1、题型组合滚动练4(对应学生用书第138页)(建议用时：20分钟)一、语言文字运用1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()残荷，是生命的引子。看似生命的终结，实则为来春的勃发积蓄力量。因为没有残荷的凄美，就没有来年那一塘映日荷花的_。残荷有英雄气，有忘我而旷达的味，最能够表现生命的热烈、生命的好，凸显出堪破千难万险的骨格，_人心丰富多彩的渴望，引领_的季节，抒发对鸟语花香的向往A风味引发五彩斑斓B风韵点燃万紫千红C风致起动五彩缤纷D韵味引起五颜六色B第一空，“风味”“风致”表现力不如“风韵”“韵味”，而“韵味”的意思是情趣、趣味，从前面的“那一塘映日荷花”这一修饰成分看，选择
2、表示“风度神韵”的“风韵”更准确。第二空，“起动”与“渴望”不搭配，“点燃”比“引发”“引起”更有表现力。第三空，“五彩斑斓”“五彩缤纷”“五颜六色”都只形容色彩绚丽，而“万紫千红”形容百花齐放，色彩艳丽，最适合描写春天。综合考量，选B项最为合适。2下列各句中，没有语病的一项是(3分)()A优异成绩的获得，必须经过刻苦勤奋的学习而取得，学到了什么，取决于做了什么，不是教师教了什么。B“发现学习”是指学生在具体的学习情境中，经由自己的探索发现，从而获得问题答案的一种学习方式。C从“要我学”到“我要学”，是从内因驱动到外因推动的一个转变，是学习者情绪状态的一个转变。D教师如果急功近利，拔苗助长式的
3、做法只会消解学生的学习兴趣，丧失学习信心，不利于学生的发展。B本题考查辨析并修改病句的能力。A项，句式杂糅。应删去“的获得”及其后的逗号或删去“而取得”。C项，语序不当。应改为“是从外因推动到内因驱动的一个转变”。D项，语序不当，应改为“如果教师”；成分残缺，应在“丧失学习信心”前加“使学生”。3下列对偶句中，不含对比的一项是(3分)()A少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。B荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。C人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。D年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。AA项，选自高适的燕歌行，意思：少妇在长安家中哭断肠，征人在蓟北边疆回望故乡。该句突出征人、思妇双方的痛苦，突显战争的残酷，
4、无对比手法。B项，“荷尽”与“菊残”对比，突出菊花傲霜斗寒的品质。C项，“人世几回”与“山形依旧”形成对比。D项，“花相似”与“人不同”形成对比，突出物是人非。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()“家”作为社会关系的核心，_。_，_，_。_，_。春运也应该是饱含希望与温情的又铸造了中国文化的基本精神从这个角度来说，春节是温馨祥和的孝、团圆蕴含着深厚的文化和最美的情感这既为中国人提供了一套安身立命的价值理念和道德规范在今日中国仍具有强大的凝聚力和向心力ABCDB承首句，是一层意思，承，承，采用排除法，故选B项。5下图是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是(3分)
5、() 【导学号：76934092】A始料未及B天有不测风云C人无远虑，必有近忧D怨天尤人A首先要注意题目中强调的是讽刺的寓意，漫画中的人下雨时躲在低洼处，却未料及低洼处容易蓄水，最终水满低洼，难逃水患。该漫画讽刺的是那些没有远见之人，故可判断答案为A项或C项，又由于A项更具讽刺性，所以选A项。二、名句名篇默写6补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)潦水尽而寒潭清，_。(王勃滕王阁序并诗)(2)天姥连天向天横，_。(李白梦游天姥吟留别)(3)丛菊两开他日泪，_。(杜甫秋兴八首其一)(4)_，石破天惊逗秋雨。(李贺李凭箜篌引)(5)后值倾覆，_，奉命于危难之间。(诸葛亮出师表)(6)心非木石岂无感？_。(鲍照拟行路难)(7)_，惟有幽人自来去。(孟浩然夜归鹿门歌)(8)_，师不必贤于弟子。(韩愈师说)【答案】(1)烟光凝而暮山紫(2)势拔五岳掩赤城(3)孤舟一系故园心(4)女娲炼石补天处(5)受任于败军之际(6)吞声踯躅不敢言(7)岩扉松径长寂寥(8)是故弟子不必不如师