1、安徽省合肥市一中、六中、八中2020-2021学年高一历史下学期期末考试试题试卷满分：100分 考试时长：80分钟注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.人类在古代创造了灿烂的文明，东西方文明交相辉映。人类文明产生的重要前提是A.私有制和剥削产生B.农业和畜牧业
2、产生C.以采集和狩猎为生D.社会分工初步形成2.古代文明具有多元化的特点，某学校高一学生以此为课题展开研究性学习，下列有关世界文明的资料收集符合史实的是A.两河流域有世界上现存最早的较为完整的成文法典B.尼罗河流域产生了世界上最古老的文字C.恒河流域形成了等级分明的民族制度和宗教政策D.爱琴海地区创造了全体人民直接参政的民主政治3.世界历史上，由于地理环境和历史发展的不同特征，在不同时期不同地区兴起了一个个有影响的大帝国。下列帝国按兴起时间顺序排列正确的是A.奥斯曼帝国、波斯帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国B.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国C.罗马帝国、奥斯曼帝国、波斯帝国、拜占庭
3、帝国D.波斯帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国4.修昔底德在写作伯罗奔尼撒战争史时，依靠目击者的陈述和自己参加战争的经历，通过考察、批判、辨别，纠正权威和习俗的偏见，把历史从神话和夸大事实的诗歌中解放了出来。这说明A.历史记录需要有亲身经历B.人文精神影响了历史记录C.自然科学推动历史学发展D.历史研究摆脱了神学束缚5.古代雅典实行国葬制度，国家要以公费为那些在战争中阵亡的将士举行葬礼。雅典人会选出最优秀的演说家在葬礼上发表演讲，演讲的内容必须是赞扬城邦、歌颂在战争中牺牲的人。这反映了雅典A.人文精神贯穿于政治生活B.过激民主导致多数人的暴政C.强调集体利益和国家认同D.演讲能力是从政的
4、基本条件6.“终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，它们不仅能够制服蛮族人侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是罗马帝国，这“两个强有力的大国”都A.建立起中央集权制的强大帝国B.利用宗教维护了国家统一C.有疆域辽阔、人口众多的特点D.具备完善的封建法律体系7.下图是字母文字发展演变的示意图，对该图解读正确的是A.字母文字是世界上最先进的文字B.西亚地区是东西方文明的交汇区域C.向外扩张是文字传播的主要方式D.文字的发展利于文化传承与交流8.拜占庭皇帝查士丁尼宣称：“每一民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特
5、有的，叫做市民法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，受到所有民族的同样尊重，叫做万民法。”这样的规定A.导致拜占庭四分五裂B.适应国家发展的需要C.激化了各民族的矛盾D.影响深远，沿用至今9.下图是西欧封建等级制度示意图，下列选项对当时社会各阶层之间关系表述正确的是A.小封建主通过服劳役方式向国王效忠B.大小封建主都是国王的直接附庸C.大小封建主之间构成权利和义务关系D.社会各阶层之间相对自由和平等10.9世纪时，英法等国国王为封建主领地上的城市颁发自治特许证书，把持市政的城市贵族因此选择支持国王；12世纪末，城市培养的法学家逐渐成为国王统治机构的重要成员，教士已不再是国家文官的唯一来源。西
6、欧城市的这一变化A.助长了封建割据势力B.得益于文艺复兴的开展C.有利于强化世俗权力D.摧毁了教会的精神独裁11.阿拉伯帝国的制度基本继承了拜占庭帝国和波斯帝国的传统，亚里士多德的哲学在帝国一度流行。古埃及、波斯、印度、欧洲等地的民间故事被阿拉伯人接受和融汇为一千零一夜。这体现了阿拉伯A.缺少对文明的创新B.文明影响广泛深远C.文明发展的开放性D.推动东西文化交流12.12世纪末，日本进人幕府统治时期。下列表述符合该时期日本史实的是A.武士集团对天皇绝对效忠B.以庄园制度为经济基础C.逐步建立起中央集权体制D.冶铁技术开始传入日本13.印第安人早在殖民者入侵前就创造了灿烂的古代文明，但其文明大
7、多起源于交通不便的峡谷盆地和高原地区，内部交流较少，发展相对缓慢，在近代之前没有达到成熟的程度。这反映了印第安文明A.未形成完善的道路系统B.因缺乏内部交流而衰落C.发展深受地理环境制约D.农耕经济发展相对落后14.新航路开辟时期的探险家、航海家、地理学家和商人，他们的所作所为都是为了“人”而不是为了“神”，都是为了现实的人世而不是为了来世的天堂。这主要表明A.价值观念革新推动了新航路开辟B.新航路开辟打破了神学对人的束缚C.新航路开辟得益于社会各界支持D.解放人性是新航路开辟的根本动力15.1492年，一位航海家从这里扬帆起航，到达了美洲的巴哈马群岛。1519年，另一位航海家再次从这里出发，
8、其船队完成了人类历史上第一次环球航行。“这里”位于下图中的A.B.C.D.16.下表是新航路开辟后各大洲之间的事物扩散和交流，对此理解正确的是A.殖民活动推动了美洲族群混合现象的出现B.人口迁移促进世界动植物向美洲大量迁移C.传染病是美洲原有社会秩序瓦解的主要原因D.全球物种大交换根本上改变了国际政治格局17.16世纪的最后几十年，对于一个西班牙人来说，现在一磅羊肉的价格在以前几乎能买到一只羊。而在英格兰，1500-1600年间小麦价格上涨了425%,法国涨了650%.这一历史现象推动欧洲A.成为世界工业中心B.完善民主政治制度C.贸易中心发生转移D.社会阶层加速分化18.1500年到1650
9、年间从美洲流向西班牙的金银多得令人咋舌，其中大部分又流向了中国，用来换取中国的丝绸、瓷器等产品。据此可知A.商业革命推动欧洲制度变革B.西班牙获取大量资本原始积累C.三角贸易推动世界市场发展D.中国在世界贸易中地位较突出19.马丁路德号召德意志基督徒：“在尊严意识中恢复地方主教的职权和责任，使他们依照自己的能力在德国民族中管理这些教士职位。”这一主张A.体现对宗教信仰自由的追求B.有利于资本主义经济的发展C.推动民族国家的兴起和发展D.体现了宗教仪式的逐渐简化20.1618世纪，“中国热”席卷欧洲。德国哲学家莱布尼茨撰写论尊孔民俗，积极推进欧洲多国科学院下设专门机构研究汉学。伏尔泰认为儒学是一
10、种宣扬道德的宗教，乾隆是开明君主的代表。这表明A.欧洲学者崇尚中国政治体制B.儒学是启蒙思想的渊源C.文化交流适应时代变革需要D.中国文化引领世界潮流21.牛顿的成就证明通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学的规则下，圣经不是人们获得知识的唯一源泉。这说明牛顿力学A.注重理性思维，推动思想解放B.反对君权神授，追求理性王国C.否定宗教信仰，崇尚科学实验D.突出人文主义，倡导个性解放22.下表所列的是18世纪60、70年代世界部分地区劳动者每天的工资平均水平状况这一状况A.推动人口大量流人英国B.体现工业化水平的差异C.要求英国进行技术革新D.促使欧洲殖民扩
11、张加剧23.史学界对法国大革命的研究以往采用的主要是回忆录。但后来越来越多采用手稿和文件，如议会记录、报纸和宣传册等资料，尤其是采用了当时普通人的信件和日记。这一改变A.有助于历史研究的发展B.从根本上突破传统观点C.易导致历史结论的混乱D.突出了法国的国际地位24.19世纪40年代，英国疾病多发。曼彻斯特近郊的传染病，对许多人而言，是致命的，在问大多数病人他们从哪里得来的寒热病时，他们的回答是或者自己从工厂得来，或者由别人传染而来。导致上述情况发生的主要原因是A.工业革命破坏城市环境B.化学工业造成环境污染C.福利保障制度严重落后D.贫富分化加剧工人贫困25.“由于资本主义的发展造成劳动群众
12、的苦难，知识界一些先进人物，对启蒙思想家所提出的“理性社会的憧憬破灭了，他们开始寻求新的“理想社会。”这里的“他们”对新“理想社会”的探索A.指导了欧美国家资产阶级革命B.标志着无产阶级登上政治舞台C.为科学社会主义提供理论借鉴D.途径正确有效并广泛付诸实践26.共产党宣言指出：“你们的观念本身是资产阶级的生产关系和所有制关系的产物，正像你们的法不过是被奉为法律的你们这个阶级的意志一样，而这种意志的内容是由你们这个阶级的物质生活条件来决定的。”这一论断A.宣告了无产阶级的历史使命B.体现对社会发展规律的探究C.剖析了经济危机发生的原因D.揭露了资产阶级的剥削本质27.下图取材于某中学生创作的关
13、于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，俄国农奴制改革“如此自由”A.阻碍了俄国资本主义的发展B.受到当时社会各阶层的反对C.是通过自下而上方式实现的D.使农奴摆脱了人身依附关系28.巴黎公社下令禁止面包作坊做夜工，取消过去警察用以敲诈工人的旧的工作介绍所，封闭专门用高利贷来剥削工人的借贷处。这些举措A.体现对劳动人民的人文关怀B.提高了人民的生活水平C.是建立无产阶级政权的尝试D.是以马克思主义为指导29.林承节在论二十世纪初亚洲的觉醒一文中指出，20世纪初亚洲革命虽遭失败，但它所体现的亚洲觉醒却是不可逆转的历史洪流，对亚洲、对世界具有不可估量的意义。亚洲各国民族解放运动的相同点是A.斗争都取
14、得了伟大胜利B.经济结构发生一定变化C.无产阶级承担领导责任D.以和平谈判的形式进行30.1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”；1879年非洲第一个政党埃及祖国党成立时，响亮地提出了“埃及是埃及人的埃及”的口号。上述两个口号分别体现A.自由主义、殖民主义B.理想主义、爱国主义C.扩张主义、民族主义D.殖民主义、理性主义二、非选择题：本题共3小题，共40分。31.(14分）阅读材料，完成下列要求。材料一 人文主义一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定，认为“人是上帝创造的众多奇妙造物中最奇妙的”。人文主义者并没有否定
15、上帝的至高无上地位，但他们关注的焦点由上帝而转向了人。二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。摘编自徐国辉论彼特拉克的人文精神材料二 在经验与理性两方面，18世纪更强调理性，以理性来考察一切。如果说17世纪是笛卡尔的“我思故我在”，那么18世纪就是“我在故我思”，18世纪成了“以头立地”的理性的世纪。启蒙运动主要用理性来解决社会政治问题，要以理性来破除信仰，以及要顺应“自然”。这里的“自然”是17世纪后在近代科学精神感召下逐步形成的一种
16、特殊观念。在有社会前，人即处于自然状态，具有固有的内在的善恶感，这是每个人必须遵守的自然规律。同样，自爱、自由也是每个人应享受的自然权利。启蒙运动者以此反对第一、第二等级，主张人人平等。拉美特利强调人是机器，王公贵族概莫能外，目的也在于此。得出人的“自然状态”，显然体现了近代科学的分析和还原方法，由“自然状态”进而得到的启蒙运动理念，成为人类行为普适的底线（并不是全部）。摘编自吕乃基启蒙运动中的近代科学精神（1)根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的内涵。结合所学知识，分析其产生的历史背景。（6分）（2)根据材料二并结合所学知识，概括指出启蒙运动中所体现的近代科学精神并分析其影响。（6分）
17、（3)综合上述材料并结合所学知识，分析人文主义与理性主义的关系。（2分）32.(16分）阅读材料，完成下列要求。材料一材料二 英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。德马克思不列颠在印度的统治材料三19世纪末期，非洲的国界44%都由经线或纬线划分，30%的国界是用直线或曲线的几何方法划分，仅26%的国界是自然边界。划分的这种随意性严重损害了非洲的发展，不仅引发了极为复杂的民族
18、问题，还酿成非洲国家间此起彼伏的边界冲突与战争。在研究了尼日利亚东南沿海靠近喀麦隆边境的克罗斯河流域后，英国学者安尼指出：那里民族众多，却“支离破碎”“相当混乱”，这是“欧洲人的残暴造成的”，是“分割边界”的结果。摘编自金点强、王守望非洲：几何线边界埋下祸根（1)根据材料一并结合所学知识，概括指出与三角贸易相比，19世纪晚期世界贸易的基本特点。（6分）（2)根据材料二并结合所学知识，以19世纪的印度为例，说明英国如何“充当了历史的不自觉的工具”？（4分）（3)根据材料三并结合所学知识，概括非洲国界划分的特点，简析非洲国界划分产生的影响。（6分）33.(10分）阅读材料，完成下列要求。材料 表1
19、870-1900年的铁路公里数（单位：千公里）请运用表格中两个或多个数据，提取一个历史信息，并结合所学知识对所提取的历史信息进行读。（要求：明确写出所提取的历史信息，解读需有史实依据）（10分）2020-2021学年合肥一中、六中、八中联盟高一年级第二学期期末考试历史参考答案一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题目要求。二、非选择题：本题共3小题，共40分。31.(1)内涵：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。（2分）背景：封建中世纪的压迫；古典文化遗存的影响；商品经济发展和资本主义萌芽的出现。（4分）（2)体现：崇尚理性；顺应自然。（2分
20、）影响：推动了资产阶级革命发展；促进了自然科学研究；但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。（4分）（3)关系：人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动了人文主义进一步发展。（2分）32.(1)特点：贸易范围更广（或：贸易线路增加、涉及国家地区更多等）；以工业品输出为主；英国占据主导（或：以英国为中心）；世界市场形成。（6分，任答出3点即可）（2)说明：英国的殖民统治和掠夺客观上冲击了印度传统的经济和社会结构；传播了先进的生产技术和思想观念（或：带来了先进的生产力、客观推动印度的近代化）；推动了印度资本主义的发展和资产阶级政党的建立，有利于印度社会的发展和进步。（4分，任答出2点即可）（
21、3)特点：分界线几乎是直线，没有考虑当地的地理面貌；无视生活在当地的土著民族的情况；人为划定疆界，无视非洲国家主权。（2分，任答出2点即可）影响：它是帝国主义列强瓜分非洲的产物；造成了土著部落、民族的分离；破坏了当地传统政治、经济及人文结构；造成部落、民族矛盾，长期战乱；给非洲国家间的边界、种族冲突等埋下隐患。（4分，任答4点即可）33.示例一：科技革命推动了全世界铁路事业的迅速发展。（2分）解读：工业革命期间诞生的铁路事业在第二次工业革命中得到了迅猛发展。1870年开始的第二次工业革命，在近代科学理论指导下，科学技术与生产紧密结合，涌现了一大批发明，如电力的广泛运用，内燃机的发明等也纷纷运用
22、于铁路事业。加上第二次工业革命几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广，规模大，使得铁路事业在全世界范围得到广泛发展。（8分）示例二：亚洲起点低，铁路增长速度快，但总体落后于美洲、欧洲。（2分）解读：1870年的亚洲国家都是欧美列强的殖民地或半殖民地，随着第二次工业革命的发展，亚洲铁路增长迅速，欧美列强加紧对亚洲进行资本输出，修建铁路便是其中一项主要内容；与此同时，日本明治维新、中国洋务运动等都是向西方学习典例，特别是日本的明治维新成就卓著，而中国的洋务运动因甲午战败而告终。由于亚洲国家除日本外没有摆脱受奴役的状况，铁路事业发展仍落后欧美。（8分）【解析】材料呈现了1870-1900年间五大洲及全世界铁路的公里数，此题既可以总体解读，也可以单独（分开）进行。从总体上提炼如科技革命推动了全世界铁路事业的迅速发展，资本主义世界体系的加速形成使铁路运输走向全世界等。也可以单独分析，如1870年是欧洲领先，1900年落后于美洲；美洲增长速度超过欧洲，1900年领先于世界；亚洲起点低，铁路增长速度快，但总体落后于美洲欧洲等。