六年级上册语文试卷五校联考测试试卷 湘教版.docx

1、 六年级语文五校联考测试试卷 (时量：90分钟满分：100分)一、积累与运用(46分)(一)读读想想，工整、美观地把句子抄写在下面田字格里。(2分) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(二)看拼音写词语，要求写得规范、美观。(8分)shnjin jnxi jku luybju chuhu wlio qzh rxufitng (三)带点的字应该怎样读?请把正确的读音用“”划出来。(4分)关卡(kqi) 闷热(mnmn) 禁不住(jnjn) 循环(xnxn)憧憬(chngtng) 脑筋(jnjng) 酿酒(ningling) 塑像(shs)（四）在下面括号里写出读音是“m”的字，并与括号外的字连成词

2、。(2分)( )布 羡( ) ( )色 ( )捐(五)按要求写词语。(5分)1、写近义词：聆听一( )沉着一( )2、写反义词：懒惰一( )笨拙一( )3、形近字组词：诀( ) 决( ) 崖( ) 涯( )4、含有“看”的意思的词：张望_(六)下面的成语让你想到我国四大名著中的哪些人物，请填在括号里。(2分)神机妙算()弱不禁风()腾云驾雾()嫉妒恶如仇()（七）在下列成语中的错别字下面划“_”，并把它更正在括号里。(2分)迫不急待( )走头无路( )再接再励( )赞叹不以( )（八）把下面的词语补充完整，并按要求再分别写两个成语。(6分)无动于()()然大悟()有成竹()()有礼AABB式的

3、：_描写春天美丽景色的：_出自寓言故事的：_含有动物的：_(九)把下列名言警句补充完整。(4分)l、人惰而侈则贫，_。树木长得再高，_。子曰：“_，可以为师矣。”希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，_。2、用修改符号在原句上修改下列病句。(3分)（1）我认真完成了各科作业和语文作业。（2）李爷爷在马路上协助交警叔叔保持交通秩序。（3）跑步运动员打破了一次又一次世界纪录。(十)按要求写句子。(5分)l、虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢?(改为陈述句，不改变句意)_2、李明说：“我阿姨是一名优秀的小学语文教师。”(改为转述句)_3、答应了别人的事就要守信用。(改成双

4、重否定句，意思不变)_4、如果人人讲究卫生，_。(使用关联词把句子补充完整)5、请你写一句描写考场气氛的话，并用上比喻或夸张的修辞手法。_(十一)口语交际。(3分) 现在，电脑已经普及到千家万户，成了很多家庭的生活必需品。可是，有些同学却不能正确使用电脑，而是沉迷于电脑游戏，既严重影响了视力，又耽误了学习。如果你身边也有这样的同学，你想怎样来劝他(她)合理使用电脑，请把你想说的话写下来。_二、阅读感悟(24分)(一)根据课文内容填空。(12分)1、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。_，_。(己亥杂诗)“九州”泛指_。这首诗的作者是_代的_，表达了诗人_的思想感情。(3分)2、那_的蓑毛，那全身的

5、流线型结构，那_的长喙，那_的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则_，素一点儿则_，深一点儿则_。这段话中，分别从_和_等方面来描写鹭鸶的外形美。(4分)3.无意苦争春，_。零落成泥碾作尘，_。(选自宋代陆游的卜算子咏梅)这几句话应该带着_的语气来读。(3分)4、小学阶段，我们认识了许多杰出的人物，其中，你印象最深的是_，他(她)使你懂得了_。(2分)(二)阅读短文，完成练习。(12分) _ 某日，一位德国朋友到我画室参观，当他看到我挂在墙上的世界地图时，竞高声地叫起来：“天啊!我从来没有见过这样子的世界地图，是不是画错了?”我问他原因。 我所见过的世界地图都是德国在中间为什么你的地图却是中国居于中

6、间呢他回答 “我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。”我说。随即从书架上抽出一本美国出版的有关地理的书籍，并翻到世界地图的那一页。 “这，就更奇怪了。为什么这张地图又是美国在中间呢?”他似乎不太相信自己的眼睛。( )这世界有一百多个国家，像大大小小的宝石镶嵌在地球上，有的幅员狭小。有的广袤万里，有的遍地黄沙。有的一片沃壤，有的天寒地冻。有的四季如春，( )每个人都认为他自己的国家在世界上最为重要，并居于中心的位置。我说：“不过也确实如此，我们从自己的国家出发，绕世界一周之后，不又是回到原来的地方吗?不论我们现在置身何处，总是来自祖国，我们的眼睛也总是以自己的国家为中心哪!”1.在短文前的横线

7、上给短文加个合适的标题。(2分)2.给加“”线部分文字加上标点。(2分)3.读画双横线的句子，按要求完成练习。(3分)(1)在括号里填上合适的关联词。(2)这些句子中用上了_和_的修辞手法。(3)用“四季如春”写一句话。_4.德国朋友认为“我”画室里的地图画错了，是因为_。后来又惊奇地发现美国出版的地图是_。(2分)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为

8、“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5.每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间，这样处理的目的是：(2分)(1)_。(2)_。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员

9、一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。6.请写出一句热爱祖国的名言或自创一句热爱祖国的佳句。(1分)_语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。三、习作表达(两题选一)。(30分)1、生活中，一定有不少事给你留下了美好的印象，请你以_的感觉真好，写自己亲身经历的所见所闻所感。注意把题目补充完整。2、世界上最无私的爱就是父母之爱。从小到大，父母一直是我们身边最亲最爱的人，正是沐浴在父母的关爱下，我们才走得更远，飞得更高。请用心回忆爸爸或妈妈关心你、呵护你的点点滴滴吧，选择其中最感动你的一件事写下来与我们分享。题目自拟。