1、安徽省合肥市六中2020届高三语文冲刺最后一卷试题（含解析）注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，井将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。非网阅学校的考生，请将相关信息填在答题卡密封线内。2.选择题用2B铅笔在答题卡把对应选项标号涂黑，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔作答。3.选考题的作答，先把所选题目的题号在答题卡上指定位置用2B铅笔涂黑。4.将答案直接答在答题卡上指定位置，答在试题卷、草稿纸上无效。考试结束，请将答题卡上交。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。不同的哲学和传统彼此开放才能相
2、互激发和成长，才能找到自己的方向。一种思路的力量不在于其自我封闭起来并宣布其真理性，而恰恰在于其有信心和能力向别的思想开放，并且有信心和能力应对同样开放的别的思想。只有在与别的思想的平等对话、交流和碰撞中，一种思想的价值或者无价值才能显示出来。一种开放性的思想才是有可能不断完善和修正的思想，一个有开放性精神的人才可能是不断自我提升和进步的人。不仅如此，开放性的精神还可以使我们具备一种更好的判断力和更高级的趣味，当我们见识和领略了人类思想史上最精微和最高深的思想，那么一切平庸、丑陋和荒谬的东西在我们这里冒充伟大就变得不可能，鉴别假币的最好方式就是知道什么是真币。在我们大力弘扬中国传统文化的今天，
3、这种开放的胸怀显得尤其必要。西方哲学和文化不应当被视作妨碍和威胁中国哲学和文化生长的对立面，中国的哲学和文化也不应当被视作用来抵御西方哲学和文化的长城。一种开放性的胸怀不仅要求把自身的、纵向的、内生的资源视作传统，而且要善于把他者的、横向的、外生的资源化作自己的传统。传统上把中国的哲学研究分为马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学，这样的划分很容易制造学科壁垒并把三者理解为一种竞争甚至对立关系。三者当然存在某种竞争。但是要看到，任何不同的哲学之间都有一种竞争关系，竞争不仅发生在这三者之间，而且发生在三者内部。中国哲学和西方哲学都不是铁板一块，每一个传统内部都包含了非常不同的流派和众多的哲学家，它们
4、之间在一些根本的问题上自然有着非常不同的观点。在看到差异的同时，我们更应该看到不同哲学流派和不同哲学传统之间的相互激发，以及在这种激发中不同哲学流派和传统的自我完善。没有外在的挑战和激发，一种哲学很难发现自己的问题，也很难有自我完善的动力。一种哲学只有在向别的哲学的开放中和与别的哲学的对话中才能彰显出自己的意义或无意义、力量或无力。西方哲学在中国的译介和研究也促进了中国的马克思主义哲学研究，事实上，正是通过对西方哲学的学习、研究、吸收、回应乃至批评，中国的马克思主义哲学研究不仅话语更丰富了，而且有了更强的适应性。我们可以看到，在经历了四十年的引进和研究之后，无论是中国哲学还是马克思主义哲学，其
5、问题意识、研究方法和路径、理论关注点、表述方式都发生了很大变化。更为有趣的是，一些从事西方哲学研究的学者直接转向中国哲学或者马克思主义哲学的研究，这种不同的知识和理论背景能带来非常不一样的视野和气象。同时我们也应看到，任何一个流派的诞生和兴起都有其思想上和时代上的起因，但任何一个流派都不是终极的真理，总有后来者会在某个方面超越它，而之前的哲学也不会因为这种超越而完全失去其价值。诚如黑格尔和马克思所说，任何哲学都具有时代性，哲学是时代精神的精华。这种时代性一方面刻画了哲学的历史性维度，另一方面也表征了任何哲学所具有的不可避免的局限性。正是哲学的时代性特征蕴含了哲学是有可能进步的事业，也蕴含了新的
6、哲学产生的可能性。任何真正的哲学都包含着超越时代的永恒的因素，哲学的经典并不因为后来者的出现而褪色。这也是我们为什么一再返回经典、一再重读经典的缘故。(节选自马寅卯从西方哲学到汉语哲学，有删改)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )A. 有了开放性的精神，我们就能不断自我提升和进步，且具备更好的判断力和更高级的趣味。B. 不同的哲学和传统在开放和对话中能产生自我完善的动力，这有助于它们找到自己的方向。C. 对西方哲学和文化保持开放，并且善于把它们变成自己的传统，就是在弘扬中国传统文化。D. 不同哲学和传统在一些根本问题上存在不同观点，这决定了它们之间必须保持开放和对话。2. 下
7、列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章以哲学应该具备开放的精神为起点展开论证，兼顾对中西方哲学的思考，思辨性强，逻辑严密。B. 文章的论证是以西方哲学和文化为参照，着重探讨了中国哲学和文化的发展及完善应该具备的姿态。C. 文章采用事实论证，分析西方哲学研究对马克思主义哲学研究在话语和适应性两个方面的促进作用。D. 文章围绕哲学发展的特点展开论述，既分析了哲学发展的彼此开放性，又说明了哲学发展的时代性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 见识和领略人类思想史上最精微最高深的思想，我们就能够变得伟大，正如帕斯卡尔所言“思想形成人的伟大”。B. 研究者们对庄子的“逍
8、遥”、老子“道”的视角和观点的多元，恰能说明作为研究对象的中国哲学的魅力所在。C. 对西方哲学的研究能不断完善中国哲学的研究，同样在中国哲学方面的学术训练也能影响到对西方哲学的研究。D. 尼采说“一个哲学家就是要于自身中克服他的时代，成为无时代的”，这与文中关于哲学时代性的观点相一致。【答案】1. B 2. C 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“有了开放性的精神，我们就能不断自我提升和进步”错误，第一段说的是
9、“一个有开放性精神的人才可能是不断自我提升和进步的人”，文中的表达是“才可能”“还可以使”，此选项换成了“就能”，明显把或然变成必然，把必要条件偷换成充分条件；C项，“就是在弘扬中国传统文化”错误，文中只是说“一种哲学只有在向别的哲学的开放中和与别的哲学的对话中才能彰显出自己的意义或无意义、力量或无力”“正是通过对西方哲学的学习、研究、吸收、回应乃至批评，中国的马克思主义哲学研究不仅话语更丰富了，而且有了更强的适应性”，“对西方哲学和文化保持开放，并且善于把它们变成自己的传统”和“弘扬中国传统文化”之间并非对等关系，所以不能说前者“就是”后者；D项，“不同哲学和传统在一些根本问题上存在不同观点
10、，这决定了它们之间必须保持开放和对话”错误，从文中来看，“不同”和“开放”“对话”之间是并列关系，不是决定和被决定关系，所以“这决定了它们之间必须保持开放和对话”错误。故选B。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，“事实论证”错误，文章第三段开头说“西方哲学在中国的译介和研究也促进了中国的马克思主义哲学研究，事实上，正是通过对西方哲学的学
11、习、研究、吸收、回应乃至批评，中国的马克思主义哲学研究不仅话语更丰富了，而且有了更强的适应性”，由此可知，这一段主要是分析西方哲学研究对马克思主义哲学研究在话语和适应性两个方面的促进作用，接着就可以发现，这一段并没有使用事实论证，而是采用道理论证。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否
12、连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“见识和领略人类思想史上最精微最高深的思想，我们就能够变得伟大”错误，根据第一段最后“当我们见识和领略了人类思想史上最精微和最高深的思想，那么一切平庸、丑陋和荒谬的东西在我们这里冒充伟大就变得不可能，鉴别假币的最好方式就是知道什么是真币”可知，“见识和领略”“最精微最高深的思想”，我们就能够去“鉴别”平庸和伟大，而不是“变得伟大”，选项区别文意。故选A。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“小水杉”，是武汉军运会官方命名的志愿者昵
13、称，取名自中国特有树种水杉。水杉树干笔直，枝叶齐整，象征军人挺拔的身姿；水杉也是武汉市市树，具有耐寒耐温、适应力强的生长特点，能体现志愿者吃苦耐劳、团结协作、隽秀而富有活力的精神。从不同学校、专业、出生背景的个人到一支组织有序、专业高效的团队，志愿者的培训至关重要。今年1月和8月，两批赛会志愿者在线上线下完成了12门课程的通用培训，累计线下学时数27.6万小时，累计线上学时数193920小时。随着军运会开赛的临近，越来越多武汉市民投入到志愿服务中来。在汉阳区，江欣苑社区联合辖区企业组建志愿者联盟，成立环境卫生、医疗引导、民俗文化讲解等6支志愿服务队，走上街头服务;蔡甸区将5万份文明礼仪宣传品发
14、放给群众，志愿者引领全区掀起迎军运、讲文明、树新风的热潮;在武昌，中华路街道组建军运会宣传小分队，户部巷美食街商户通过专业英文培训成为志愿者，提高针对外国游客的服务质量举城行动，共襄盛会。(摘编自以最美微笑递出江城“名片”，中国日报2019年10月16日)材料二：“军运会不同于奥运会、亚运会，本身有特殊性，需要根据相应特点制定医疗卫生保障政策。”军运会医疗卫生保障首席医务官李锋说，本届军运会涉及的区域广泛、参与人员众多，保障和急救难度大，对医疗卫生保障团队提出了更高的要求。武汉军运会是军运会首次走出军营，由军地共同承办。在医疗卫生保障方面，也处处体现着军地协同。李锋介绍，在医疗卫生团队的组织方
15、面，首席医务官团队由同济医院、协和医院、武汉市中心医院、中部战区总医院的医生组成。在赛事保障的配合上，根据各家医院的专业特点、熟悉程度，也进行了适当分工。针对赛事特点，军运会组织了120台救护车，2架医疗救援直升机，6艘水面医疗船，搭建起“水、陆、空”主体的医疗卫生保障体系，确保救援全覆盖，响应无延迟。(摘编自夏静等军运医疗：一流保障为赛事护航，光明日报2019年10月27日)材料三：在武汉天河机场T3航站楼，前来参加军运会的各国代表团往往会被十足“科技范儿”的5G展厅吸引，忍不住上前体验一把VR游戏、AR沙盘或者5G全景直播。“从各国运动员落地中国开始，就要他们感受到中国5G的魅力。”湖北省
16、通信管理局的工作人员介绍，军运会期间，天河机场布置了来自湖北移动、联通、电信和中国信科的8个5G展厅，突出“智慧军运”特色，打造“5G长廊”，让来自世界各国的运动员在第一时间感受到我国5G技术的魅力。军运村的中国移动5G体验区也吸引了各国运动员争相体验。在AR沙盘体验区，一位美国运动员拿起接通5G信号的平板电脑，观看军运村建筑的图文概况及特效动画，虚实结合的画面不仅展示各个功能区的实际地理位置，并将建筑内部虚拟信息同步呈现出来，让他大呼不可思议。在VR全景直播区域，戴上VR头盔的韩国运动员边看赛事边兴奋地与同伴交流，通过这款头盔，他只需要转动头部就可以进行视角切换，观看赛场的各个位置以及比赛细
17、节。(摘编自田豆豆等湖北借力5G打造“智慧军运”，人民日报 2019年10月29日)材料四：美国时代周刊援引CISM (国际军事体育理事会)官方网站的描述称，“通过举办军运会，CISM向全世界发出了最明确、最壮观的和平信息那些似乎永远被意识形态和政治障碍分隔的人们，以友谊的名义聚集在了CISM的旗帜下。”美国有线电视新闻网(CNN)报道称，10月25日，赫尔维皮奇里洛再次称赞了中方的赛事组织。他在媒体见面会上说，第七届世界军人运动会很成功，通过举办军运会，中国也向世界展现了在传播友谊、增进团结、推动世界和平进程中所做的贡献，体现了“体育传友谊”的宗旨。(摘编自袁野外媒眼中的武汉军运会：共享友谊
18、，同筑和平，(中国青年报)2019年10月28日)4. 下列关于递出江城“名片”的措施，不正确的一项是 ( )A. 军运会官方志愿者的昵称，源自符合军人、志愿者和武汉市三重身份形象的水杉树。B. 两批教育背景各异的志愿者都完成了12门课程的通用培训，累计学时近47万小时。C. 汉阳江欣苑社区在开赛前联合辖区企业组建志愿者联盟，共成立了六支志愿服务队。D. 武昌区内组建的军运会宣传小分队发放宣传品，并学习英文，意在提高服务的质量。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 组织方建立的立体医疗卫生保障体系，充分考虑了军运会异于奥运会、亚运会等赛事的具体特点。B. 相较于军运村
19、的5G体验区，天河机场的5G展厅因便于运动员第一时间感受5G魅力，意义更重大。C. 武汉军运会有效增进了不同意识形态和政治体制下的民众之间的团结，这得到了外国媒体的认可。D. 学校、社区、医院、通讯企业等充分参与武汉军运会，这些都体现了首次由军地共同承办的特点。6. 促成第七届世界军人运动会胜利举办的因素有哪些？请结合材料简要分析。【答案】4. D 5. B 6. 便捷的志愿服务。除了在册的专业“小水杉”，更多的武汉市民主动参与到志愿服务中，服务充分、便捷。高效的医疗保障体系。集中了军地优质医疗资源，并发挥各医院优势，分工明确，保障体系立体无死角。先进的技术支持。中国5G的先进技术为打造“智慧
20、军运提供了技术支持。和平友谊的理念。军运会体现了共享友谊、共筑和平的精神。【解析】【4题详解】本题考查学生对文本内容的筛选以及对重要概念的分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列关于递出江城名片的措施，不正确的一项”。D项，“武昌区内组建的军运会宣传小分队发放宣传品”错误，结合原文“蔡甸区将5万份文明礼仪宣传品发放给群众”可知发放宣传品是蔡甸区。故选D。【5题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“对材料
21、相关内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，结合材料三“前来参加军运会的各国代表团往往会被十足科技范儿的5G展厅吸引，忍不住上前体验一把VR游戏、AR沙盘或者5G全景直播”，“军运村的中国移动5G体验区也吸引了各国运动员争相体验。”分析可知两个体验区都是方便运动员感受5G魅力，没有“天河机场的5G展厅”比“军运村的5G体验区”更有意义的说法，B项曲解原文意思。故选B。【6题详解】本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。根据材料一最后一段内容，越来越多武汉市民投入到志愿服务中来，为外国游客提供
22、充分、便捷的高质量服务，可以概括为“便捷的志愿服务”。根据材料二“军运会组织了120台救护车，2架医疗救援直升机，6艘水面医疗船，搭建起水、陆、空主体的医疗卫生保障体系，确保救援全覆盖，响应无延迟”，得知武汉集中了军地优质医疗资源，并发挥各医院优势，分工明确，保障体系立体无死角，可以概括为“高效的医疗保障体系”。材料三分别介绍了“天河机场的5G展厅”、“军运村的5G体验区”为军运会突出“智慧军运”特色，打造“5G长廊”提供的技术支持，可以概括为“先进的技术支持”。根据材料四“中国也向世界展现了在传播友谊、增进团结、推动世界和平进程中所做的贡献，体现了“体育传友谊”的宗旨”，得知军运会体现了共享
23、友谊、共筑和平的精神，可以概括为“和平友谊的理念”。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。拒绝的方式张惠雯要让我清晰地想出他那张脸的模样，是不大可能的，我只记得他非常干净。我想他那时候也只有二十岁上下，刚从师范学校毕业，来到我的学校当见习教师。但对于一个初中二年级的女孩儿来说，二十岁已经成熟得足以被归到“大人”的群体里去。而我自己是吊在“孩子”和“大人”之间的这么一个尴尬处境里。停留在孩子世界的最后的边缘，对我来说简直是奇耻大辱。每当我看到高中的女生在校门外攀谈，我就忍不住嫉妒，我迫不及待地想跨过那一步，变成她们中的一个。就在我于两个世界的边缘焦躁地徘徊、无
24、所适从时，这个人成了我的历史老师。作为一个“大人”，他的个子稍嫌矮小了点儿，班里有两三个体育生都比他高大；而作为老师，他一点儿威严也没有，他消瘦的身体看起来简直有点儿乏力，对于扰乱课堂的行为，他只是拿那双过于平静的眼睛看过去，皱着眉沉默不语，仿佛心灰意懒，又仿佛这世界上的一切事都不能惊扰他。我们自习课的时候，他坐在讲台的桌子前面读他自己的书，有时候我不经意朝他看过去，发现他在跑神、往窗外看。这时候他看起来就和我们一样对生活、对这世界茫然无知。他是个特别的人我一开始只是这么认为。但有天早操后，我们散漫地走向教室。我们经过那排作为住校教师宿舍的平房前面时，突然，我看见他站在某扇门外，在秋天渐渐由灰
25、转白的晨光里。他也看见了我们，微笑着对我们摆摆手。他穿着他平时常穿的一件浅蓝衬衫，头发像是刚洗过，黑亮、柔软。我就是在这一刻发现了这个：他是一个极其干净的男人。这发现完全改变了我的生活。我的精神处在日夜颠倒般的亢奋状态，连那排过去对我来说平板丑随的房子也变成了某种具有隐秘而重大意义的东西。我开始因为自己的衣着羞愧了。妈妈把她邮政局的制服改成我的尺寸让我穿，我现在发现穿上这种深绿色制服显得呆板又老气，我只喜欢制服里的白衬衫。我有一条方格裙，是姨妈从大城市买给我的，我非常喜爱这条黑白方格裙。天冷了，我仍然光腿穿着它。某个下午，上第一节课前，刚刚下过雨，我穿着这条裙子匆匆忙忙从那排平房前跑过。一个声
26、音在后面喊我的名字，我停下来回头看，竟然是他。我站住了，我在想我的小腿肚上是否有因为奔跑溅上的泥水点，我的头发是否因为奔跑而变得凌乱好在我穿着那条格子裙和白衬衫，我这样想着竟然有了一点儿自信。他走过来，朝我伸出手，手里拿着一支深蓝色的钢笔，问是不是我跑过去的时候掉在路上的。我怎能承认我在狼狈奔逃的过程中掉了一支钢笔？“不是我的。”我说。因为刚刚奔跑过，我听到我说话时在喘气，声音发抖。“不是你的”他说，仿佛不知道该怎么办。我们俩站了一会儿，独自一人的我，和独自一人的他。有时候我们自以为掩藏得很好，但恐怕那些错乱的时候始终没能逃过一个敏感的人的眼睛。他试图像朋友一样和我聊天，但结果大多事与愿违，我
27、不是沉默地逃跑，就是出言不逊地抵制。大约在所有沟通的尝试宣告失败后，他邀请我在某天放学后去他那间平房，说他选了些书给我。那天，我是最后一个离开教室的，那时候天已经快黑了，校园里的路灯亮起来，那排平房里的每个窗户都透出黄色的灯光。在我一生中的任何时候，都不曾努力地鼓起那么大的勇气。我终于敲了老师的门我期待和躲避的那扇门。我几乎惊呆了开门的是位长发的女人，她穿着一件大红色毛衣，笑吟吟地说欢迎我。我强迫自己收回即将夺眶而出的泪水，严正地告诫自己不能像一个孩子一样。他随后走过来，手里拿着已经准备好的几本书，让我翻翻看。在这局促、摆着破旧家具的小房间里，他看起来还是那么干净。他们邀请我在屋里坐一会儿，聊
28、一聊。长发的姐姐端来水果，我们围坐在那个褐色的、桌面油漆剥落的小圆桌旁，像三个朋友，老师在讲历史上的一些事，长发姐姐在讲有关老师的事。我抱着他借给我的那四本书离开了。灯光在凝重的幕色里变得不再暧昧、昏沉，而是非常明亮、干净。一路上，我遇到几位年轻的男子，竟然第一次从他们的眼神里读出了干净和温柔。我想我懂得这种温柔，所以，我不再是个孩子了。(节选自上海文学，有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 首句写“我”已经记不清“他”的面庞，既欲扬先抑，突出了下文对“他”印象深刻处的表现，又含蓄地表明了当年“暗恋”的盲目与懵懂，文约而意丰。B. 小说以“我”爱慕老师及最终
29、醒悟为明线，以老师发现异样并婉拒为暗线，明暗线交织，使情节更加跌宕起伏，形成了“一波三折”的效果，引人入胜。C. 小说采用限知视角，在展现人物活动表象的背后，隐藏了许多内容，比如老师是如何察知学生情愫的，又是如何设计拒绝方式的，激发了读者的想象。D. “我懂得这种温柔”，实质是写“我”懂得了老师的良苦用心，也懂得用这种方式去回报别人，所以感觉自己长大了，与首段写想变成高中生相呼应。8. 小说多次写到“他”很“干净”，这有什么好处?请简要说明。9. 小说标题为“拒绝的方式”，“我”体验了“拒绝”，也经历了“伤害”。请结合文本，谈谈“拒绝”和“伤害”的关系。【答案】7. B 8. 突出人物形象：象
30、征并着重表现男教师内心的纯正和明朗，以及身正为师的高尚情操。推动情节发展：“我”因为发现他的干净而心生情愫，最终在他干净灵魂的感召下，得以超脱、成长。凸显小说主旨：表达对纯洁的师生关系、人际关系的讴歌，对教师真心呵护学生成长的赞美。 9. 拒绝会带来短暂的伤害。他拒绝我，让我在推门的一刹那，泪眼婆娑。正确的拒绝会带来长久的呵护。因为他果断拒绝了不该的恋情，结束了我长久的内心惶恐不安，让我的心灵得以解脱。选择合适的拒绝方式，能减少伤害，增强呵护。他用温情而巧妙的拒绝方式，最大程度地降低了对我的伤害，又助力我快速成长。【解析】 【7题详解】 本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的
31、概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 B项，小说情节算不上“一波三折”，并且更不是明暗线交织所形成的。 故选B。 【8题详解】 本题考查签赏小说内容及理解小说主旨的能力。这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，和该情节与其他情节之间的作用。本题涉及人物形象塑造、情节发展、小说主旨几个方面。 从塑造人物形象的角度看，小说多次写“他”很“干净”，“在这局促、摆着破旧家具的小房间里，他看起来还是那么干净。他们邀请我在屋里坐一会儿，聊一聊。长发的姐姐端来水
32、果，我们围坐在那个褐色的、桌面油漆剥落的小圆桌旁，像三个朋友”，突出了男教师内心的纯净和端正的品质；从情节发展的角度看，“我”因发现了他的“干净”而心生爱慕，“他穿着他平时常穿的一件浅蓝衬衫，头发像是刚洗过，黑亮、柔软。我就是在这一刻发现了这个：他是一个极其干净的男人。这发现完全改变了我的生活。我的精神处在日夜颠倒般的亢奋状态，连那排过去对我来说平板丑随的房子也变成了某种具有隐秘而重大意义的东西”，最终又在他“干净”灵魂的感召下，“我抱着他借给我的那四本书离开了。灯光在凝重的幕色里变得不再暧昧、昏沉，而是非常明亮、干净。一路上，我遇到几位年轻的男子，竟然第一次从他们的眼神里读出了干净和温柔。我
33、想我懂得这种温柔，所以，我不再是个孩子了”，推动了情节发展；从表现小说主旨的角度看，小说多次写“他”很“干净”，歌颂了纯洁的师生关系，赞美了悉心呵护学生成长的教师。 【9题详解】 本题考查考生对作品进行探究的能力。学生要阅读文本、提取筛选、整合信息，并在此基础上概括得出自己的观点。 本题要求结合文本，谈“拒绝”和“伤害”的关系。应该从几个方面来回答。拒绝带来的伤害，拒绝带来的保护，拒绝和伤害之间的辩证关系。从“我几乎惊呆了开门的是位长发的女人，她穿着一件大红色毛衣，笑吟吟地说欢迎我。我强迫自己收回即将夺眶而出的泪水，严正地告诫自己不能像一个孩子一样。他随后走过来，手里拿着已经准备好的几本书，让
34、我翻翻看”可知，他拒绝我，的确给我带来了短暂的伤害；而从“我抱着他借给我的那四本书离开了。灯光在凝重的幕色里变得不再暧昧、昏沉，而是非常明亮、干净”可知，他果断拒绝了不该的恋情，却让我的心灵得以解脱；从“一路上，我遇到几位年轻的男子，竟然第一次从他们的眼神里读出了干净和温柔。我想我懂得这种温柔，所以，我不再是个孩子了”可知，他用温情而巧妙的拒绝方式，降低了对我的伤害，让我快速成长。 【点睛】 文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核。考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括；另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章
35、，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。做选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。张绪，字思曼，吴郡吴人也。父寅，太子中舍人。绪少知名，清简寡欲，州辟议曹从事，举秀才。都令史谘郡县米事，绪萧然直视，不以经怀。宋明帝每见绪，辄叹其清淡。吏部尚书袁粲言于帝曰:“臣观张绪有正始遗风，宜为宫职。”元徽初，东宫罢，选曹拟舍人王俭格外记室，绪以俭人地兼美，宜转秘书丞，从之。绪忘情荣禄，朝野皆贵其风。尝与客闲言，一
36、生不解作诺。时袁粲、褚渊秉政，有人以绪言告粲、渊者，即出绪为吴郡太守，绪初不知也。迁为祠部尚书，迁太常，加散骑常侍。升明二年，迁太祖太傅长史，加征虏将军。建元元年，转中书令，常侍如故。绪善言，素望甚重，太祖深加敬异。仆射王俭谓人曰:“北士中觅张绪， 过江未有人，不知陈仲弓、黄叔度能过之不耳?”车驾幸庄严寺听僧达道人讲座远不闻绪言上难移绪乃迁僧达以近之欲用绪为右仆射以问王俭俭曰:“南士由来少居此职。 ”褚渊在座，启上曰:“俭年少， 或不尽忆。江左用陆玩、顾和，皆南人也。”俭曰:“晋氏衰政，不可以为准则。”上乃止。四年，初立国学，以绪为太常卿，领国子祭酒。绪既迁官，上以王延之代绪为中书令， 时人以
37、此选为得人，比晋朝之用王子敬、王季琰也。世祖即位，转吏部尚书，祭酒如故。绪每朝见，世祖目送之，谓王俭曰:“绪以位尊我，我以德贵绪也。”长沙王晃属选用吴兴闻人邕为州议曹，绪以资籍不当，执不许。晃遣书佐固请之，绪正色谓晃信曰:“此是身家州乡， 殿下何得见逼!”七年，竞陵王子良领国子祭酒，世祖敕王晏曰:“吾欲令司徒辞祭酒以授张绪， 物议以为云何?”子良竟不拜，以绪领国子祭酒。绪口不言利，有财辄散之。清言端坐，或竟日无食。门生见绪饥，为之办餐，然未尝求也。卒时年六十八。遺命作芦葭糯车，灵上置杯水香火，不设祭。从弟融敬重绪，事之如亲兄，赍酒于绪灵前酌饮，恸哭曰:“阿兄风流顿尽!”追赠散骑常侍、特进、金紫
38、光禄大夫。谥简子。(节选自南齐书张绪传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 车驾幸庄严寺/听僧达道人讲/座远/不闻绪言/上难移绪/乃迁僧达以近之/欲用绪为右仆射/以问王俭/B. 车驾幸庄严寺/听僧达道人讲/座远不闻绪言/上难移绪/乃迁僧达以近之/欲用绪/为右仆射/以问王俭/C. 车驾幸庄严/寺听僧达道人讲座/远不闻绪言/上难移绪/乃迁僧达以近之/欲用绪为右仆射/以问王俭/D. 车驾幸庄严/寺听僧达道/人讲座远不闻/绪言上难移/绪乃迁僧达以近之/欲用绪/为右仆射/以问王俭/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 正始，是魏齐王曹芳的年号，
39、魏晋时期玄风渐兴，竞尚清谈，世称“正始之风”，张绪就继承了这种清简寡欲的风度。B. 仆射，是从魏晋南北朝到宋朝时期尚书省的官职，官仅置一人，职位仅次于尚书令，其中“仆”是“主管”的意思。C. 北士、南人，是因当时正处在我国南北朝分治时期而产生的称谓，南北双方把长江当作边界，张绪本人正是南朝人。D. 国子祭酒，古代学官名，是最高学府的掌管人员，晋武帝咸宁四年设置，后历代多沿用，为国子学或国子监的主管官。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 张绪年少知名，性情清简淡然。面对都令史询向郡县大米一事， 他不慌不忙，表情平静且淡然，皇帝也佩服他的自然秉性。B. 张绪忘情荣禄，
40、朝野一致推重。他与人闲聊，说自己一生不喜欢应承顺从他人，被人转告给当时的权臣而擢升为吴郡太守。C. 张绪正直不阿，不屈服于权责。长沙王晃示意张绪选用吴兴闻人邕担任州议曹职，张绪认为他资历不合适，坚持不同意。D. 张绪家无余财，风度高绝于世。他一有钱财就散给他人，以致后来食不果腹，遗言死后简办丧事，朝廷议谥他为“简子”。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)世祖目送之，谓王俭曰：“绪以位尊我，我以德贵绪也。”(2)绪正色谓晃信曰：“此是身家州乡，殿下何得见逼！”【答案】10. A 11. B 12. B 13. (1)世祖目送他，对王俭说：“张绪因我的权位高贵而尊重我，我因他的德操高尚
41、而看重他。”(2)张绪严肃地对萧晃的信使说：“这是我的州乡， 殿下怎么能逼迫我呢!”【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。整句话的主语是“上”，“庄严寺”是地名，不能拆开，做“幸”的宾语，排除CD两项；“讲座” 是现代词汇，古今异义词，“讲”“座”中间隔开，“远”的主语是“座”，而“不闻绪言”的主语是“上”，主语不一致，两句要断开，排除B项；“右仆射”是官职，不能单独断句，主语承前省略，“欲用绪
42、为右仆射”是一个整体，不可分开。故选A。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“官仅置一人”错误，“仆射”分为“左仆射”“右仆射”，文中是“右仆射”。故选B。12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关
43、内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“擢升为吴郡太守”错误，文中说的是“出绪为吴郡太守”，“出”是京官外调至地方，不是升官。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“目”，名词作状语；“以”，因为；“尊”，尊重；“贵”，看重。（2）中，“正色”，严肃；“何”，怎么；“得”，能够；“见逼”，逼迫我，宾语前置，应为“逼见”，“见”代指“我”。【点睛】文言文语句翻译
44、，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：张绪字思曼，是吴郡吴县人。父亲张寅担任太子中舍人。张绪少年时就很知名了，他生性清雅简朴，没有贪欲。州里聘请张绪为议曹从事，后推举他为秀才。都令史来询问郡县米事，张绪萧然直视，不曾放在心上。宋明帝每次看到张绪，都要称叹他的性
45、情清高淡泊。吏部尚书袁粲对皇上说：“我看张绪为人有正始之风，适合担任宫廷职务。”元徽初年，取消东宫官员编制，负责铨选官员的人打算让舍人王俭任格外记室，张绪考虑到王俭人品和家庭门第都很出色，建议应当让他做秘书丞，皇上听从了他。张绪对荣耀利禄从不放在心上，朝野人士一致推重他的风度。他曾和客人闲聊，说到一生不懂得应承顺从别人。当时正是袁粲、褚渊把持朝政，有人把张绪的话报告给了他们，于是张绪很快就被派出去做吴郡太守，当时张绪还不知道是这个原因。张绪迁为祠部尚书，又担任太常，加任散骑常侍。升明二年，调为太祖太傅长史，加任征虏将军。建元元年，转任中书令，像原来一样侍奉君主。张绪善于谈吐，向来声望很高，备受
46、尊重。太祖对他特别敬重。仆射王俭对人说：“在北方士人中寻觅张绪这样的人，过了江是找不着的。不知陈仲弓、黄叔度能否和他相比美？”皇上到庄严寺听僧达道人讲经，由于张绪的座位较远，皇上听不到张绪说话，又不便移动张绪，便把僧达换地方使自己接近张绪。皇上打算让张绪任右仆射，征求王俭的意见，王俭说：“南方士人很少有任此职的。”当时褚渊在座，便启禀皇上说：“王俭还年轻，有些先例恐怕一下子还想不起来。东晋时的陆玩、顾和，都是南方士人。”王俭说：“东晋是衰亡朝政，不能用作准则。”皇上便作罢。建元四年，国子学校刚刚建立，便任命张绪为太常卿，兼任国子祭酒。张绪升官之后，皇上便让王延之来代替张绪做中书令，当时人认为这
47、次选人得当，和晋朝任用王子敬、王季琰相当。世祖做皇帝后，张绪转任吏部尚书，祭酒之职仍旧。张绪每次上朝觐见，（离开朝堂时），世祖都要目送他老远。（世祖）对王俭说：“张绪因我的身份地位高贵而尊重我，我因他的德操高尚而看重他。”长沙王萧晃示意张绪选用吴兴闻人邕为州议曹，张绪认为他资历不合适，坚持不同意。萧晃派书佐到张绪那里坚持要用闻人邕，张绪便表情严肃地对萧晃的信使说：“这里是我的家乡州郡，殿下怎么可以这样逼迫我！”永明七年，竟陵王萧子良领任国子祭酒，世祖敕告王晏说：“我打算让司徒辞去祭酒，把这一官职授予张绪，外面有什么议论？”萧子良到底没有接受此职，让张绪兼任国子祭酒。张绪从来不谈利禄问题，一有钱
48、财就散给他人。往往是清言端坐，有时一整天都不吃饭。门生看张绪饿了，就给他准备膳食，但他从来不要求。去世时六十八岁。他遗嘱丧事只用芦葭丧车拉着灵柩，灵柩上放上一杯水和香火，不设祭品。堂弟张融很尊敬张绪，侍奉他像亲兄长一样。抱着酒在张绪的灵前酌饮痛哭说：“阿兄风流忽然终止。”追赠为散骑常侍、特进、光禄大夫，谥号简子。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首清代词，完成下面小题。满庭芳和人潼关曹贞吉太华垂旒，黄河喷雪，咸秦百二重城。危楼千尺，刁斗静无声。落日红旗半掩，秋风急、牧马悲鸣。闲凭吊，兴亡满眼，衰草汉诸陵。泥丸封未得，渔阳鼙鼓，响入华清。早平安烽火，不到西京。自古王公设险，终难恃
49、、带砺之形。何年月，铲平斥堠，如掌看春耕。注垂旒：古代帝王贵族冠冕前后的装饰，这里比喻西岳华山。东汉初，隗嚣的将领王元说：“请以一丸泥，为大王东封函谷关。”意思是有两谷关的天险，只要用一粒泥丸子就能封闭关隘。斥堠：侦察候望，这里指用以瞭望敌情的土堡。14. 下列对这首词作的赏析，不正确的一项是A. 本词按照观景、吊古、讽今的思路结构全篇，集描写、议论、扦情于体，内容丰富，形象鲜明，风格博大雄浑。B. 潼关周围有两大形胜一华山高耸人云，肃穆庄严:黄河奔腾怒吼，气势雄浑，一静一动，构成了潼关一带的大全景。C. 那些妄图倚恃潼关来永保安宁的王朝最终却都没有逃脱覆亡的命运，词人这样写的目的是在否定潼关
50、天险的作用。D. 本词和辛弃埃的永遇乐京口北周亭怀古一样，多处使用典故，把词人内心丰富的情感表达得含蓄而又深沉。15. 词的最后三句“何年月，护平斥壤，如掌看春耕”有何含意？请简要分析。【答案】14. C 15. 最后三句诗人以问作结，描绘了“铲平斥堠”后的春耕图：什么时候，能够铲平这些军事土堡，那时土地不再被分割占用，人民不再去成守争战，那时才能安安稳稳地在如掌一样平坦的田地上辛勤耕耘了。作者借“铲平斥堠”后的春耕图来表达对政治清明、天下太平、人民安居乐业的生活的期待和向往。“何年月”，透露出对这种生活可望而不可即的无奈和悲凉。【解析】 【14题详解】 本题考查考生理解诗词、鉴赏文学作品的语
51、言和表达技巧的能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首词作的赏析，不正确的一项”。 C项，“否定潼关天险的作用”错误，诗人这样写的意图是想说明政治清明、百姓安居乐业是国家长治久安的钢铁长城。 故选C。 【15题详解】 本题考查题考查学生对诗句内容的把握能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解词中的特定句子时，要仔细
52、分析句子中所用字词，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。词的最后三句“何年月，护平斥壤，如掌看春耕”的含义要联系全词来理解。词的开头写潼关的险要，曾经是军事重地，中原的锁钥，但如今只剩衰草荒陵，汉武帝一代雄主，曾经的开疆拓土都在哪里呢。从上阙可以明显地表露出作者反战的情绪。下阙作者则更进一步的阐明了自己的观点。即使潼关险要，但仍挡不住安禄山的军队。最后三句“何年月，护平斥壤，如掌看春耕”则是本词重点所在，诗人以问作结，既然潼关之险不足以保护中原不受刀兵之乱，那么就应该“铲平斥堠”，那时土地不再被分割占用，人民不再去成守争战，那时才能安安稳稳地在如掌一样平坦的田地上辛勤耕耘了。从
53、而表达了作者的观点：政治清明是保持国家长治久安的良策，而不是借险要来保卫。这就表明作者对政治清明、天下太平、人民安居乐业的生活的期待和向往。同时，“何年月”一句，透露出对这种生活可望而不可即的无奈和悲凉，也暗含了作者对当时政治环境的批评。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)生于忧患，死于安乐中，孟子用“_，_”指出“国恒亡”的原因，进而全面地证明了自己的观点。(2)锦瑟中“_，_”两句，从阴阳、冷暖的不同层面展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的衰思与怅恨。(3)赤壁赋中，苏轼认为清风明月形成自然的音乐与风景，且取用不尽，这是“_，_”。【答案
54、】 (1). 入则无法家拂士 (2). 出则无敌国外患者 (3). 沧海月明珠有泪 (4). 蓝田日暖玉生烟 (5). （是)造物者之无尽藏也 (6). 而吾与子之所共适【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“拂”“患”“沧”“暖”“藏”“适”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有
55、少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。酒驾、系安全带等安全问题之所以在近几年得到了很好的解决，成为了人们的共识，关键是立法和执法的 。但我国目前道路交通安全法条款中没有专门针对儿童道路交通安全的相关规定，国家层面的相关立法仍然是空白。( )， 亟须将儿
56、童乘车安全纳入交通安全范畴，用法律法规来加大儿童乘车安全的执行力。当然，立法强制使用儿童安全座椅的儿童年龄问题，不是以郑坚江代表建议的7岁以下，就是目前地方实施的4岁以下，以及儿童安全座椅的质量、价格如何监管等问题，都还需要科学验证， ，力图完善。同时还要加大法规宣传力度，提升规则意识、文明意识，强化家长的监管责任， 儿童乘车安全。总之，树立正确的儿童道路安全观念，建立健全儿童乘车安全法律已_。毕竟“道路千万条，安全第一条，儿童乘车不规范，亲人空流两行泪”。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A. 雷厉风行 集思广益 护佑 刻不容缓B. 雷霆万钧 集思广议 护佑 迫不及待C
57、. 雷厉风行 集思广议 保佑 迫不及待D. 雷霆万钧 集思广益 保佑 刻不容缓18. 下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A. 关于儿童交通安全，我国私家车在近几年也几近完成基本普及，儿童乘车安全问题早已迫在眉睫，我国也已经到了强制立法的阶段B. 我国也已经到了强制立法的阶段，我国私家车在近几年也几近完成基本普及，儿童乘车安全问题早已迫在眉睫，关于儿童交通安全C. 我国也已经到了强制立法的阶段，我国私家车在近几年也几近完成基本普及，关于儿童交通安全，儿童乘车安全问题早已迫在眉睫D. 关于儿童交通安全，我国也已经到了强制立法的阶段，我国私家车在近几年也几近完成基本普及，儿童乘车安全
58、问题早已迫在眉睫19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 不是以郑坚江代表建议的7岁以下就是目前地方实施的4岁以下，以及儿童安全座椅的质量、价格如何监管等问题，都还需要科学验证B. 不是以郑坚江代表建议的7岁以下就是以目前地方实施的4岁以下， 以及儿童安全座椅的质量、价格如何监管等问题，都还需要科学论证C. 是以郑坚江代表建议的7岁以下还是以目前地方实施的4岁以下以及儿童安 全座椅的质量、价格如何监管等问题，都还需要科学验证D. 是以郑坚江代表建议的7岁以下还是以目前地方实施的4岁以下，以及儿童安全座椅的质量、价格如何监管等问题，都还需要科学论证【答案】17. A 18
59、. D 19. D【解析】【17题详解】本题考查考生在语言表达中辨析和正确使用词语的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。根据原文应该是指“立法和执法迅速”，所以填“雷厉风行”。集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。集思广议：指集中众人智能，广泛进行议论。“集思广益”多了一个吸收采纳的意思。这里是对于各种问题要采纳、集中群众智慧，找寻解决方法，所以填“集思广益”
60、。保佑：迷信的人称神佛保护和帮助。护佑：保护，保佑。语境取“保护”的意思，所以选用“护佑”。刻不容缓：形容情势紧迫，片刻也不能拖延。迫不及待：形容情势紧急，不能等待，一般在句子中作谓语或状语。文中指儿童乘车安全立法需要马上去办，这件事很紧迫，片刻也不能拖延，所以填“刻不容缓”。故选A。【18题详解】本题考查在语言表达中衔接连贯的判断能力。语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序
61、的角度选取。此题注意语意的衔接。本题，根据下文，这段文字的叙述主体是儿童乘车安全问题，所以“关于儿童交通安全”放在句首，排除B、C项，“我国也已经到了强制立法的阶段”是儿童安全问题的现状，所以根据语意的连贯排除A项。故选D。19题详解】本题考查在语言表达中判断和修改病句的成力。“不是就是”和“是还是”都是表选择性的关联词。但是前者表示两者必须选其一，后者还有其他选择性，根据原文的意思，这里并没有要求一定要选择其一，而是可能有多种选择，所以排除A、B项。划线句子的主语是“问题”，“问题要验证”搭配不当，排除C项。故选D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多
62、从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。漱口水能灭杀口腔中的细菌，运动有利于降低血压，这些都是常识。现代研究证明，口腔中
63、的细菌会在运动后的数小时内产生可调节血压的代谢产物，因此，运动后立即使用漱口水会_。那为什么要使用漱口水等杀菌产品呢?因为，传统上，_并且会引起疾病。 但是我们现在知道大多数细菌，无论是在口腔中还是在肠道中，对于维持人类健康都是必不可少的。不过，任何事物都是利弊共生的，我们不能因此在牙齿出现问题的时候，_。【答案】 (1). 降低运动降血压的功能 (2). 人们认为细菌是有害的 (3). 也不再使用漱口水【解析】【详解】本题考查语言的连贯。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合
64、理，衔接和呼应自然。第一处，前面说运动有利于降血压，但是漱口水会把口腔中产生的调节血压的细菌清除，因此消解了部分运动产生的降血压的功能；第二处，传统的认知。细菌都是有害的，因此才会使用杀菌产品:“并且” 表示进一步:所以就填“细菌有害”，这样进一步就会导致生病。这与“但是”后面说细菌的有益健康也相照应。第三处，本语段是讨论漱口水的作用，前面说其弊， 这里对于牙齿问题，体现的就是利好了。因此，需要使用漱口水。21. 归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写两句话，两句话之间不必存在语意联系。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明
65、了。例句：如果说话的声音越大，就越接近真理，那么大喇叭就是真理的化身了。【答案】示例：如果流行的东西，就是高雅的东西，那么流行感冒也很高雅了。如果作品知音越少，水平就越高，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。如果藏书越多，代表文化水平就越高，那么图书馆馆长就是世界上最有文化的人了。如果说的话越多，创造的财富就越多，那么夸夸其谈的人就可以是亿万富翁了。【解析】 详解】 本题考查考生伤写句子，表达简明、连贯、准确的能力。解答时首先要结合例句，明确归谬法的表述特点。即先摆出要反对的观点。假设其是正确的，然后进行推理，得出错误的结论。仿写时必须要符合例句的形式，采用以“如果那么”为关联词语的假设复句
66、的形式。 四、写作(60分)22. 阅读下面的材料，根据要求写作。中国古代医学典籍黄帝内经开篇即阐述了“食饮有节，起居有常，不妄作劳”的健康理念。世界卫生组织对健康的定义是：健康乃是一种在身体上、精神上的完美状态以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。“健康中国2030”规划纲要强调，没有全民健康，就没有全面小康，要把人民健康放在优先发展的战略地位。健康是人生的第一财富，拥有健康，才能挑起生活的重担，才能为人民服务，才能对社会有所贡献，才能享受生活的幸福；然而，生活中也存在一些不健康或不重视健康的现象。请结合材料，就“做新时代的健康青年”这一话题，面向本校同学写一份倡议书，体现你的认
67、识和思考并提出希望和建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文选择健康方式，提升生活质量做新时代的健康青年倡议书亲爱的同学们：高中时期是人生成长的重要阶段，成长的不仅是心理，还有身体。俗话说得好：“身体是革命的本钱。”健康是不可再生资源，透支健康不可取，健康的生活方式可以使你的人生充满阳光。今天我倡议大家要健康生活，做新时代的健康青年。“食饮有节，起居有常”，古人的养生之术蕴含了健康生活的理念。可在疫情防控居家学习期间，有些同学晚上不睡，早上不起，学习时坐不住；有时出现恐惧、紧张、焦虑等应激障碍；容易情绪失控，与家人难以融洽相处
68、；有的甚至排斥戴口罩和使用公筷等等。作为新时代的青年，我们只有做到体魄健全，心理健康，我们才有了学习工作的保障，未来才有条件投身于中华民族复兴的伟大事业。面对来势汹汹的新冠疫情，我们看到了很多靠着自己强大的免疫力和积极心态战胜病毒的人们。科学研究表明，个人健康生活方式是保障身体健康最重要的策略，因此我倡议全校同学养成健康的生活方式，做到“保障充足睡眠”“均衡营养”“适量锻炼”“保持积极心态”。健康生活，要按时睡觉以保证充足睡眠。睡眠是消除审题疲劳的主要方式，除此之外，睡眠还能起到保护大脑，提高办事效率与增强免疫力等作用。但随着科技的发展和智能手机的普及，越来越多的年轻人选择“挑灯夜战”。有人是
69、因为拖延导致没有及时完成任务，更多人则是经过了一天忙碌的学习，觉得不熬夜做点自己喜欢的事情就是浪费时间。尤其是在疫情期间，这种无人管束的自由让不少人尝到了熬夜的甜头。然而熬夜不仅会使视力下降，更会使得免疫力下降。因此为自己的身体着想，我们要学会时间管理，保证每天至少7小时的睡眠时间。健康生活，还要进行适量的锻炼。生命在于运动，科学而适度健身是健康生活的保障。坚持锻炼可以强身健体，增强免疫力，可以很大程度上抵御病毒入侵。锻炼还可以减压，如果你压力大的时候，跑步是一个相当不错的减压方法。锻炼还能减肥瘦身，合理的锻炼也促进新陈代谢。除了身体方面的改变，锻炼还能给人带来积极向上的心态和精神方面的愉悦。
70、奔跑吧，同学们！健康生活，还要保持积极的心态。积极而健康的心态能使人精神焕发，充满激情；消极而灰暗的心境会使人萎靡不振，意志消沉。面对生活中的种种不如意，有的人会一蹶不振，有的人会及时调整心态。就拿这次疫情来说，有人不小心感染上新冠肺炎，就觉得希望顿失，结果由轻症转为重症；有人即使患上重症，也没有放弃对生活的希望，积极地面对生活、接受治疗，成功痊愈出院。良好心态对身体健康的影响如此有利，我希望同学们无论面对怎样的环境，都要保持良好的心态！中国学生发展核心素养明确要求中国学生应具有“健康生活”的必备品格和关键能力。健康的生活可以使我们拥有愉悦的心情，健康的生活可以使我们拥有积极向上的生活态度，健
71、康生活态度还可以使我们拥有绚丽多彩的人生。同学们，让我们一起健康地生活，健康地成长吧！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于话题作文。作为话题作文，考生要分析话题的类型，把握话题的中心词语，接着要分析话题与所给材料之间的关系。【审题】本次作文试题引导考生对健康生活的话题进行深入思考，提高认识，坚定信念，自觉树立健康生活的理念，养成良好的健康生活习惯，进而树立健康的人生观与世界观，充分发挥作文命题在“立德树人”方面的积极导向功能。命题认真选裁，精心设计，既着眼于健康生活理念的历史溯源，也着眼于健康生活问题的现实呈现，力求为考生提供丰富的立意空间。首先分析话题，“做新时代的健康青年”，关
72、键词是“健康青年”，这就需要考生理解“健康”的意思，还要理解“新时代”这一限定语。接着分析材料。材料整体上包括三个部分。第一部分“食饮有节，起居有常”语出黄帝内经，强调古人的养生之术蕴含了健康生活的理念，与今天的健康生活内涵交相呼应。这些材料互为关联，意蕴深远，考生可从文化的、历史的或现实的层面切入，对健康生活的方式、价值、历史传承和现实意义等问题展开充分探讨；第一部分同时给出了世卫组织给健康所下的定义，“健康乃是一种在身体上、精神上的完美状态以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态”，这就指出了“健康”的内涵；第二部分强调人民健康对于社会的意义价值；第三部分则指出生活中一些关于健康生
73、活的错误做法和态度。这些材料并非随意选取，而是立足现实，真实投射学生在日常生活中特别是疫情防控居家学习期间经常遇到的各种代表性偏差与困惑。如有些同学晚上不睡，早上不起，学习时坐不住；体现部分学生在养成健康文明的行为习惯和生活方式方面存在不足，不能正确认识与评估自我，不能依据自身个性和潜质选择适合的发展方向并合理分配和使用时间与精力，不具有达成目标的持续行动力等等；需要在“自我管理”方面多作努力。有些同学有时出现恐惧、紧张、焦虑等应激障碍，容易情绪失控，与家人难以融洽相处等等；体现其在具有积极的心理品质、自信自爱、坚韧乐观、有自制力、能调节和管理自己的情绪、具有抗挫折能力等方面存在缺陷，需要在“
74、健全人格”方面多下功夫。至于有些同学甚至排斥戴口罩和使用公筷等等，则体现出其安全意识淡薄与自我保护能力较弱，不能很好地理解生命意义和人生价值，需要在“珍爱生命”方面加以提升。而“自我管理”“健全人格”和“珍爱生命”又是“健康生活”的必备品格和关键能力，这就构成一个既相对独立又相互联系的话题系统。材料通过代表性列举和类型延伸，为考生提供了丰富的现实参照维度。考生既可以立足于给定材料，对错误观念、行为进行理性批评；也可以结合自己的个人经验，对日常生活中的类似现象进行延伸思考；考生既可以立足古今，也可以放眼未来；既可以深思义理，也可以博引事实；既可以滔滔雄辩，也可以娓娓道来不同类型、不同特点、不同程
75、度的考生在面对这一话题时都会有话想说、有话可说，更好地发挥自己的写作水平。命题在写作任务的设置上前后呼应，环环相扣，力求通过指令的分层引导，实现对考生真实写作水平的科学考查。“就做新时代的健康青年这一话题，面向本校同学写一份倡议书，体现你的认识和思考并提出希望和建议”是命题的核心任务。无论是“面向全校同学”的具体情境、“倡议书”的特定文体还是“做新时代的健康青年”的倡议主题，都是所有考生在日常学习、生活中非常熟悉的内容，都可以为他们提供亲切、友好的写作背景，使他们能够顺利、迅速进入写作状态。但“体现你的认识和思考并提出希望和建议”则针对这一核心任务发出了强指令和强驱动，它实际上是强调考生发出的
76、倡议必须既能使对方从认识上、情感上接受“健康生活”，又能在实践上、行动上落实，二者缺一不可。这意味着考生的倡议，既不能流于空泛说教，也不能流于空洞口号，而必须能够明之以真理、动之以深情、倡之以实行，真正做到知行合一。另外，“面向全校同学”的情境设定在给考生带来亲切之感的同时，也对考生的写作能力提出了更高要求。它意味着考生不仅必须考虑建议内容在“本校”的现实可行性，还要特别考虑倡议的对象是“本校”同学的特殊性，在行文中要格外注意措辞、语气的把握与拿捏。这就在有效规避套作的同时，为写作能力突出的考生提供了更多的发挥空间。参考立意：健康青年，健康中国；复兴战略，健康为本；小康岂忘健康；和谐康健，生命
77、向荣；莫违造化，顺天地之“命”；内外兼修，身心快乐；带着健康码前行。素材积累：1、健康生活，要养成膳食均衡的饮食习惯。人们生活水平的提高也导致了饮食习惯的改变，越来越多的人开始偏爱高碳水化合物、高热量的食物；还有饮食没有规律，暴饮暴食现象非常普遍；这些原因导致肥胖人口与日俱增。粗粮、细粮、荤素都要进行合理搭配，还要根据性别、年龄等具体情况确定需要摄入的热量。各种食物都有不同的营养特点，只有进行合理搭配，才能做到全面营养均衡。2、出门记得戴口罩。新型冠状病毒感染的肺炎，最长潜伏期达14天。携带病毒的人脸上没有写字，在不得不与人接触的场合，一个小口罩将起到阻挡病毒入侵的大作用。中科院院士、国家卫健
78、委高级别专家组成员高福在接受央视采访时，10分钟内至少8次提到“口罩”一词，他强烈呼吁近期出门戴口罩，要形成“回罩文化”。为安全着想，不要怕麻烦和累赘，请把口罩戴起来，也请劝家人把口罩戴起来。3、选择健康生活方式，养成良好的生活习惯。疫情期间，你是不是每天都宅在家里抱着手机，不是刷机就是吃鸡，不是荣耀王者就是火影忍者，晚上不睡，早晨不起啊？是不是有人把家长急得直跳脚啊？这些都不应该是你的样子。虽然受疫情的影响，我们延期开学，但是老师们始终挂着大家的学习和成长病毒要隔离，学习不中断”，“教师离校不离教，学生停课不停学。延期开学期间，希望大家合理规划自己的时间，不要把节奏带偏。大家不妨静下心来，温
79、故知新。读几本一直想读却没有时间读的书，看几部有意义的影片，逛逛网络博物馆，写写日记。挑战与机遇并存，谁更懂得自觉、自主、规划学习，谁就能把挑战变成机遇，谁就是未来最有竞争力的人。所以选择健康的生活方式，让自己的生活规律起来，养成良好的生活习惯。层次分析：本篇为倡议书，面对的对象是本校同学，称呼可以加“亲爱”，拉近与言说对象的距离，也符合亲密的人际关系。第一部分紧紧围绕“为什么要选择和培养健康生活方式”展开论述，由材料引入，说理简要，严谨有力。在此基础上提出非常具体的倡议，又总领下文。分论点一：健康生活，要按时睡觉以保证充足睡眠。分论点二：健康生活，还要进行适量的锻炼。分论点三：健康生活，还要保持积极的心态。最后结尾重申健康的重要性，健康的生活方式的巨大作用，再次发出号召。
