1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠18315-16苏教版（无）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊
2、称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、看拼音写词语语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗
3、读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 ch r fn yn chng jng要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时
4、机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 png tu xn gu do j二、 选择正确的解释1、 益： a.增加 b.好 c.更加日益壮大( ) 良师益友( ) 延年益寿( )2、举： a.拿着 b.列举 c、全举世无双( ) 举棋不定( ) 举一反三( )三、选择适当的关联词语填空尽管.还是. 虽然.但. 只有.才.1
5、 ( )天气寒冷，爷爷每天( )早起锻炼身体。2 ( )天气寒冷，( )爷爷仍然坚持锻炼身体。3 ( )坚持锻炼，( )会有强壮的体魄。四、按一定顺序重新排列下面的词语1、傍晚 深夜 中午 黎明 黄昏2、太阳系 宇宙 地球 行星 银河系五、把排列错乱的句子整理好，在句子前面标上序号。( )开始泼水了，大家互相追赶 ，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上浇。( )大街的两旁早已准备好了清水，清水里滴上了香水，撒上了花瓣。( )清水是吉祥的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!( )老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了( )泼水节这一天，人们提着桶，端着
6、盆，早早地来到了大街上。六、给下面的文字加上不同的标点符号，使其成为不同意思的两句话中国队打败了日本队荣获冠军1、_2、_七、积累题1、苦笑 暗笑 微笑 傻笑 冷笑 假笑 狂笑 奸笑 哄堂大笑 捧腹大笑 (只能用一次)A.无拘无束疯狂的笑。( )B.不愉快而勉强做出的笑。( )C.藏在心里不公开的笑。( ) D.狡猾阴险的笑。 ( )E.开朗的笑。 ( ) F.无意义的一味的笑。( )G.轻蔑讽刺或无可奈何的笑。( )H.众人大声的笑。( )I.故意做出的，不真实的笑。 ( )J.捧着肚子的笑。( )2、成语接龙。例：坚韧不拔-拔刀相助-助人为乐-乐极生悲(1)、言行不一- - -(2)、悬崖
7、勒马- - -3、请将下列名句补充完整洛阳亲友如相问，_。劝君更尽一杯酒，_。独在异乡为异客，_。_，天下谁人不识君?八、阅读老师号召大家去于小黑家参观。于小黑（）家境贫寒，（）他的学习成绩最好。老师说：“于小黑是异乡人的孩子，他家比谁家都穷，你们去他家看看，你们就知道该怎么努力学习了。”每当老师这么说的时候，于小黑总是低下头，一张小脸又红又黑。没人愿意去于小黑家参观。一个异乡人的破家，又穷又脏，去看什么？但同学们还是要给老师一点面子的。或者说，还是要给于小黑一点面子的。同学A说：“小黑，咱俩换衣服穿吧，就穿一天，让我沾沾你的灵气。”同学B说：“小黑，把你的旧鞋子送给我吧，让我走上奋斗之路。”
8、同学C说：“小黑，我可以和你换书包吗？我的书包，一百多块钱呢！你的书包值多少钱呢？五块钱吧？”同学D说：“小黑，从你家给我带馍吃吧，我给你买面包吃。听说你娘蒸的手工馍很好吃。”于小黑的脸，更红更黑了。于小黑没有满足任何一个同学的要求。贫穷就是贫穷，贫穷是不能送人的，也是不能和任何人交换的。于小黑知道，只有好好读书，将来考上大学，才能甩掉贫穷的帽子。知识改变命运。于小黑更加死命读书了。老师却不死心。老师召开了家长会。老师声情并茂地讲述了异乡人的孩子于小黑的故事。家长们深有体会地点着头。老师说得太对了，现在的孩子，就是缺乏吃苦，就是需要清贫！（）花钱送孩子去参加拓展训练，倒（）带孩子去于小黑家参观
9、！于是，家长们围住了于小黑，提出要去他家。于小黑低头不语，晶莹的泪珠在他的眼眶里打转转。于小黑很想大哭一场，痛痛快快地大哭一场。老师很遗憾。家长们很遗憾。同学们却不遗憾。因为，同学们获得了解脱。不然的话，于小黑这个反面教员，会成为他们心中永远的阴影。同学A、同学B、同学C、同学D等人在一起商量，一定要消灭于小黑这个阴影。从明天起，给于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力先让他从嘴上变馋，再把他从学习上变懒，彻底将他和平演变，他们相信，要不了多久，于小黑就会和他们一样，天天花钱、完不成作业。可他们哪里想到，第二天，异乡人的孩子于小黑，没来上课。听老师说，于小黑转学了。阅读训练1、 填空。如果我们到一个
10、地方去看一些美丽的景色，我们用（）一词；如果我们到一个地方去看一些出名的东西，我们常用（）一词；如果我们到一个地方去见有名的人物，我们用（）一词。2、 文中有三个词语的意思是相近的，请找出来写在下面。3、 在文中括号里填上恰当地关联词语。4、 用文中的语句填空。本文的主人公异乡人的孩子指的是（），有三种人关注他，一是（），他关注异乡人的孩子的目的是让学生知道他家的（）而后（）；二是（），他们关注异乡人的孩子的目的是不想让他成为他们心中永远的（）；三是（），他们关注异乡人的孩子的目的是想让自己的孩子知道（）。其实，他们共同关注的都是异乡人的孩子家的（）。5、 文中有三次描写于小黑的情绪感情的句子，找出来，用横线画出来。6、 读文章想一想于小黑转学的原因是（）A 或许是家里有一些变动，不得已而转学。B 同学们嘲笑他，让他难以忍受。C 大家都关注他的贫穷，他不想成为别人的反面教材。九、习作家园。（30分）请你以“真让我着了迷”为题，写一篇记叙文，写出你的真实感受。先把题目补充完整，字数不少于400。
