1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠22615-16苏教版（无）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、积累运用。（30）分家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递
2、给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、看拼音，写同音字。（4分）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非
3、咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 Mi x（）体（）灭（）花（）取（）有分（）草（）爱（）2、补
4、充歇后语。（3分）十五个吊桶打水（）小葱拌豆腐（）（）摸不着头脑（）各显神通哑巴吃黄连（）矮子爬楼梯（）3、按要求写成语。（6分）“前”字开头： “万”字开头： 4、选句配对联。（2分）对联：寒风随岁去 供选句：A、春色满人间B、草木弄新姿C、时雨送春到D、日丽春常驻5、填字母选择准确的译句。（2分）（1）“思援弓缴而射之”应译为：（）A、想取过系着丝绳的箭，把天鹅射下来；B、一心思念弓箭，想拿来练习射箭；C、想着曾经帮助过他的弓箭，把天鹅射下来。（2）“熟为汝多知乎”应译为：（）A、谁认为你知道的多呢？B、谁使你的学识多呢？C、谁说你多智慧呢？D谁对你了解的多呢？6、观察体会自己的教室或学校
5、，找出三个特点，写描写其特点的排比句。（3分）7、用“总-分”的结构，以“好大的雨啊！”为开头写一段不少于40字的片断，把自己感受的一场大雨描写出来。（4分）好大的雨啊！ 8、学诗作业。（6分）（1）写出泊船瓜洲表达作者浓浓思乡之情的两个名句。（2分）（2）填空解释带横线字词在诗句中的意思。（2分）谁言寸草心，报得三春晖。填空：“寸草”是指 ，诗中喻指；“春晖”是指 ，诗中喻指 。 二、理解运用。 母亲扑哧（chi）一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地
6、对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一般高兴。1、“扑哧”是个象声词，请用这样的象声词填空。（2分）（）的雨声（）的风声（）的鼓声（）的火苗2、请找出段落中描写母亲动作的词，写在下面横线上。（2分）3、这个片段运用了什么表达方法，请在括号里打“”作选择。（2分）A、语言描写与景物结合（）B、心里描写表达思想感情（）C、细节描写突出珍惜亲情（）三习作天地请你从本学期学过的课文中选择一篇你最喜欢的文章，写一篇读书笔记，要写出阅读后的真实感想和体会。题目可以用“”读后感。也可以用“读有感”。字数在400字左右，做到句子通顺，层次清楚，无错别字，感受体会深刻。
