1、六年级上册海瑞当知县教案备课时间：8月29日 授课时间：月日第2周第1节教学目标： 1、知识目标：正确，流利，有感情地朗读课文。认识8个生字，积累课文中的词语。 2、能力目标：读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。 3、情感目标：学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。教学重点： 1、知识目标：正确，流利，有感情地朗读课文。认识8个生字，积累课文中的词语。2、认识海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。 教学难点： 领悟详略得当的表达方法。 教学过程： 一、导入新课 海瑞的故事在民间广为传诵，课前我布置同学们搜集有关资料，下面我们就来交流一下。说说你所了解的海瑞。 二、学生
2、自由阅读课文 理清课文叙述顺序，把握课文的主要内。1、学生自由阅读后，进行阅读的交流。（1）交流认识文中的生字、词语。 （2）说说课文主要写了海瑞的哪两个故事，是按照什么顺序写的。 2、交流体会。 （1）从海瑞身上你看到了什么？感受到了什么？ （2）结合自己的生活实际，说说读了课文后的感受。 （3）在学生感受到海瑞的正直、机智、果敢之后，引发思考：海瑞的故事还告诉我们什么道理？ （做人要不畏权贵，在生活中人与人之间是平等的。） 3、领悟详略写法，拓展故事内容。 课文情节生动，故事的叙述注意详略，第一个故事写得详细，第二个故事写得简略，可以让学生针对第二个故事进行小练笔，把故事的内容变得更加丰富
3、。 四、积累内化 1.认识和抄写课文中的生字词。 2.复述海瑞的故事。 五、拓展活动： 继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。六、总结：一代清宫“海青天”，他清廉、无私的为官之道令后世敬仰。 板书设计：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 海瑞当知县 智办胡公子 巧治鄢懋卿宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学
4、一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 清廉公正铁面无私语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 不畏权贵追求人格平等 教学反思：
