1、综合测试一(测试时间：150分钟评价分值：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。近些年，“文化创新”已经成了流行词汇。所谓文化创新，其实并不在于创造一些新口号、新提法，关键是要能针对时下所面临的问题，探寻出解决问题的新途径、新方法。所以，在考虑如何进行文化创新时，首先应考虑我们当前遇到了什么问题。从国际社会经验讲，当人均国民生产总值达到3 000美元，即人们有了较好的物质生活条件之后，会有强烈的精神生活的需求，此时社会容易爆发信仰危机。据2013年的数据统计，我国人均国民生产总值已达6 767美元，经济进入了飞速发展的快车道，与此同
2、时，人们的精神信仰领域也问题重重。这是我们进行文化创新的时代背景。毋庸置疑，当下人们信仰领域出现的种种问题，与传统的断裂有直接的关系。因此，文化创新就必须重新思考与传统文化的关系问题。放眼全球，每个国家和民族都有自己的文化，法国有法兰西民族的文化，德国有日耳曼民族的文化，各民族文化都沿着各自的传统发展。法国不会放弃自己的文化传统而完全接受德国文化，反之亦然。这本是文化发展的一个常识。但是近代以来，中国主张放弃本民族传统文化的势力非常强大，这无异于摧毁自己的精神长城。其实，文化创新决不能摒弃本国的文化传统，相反，文化创新恰恰应该以继承优秀的传统文化为基本前提。那么，怎样才能实现文化创新与文化传承
3、的统一？为此，需要从制度上解决文化传承与创新的“源头活水”问题。这里所说的“源头活水”有两层意思：一是作为“源头活水”的“中华元典”，那就是要重视中华民族历史上那些最基本的文化经典，比如“五经”“四书”等。“中华元典”是中华民族价值观的载体，是中国文化的根脉，其对于一个民族的存续至关重要，正如古语所说：“叶断犹可将，根断心永绝。”但对于这一根脉，我们向来是不太重视的。20世纪初曾经积极倡导政治革新的梁启超对此深以为忧，他说：“今日非西学不兴之为患，而中学将亡之为患。”从梁启超的时代算起，到今天已经一百年了，中国文化传承已经发生了严重的断裂，真正能读懂“五经”这几部“中华元典”的人微乎其微。“中
4、华元典”的传承正面临着前所未有的危机。这不能不引起我们高度重视。二是作为“源头活水”的人才培养，这里重点应该关注高校的人才教育和培养，要能够对现行教育体制乃至高校学科设置中存在的某些不合理之处进行改革。世界上一些著名的大学，都设有“古典学系”，以古希腊文献、古罗马文献等为依据，研究那个时期的历史、哲学、文学等。古典学甚至成为这些大学的招牌学科和专业。西方学者普遍认为，古代经典对于子孙后代而言，有着非同一般的意义，对它们进行研究和传承是后世学者的天职和责任。而我国一定程度上把自己民族的“元典”学(即经学)排斥在高等教育体制之外需要反省。笔者一直认为，中国当前的文化创新要解决的首要问题，就是需要将
5、上述两个层面的“源头活水”结合在一起，即将经典文化教育纳入到高校教育体制中来。事实上，只有恢复经典文化的学习、传承和研究，才有文化创新的根基。如果做不到这一点，文化创新将无从谈起。(选自姜广辉经典是文化创新的“源头活水”)1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A文化创新的关键是要能探索出解决时下所面临的问题的新途径、新方法，而不在于能否创造一些新口号、新提法。B我国当前进行文化创新的时代背景是人均国民生产总值大幅提高、经济快速发展而人们精神信仰领域产生危机。C对于每一个国家和民族来说，文化创新都应该立足于继承本民族的优秀传统文化，决不能抛弃本国的文化传统。D要解决中国当前的
6、文化创新问题，首先是要将经典文化教育纳入高校教育体制之中，否则，文化创新只能成为空谈。解析：D项，“要解决中国当前的文化创新问题，首先是”不准确，原文是“中国当前的文化创新要解决的首要问题”。原文中“如果做不到这一点，文化创新将无从谈起”，这一点指“只有恢复经典文化的学习、传承和研究”，而不是“将经典文化教育纳入高校教育体制之中”。答案：D2下列对原文论证的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A进行文化创新就必须重新思考与传统文化的关系问题，这是因为，当下人们信仰领域出现的种种问题，与传统的断裂有直接的关系。B实现文化创新与文化传承的统一，需要从制度上解决文化传承与创新面临的两大问题：一是“
7、中华元典”的传承，二是人才的培养。C西方一些著名大学极其重视对古代经典的研究与传承，与之相反，我国却把民族的“元典”学排斥在高等教育体制之外，这种做法要反思。D经典是文化创新的“源头活水”，恢复经典文化的学习、传承和研究是文化创新的根基。只有做到了这一点，文化创新才会成为可能。解析：C项，“与之相反，我国却把民族元典学排斥在高等教育体制之外”不正确。根据原文，我国是“一定程度上”把民族的“元典”学排斥在高等教育体制之外。答案：C3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A当人们物质生活条件好了之后，反而容易爆发信仰危机。因此，随着我国经济的发展，人们精神信仰领域也出现诸多问题。B每个国
8、家和民族的文化都沿着自己的传统发展。但遗憾的是，自近代以来，中国却有很强的势力主张放弃本民族传统文化。C中华民族价值观的载体、中国文化的根脉是“五经”“四书”，但人们对其重视不够，真正能读懂的人也微乎其微。D要进行文化创新，就要改革现行教育体制乃至高校学科设置中不合理之处，如设立“古典学系”，研究并传承古代经典。解析：C项，“中华民族价值观的载体”“中国文化的根脉”是“中华元典”，“五经”“四书”只是其中的代表。答案：C(二)文学类文本阅读(共3小题，15分)阅读下面的文字，完成46题。放鸭莫言青草湖里鱼虾多，水草茂。青草湖边的人古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋很有名气。早些年，因为“割资本
9、主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。李老壮是养鸭专业户，天天赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，混得很熟。春天，湖边柳枝抽出了嫩芽儿，桃花杏花怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角，成双成对的青蛙呱呱叫着，真是满湖春色。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，一连好几天也没碰上。这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。两群鸭子齐头并进，姑娘递话过来：“大伯，您是哪个村的？”“湖东李村，”老壮答道，“你
10、呢？”“湖西王庄。”“老王呢？”“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了个弯儿。“再见，大伯！”他们就这样认识了。有一天，老壮又和姑娘碰了面。姑娘郑重其事地问：“大伯，你们村有个李老壮吗？”老壮愣了一下，反问道：“有，问他干啥？”姑娘的脸红了，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。”“这户人家怎么样？”姑娘问。“难说。”“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”“游过。”老壮掉转船头，把鸭子撵得惊飞起来。姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家的那十几只鸭子被生产队“共了产”，甭提有多心
11、疼了。家里的油盐钱全靠抠这几个鸭屁股啊！那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了。老壮本来是村子里有名的老实人，一生气就办了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子，结果被巡夜的民兵当场抓住了。主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。主任带队，一个民兵敲着铜锣，两个民兵端着大枪，招来了成群结队的人，像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。姑娘提起这事，不由老壮不窝火。他对她起了反感，尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷落人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃般的笑声，
12、再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！转眼春去夏来，湖上换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只被暴风雨冲散的鸭子。却不知道是谁家的鸭。“好鸭！”老壮不由赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船在水面上漂荡，十分招人喜爱。他突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良
13、种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。第二天，老壮一进湖就碰上了那位放鸭姑娘。“大伯，你看到十几只鸭子没？昨天的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，急得我一夜没睡好觉呢！”“姑娘，你可是问巧了！”老壮看到姑娘那着急的样子，用手一指鸭群，说：“那不是，都在我这儿呢。”“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来，白鸭归了群。“大伯，咱们放鸭这么久了，还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。“姓李，名老壮！”“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的
14、”“不差，我就是苇林他爹，”李老壮把胡子翘起来，好像和姑娘斗气似的说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。“大伯，谢谢您”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声喊着。一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：“这姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！”(节选自读者2012年第23期，有删改)4下列对小说有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)()A小说插叙李老壮“偷”鸭游乡这一情
15、节，是为了解释放鸭姑娘的疑问，引出后文主动还鸭等情节的情绪背景，更好地刻画李老壮的形象。B文中写那个好吃懒做、假公济私的主任，是为了在对比中烘托李老壮的形象，表现青草湖农民在特殊时期的痛苦挣扎和当时农村的矛盾对立。C在新时代李老壮看到被暴雨冲散的美丽肥大的鸭子后，立即把它们赶到自己的鸭群，说明他偷东西已习惯成自然，不由自主。D“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的”一句表现出放鸭姑娘发现眼前的老人是苇林爹后，因自己以前的言行而深感恐惧的心理变化。解析：B项，对其作用分析过度。C项，李老壮没有据为己有的意思，“说明他偷东西已习惯成自然，不由自主”不正确。D项，此处主要是“不知所措、慌忙掩饰的心
16、理”。答案：A5文中画线处的景物描写有什么作用？(6分)答：_答案：描写了雨后青草湖清新明净的自然美景。以明净清新的美景烘托李老壮美好的心灵世界。为后文人物关系的转变做铺垫(或：雨过天晴的描写，也预示着人物关系的转变，推动了故事情节的发展)。(如有其他答案意思答对即可)6李老壮有哪些性格特点？请简要分析。(6分)答：_答案：勤劳。李老壮天天放鸭子，体现了他的勤劳。善良。捡到被暴雨冲散的鸭子及时归还失主，体现了他的善良。朴实。他承认自己游过街，以及与姑娘的误会解除后，自言自语地夸姑娘等，体现了他的朴实。(如有其他答案意思答对即可)(三)实用类文本阅读(共3小题，12分)阅读下面的文字，完成79题
17、。材料一近日下发的教育部关于中小学开展书法教育的意见指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所减弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范者在全国中小学生中占比很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。中国
18、教育学会书法教育专业委员会常务副理事长张凤民表示，1988年成立的书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，他们正准备借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。(摘编自中国教育报2011年10月25日12版，有删改)材料二教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知明确提出：“加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。接受问卷调查的教师所在的学校中
19、，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文老师兼任书法教师的占27.18%，由美术老师兼任书法教师的占25.60%，没有配备书法教师的占28.45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育存在的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。附表：学校书法教师配备情况要解决书法教育师资力量不足的问题，建议加强对现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员(尤其是当地少年宫和文化站的书法教师)，经过适当的教学培训后担任学校书法教师。(摘编自冯善亮、周凤甫广东省中小学书法教育状况调查报告，2015年1月，
20、有删改)材料三当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语言文字工作委员会发布关于进一步加强学校语言文字工作的意见，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度地存在着一些问题。江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书法家协会理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相
21、应的督导机制，提高书法学科的学科地位，将加强书法教育作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法学科评价机制，并明确列入教育督导和评价体系中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，要有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有考核相对严格的书法课程。卢中南认为，从教育主管部门到学校
22、再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。(摘编自中国艺术报2017年3月6日7版，有删改)7下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A三则材料都发表于教育部发布重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针和政策，并及时献言献策。B材料二显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育存在的最突出的问题。C关于“如何加强书法教育”，材料一重视书法教育专业委员会作用，材料三既强调教育主管部门要加强管理监督，也指出了学校、家庭方面的作用。D三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题，并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强。解析：
23、D项，“并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强”无中生有。答案：D8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)()A三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟须获得社会高度重视。B三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。C材料一对书法教育现状进行描述，内容具体；材料二是调查报告，数据分析详尽客观；材料三专访专家，突出受访者个人观点。D信息技术的发展和电脑、手机的普及导致中小学生汉字书写能力有所减弱，为此，中国成立了书法教育专业委员会推进书法教育。解析：A项，“迫在眉睫”于文无据。B项，
24、没有运用“抽样调查数据”，不一定就“客观性略为欠缺”。D项，逻辑错误，由材料一原文“近年来，随着信息技术状况堪忧”“1988年成立的委员会”可知，书法教育专业委员会的成立早于信息技术的发展和电脑、手机的普及。答案：C9根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要可行举措。(6分)答：_解析：解题时，首先确定范围，材料二和材料三提到了书法教育师资不足的问题。师资力量不足，可以考虑提高现有教师水平，鼓励更多人从事此职业，吸纳更多书法教师。结合材料二最后一段，可以考虑加强现有教师队伍的培训；提供政策和资金支持，鼓励学校聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。结合材料三第三段，可以考虑提高书法
25、学科的学科地位，建立书法学科评价机制，设立书法教师资格证，使书法教师专职化，提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法，加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训等。最后综合这些有效信息形成答案。答案：加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。提高书法教师地位。设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”。提高学科地位。建立书法学科评价机制，加大对学科成果的奖励力度。寻求社会支持。与社会团体合作，聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。二、古诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。来护儿，字崇善，未
26、识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读诗，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣
27、饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。(节选自北史来护儿传)1
28、0下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/C会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/D会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/解析：句子大意：适逢周朝军队平定淮南回到家乡。来护儿所住的白土村
29、，地处边界，经常见到军队，来护儿常常慷慨激昂，有建功立业的志向。等到开皇初年，宇文忻、贺若弼等人镇守广陵，来护儿立有战功。答案：D11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。B谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。C嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。D阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。解析：C项说到的“嗣位”指继承君位，这话是对的；但我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，泛泛地只说是长子继承制不准确
30、。答案：C12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。B来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人。C来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。D来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。解析：“宇文化及杀害他时，炀帝也没有设
31、法保护”不正确。原文说到来护儿被捕时，问“陛下现在在哪里”，旁边的人告诉他“现在已经被抓起来了”，所以从原文看，当时炀帝不可能设法保护来护儿的。答案：C13用现代汉语翻译下列的句子。(10分)(1)陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。(5分)译文：_(2)不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！(5分)译文：_答案：(1)陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。(关键词语“军旅”“咨怨”“游幸”)(2)不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！(关键词语“凶逆”“王室”“泉壤”)【参考译文】来护儿，字崇善，还
32、不会记事便成了孤儿，后来被伯母吴氏抚养。吴氏照顾、抚养他，给予他许多慈母般的训诲。来护儿年纪虽小，但才华卓越突出，初次读诗，便放下书感叹地说：“大丈夫在世应当如此，一定为国家消灭贼寇来求取功名！”周围的人对他的话感到惊奇，并佩服他志向宏大。长大以后，来护儿雄才大略超群，志向气量非常人所及。适逢周朝军队平定淮南回到家乡。来护儿所住的白土村，地处边界，经常见到军队，来护儿常常慷慨激昂，有建功立业的志向。等到开皇初年，宇文忻、贺若弼等人镇守广陵，来护儿立有战功，进升为上开府，赏赐缣帛一千段。仁寿初年，调任瀛州刺史，凭善于处理政事闻名，多次受到文帝的勉励。隋炀帝即位，被调入朝廷，当地百姓拉住他的车恋恋
33、不舍，以至几天不能走出州境，到朝廷上书挽留的前前后后有几百人。隋炀帝对他说：“过去国家没有安定时，你是名将，如今天下无事，又是俸禄二千石的官员，可以说是兼得其美啊！”大业六年，隋炀帝到江都，对来护儿说：“衣锦还乡，这是古人所看重的，你今天就是这样。”于是赏赐他缣帛二千段以及牛和酒，让他谒拜先人的坟墓，宴请同乡父老。隋炀帝又让三品以上的官员一齐到他的住宅，畅饮一整天，朝野上下非常羡慕他。大业十二年，炀帝出游江都，来护儿进谏说：“陛下兴起战事，容易引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。我希望陛下暂留在洛阳休息一段时间。陛下现在去江都，这是我的家乡，我受恩深重，不敢只替自己考虑。”隋炀
34、帝听到这些话后，变色而起，几天都没让护儿晋见。稍后怒气缓解，才叫人让来护儿进宫，对护儿说：“你的意见既然如此，我还有什么指望呢？”护儿于是不敢说话。宇文化及谋反时，对护儿深为忌恨。那天早晨将去上朝，来护儿被叛贼捉拿。来护儿说：“陛下现在在哪里？”旁边的人说：“陛下现在被拘捕了。”来护儿叹息地说：“我是大臣，担负国家重任，不能清除凶恶叛逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！”来护儿于是被杀害。护儿重信用，讲交情，淡泊财利，不经营产业。至于出征用兵，计谋特别多，每次阅读兵书，说：“这难道也是异人的想法？”来护儿善于安抚士兵，处分严明，所以士兵都愿替他冒死效力。(二)古
35、代诗歌阅读(共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成1415題。临江仙辛弃疾老去浑身无着处，天教只住山林。百年光景百年心。更欢须叹息，无病也呻吟。试向浮瓜沈李处，清风散发披襟。莫嫌浅后更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。【注】老去句：语本苏轼豆粥诗“我老此身无着处，卖书来问东家住。”浮瓜沉李：语本魏文帝与吴质书“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水”。后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。后：略似今日口语中之“啊”。14下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；“无着处”，正话反说。B两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去”，寓示自己一辈子被荒废。C下
36、阕开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。D结尾化用杜甫诗句“李白斗酒诗百篇”，是词人要说明喝酒多才能写出好诗。解析：C项，不是向往，此时作者已是退居生活；“浮瓜沉李”“散发披襟”这是试图摆脱“叹息”“呻吟”之愁苦心绪的自我解脱、寻找欢乐的尝试。答案：C15这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要回答。(6分)答：_答案：对自己怀才不遇，壮志未酬，空老山林的感伤；试图排解退居的无聊生活的故作旷达、乐观的感情。(如有其他答案，意思对亦可)(三)名篇名句默写(共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼水调歌头中，祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿、共
37、赏明月的名句是“_，_”。(2)白居易在琵琶行(并序)中描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是“_，_”。(3)屈原离骚中，写只要自己内心是美好的，那么别人不了解自己也无妨的名句是“_，_”。答案：(1)但愿人长久千里共婵娟(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(3)不吾知其亦已兮苟余情其信芳三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。人类的语言文字可以有两种极端的发展，一端是发展成为“诗”，另一端就是发展为法律条文。法律条文务求精密准确，以_的条目来阻绝任何暧昧性。所以现在国际法、公约等通用的语文是法文，因为法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言。()，所以有很多人认同诗经很美，却不会有
38、人说那本法律法规汇编六法全书很美。当儒家成为正统的文化主流时，语言必然会走向诗，而不是走向法律条文。因此，嵇康四十岁被拖上刑场，理由是“上不臣天子，下不事王侯，轻时傲世，无益于今，有败于俗”。其罪状读起来就像一首诗，像这样的罪状在中国历史上_。其实，在潜意识里我得到了颠覆准确语言的一种快乐，因为我发现到准确的语言本身是一种吊诡。我们_使语言愈来愈准确，当语言愈来愈准确，几乎是没有第二种_的含义时，语言就丧失了应有的弹性，就会受到很大的局限。再者，写小说等文学作品，本来就在颠覆语言的各种可能性，你觉得“应该是这个样子”，就偏不是“那个样子”。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)
39、()A一丝不紊 屡见不鲜 搜索枯肠 模棱两可B一丝不苟 屡见不鲜 挖空心思 似是而非C一丝不紊 司空见惯 挖空心思 模棱两可D一丝不苟 司空见惯 搜索枯肠 似是而非解析：第一组“一丝不紊”：一点儿也不乱，形容极有条理。“一丝不苟”：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。第二组“屡见不鲜”：常常见到，并不新奇。“司空见惯”：看得多了，不足为奇。第三组“搜索枯肠”：形容动脑筋极力思索(多指写诗文)，“枯肠”比喻脑子里很空。“挖空心思”：想方设法，费尽心机(多含贬义)。第四组“模棱两可”：表示不明确的态度，或没有明确的主张。“似是而非”：好像是对的，实际上不对。答案：A18下列在文中括号内补写的语
40、句，最恰当的一项是(3分)()A因为中国语文是最不精确的、最模糊的，但它非常美，美常常是不准确的，准确往往不美 B而中国语文则是最不精确的、最模糊的，但它非常美，因为美常常是不准确的，准确往往不美 C因为美常常是不准确的，准确往往不美，所以中国语文是最不精确的、最模糊的，但它非常美 D而中国语文则是最不精确的、最模糊的，但它非常美，因为准确往往不美，美常常是不准确的解析：与“法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言”衔接的最好的是“而中国语文则是最不精确的、最模糊的”；与“所以有很多人认同诗经很美，却不会有人说那本法律法规汇编六法全书很美”前后顺序相对应的是“美常常是不准确的，准确往往不美”。答
41、案：B 19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A我在潜意识里得到了一种颠覆准确语言的快乐，所以我发现到准确的语言本身是一种吊诡。 B我在潜意识里得到了颠覆准确语言的一种快乐，所以我感觉到准确的语言本身是一种吊诡。 C在潜意识里我得到了一种颠覆准确语言的快乐，因为我感觉到准确的语言本身是一种吊诡。 D在潜意识里我得到了颠覆准确语言的一种快乐，因为我发现到准确的语言本身是一种吊诡。解析：画横线的句子存在语序不当和搭配不当两种语病。“一种”作为数量性定语，其位置应在动词性短语之前；后一句“发现”不能带补语“到”，排除D项。A项和B项将后一句中的“因为”修改为“所以”，也不符合
42、逻辑。答案：C20某中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有几处不得体，请你找出来并进行修改。(5分)今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导，我相信他的抛砖引玉一定会让我们受益匪浅的。答：_答案：“两位”删去，或改为“二人”或“两人”或“两个”；“他”改为“杨先生”；“拜读”改为“看”；“大作”改为“作品”；“抛砖引玉”改为“真知灼见”。21下面是某校团委学生会活动举办流程图，请将这个流程写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过84
43、个字。(6分)答：_答案：(示例)举办活动需提前策划并提交策划书给部长、对应分管部门负责人、主席团依次审核，通过后，对应部门部长和分管负责人共同找团委书记举办活动，没通过即淘汰。四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，小朱仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景：如果成为镇里第
44、一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【写作提示】(一)符合题意的立意(1)勇于改变职业规划，实现人生最大价值(职业选择价值角度)；(2)走好职业规划的每一步(职业抉择、知与行角度)；(3)从小朱的选择看创业幸福(职业选择多元价值事业亲情生活兼顾角度)；(4)和父母一起创业，不亦乐乎(职业选择多元价值事业家庭生活兼顾角度)；(5)规划交流、成长(个人职业规划成长角度)；(6)从父母那里习得人生智慧(孩子接受父母建议与实践角度)；(7)亦师亦友感父母，辞职创业觅人生(个人职业选择和父母交流作用角度)；(8)做孩子职
45、业人生规划的朋友与导师(父母和孩子交流角度)；(9)请以平等尊重的态度对待孩子的人生抉择(职业选择与父母交流角度)；(10)就业与创业，贵在自我实践认知(个人职业选择角度)；(11)寻找职业的价值与快乐(职业价值认知的途径角度)；(12)网络工程师能“卖螃蟹”吗？(职业价值认知角度)；(13)创业请知与行相结合(知与行角度)；(14)人生大事需要父母的参与沟通(或学会与父母沟通)(年轻人角度)；(15)请给职业人生道路上的孩子加油(或尽己所能)(父母给孩子建议角度)；(16)当好孩子职业人生的参谋(父母给孩子建议角度)；(17)认知自我，做孩子人生的倾听者与建议者(父母给孩子建议角色角度)；(
46、18)良好的家庭关系是孩子人生规划最好的平台(从家庭和谐平等关系角度)；(19)母(或父)亲与孩子的创业母(或父)亲角色角度(二)跑偏或离题的立意(1)勇于创业；(2)职业无贵贱；(3)谈就业与创业；(4)三人行，必有我师；(5)两代人之间；(6)请不要阻拦孩子实现自己的梦想；(7)给孩子自由的天空；(8)孝顺父母乃创业之本；(9)父母在不远游；(10)论代沟；(11)如何处理亲子关系；(12)严父慈母；(13)平等尊重每一个人。【范文示例】勇于尝试终有收获待遇良好的网络工程师小朱打算辞职回家和父母一起养螃蟹，发挥自己的特长，做电商卖螃蟹。但是小朱的想法却遭到父亲的反对与母亲的怀疑。在我看来，
47、小朱的想法，其实是有可行性并且值得一试的。于他个人而言，既然是酝酿许久的想法，为何不勇于一试呢？既然有特长，为何不积极创新呢？所谓“念念不忘，必有回响”，只要自己坚定内心的方向，就敢勇敢地走上一遭，管它明天路途遥远，车死马亡，即使摔了跟头，谁又说不是一种收获？但关键在于你敢于迈出第一步，不然成功或失败都无从谈起。其实，因为镇里从没有大学生卖过螃蟹，小朱的父母有种种想法都再正常不过。但王安石曾言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”既然父母担心小朱在这条路上难以有所成就，浪费了他的才华，那么小朱不妨用“志气”“毅力”表明自己的立场。想要收获与别人不同的成
48、功，必得心怀“智”气与“志”气。我想小朱作为网络工程师，“智”气有之；过惯了朝九晚五的公司上下班生活，经历、体验了养蟹的辛苦仍心怀卖蟹的想法，“志”气也应有之，所以，为何不怀揣一股孤勇与志气、毅力去探寻常人所不及的非常之境呢？况且，事实证明，在“大众创业，万众创新”的21世纪，这条路或许并没有想象中的险远。于社会而言，正需要小朱这种创新型人才。如今，“技术型人才”为社会做出贡献，激发市场活力的例子已不少见，前有IT男合伙开“西少爷”卖肉夹馍，利用网络宣传，打出一片天地；后有深圳创客群体的快速出现壮大。可以说，若想做电商卖螃蟹是非常有前景的，国家政策扶持、小微企业融资优惠互联网的飞速发展等等都为
49、小朱的尝试提供了一个成长机会。所以，小朱为何不勇于尝试呢？尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。趁着现在，追逐内心，勇于尝试，终有一天，你会奏出一曲最华丽的乐章。生命，起舞过，旋转过，率尔转身而过，方不辜负。【点评】本文任务落实明确具体，观点鲜明，论证结构完整，论证语言较为通顺流畅；作者行文结构意识较强，层次安排较有见地：个人层面社会层面理论分析层面，分析的逻辑层次较为鲜明，使得论证主题较为突出。存在的问题：论证部分层次设置还不够科学，分论点设计意识还不够强，个别语句表述还要琢磨。另外，作为争议型任务驱动作文，对论点对立面观点的合理回应是彰显行文辩证思维能力的必要选择，这是本文，也是本次考场作文很多同学忽视的问题。
