六年级上册语文教案2.3做一个最好的你北师大版.docx

1、六年级上册做一个最好的你学案北师大版要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句

2、等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教材分析：做一个最好的你是北师大版小学六年级语文第二单元的一篇主体课文，是一篇事理性说明文。本课围绕“美与丑”这一主题，目的是为了激发学生对美与丑的思考，深化对美的理解，帮助学生树立自信心，崇尚并追求真、善、美，摒弃假、恶、丑，培养审美情趣，努力使自己成为有美好心灵和高尚情操的人。学情分析：对于现在的孩子们来说，由于生活环境的影响，过分关注使他们产生了“骄娇”二气，对于压力与困难的心理承受力差，直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性；或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。尤其是小学高年级的学生，在

3、课堂的表现很难令人满意，其实就是自信心不足的问题，因此本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识提出了很好的建议。本节课学生在学习时主要的知识障碍点为如何树立自己的自信心。教学目标：知识与能力：1、正确、流利朗读课文。2、通过多样的教学活动以及对文章的学习，结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。过程与方法：1、运用文中的测试题，更好地调动学生的积极性。2、通过各种形式的朗读，理解课文内容，并尝试背诵课文最后一个自然段。情感、态度与价值观：学生能从本课的学习中，体会到自信是美好品质的一种表现，从而自觉地树立自信心，从容地面对自己的学习和生活。教学重点：教育学生如何树立自信心，引导学生

4、增强追求美好生活的意识。教学难点：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。通过各种形式的朗读，理解课文内容，并尝试背诵课文最后一个自然段。教学准备：多媒体课件教学方法：讨论法、朗读法教学过程：一、情境导入激兴趣1、同学们，老师手上有一张咱们班同学的照片，照片上的这位同学自信大方，与同学相处很受欢迎，学习中努力认真。想知道他是谁吗？谁愿意上台来

5、看一下老师手上的这张照片。你们先不要说他是谁。台下的同学猜猜他是咱们班的谁？告诉大家那个乐观向上，自信大方的是谁？生：我们自己大家来看答案。是的，是面镜子。刚才我们只是做了一个小游戏，这几位同学能自告奋勇的上台，这一行为本身就是自信的表现。他们就是那个乐观向上，自信大方的学生。用掌声欢送他们下台。自信是美好品质的体现。拥有了它，就能成为最好的你。我们怎样才能拥有它呢，怎样树立自信呢？今天我们就来学习2、板书课题：做一个最好的你二、初读课文明大意全体同学起立，自读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事？（学生自由朗读，并归纳课文主要内容）师生共同小结（课件出示）：本文通过几个实例

6、，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容面对人生。三、精读课文理思路1、学习课文13小节。（1）、指名读课文第一自然段，说说读懂了什么？作者列举了美丽容貌却依然“灰心丧气”的这一怪现象，引出自信对人的重要性这一观点。课件出示比尔的感悟：美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”）（2）、罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读23自然段说一说。师：大家注意罗森塔尔说的这句话：“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。”（课件出示）从这句话中你明白了什么？（自信心的神奇作用。）师：作者在课文的开始就运用了一正一反两个事例表明自己的观点只要心中怀有期望，就

7、会一直朝着自己期望的方向发展，结果就定会成功。2、学习第45小节。（1）、想知道自己到底有没有自信心，请同学们认真阅读并如实填写以下的心理小测验。（2）、仔细想一想，这些测试题中，哪些你选了“是”，哪一条你选了“否”，为什么？决定怎么做？（3）、导学第5小节。（注意四个以下“是”的结果不必追问，以免让学生尴尬，更加没有自信。）3、合作学习69小节。怎样才能树立自信心呢？（1）、小组合作讨论，尝试归纳树立自信心的方法。（对于表现好的学生赠与“自信大礼包” ，即老师准备好的奖励品。）（2）、师生总结并板书：喜欢自己 做好每件小事 为自己鼓励 咬牙坚持（3）、联系实际谈谈怎样增强自信？（比如回答问题

8、声音洪亮、积极举手发言、上课坐姿端正、听讲认真、大胆表达自己的想法和看法、作业一次比一次整齐）（4）、有感情、带着自信的声音朗读69小节。四、诵读课文悟精华1、师激情朗诵第10小节。2、师引读：当我们总觉得周围的同学比自己强时，我们就会想起这段话，男同学读当我们费尽心思仍旧无法解决问题时，我们仍会想起这段话，女同学读当我们深陷困难和挫折的窘境时，我们还是会念起这段话，全体读3、听着同学们自信的声音，老师忍不住想考考你们，敢不敢接受挑战？（1）、尝试背诵（课件出示）。如果不能成为_，那就_；如果不能成为_，那就做_。做河里一条最_的小鱼，做林中一棵最_的小树，做草地上一朵_的小花，做天空中一只_

9、的小鸟决定成败的不是你_，而是要做一个_！（2）、模仿例句写一写，“如果不能成为_，那就_。”（3）、师生同诵读，感悟文章真谛。（4）、拓展交流（课件展示）：霍金面对挫折、刘翔摘取奥运冠军的故事带给我们的启示。五、归纳总结显主题自信，是潜能的放大镜；自信，是快乐的源泉！每天进步一点，就告诉自己一次：“我真的很不错！”每一次表现出色时，别忘了告诉自己：“我要做最好的自己！” 像这样坚持下去，慢慢地你就会发现，这些“小成功”会变得越来越有意义。祝愿同学们，每个人都拥有自己的美丽人生，就像那条小路、那条小鱼、那朵小花、那颗星星，永远做一个最好的你！六、作业休闲吧1、背诵课文最后一个小节。2、上百度搜索“毕淑敏我很重要”，认真阅读。3、找一找自己的优点写下来。（最少三条）七、板书设计做一个最好的你喜欢自己做好每件小事为自己加油坚持不懈 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（说明：这四句话是写在一个翘起的拇指上的，因为不会在电脑上制作，所以没画出来）