1、姓名 秦焕玲 单位 山东莘县实验高中 教学设计 教学主题 美术的辉煌 一、教材分析 本 课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。介绍了这些美术流派产生的 社会背景、基本特征、代表人及代表作品。19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成 各派崛起、大放异彩的繁荣局面。这一时期的美术成就，资料丰富并容易找到，因此建议提前预习，通过网络或图书查询有关资料，对教学中难点内容如主要美术流 派产生的社会背景、基本特点和主要美术流派之间的关系。 二、学生分析 现行高
2、中历史课程标准中明确提出要面向全体学生，而历史教学要真正实现学生发展，既面向全体，又尊重差异，就必须在课前对支持学生学习相关内容的基础情况作充分的了解与分析，这是确保课堂教学有效的前提条件。 本课授课对象是高二年级上学期的学生，思维活跃，兴趣广泛，乐于表现，通过初中和高中一年级的学习，某些历史理论的理解能力也有较大程度的提高，但他们对于历史理论问题的理解能力，历史知识的储备和认知水平和抽象思维能力还有待提高，没有形成知识体系，分析问题还缺乏深度。 三、教学目标 1知识与能力 （1）了解新古典主义美术、浪漫主义美术、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及代表作品； （2）分析19世纪以
3、来各美术流派产生的社会背景，总结各流派的基本特点 2过程与方法 （1）通过列表归纳不同时期的美术流派、代表人物、代表作品，从而掌握本节知识；结合时代背景分析各美术流派形成的原因，比较各流派的基本 （2）通过问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因； （3）通过情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品； （4）通过历史比较：对比各类美术流派的特点特点。 3情感态度与价值观 （1）美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限的热爱，从而创造出不朽的传世之作。 (2)各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。
4、这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作； (3)通过对艺术家表现出强烈的爱国主义精神，培养学生正确的人生观和价值观。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 技术：PPT制作技术、视频剪辑和制作技术、音频制作技术、链接技术、图片合成技术、投影技术 预期效果：在教学中，我们要多用多媒体的形式进行辅助教学有效展示有关史料等资料。在PPT中加入图片，可以补充教材中在相关图片材料的缺失，让学生
5、尽可能多的见到和了解相关流派的美术作品，并通过多个作品找到之间的类似之处，从而总结出共同的特点，这种方式可以对美术认识更加深刻。给学生创设特定的情景并且在课堂中适当地加入视频、材料等，让学生可以根据所给的视频分析当时的社会状况，理解不同美术流派出现的背景，从而增强学生对知识的理解。让学生在学习知识的基础上培养正确的世界观和价值观。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示19世纪的美术作品 判断作品来源 图片展示技术、链接技术 讲授 展示鉴赏美术作品，展示社会背景。 分
6、析作品的特点和理解社会背景 图片合成技术、视频剪辑技术 研讨 展示研讨的课题 讨论各美术流派的背景 投影技术 探究 先分组，然后展示图片资料 研究、组内分析 图片展示技术 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 对 于高中阶段的学生，历史的学习需要培养理解和分析的能力。在教学中，我们要多用多媒体的形式进行辅助教学。在PPT中加入图片，可以补充教材中在相关图片 材料的缺失，让学生尽可能多的见到和了解相关流派的美术作品，并通过多个作品找到之间的类似之处，从而总结出共同的特点，这种方式可以对美术认识更加深 刻。并且在课堂中适当地加入视频、材料等，让学生可以根据所给的视频分析当时的社会状况，理解不同美术流派出现的背景，从而增强学生对知识的理解。让学生 在学习知识的基础上培养正确的世界观和价值观。