1、姓名 魏志涛 单位 新泰市第二中学 教学设计 教学主题 北美大陆的新体制 一、教材分析 本节教材包括四个部分：（1）联邦宪法的制定；（2）1787年宪法；（3）维护联邦统一的斗争；（4）两党制。依据本人对课标的分析，我把教材整合为以新体制为核心，分为“曾经迷失背景篇、开拓创新确立篇、磨砺成长发展篇、读史明智感悟篇”四个环节。，其中新体制的确立篇是课标要求的主干知识，要求重点阐述。美国所建立的民主共和制是美利坚民族赖以生存和发展的基础，它是人类历史上第一次实行共和政体，开创了现代政体的另一种形式；是近代西方资本主义政体建立的重要组成部分；是资产阶级代议制的重要表现，深刻影响了世界其他国家的发展，
2、且对我国当今政治的改革大有裨益。因此本节内容的地位十分重要。 二、学生分析 本节内容初中课程中已经有所涉猎，具有一定的基础，但主要是感性认识。高中阶段是学生思想活跃，兴趣广泛。但对知识的掌握还没有形成体系；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。所以在教学中应用创设情景、启发式教学法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养其历史思维能力。但由于高一学生对政体概念以及对欧美国家的民主制度理解比较困难，因此本课重点在于分析联邦宪法中有关“三权分立、制约与平衡关系”，掌握总统制、共和制、联邦制、邦联制等概念，认识新体制与英国君主立宪制形成对比。在设计课件时，力图通过播放视频
3、、音频、展示历史图片、漫画和演示国会立法过程，激发学习兴趣，满足学生的表现欲和成就感。与此同时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方式，以培养学生的辨析能力。 三、教学目标 课程标准:说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 学习目标 （1）知识与能力目标：理解美国1787年宪法的主要内容，联邦制的权利结构及评价1787年宪法，探究美国总统制和英国君主立宪制的异同。 （2）能力培养目标：培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；培养学生通过比较、分析自主得出历史结论的能力。 （3）情感态度价值观目标：体会政治文明发展历史，感悟美国的政治体制给人
4、们世界政治文明提供的借鉴。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.使用技术：ppt，视频，音频 2.技术使用的相关教学环节：（1）ppt技术贯穿课堂教学环节的始终 （2）视频技术是独立战争的史实，了解美国体制确立的背景 （3）音频技术秋日私语用在课堂总结和升华中 3.预期效果：PPT的应用可以多种刺激学生多种感官，形式的多样和新颖能够激发并保持学生的学习兴趣和注意力；视频技术的应用达到吸引学生眼球，激发了学生探究历史的热情
5、；音频的使用主要在课堂的总结和升华之目的，使学生的情感态度和价值观方面能有所发展。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 课前预习、自主学习 教师制作课件和学案 依据学案自主学习并指出学习盲点 导学案、微视频 导入新课 语言文字导入 根据PPT文字指出重点是机制 PPT展示幻灯片 讲授1背景部分 视频大国崛起 观看视频了解美国历史 视频 讲授2确立部分 展示三权分立图，提出问题，模拟场景 三学生代表模拟场景 PPT展示模拟结果 探究部分英美比较 依据PPT上幻灯片表格 两个学生
6、分别代表英美阐述 PPT展示两国的不同 评价部分 制作合作学习评价表，组织学生对其他小组进行评价 为模拟场景的小组评价 黑板展示 课堂总结升华 播放音频秋日私语结合幻灯片感悟历史 感想讨论回答，总结书写黑板 PPT展示感想启示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 为提高学生学习的积极性，凸显教学的个性，我将本课内容整合为三部分：以新体制为核心，分为“曾经迷失背景篇、开拓创新确立篇、磨砺成长发展篇、读史明智感悟篇”四个环节。以学案为抓手，以PPT为载体，把自主学习和课堂探究有机结合，即培养学生之间的合作意识、竞争的意识，还展示了学生自主学习能力。课堂中的教师点拨以实现课堂内容的准确性。微视频的播放等多种教学情境的创设，激发学习兴趣。明确评价标准，使评价更科学。