1、第十五单元 从人文精神之源到科学理性时代考查要点课标要求西方人文精神的发展了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵文艺复兴知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义宗教改革知道马丁路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义启蒙运动简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展考查要点课标要求经典力学了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位进化论简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源蒸汽机的发明和电气技术的应用以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学
2、技术进步对社会发展的作用(续表)第29讲希腊先哲的精神觉醒与文艺复兴巨匠的人文风采一、从泰勒斯到智者学派1.自然哲学。(1)诞生：约公元前 7 世纪，希腊人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目。(2)特点：是对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。(3)代表人物：西方“哲学之父”泰勒斯。(4)主要观点：万物皆由水生成。自主意识(5)影响：是古希腊人开始具有_的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。2.智者学派。(1)背景。普罗塔哥拉希腊城邦民主政治高度发展。公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。(2)出现：公元前 5 世纪，代表人物是_。(3)观点。讨论的重点从认识自然转移到认识社会。提倡怀疑精神
3、，反对迷信。强调人的价值、人的决定作用。(4)意义。神或命运积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了_等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。人物主张影响苏格拉底认识人自己“知识即_”开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“_”的学问崇尚知识和自由探索的_对后世西方哲学产生了重大影响亚里士多德真理高于一切创立_是集大成的学者使哲学真正成为一门独立的学科使理性精神发展到顶峰二、苏格拉底与亚里士多德美德人理性精神逻辑学【辨析比较】孔子与柏拉图思想的比较【基础提炼】1.思维辨析。(1
4、)“人是万物的尺度”的主张过分强调个人的主观感受，忽视了人们认识的共同性。()(2)苏格拉底倡导“知识即美德”，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定。()(3)柏拉图根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。()(4)苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，但他不属于智者学派。智者学派强调人的感性(自由)，忽视道德；苏格拉底强调人的理性(美德)。()答案：(1)(2)(3)(4)2.选择题。(1)古希腊人崇拜的神，与人有着一样的七情六欲，与人有着一样的形体。神只是因为形体长得比人更完美而受到人的崇)拜。这反映出古希腊人(A.宗教意识淡薄B.崇尚自然崇拜C.注重物质生活D.反对
5、神灵崇拜(2)所有智慧和理解力的根源包含在这句话中：“人，认识你自己苏格拉底”，这体现了古希腊人的()B.民主意识D.自主意识A.宗教意识C.理性意识答案：(1)B (2)D三、文艺复兴巨匠的人文风采1.背景。(1)思想：_垄断了西欧文化教育。(2)经济：14 世纪以来，意大利工商业城市兴起，资本主义萌芽出现。基督教会(3)阶级：新兴的资产阶级追求财富与人生享乐。(4)社会：14 世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，促使人们反省。2.性质：新兴的资产阶级打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新的资产阶级思想的思想解放运动。3.核心思想：_。人文主义(1)主张以“人”为中心而不是以“神”为中心，要求肯定
6、人的价值和尊严。(2)提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。【概念阐释】人文主义人文主义，通常称作人文精神、人本主义、人道主义。它是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史沉淀。领域代表人物代表作品特点及地位文学薄伽丘十日谈歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念莎士比亚 _塑造了许多富有个性的人物形象，深刻反映了人文主义思想4.成就。哈姆雷特领域代表人物代表
7、作品特点及地位美术达芬奇最后的晚餐_强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情；突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶米开朗琪罗摩西大卫创作专注人体；塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质拉斐尔西斯廷圣母以擅长画圣母像而著称，被称为“_”(续表)蒙娜丽莎画圣5.意义：促进欧洲近代自然科学的产生和发展，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始关注人及人生活的世界。【基础提炼】1.思维辨析。(1)文艺复兴并不是古希腊罗马文明在湮没千年后的重现，而是新兴资产阶级的思想解放运动。()(2)但丁最早提出以“人学”对抗“神学”，是“人文主义之父”。()(3)人文主义提倡科学实验、注重实践，
8、催生了近代自然科学。()答案：(1)(2)最早提出以“人学”对抗“神学”，被称为“人文主义之父”的是彼特拉克。(3)2.选择题。(1)“征服西方世界的不单纯是古典文化的复兴，而是这种复兴与意大利人民的天才的结合。”这种“结合”实际上是()A.传统先进文化的弘扬B.资本主义市场的拓展C.资产阶级文化的兴起D.意大利经济地位的提升(2)伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要(A.抨击愚昧C.讽刺贪淫)B.倡导平等D.推崇人性(3)某学者指出，文艺复兴运动打破了中世纪天主教会所推崇的经院哲学统一局面，使得各种世俗
9、哲学兴起，其中就有英)国的经验论唯物主义。该学者意在强调文艺复兴运动(A.否定了基督教理论的合理性B.对英国哲学的影响最为深刻C.使人文主义思想发展到高潮D.冲击了宗教神学的绝对权威答案：(1)C (2)D (3)D重难点 1材料一智者学派与苏格拉底的比较【史料探究】雅典人所议之主题含有政治睿智会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都拥有这一美德；否则，便不会有城邦。普罗塔哥拉材料二你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，美德才是知识。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。苏格拉
10、底材料三在政治主张方面，苏格拉底反对智者学派民主政治的思想，主张有知识、有德性的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力地加以攻击，主张服从神的意志和寡头政治古希腊罗马哲学读史信息：体现智者学派对人自身的重视。信息：苏格拉底对雅典社会存在的过分追求个人利益的倾向十分不满，认为“美德即知识”。信息：反对民主泛滥，主张贤人治国。(1)根据材料一、材料二，分析智者学派和苏格拉底各提出了什么观点。(2)根据材料三，概括苏格拉底和智者学派在政治方面的不同点。答案：(1)智者学派：强调人的价值和决定作用；苏格拉底：强调人必须具有美德，“美德即知识”。(2)智者学派主张民主政治；苏格拉底主
11、张有知识、有德性的少数人治国。相同点都关注社会，关注人；都体现了古希腊文化中的理性精神和人文主义的本质不同点哲学研究的重点智者学派关注人(外在的)与法律的关系，“认识社会”苏格拉底关注人(内在的)的伦理道德，“认识你自己”【论从史出】智者学派与苏格拉底的比较及古希腊人文精神的基本内涵1.智者学派与苏格拉底的比较。不同点对知识的看法智者学派认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础苏格拉底强调道德以知识为基础，认为人必须有知识才能达到“善”，提倡“知识即美德”对真理的看法智者学派认为真、善、义、美都是相对人的需要和兴趣而言的，不存在绝对的真理，没有正确和公平永恒的标准(续表)不同点对真理的看法苏
12、格拉底认为善、正义、真理都是实在的，重视道德修养，经常讨论幸福、美德、真理、正义等问题对政治的看法智者学派 基本上适应民主政治的发展苏格拉底反对过激的民主政治，更偏向于寡头政治(续表)2.古希腊人文精神的基本内涵。(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。(5)智者学派重视人的作用，提出“人是万物的尺度”。(6)苏格拉底主张“知识即美德”，强调提高公民的道德修养，尤其是知识修养。【素养提升】以家国情怀认识中西文化的差异阅读材料，完成下列要求。材料当时引起
13、人们思索的问题有：理想政府的道德基础，社会制度的作用，以及宇宙和生命的起源和目的，等等。约公元前 6 世纪前后，整个文明核心区到处都在提出、探讨以上这样的问题。对这些问题的回答构成了古典时代伟大的哲学、宗教和社会体系。这些体系的代言人中国的孔子希腊的理性主义哲学家，都是同时代的人，这并非偶然之事。因为上述地区，都遇上了同样的动乱和挑战，只是各自作出的回答极为不同，从而，各自的发展方向也明显不同。美斯塔夫里阿诺斯全球通史从材料中提取两条或者两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)解析：根据材料“约公元前6世纪前后中国的孔子希腊的理性主义哲
14、学家只是各自作出的回答极为不同，从而，各自的发展方向也明显不同”并结合所学即可从中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题。例如：公元前6 世纪前后中国和希腊社会主流思想的发展方向有所不同。然后再结合史实进行论证，注意史论结合。答案：论题：公元前 6 世纪前后，中国和希腊社会主流思想的发展方向有所不同。阐述：中国春秋战国时期，社会发生重大变革，出现了“百家争鸣”，其中儒学提出“仁政”和“德治”的主张，强调用“礼”“乐”来规范人的行为，力图使每个人的行为都符合“礼”的要求，这种思想逐渐发展为古代中国社会的主流思想。西方古代希腊的一些城邦，奴隶制民主政治得到发展，人在社会中的地位日益突出，有些学者越来
15、越关注“人”本身，出现了智者学派，他们以人和人类社会作为探索主题，以人的眼光考察社会，强调人的价值，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威，这种思想成为西方人文思想的起源。如何对待中西文化的差异(1)在人与自然的关系问题上，既要汲取中国传统文化中天人合一、人与自然和谐相处的观念，也应吸纳西方文化中的积极探索和遵循自然规律、合理利用和改造自然、为人类造福的科学精神，从而实现人与自然在更高层次上的和谐统一。(2)在人与社会的关系问题上，我们既要发扬中国传统文化中重视个人对家庭的责任感、尊老爱幼、团结互助的优良传统，也应学习西方文化中重视个体能动性的思想，为个人的发展积极创造条件，从而构
16、建一个真正能够人尽其责、人尽其才的更加合理、健康、和谐的现代社会关系。(3)在价值观问题上，我们既要吸收中国传统文化中重义重情的道德激励机制，更要强调遵纪守法、依法治国，创造一个既讲法制、又充满人情味的社会秩序。重难点 2材料一文艺复兴的特征和影响【史料探究】所谓“文艺复兴时期的骚动”使个人主义和现世主义增长。神学和基督教会对现实生活的控制受到当时由个人探究得出的新的道德准则和社会准则的挑战，并最终为后者所取代。有关人类本身的一种新概念已逐渐形成它体现了对人类的尊严和创造力的一种新的信心。人类无须一心想着神对来世会作何判决，而只须发展自己生来俱有的潜力，尤其是思考能力。美斯塔夫里阿诺斯全球通史
17、材料二达芬奇曾说过：“我是画家，但我还是工程师、机械师，我终生与自然长期搏斗，解开一个个自然之谜，征服不驯的自然之力，为人类服务他们熟读经典，却迂腐无知，为什么要自欺欺人呢？研究自然是教育的主体，其余的都只是装饰而已。用你的头脑和你的双手去研究它吧！难道不应该首先理解自然的法则，然后再了解人类的法律和习俗吗？”何亚平科学社会学教程：理论与方法材料三从 15 世纪到 18 世纪所发生的思想革命，或叫精神领域里的革命通过这个“革命”链条，“人”一步步地从“神”的迷信中解放出来这种思想领域里的革命，至少在两方面产生了不可估量的影响。一是推动了社会革命再是进一步推动了实验科学的发展，使技术发明建筑在日
18、益完善的科学体系的基础之上。摘编自陈乐民、周弘欧洲文明的进程读史信息：反对教会精神统治。信息：人类自身获得解放，更关注现世幸福。信息：关注对自然的研究。信息：崇尚科学知识，促进近代科学的产生。信息：促进思想解放。信息：推动社会变革。信息：促进近代自然科学发展。(1)根据材料一、材料二并结合所学知识，归纳文艺复兴时期人文主义的特征。(2)根据材料三，分析文艺复兴的影响。答案：(1)人文主义首先是一场文化运动，集中在人文学科领域，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。人文主义主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。人文主义
19、肯定人的现世生活，提倡个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。人文主义对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露出禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。(2)促进了思想解放；推动了社会变革；促进了近代自然科学的发展。【论从史出】文艺复兴的基本思想、特点和历史作用1.基本思想(人文主义)。(1)提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”。(2)以理性和科学反对蒙昧主义和神秘主义。2.特点。(1)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马的古典文化，但实际上，它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学
20、、艺术、哲学、自然科学以及政治学、法学、历史学、教育学等领域开展的一场新思想、新文化的思想革命运动。(2)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建、反教会为内容，并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的思想文化运动。3.历史作用。(1)促使欧洲人从以“神”为中心过渡到以“人”为中心，唤醒了人们积极进取、创造以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。(2)人文主义者反对分裂，反对外来干涉，主张维护民族独立，他们对建立民族统一国家有过积极的贡献。【素养提升】以唯物史观认识文艺复兴在欧洲向近代社会转型中的作用阅读材料，完成下列要求。材料“这是一个黑暗的时代！这
21、是一个杂草已蔓延到了上帝的葡萄园的时代！这是一个现代欧洲就此诞生的时代！”美国著名学者威廉曼彻斯特在其著作黎明破晓的世界中，以优美的散文风格及严谨的历史叙述，带领我们领略了中世纪从摇摇欲坠到涅槃重生的历史。结合材料与 1416 世纪欧洲的相关史实，围绕“黎明破晓的世界”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述需有史实依据)解析：本题为开放性试题，自选论题，根据材料内容予以论述，言之成理即可。在选择论题时，注意紧扣题干及材料的关键信息。紧扣材料中时间“1416 世纪”，可以从政治、经济、思想等方面切入讨论，任选一个角度进行论述。答案：论题：中世纪晚期的欧洲
22、向近代社会转型。阐述：中世纪的欧洲封建割据盛行，社会经济发展迟缓。天主教会是最大的封建主，控制着欧洲社会。14 世纪以来，随着生产力的进步，资本主义萌芽产生和发展，城市市民阶层日益壮大；文艺复兴宣扬人文主义，推动思想解放和科学发展，近代民族国家开始形成，王权加强；15、16 世纪之交，新航路开辟引发欧洲传统经济结构和社会结构的巨变，加强了欧洲与世界各地的联系；宗教改革冲击了天主教会的神权统治，推动了欧洲社会的世俗化。上述经济、政治、思想文化及社会生活领域的各种变化，促进了欧洲向近代资本主义社会的转型。文艺复兴推动欧洲向近代社会转型的表现(1)文艺复兴发现了人和人的伟大，肯定了人的价值和创造力，
23、提出人要获得解放，个性应该自由。(2)文艺复兴打破了宗教神秘主义一统天下的局面，有力地推动和影响了宗教改革运动。(3)文艺复兴打破了以神学为核心的经院哲学的统一局面，为以后的思想解放开辟了道路。(4)文艺复兴否定了封建特权。(5)文艺复兴破除了迷信，解放了思想，为自然科学的大发展打下坚实的基础。(6)文艺复兴时期创造出大量富有魅力的艺术品和文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价瑰宝。【高考真题】1.(2020 年山东卷)智者学派的代表人物普罗塔哥拉认为，“当雅典人进行公共事务的讨论时他们听每个人的建议，因为他们每个人都有这种美德，否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得益于()A.规范的公共事务决策
24、程序B.积极参政的公民群体C.良好的道德风尚D.发达的城邦教育解析：选B。普罗塔哥拉认为城邦之所以存在，是因为在公共事务讨论时，倾听了每个公民的建议，而每个公民对于城邦公共事务的关注则是其具备的美德。这一言论说明了积极参政的公民群体是城邦得以延续的关键，B 项正确。2.(2020 年全国卷)15 世纪中叶，西尔维乌斯在论自由教育一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张()A.丰富了人文主义的教育思想B.重申了启蒙运动的思想内容C.强调信仰对教育的决定作用D.奠定了宗教改革的理论基
25、础解析：选A。结合所学知识可知，文艺复兴是发生在1416世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动，其核心是人文主义。因此根据材料关键信息“15 世纪中叶”“通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧”可以判断出西尔维乌斯这一主张丰富了人文主义的教育思想，A 项正确。3.(2020 年全国卷)16 世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张()A.体现了文艺复兴思想对人的认识B.推动了资产阶级革命的高涨C.反
26、映了启蒙运动生而平等的理念D.摆脱了宗教观念的长期束缚解析：选 A。蒙田的教育主张是注重培养“完整的人”，特别是具有良好的判断力和优秀品质，体现了对人的重视，结合时间限定“16 世纪”可知，蒙田的教育主张体现了文艺复兴思想对人的认识，故选 A 项。4.(2019 年全国卷)公元前 5 世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到()A.神B.自然C.人D.政治解析：选 C。由材料并结合所学可知，智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都将关注点集中到社会现实，突出人的价值和作用，故选 C 项；对神的
27、敬畏与崇拜出现在公元前6世纪之前，排除 A 项；公元前 6 世纪以泰勒斯为代表的思想家将关注点转移到自然，排除 B 项；启蒙运动时期哲学的主题转移到政治，排除 D 项。5.(2019 年海南卷)文艺复兴时期，透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达芬奇称画家是一切看得见的)自然景物的模仿者。这表明，在文艺复兴运动中(A.绘画不再以宗教为主要题材B.绘画多表现当时的日常生活场景C.画家运用科学知识表现真实D.画家强调捕捉光和色之下的万物解析：选 C。材料“透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注”和“画家是一切看得见的自然景物的模仿者”表明文艺复兴时期画家用科学知识表现真实，故选
28、 C 项；材料主要反映的是绘画和技法的变化而不是题材的变化，此时仍旧是宗教题材为主，排除 A 项；“自然景物”说明不是日常生活场景，排除 B 项；捕捉光和色之下的万物的是印象画派，排除 D 项。6.(2018 年全国卷)古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦()A.反对奴隶制度C.抨击贫富差别B.主张权利平等D.具有人文精神解析：选 D。根据“我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的”可知，梭伦更注重人的道德而非外在的财富，这说明他具有人文精神，
29、故 D 项正确。7.(2017 年全国卷)在公元前 9 至前 8 世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典()A.宗教信仰意识淡薄B.人文思想根植于传统文化C.理性占据主导地位D.神话的影响随民主进程而削弱解析：选 B。据材料“公元前9 至前8 世纪广为流传的希腊神话”可知，古代雅典宗教信仰意识并不淡薄，故A 项错误；据材料“诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利”可知，希腊诸神都是人格化了的形象，这说明其宗教神话具有朴素的人文思想，故 B 项正确；理性占据主导地位是在近
30、代的启蒙运动之后，与材料时间不符，故 C 项错误；雅典民主政治进程开始于公元前 6 世纪初的梭伦改革，与材料时间不符，故 D 项错误。8.(2020 年江苏卷)文艺复兴的主要成果是“人和世界的发现”。阅读材料，回答问题。材料一从文艺复兴开始，“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求，伴随出现在文艺复兴运动的各个方面“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西，却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始，文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人的价值的重新肯定。所以，从初始阶段起，作家和历史学家们最关心的题材就是人、人的世界和人们在世界上的活动在这样的现实
31、中人的历史、人的命运、人的形象和人的身体成为关注的中心。意欧金尼奧加林文艺复兴时期的人材料二在谈到文艺复兴的主要成果时，恐怕没有比“人和世界的发现”这句话说得更为精辟了。它是150 年前由法国史学家米什莱首先提出来在此卷(法国史第7 卷)开头明言：“16 世纪是从哥伦布到哥白尼，从哥白尼到伽利略，从地球的发现到天上的发现。人还发现了他自己，探测了他自己的深奥复杂的人性。”此言一出，立即传遍欧洲，成为赞誉文艺复兴最响亮的口号文艺复兴作为人类历史上空前伟大的变革乃至革命的意义，也就可用“发现”两个字代表了。刘明翰等欧洲文艺复兴史(1)根据材料一指出文艺复兴中“再生”概念的内涵。结合所学知识，说明文
32、艺复兴的历史背景。(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，就米什莱在研究文艺复兴时提出的“人和世界的发现”写一篇小论文。(要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述通畅，280 字左右)答案：(1)内涵：复兴古典文化(古希腊罗马文化)。历史背景：工商业经济的发展；市民和世俗知识分子(新兴资产阶级)的成长；教会压抑人性(宗教文化钳制思想)。(2)答案略。【典题模拟】9.在古希腊社会中，人与神的关系诚如让-皮埃尔韦尔南所说：“凡人们从属于神，没有神的同意，下界的任何事都成不了。”但是在其他民族中得到大量印证的“神的奴隶”的表达，在希腊人中并不通用。这说明古希腊()A.社会分化现象严重C.民主观念深入
33、人心B.人文精神挑战传统权威D.商业利益甚于宗教信仰解析：选 B。材料反映了在古希腊社会中，凡人们“信仰神”，并成为“神的奴隶”，但“神的奴隶”在希腊人中并不通用，这是人文精神觉醒的体现，B 项正确。10.苏格拉底主张“有思想力的人才是万物的尺度”“认识你自己”；柏拉图在理想国中按智慧品德把公民分为卫国者、士兵和普通人民，各司其职；亚里士多德提出“吾爱吾)师，吾尤爱真理”。从材料可知这三者的思想(A.一脉相承、别无二致B.都崇尚中庸、追求和谐C.都追求民主、崇尚自由D.都包含一定的理性精神解析：选D。依据材料“有思想力的人”“按智慧品德”“吾尤爱真理”来看，三者的思想中都含有一定的理性精神，D
34、 项正确；柏拉图是唯心主义者，而亚里士多德具有唯物主义的思想，A 项排除；材料信息不能反映出三者崇尚中庸、追求和谐，B 项排除；依据材料“把公民分为卫国者、士兵和普通人民”来看，柏拉图的思想中带有等级色彩，C 项排除。11.薄伽丘的十日谈以反封建教会的故事开始，却以封建说教结束。这反映了薄伽丘(A.作品缺乏新颖性C.思想具有保守性)B.固守传统道德D.宗教信仰虔诚解析：选 C。根据所学知识可知，薄伽丘是文艺复兴时期人文主义者，他反对基督教神学对人性的压制，但其在小说中又宣扬封建传统道德，这反映出其思想保守的一面，C 项正确。12.1415 世纪之交，佛罗伦萨某修女逃离修道院还俗结婚，因遭教会谴
35、责而向人文主义大师萨琉特蒂求助，大师严厉指责修女“堕落和乱伦”，要她遵从上帝旨意，回归修道院，)去“享受灵魂的快乐和幸福”。这表明，该时期人文主义(A.带有传统“神本”观烙印B.借助古典文化反封建神学C.主张人们追求现世的幸福D.打破了中世纪神学的桎梏解析：选 A。14、15 世纪之交，是欧洲文艺复兴时期，人文主义大师要求修女遵从上帝旨意，回归修道院，去“享受灵魂的快乐和幸福”，说明该时期人文主义仍带有传统“神本”观烙印，故选 A 项。答题术语1.提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成了古希腊人文精神的基本内涵。2.智者学派强调人作为认识客观事物主体的意义，否定了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。3.苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科。4.文艺复兴的核心思想是人文主义，主张以“人”为中心而不是以“神”为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。5.文艺复兴的实质是借复兴古代希腊罗马文化之名而兴起的资产阶级思想解放运动。6.文艺复兴打破了宗教神秘主义一统天下的局面，有力地推动和影响了宗教改革运动，并为其奠定了重要基础。
