1、专题练33古代诗歌鉴赏(一)12020安徽黄山高三八校联考阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。过裴舍人故居刘长卿惨惨天寒独掩扃，纷纷黄叶满空庭。孤坟何处依山木，百口无家学水萍。篱花犹及重阳发，邻笛那堪落日听。书幌无人长不卷，秋来芳草自为萤。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联描绘了一幅寒天黄叶空庭图。在一个萧瑟寒冷的秋天，诗人经过故人的旧居，进入后掩上院门，看到黄叶纷纷飘落，铺满了冷清的庭院。B“篱花犹及重阳发”写出了虽然故人不在，但是篱下的菊花仍然在重阳时节绽放，寄寓着友人高洁的情操。C“邻笛那堪落日听”写诗人徘徊在故人旧居庭院里，正当落日时分，听到邻家传来笛声，更增添了对友人的
2、思念之情。D“秋来芳草自为萤”句中“萤”指萤火虫，古人误认为萤是由腐草化来的，故在写到幽冷凄清的氛围时常写到“萤”这一意象，用以烘托孤寂凄苦的感受。(2)简析“孤坟何处依山木，百口无家学水萍”所表现的诗人心境。答：_22020河南中原名校高三质量考评阅读下面这首唐诗，完成文后各题。过陈琳墓温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我，霸才无主始怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。【注】陈琳：建安七子之一，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操。曹操不计前嫌，予以重用。陈琳墓在江苏邳州。石麟：陵墓前的石雕的
3、麒麟。铜雀：指铜雀台，远在邺城，曹操所建。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A首联对陈琳充满仰慕又饱含诗人的感慨，说自己昔日曾在史书上拜读过陈琳的文章，今天在漂泊的生活中又正好经过陈琳的坟墓。B颔联中“识”含有真正了解、相知的意思，蕴含着诗人复杂的情感：既有对自己才能的自信，又有人才之间的惺惺相惜、异代同心。C诗人自谓生不逢时，颔联中“应”字不单有自负自信，还有世无知音的自伤和愤慨之情；“怜”写出自己与陈琳同命相怜的感伤之情。D全诗贯穿着诗人和陈琳这样的人才在不同时代有不同际遇的对比，即霸才无主和霸才有主的对比，青史垂名和书剑飘零的对比。(2)古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过
4、情、景二端”。请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗的颈联。答：_32020湖南重点高中高三联考阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。登太白峰李白西上太白峰，夕阳穷登攀。太白与我语，为我开天关。愿乘泠风去，直出浮云间。举手可近月，前行若无山。一别武功去，何时复更还？【注】本诗作于由于朝廷昏庸、权贵排斥，李白“直挂云帆济沧海”的政治抱负无法实现的背景下。太白：指太白星，即金星。天关：古星名，又名天门。泠风：和风，清风。武功：地名，一说山名，在今陕西省武功县。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A第一句运用了开门见山的手法，为下面写星与月作了准备；第二句中的“穷”字，从侧面烘托出太白山峰雄峻高耸
5、。B第三、四句运用以实写虚的手法，写面对诗人的主动问好，太白星与诗人交谈，表示愿为他打开通向天界的门户。C第五句虽然化用庄子逍遥游中“夫列子御风而行，泠然善也”的语意，但用得更灵活自然，没有显出斧凿痕迹。D第七、八句写诗人满怀豪情逸志，飞越层峦叠嶂，举起双手，向着明月靠近飞升，幻想着超离人间，摆脱尘世俗气。(2)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗句内容简要分析。答：_42020宁夏育才中学高三考试阅读下面这首唐诗，完成文后各题。松滋渡望峡中刘禹锡渡头轻雨洒寒梅，云际溶溶雪水来。梦渚草长迷楚望，夷陵土黑有秦灰。巴人泪应猿声落，蜀客船从鸟道回。十二碧峰何处所，永安宫外是荒台。【注】刘禹锡被贬
6、出京期间，曾担任朗州司马、夔州刺史。多次往返均经松滋渡。松滋渡：在今湖北松滋县西北。梦渚：云梦泽中的小洲。秦灰：秦将白起攻楚时，曾火烧夷陵。永安宫：在白帝城内，为刘备托孤之所。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首句写作者站在松滋渡，眼前所见的是微微冷雨洒在凌寒的梅花上，意境清冷。B第二句写作者望向无边的天际，只见雪花飘扬，雪花化水奔涌而来。C“船从鸟道回”表面从“望”中着墨，实则以船夫的艰辛和三峡的迂回曲折写百姓之苦。D尾联作者因遥望而生联想，由巫山十二峰和永安宫，想到巫山神女和刘备托孤。(2)有评论说这是一首“写景兼怀古”的诗，请结合颔联简要分析。答：_专题练33古代诗歌鉴赏(一
7、)1答案：(1)B(2)诗人不知友人葬于何处，无法亲自到坟前拜祭；只知友人离世之后，众多家人生活困窘、漂泊流离，犹如那水上无根的浮萍。表达了诗人对友人的哀悼之情，以及对友人去世后家属无处可归的怜悯之情。解析：(1)本题考查考生鉴赏诗歌内容、表现手法的能力。B项，“寄寓着友人高洁的情操”分析不正确。“篱花犹及重阳发”的意思是篱下的菊花在重阳时节绽放，然而物是人非，房屋的主人早已去世，诗人借菊花的意象寄托了对友人的哀思。(2)本题考查考生鉴赏诗歌思想感情的能力。解答时可逐句分析诗歌内容，然后归纳概括。“孤坟何处依山木，百口无家学水萍”是诗歌的颔联，意思是不知道你孤独的坟墓在哪座山的哪棵树下，你的一
8、百多口家人无家可归，只能像浮萍一样到处漂泊。前一句写不知友人葬在何处，想象友人坟墓凄凉的景象，表达出对友人的哀悼之情；后一句写友人死后他的家人的生活状况，表达出对友人家人的同情和怜悯之意。2答案：(1)C(2)年深日久，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草中，更显出古坟的荒凉寥落。想象到远在邺城的铜雀台，想必也只剩下荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云了。上句寄托了诗人对前贤的追思缅怀，也暗示当代不重才士，任凭才人的坟墓荒废。下句表达对曹操这样一位重视贤才的明主的追思，也是对那个重才的时代的追恋。颈联借景抒情(融情于景、情景交融)，表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。解析：(1)本题考查考生鉴赏文学作品的
9、形象、语言和表达技巧的能力。C项，“写出自己与陈琳同命相怜的感伤之情”分析错误，结合诗句、注释分析可知，颔联中的“怜”是“怜慕、欣羡”的意思，是对陈琳的际遇特别欣羡，流露了生不逢时的深沉感慨。(2)本题主要考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。从“景”和“情”的角度来赏析这首诗的颈联“石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云”，上句是墓前即景，下句是墓前遥想。年深日久，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，更显出古坟的荒凉寥落。这寄托了诗人对前贤的追思缅怀，也暗示了当代不重才士，任凭一代才人的坟墓芜没荒废。由于缅怀陈琳，进而联想到重用陈琳的曹操，想象到远在邺城的铜雀台，那里想必也只剩下荒凉的
10、遗迹，在遥对黯淡的暮云了。这不仅是对曹操这样一位重视贤才的明主的追思，也是对那个重才的时代的追恋。“铜雀荒凉”，正象征着一个重才的时代的消逝。而诗人对当前这个弃贤毁才时代的不满，也就在不言中了。3答案：(1)B(2)起首两句以极力攀登来烘托太白峰的高峻，表现了诗人不畏艰险、奋发向上、勇敢登攀的精神。“举手可近月，前行若无山”等句描绘游仙意境，表现了诗人追求自由、向往光明的理想。五、六句有出世思想，末二句写诗人思想又回到现实，反映了出世与入世的矛盾心情。全诗描写诗人登山并幻想神游天界的情景，含蓄地表达了对黑暗现实的不满，也含蓄地表达了诗人政治抱负无法实现的惆怅愁闷心情。解析：(1)本题考查考生鉴
11、赏诗歌内容、表现手法的能力。B项，“以实写虚的手法”错，三、四两句运用化实为虚、以虚写实的手法，诗人并没有直接刻画太白峰的高峻雄伟，只是写他和太白星侧耳倾谈、悄语密话的情景，就生动鲜明地表现出太白峰高耸入云的雄姿；且“诗人的主动问好”错，应是太白星主动向诗人问好，同他攀谈，并愿为他“开天关”。(2)本题考查考生鉴赏诗歌思想情感的能力。分析诗歌的思想感情，可抓住诗中的关键词语，结合诗歌具体内容进行分析。如“夕阳穷登攀”，一个“穷”字，看出了诗人登山的决心，不到山顶不罢休。这表现了诗人不畏艰险、奋发向上、勇敢登攀的精神。又如“愿乘泠风去，直出浮云间”，乘风而去是对自由的追求，也表现了诗人对黑暗现实
12、的不满之情和理想不得实现、不被重用的苦闷之情。再如“一别武功去，何时复更还”，反映出诗人出世与入世的矛盾心情。作答时，先指出诗歌表达的情感，然后结合具体内容分析即可。4答案：(1)B(2)写景：云梦泽中的洲渚上荒草长得遮盖了旧日的楚国山川，楚夷陵一带的黑土里还有当年秦兵焚劫的余灰。怀古：夷陵的秦灰引起人们对历史的回忆，强大的楚国和秦国如今都已成尘烟，作者抒发了对历史兴亡、盛衰无常的感慨。解析：(1)本题考查考生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情的能力。B项，“雪花飘扬，雪花化水奔涌而来”理解错误，“雪花飘扬”没有体现，“雪花化水奔涌而来”为想象的景象。(2)本题考查考生鉴赏诗歌内容的能力。本题要求结合颔联内容具体分析该诗是怎样“写景兼怀古”的，也就是分析颔联写了哪些景，怀了什么古。明确题目要求之后，结合诗句的具体内容对诗句怎样写景兼怀古进行分析即可。