1、【目标要求】1知识与技能知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的的方向，知道最大静摩擦的概念知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。2过程与方法探究静摩擦力的大小与外力的关系，研究影响滑动摩擦力的因素。探究静摩擦力 3情感、态度与价值观通过对摩擦力的认识，知道任何事物都具有两面性，看问题要从不同角度去研究。渗透物理方法的教育，在分析物体所受摩擦力时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总结出摩擦力产生的条件和规律。【巩固教材稳扎稳打】1. 关于摩擦力产生的条件,下列说法正确的是 ( )A相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力的B相
2、对运动的物体间总有摩擦力作用C只要相互压紧并发生相对运动的物体间就有摩擦力作用D只有相互压紧并发生相对滑动或有相对运动趋势的粗糙物体间才有摩擦力作用2关于摩擦力的作用，有如下几种说法，其中说法正确的是 ( )A摩擦力总是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势B摩擦力的方向与物体运动方向有时是一致的C摩擦力的方向与物体运动方向总是在同一直线上的D摩擦力的方向总是与物体间相对运动或相对运动趋势的方向相反3下列关于弹力和摩擦力的说法中正确的是 ( )A相互接触的物体之间必有弹力作用B相互有弹力作用的物体必定相互接触C相互有弹力作用的物体之间必定有摩擦力存在 D相互有摩擦力作用的物体之间必定有弹力的作用4
3、关于静摩擦力,下列说法正确的是 ( )A两个相对静止的物体间一定有静摩擦力B受静摩擦力作用的物体一定是静止的C静摩擦力一定是阻力D在压力一定的条件下,静摩擦力的大小是可以变化的,但有一个限度【重难突破重拳出击】1如图3-6所示，在动摩擦因数=0.10的水平面上向右运动的物体，质量为1kg，它受到水平向左的拉力F=20N作用，该物体受到的滑动摩擦力为 ( )FV图3-6 A. 9.8N，方向水平向右B. 9.8N，方向水平向左C. 20N，方向水平向右D20N，方向水平向左.F图3-72如图3-7所示，用水平力F把物体压在竖直墙壁上静止不动设物体受墙的压力为 F1，摩擦力为F2， 则当水平力F增
4、大时，下列说法中正确的是 ( )AF1 增大、F2 增大 BF1 增大、F2 不变CF1 增大、F2减小 D条件不足、不能确定F1图3-83如图3-8所示，皮带是水平的，当皮带不动时，为使物体向右匀速运动而作用在物体上的水平拉力为F1；当皮带向左运动时，为使物体向右匀速运动而作用在物体上的水平力为F2，则： ( )A、F1=F2 BF1F2 CF1F2 D以上三种情况都可能4下列关于滑动摩擦力的说法正确的是 ( )A滑动摩擦力的方向总是阻碍物体的运动并与物体的运动方向相反B当动摩擦因数一定时，物体所受的重力越大，它所受的滑动摩擦力也越大C有滑动摩擦力作用的两物体间一定有弹力作用，有弹力作用的二
5、物体间不一定有滑动摩擦力作用D滑动摩擦力总是成对产生的，两个相互接触的物体在发生相对运动时都会受到滑动摩擦力作用5. 下列各种情况中哪些存在摩擦力 ( )A静放在水平地面上的木箱与地面之间B用力平推放在地面上的柜子但没有动，柜脚与地面间 C拔河运动中运动员手与绳之间D人在水平的地面上行走，人脚与地面之间6某人推自行车前进时，地面与前轮的摩擦力为F1，对后轮的摩擦力为F2，该人骑自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F3，对后轮的摩擦力为F4，下列说法正确的是 ( )AF1与前进方向相同 BF2与前进方向相同CF3前进方向相同 DF4前进方向相同 7. 体育课上爬杆时，先握住杆匀速上攀再匀速滑下来，
6、设所受的摩擦力分别为F1、F2则 ( )AF1向下、F2向上，且F1=F2 BF1向下、F2向上，且F1F2CF1向上、F2向上，且F1=F2 DF1向上、F2向下，且F1= F28. 如图3-9所示，甲、乙、丙三个物体质量相同，与地面的动摩擦因数相同，受到三个大小相同的作用力F而运动，则它们受到摩擦力大小关系是 ( )图3-9A三者相同B乙最大C丙最大D条件不足无法确定【巩固提高登峰揽月】图3-101. 如图3-10所示，重为50N的人站在重为20N的物体上用10N的力水平拉绳，系统处于静止状态，则物体受地面的摩擦力的大小为_方向_2 设计一个方案,测定一个木块与水平桌面间的动摩擦因数.【课外拓展超越自我】1以假如生活中没有了摩擦为题,充分发挥自己的想象力,写一篇小论文第三节 摩擦力【巩固教材稳扎稳打】1.D 2.ABD 3.BD 4.D 【重难突破重拳出击】1.B 2.B 3.A 4.C 5.BCD 6.D 7.C 8B 【巩固提高登峰揽月】1.20 右 14. 用弹簧称测木块的重力G，用弹簧称水平拉动木块，使其在桌面上匀速运动，则拉力此时与摩擦力相等，就有【课外拓展超越自我】1略
