑起来，拥抱这绿，和这
62、阳光融在一起。B. 化成这风，跑起来，和着风，拥抱这绿，和这阳光融一起。C. 跑起来，和着风，拥抱这绿，化成这风，和这阳光融在一起。D. 跑起来，和着风，化成这风，拥抱这绿，和这阳光融在一起。【答案】17. A 18. D 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语的能力。考查形式有判断成语使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语填空需要仔细分析语境，理解成语的意义，同时还要辨明意义相近的词语的
63、细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一组，余音缭绕：形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。根据预计“远远的蒙古包，传来马头琴声，深情而悠扬，伴着豪放的歌声，久久回荡”，填入“余音缭绕”。第二组，顶天立地：头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。傲然挺立：形容高大挺拔，意志坚定不移。语境形容“豪迈情感”，填入“顶天立地”。第三组，风起云涌：形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。叱咤风云：，形
64、容轰动一时的人物。今多指将帅或左右世局者的威风气势。语境形容云的变化，填入“风起云涌”。第四组，情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。不由自主：由不得自己，控制不住自己。根据语境“就起跑了”，填入“情不自禁”。故选A。【18题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。按照从上到下的顺序，应该是“天上
65、地下”，排除AB；“不够看，醉不够，迷恋不够”，三个短句，句式不一致，搭配不当，改为“看不够，醉不够，迷恋不够”，排除AC。故选D。【19题详解】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。根据括号前的句子“就起跑了”，可知括号内接入“跑起来”，这样衔接紧密，排除AB；括号后句子“恍惚间觉得，自己是一阵清风”，前面衔接应该是“风”，排除D。故选C。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，
66、积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。20.下面是安徽某校广播站播出的一则征文启事的征文内容，在语言表达上有五处错误，请指出并改正。为迎接全运会，我校团委准备举办“爱我安徽”征文，希望全校同学全部投稿，内容反映安徽人民的精神，讴歌安徽改革开放中日新月异，文体不限，不超过1500字左右。学校团委将在征文中评出一、二、三等奖，佳作将在安徽日报上发表。来稿请投入征文稿箱，从即日起至12月30日停止。【答案】（1）“征文”后面加“活动”；（2）“全部”改为“全都”（3）“精神”后面加“面貌”；（4）“左右”去掉；（5）“停止”改为“截止”。【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此
67、类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。“举办”和“征文”搭配不当，可以在“征文”后面加“活动”；“全部投稿”搭配不当，可以把“全部”改为“全都”；“反映安徽人民的精神”搭配不当，可以在“精神”后面加“面貌”；“不超过”和“左右”含义矛盾，可以把“左右”去掉；“至停止”搭配不当，可以把“停止”改为“截止”。【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语句，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修
68、改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。21.做批注是我们深入理解课文的一个行之有效的方法，请为下面论语中的句子写一条100字以内的批注，表达自己对句子内容的理解。克己复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？【答案】“仁”从某个基本面上讲，是礼的内在化和自觉；礼显然不是人的本性所固有的，但是礼是社会人生所必须的；拥有仁德，关键在自己，自己不追求，自己不努力，再好的目标也等于零。【解析】【详解】本题考查学生理解文意以及语言表达的能力。解答此题，首先要明确题目的要求，如本题要求考生为论语中的句子写一条100字以内的批注，表达自己对句子内容的理解，然后需要理
69、解做批注的要求，接着要理解句子的意思，最后拟写批注。所谓“批注”指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。批注的方式：感想式批注，质疑式批注，联想式批注，评价式批注，补充式批注。然后理解句子的意思，“克己复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉”意思是“克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。一旦这样做了，天下的一切就都归于仁了。实行仁德，完全在于自己，难道还在于别人吗”。接着就要把握这段话的中心话题，这段话是孔子关于如何为仁的主要解释，在这里
70、，孔子以礼来规定仁，依礼而行就是仁的根本要求。所以，礼以仁为基础，以仁来维护。仁是内在的，礼是外在的，二者紧密结合。这里实际上包括两个方面的内容，一是克己，二是复礼。克己复礼就是通过道德修养自觉地遵守礼的规定。任何社会都有相应的规范。做我们该做的，不做那些不该做的。所以考生可以围绕“仁”和“礼”来拟写批注即可。四、作文22.阅读下面材料，根据要求写作。近期，关于恢复城市烟火气的话题成为热议。“两会”建议因地制宜释放“地摊经济”的活力，建议制定统一的“地摊经济”准入许可标准、从业资格条件和商品入市手续，采取颁发资格证、许可证等方式，给予“地摊经济”与从业者合法性。新华社也对这项政策进行了正面评价
71、，并且建议释放“地摊经济”活力，让城市更有烟火气。继北京日报刊发署名为“京平”的评论文章地摊经济不适合北京之后，央视新闻客户端发布热评文章“地摊经济”不能一哄而起。央视评论文章表示，当前“地摊经济”在一些地方热闹起来，这固然有其生存发展的价值，但并非包治百病的灵丹妙药。不同的城市有不同的定位，也有不同的发展阶段，一旦脱离实际、一哄而起，盲目跟风，就会适得其反，“蚕食”来之不易的治理成果。所谓的地摊经济，实则为经营地点和方式灵活的一种经济形态，其形成的前提，是相关管制的放松和特殊政策的定向供给。可以肯定的是，任何政策的制定及其实施，都不可能有一劳永逸的效果。但对就业而言，地摊或地摊经济可以缓急。
72、光明网要求：请你阅读以上三则材料，从地摊主人、消费者、市场管理员、普通市民等身份任选一个，写一篇不少于800字的文章，立意自定，标题自选，文体不限。【答案】范文示例：人间烟火味，最抚凡人心 “地摊”以其独特的形式形成了特有的民间文化，深入人心与我们百姓的生活息息相关。“边缘经济”在为群众带来方便的同时也为增加就业岗位、带动城市经济发展注入了活力。极具“烟火气息”的小小的地摊，折射出了民生大计，“最抚凡人心”。阳春白雪与下里巴人并行不悖，“小地摊”包含了美好生活的向往追求。历史上，地摊文化有着深厚的文化底蕴，从人类起源开始就有了地摊现象。一个市集的繁荣最直观的体现就是地摊的多少。现实生活中，地摊
73、经济因影响市容市貌而难登大雅之堂，是城市里的“边缘经济”。非常时期当用非常之法，“小地摊”能解决“大问题”，对于缓解就业难、经济恢复都有着不小的贡献。放眼全球，“阳春白雪”是可以与“下里巴人”共存的，从摩洛哥马拉喀什露天市场到意大利威尼斯里亚托市场，都是著名的旅游圣地和街头市场，使“琴棋书画”和“柴米油盐”都成为了群众喜闻乐见的事物，“雅俗共赏”体现得淋漓尽致。如果一味追求“高端、大气、上档次”附庸风雅，往往只能曲高和寡。给予“小地摊”存在、发展的空间，能让我们普通百姓能够感受到党和政府的温暖，在自力更生中追求美好生活。高屋建瓴与烟火气息齐头并进，“小地摊”象征着多元社会的海纳百川。“地摊经济
74、”不应该随着城市化的进程而消失在历史的长河中，而应跟随时代的步伐，与时俱进融入我们的城市的发展，成为社会发展的一支“生力军”。希望各级政府给予“地摊经济”更多的支持，使之与城市有机结合、和谐发展，社会应给予“地摊经济”更多的包容、理解，接纳独特的“地摊文化”。同时，“地摊主”也应自我革新、创新思路，顺应时代发展的潮流，符合相关政策、法律要求，有机融入城市发展中。保证“主动脉”畅通，打通“毛细血管”，让城市运行“良性循环”，我们的生活才能更加多彩，社会才能更加精彩。高瞻远瞩与着眼实际双管齐下，“小地摊”代表了以民为本的执政理念。“地摊经济”是稳就业、保民生的不错路子，但地摊经济存在观念落后、卫生
75、差等问题，与城市管理要求存在“冲突”，导致地摊商贩与城管的“斗智斗勇”一度成为社会的热点话题。如何平衡好“地摊”与“城市文明”的落脚点，考验着基层治理的水平和为政者的智慧。树立以人民为中心的发展思想，基层党组织在基层治理中应发挥“头雁效应”，将“地摊”作为民生项目融入其中，构建政府为主导，社会群体参与，群众监督的良性体系；对城市管理者而言，应注重城市规划治理，执法过程中应以教育引导为主，避免发生冲突，损害执法权威和公信力。秉承为人民服务的宗旨着眼实际，充分挖掘“地摊经济”活力，让更多的人在城市中找到归属感，在车水马龙间找到属于自己的“小幸运”。“保留地摊经济，给底层民众一点温暖”，两会期间李克
76、强总理的话触动了无数人的“神经末梢”。小地摊，大民生。极具“烟火气息”的小小的地摊，折射出了民生大计，“最抚凡人心”。下好“地摊经济”这一“民生棋”，如期完成全面建成小康社会的目标，向人民、向世界、向历史交出一份合格答卷。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。本作文题目要结合提示语“两会建议因地制宜释放地摊经济的活力，建议制定统一的地摊经济准入许可标准、从业资格条件和商品入市手续，采取颁发资格证、许可证等方式，给予地摊经济与从业者合法性。新华社也对这项政策进行了正面评价，并且建议释放地摊经济活力，让城市更有烟火气”“央视评论文章表示，当前地摊经济在一些地方热闹起来，
77、这固然有其生存发展的价值，但并非包治百病的灵丹妙药。不同的城市有不同的定位，也有不同的发展阶段，一旦脱离实际、一哄而起，盲目跟风，就会适得其反”“地摊经济，实则为经营地点和方式灵活的一种经济形态，其形成的前提，是相关管制的放松和特殊政策的定向供给。可以肯定的是，任何政策的制定及其实施，都不可能有一劳永逸的效果。但对就业而言，地摊或地摊经济可以缓急”分析，这是一则思考怎样面对“地摊经济”的作文题目。考生要抓住材料的中心话题“地摊经济”，理解“地摊经济”的内涵以及其对于我们的生活、事业等的作用进行立意作文。可以赞成发展“地摊经济”，也可以主张“地摊经济”要缓行，或“地摊经济”要因地制宜等。具体写作
78、时，应结合对“地摊经济”的具体理解谈对其认识，避免抽象的描写和空泛议论。另外，本次作文要求“从地摊主人、消费者、市场管理员、普通市民等身份任选一个”来写作，考生的作文要符合所选身份认知的特点。参考立意：1.人间烟火味，最抚凡人心2.“地摊经济”要缓行3.“地摊经济”要因地制宜4.有序放开“地摊经济”可用素材：1.地摊经济，是指通过摆地摊获得收入来源而形成的一种经济形式。地摊经济是城市的一种边缘经济，一直是影响市容环境的关键因素，但地摊经济有其独特优势，在金融危机背景下能一定程度上缓解就业压力。2.2020年5月27日，中央文明办明确，在2020年全国文明城市测评指标中不将马路市场、流动商贩列为
79、文明城市测评考核内容。6月1日上午，国务院总理李克强在山东烟台考察时表示，地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，和“高大上”一样，是中国的生机。3.“地摊经济”的“三低”特质，让它具有一些独特优势。创业门槛低，没有店铺租金的压力，没有太高的学历、技能要求，很多人支个小摊、打开私家车后备箱就能卖货；失败风险低，船小好调头，从业者即便失利也能迅速“满血复活”；商品价格低，能让居民拥有更多选择，享受更多实惠。4. 发展“地摊经济”，一方面解决疫情防控之下，消费者在餐饮、卖场等室内消费信心不足的问题，也极大地满足了当前疫情防控要求。摊主经营费用低，没有转手费，没有装修费，没有铺面租金压
80、力，没有雇员工资压力，不用交税，既降低了商户运营成本，也增强了消费市场主体活力。另一方面解决了部分群众的就业难题，因疫情影响而失去工作岗位的群众通过摆地摊实现灵活就业。 5.发展“地摊经济”在丰富市场、方便市民生活的同时，也给交通和环境带来了一定的影响。如在市区一些街道或多或少存在规模不等的夜市，一定程度上对交通、环境等方面造成了影响。6.发展“地摊经济”会损害一些正规店铺的利益。消费者可能会在满足了廉价的产品需求之后而打消了更多的消费需求，正规店铺如果在质量、服务、店铺氛围上没有竞争力，会受到地摊相同商品的不同程度损害。7.因为没有固定经营场所而且贩卖的商品质量低下，产品及服务不受相关部门监
81、督，某些“摆地摊”的不法摊贩为了求得更大的眼前利益而欺骗消费者，缺斤少两，以次充好的现象时有发生。8.地摊经济既体现了一座城市烟火气，也是城市综合治理能力与治理水平的一个刻度与窗口。地摊经济往往是沿街为市，会给城市环境卫生和城市管理都带来了巨大压力。近年来，正是因为城市管理压力增大，各地才纷纷取缔了地摊经济。其实这是一种保守行为，不能因为地摊经济存在管理难度就搞一刀切，而是要注重引导规范。划定一定的范围，制定相关的标准，把地摊经济整合到一起，进行统一的集中管理，推出更多人性化的管理措施，在不影响城市管理的前提下，让地摊经济与人民群众的生活并存，这本身就是一道城市治理的大考题。（江西网络广播电视
82、台评）9.随着国家治理能力现代化水平不断提升，人们期待看到政策制定更加人性化。粗暴的“一刀切”切掉的是人们对城市的归属感，只有让每个人的小期盼与城市的大情怀交融，让微观的民愿汇入宏观的民生，才能让每个人在城市中体会到更多的归属感，在人间烟火中拥有属于自己的“小确幸”。（新华网评）行文思路：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：极具“烟火气息”的小小的地摊，折射出了民生大计，“最抚凡人心”。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一些事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方
83、法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。