1、绥化市三校2014-2015学年度上学期高一期中联考高一历史试题一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共60分）1 2006年4月19日中国国民党荣誉主席连战在漳州龙海马崎村举行了盛大的祭祖仪式。这种“认祖归宗”的情节源于古代的 A、宗法制 B、分封制 C、郡县制 D、井田制【答案】A考点：西周的分封制度。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，西周的宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力,维护政治联系,巩固统治的一种政治制度，对后世影响深远。题目中“祭祖仪式”、“认祖归宗”正是受宗法制强调血缘关系的影响，所以选A，B、C、D不符合史实。2历史典故“烽火戏诸侯”中，诸侯因义务所
2、在，蜂拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治制度的反映A、宗法制 B、分封制 C、郡县制 D、王位世袭制【答案】B考点：本题主要考查中国古代的政治制度。依据所学可知，西周的时候，为巩固对广大疆域的统治，实行分封制，分封王室子弟、功臣和现代贵族到各地作诸侯。受封的诸侯要定期朝觐、听从周王的调遣，派兵随周王打仗等，在封地内享有大权。材料“诸侯因义务所在，蜂拥而至勤王”体现了西周分封制下诸侯应尽的义务。所以应选B3观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是：妻妾一般称谓妻（正配）A、三哥（20岁） B、四哥（14岁）妾一（侧室）C、大哥（25岁）妾二（侧室）D、二哥（22岁）【答案】A考点：宗法
3、制。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，西周的宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力,维护政治联系的一种制度，其特点是按照血缘宗族关系分配政治权力，核心特点是嫡长子继承制，根据题干只有三哥是嫡长子，所以选A，B项是嫡子但不是嫡长子，C项D项不是嫡出，故不选。4古希腊的雅典首席将军伯里克利指出，“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中”。当时，雅典事实上的国家最高权力机构是A、公民大会 B、五百人会议 C、陪审法庭 D、元老院【答案】A考点：雅典的民主政治。本题主要考查学生知识的识记能力，难度较低。解答此题的关键在于准确把握雅典民主制的基本内容。在伯利克里时期雅典的民主
4、制的最高权力机构是公民大会，故选A。B项是公民大会的常设机构；C项是审判机构，高级公职人员的任职资格也由陪审法庭审议；D项是罗马的贵族议事机构。5公元前221年，秦王嬴政统一六国后，在地方推行的行政制度是A、分封制 B、郡县制 C、宗法制 D、世袭制【答案】B考点：秦朝的郡县制。本题主要考查学生知识的识记能力，难度较低。公元前221年，秦王嬴政统一六国后，为巩固统一，在地方上废除分封制，实行郡县制。A项是西周时期的地方制度，C项是西周的中央制度，D项不是地方制度。6英国史学家约翰说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指 A、古代希腊 B、古
5、代罗马 C、英国 D、美国 【答案】A考点：希腊的民主政治。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,古希腊的自然地理环境和小国寡民的城邦制度有利于古希腊民主政治的建立，开西方民主政治的先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，开启西方民主政治的先河，故选A，B、C、D不符合题意。7有一个叫奥赫的罗马平民赶着马车在山坡上行走，结果马车退下来碾死了一个奴隶的小孩，孩子的父亲向法庭提出诉讼。依据罗马法，法庭应该A、判处奥赫死刑 B、判处奥赫过失杀人，处一定的罚金C、判处奥赫向孩子的父亲道歉 D、不予受理【答案】D考点：罗马法。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,古罗马法体现
6、出帝国统治者的意志和要求，对于被统治者而言，不可能真正实现法律面前人人平等。因此，其实质是维护少数奴隶主利益的工具，属于奴隶制法律体系。因此选D，A、B、C不符合古罗马法的史实。8. 古罗马政体发展的先后顺序是 、君主制共和制帝制 、君主制元首制共和制、共和制元首制帝制 、共和制帝制元首制【答案】A考点：罗马法。本题主要考查学生知识的识记能力，难度较低。罗马王政时代是指古罗马在公元前753年到前509年这一时期，又称为罗马王国， 此时的古罗马还没有成为强大的帝国，只不过是个微不足道的小镇，尚未建立共和国，是一个传统的君主制国家。罗马共和国是古罗马在公元前509年到公元前27年之间的政体，其正式
7、名称是元老院与罗马人民。罗马帝国（公元前27年476年），是古代罗马文明的一个阶段，理论上是共和制，实际上是一个专制的政体。所以选A项，B、C、D三项排列错误。9. 下面这幅漫画描述的是古代雅典 A、确立财产等级制度 B、建立公民陪审法庭 C、扩大公民大会的权力 D、实行“陶片放逐法”【答案】D考点：雅典的民主政治。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,通过漫画中的“超过一半人的同意放逐他，他得离开雅典”可判断此题考查的是克里斯提尼改革中的陶片放逐法，所以选D项，A、B、C不符合材料信息。10古罗马民法大全规定：“不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”这反映
8、了古罗马民法 A、强调证据 B、纵容犯罪 C、重罪轻罚 D、维护贵族利益【答案】A 考点：罗马法。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“不得基于怀疑而惩罚任何人”可知定罪不能基于怀疑，而要建立在实实在在的证据上，所以选A。B项明显错误；C项说法与材料不符，材料主张重视证据的作用，并非轻罚； D项说法是正确的，但是材料也未体现。11秦始皇建立了一套较完备的中央政权组织，其中“掌丞天子，助理万机”的高官是： A、太尉 B、丞相 C、御史大夫 D、廷尉【答案】B 考点：秦汉的政治制度。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，秦始皇统一后确立了三公九卿制，其
9、中丞相的主要职责是协助皇帝处理政事，太尉主管军事，御史大夫是丞相的助手，负责检察系统，所以选B，A、C、D三项不符合史实。12下列不能起到削弱相权作用的是： A、汉朝设立“中朝”机构 B、唐朝实行三省六部制 C、元代设中书省 D、明代废除丞相【答案】C考点：君主专制制度的加强。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题考查专制主义强化的措施。削弱相权是为了加强君权，强化专制主义。选项C是强化中央集权的措施，而非强化专制主义的措施，本题易混淆专制主义与中央集权两个概念，导致误选。选项A、B、D是专制主义强化过程中各个朝代削弱相权的具体措施。13. 在雅典民主制形成的过程中发挥了重要作用的杰
10、出人物是 屋大维 梭伦 奥古斯都 克里斯提尼 、 、 、 、【答案】C考点：雅典民主政治。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。雅典民主政治的形成经历了一系列改革，其中梭伦改革为雅典民主政治的形成奠定基础，克里斯提尼改革标志着雅典民主政治的形成，伯里克利改革使雅典的民主政治达到顶峰，进入“黄金时代”，所以选C，屋大维和奥古斯都是古罗马发展史上重要人物，A、B、D不符合题干。14清朝学者赵翼写诗说：“千秋疑案陈桥驿，一著黄袍便罢兵。”该诗讲的是下列哪一位皇帝？A、秦始皇 B、汉高祖 C、宋太祖 D、明太祖【答案】C考点：宋加强中央集权。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解
11、决问题的能力。公元 960年后周大将赵匡胤通过“陈桥兵变”， 黄袍加身建立北宋，是为宋太祖，他即位后进行了“收精兵”“削实权”“制钱谷”，加强了中央集权，所以选C,A、B、D三项不符合史实。15之所以说十二铜表法是平民的胜利，主要是因为 A、这是罗马第一部成文法典 B、规定了极为严厉的债务奴隶制C、法律内容基本上是习惯法的汇编 D、按律量刑，限制了贵族随意解释法律的特权【答案】D考点：十二铜表法。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。罗马共和国早期采用习惯法，贵族垄断着立法和司法大权；法律与习惯之间没有明显界限；贵族为保护自己常常随心所欲地解释法律损害平民利益。在平民反对贵族的斗争中，制
12、定十二铜表法，法律内容广泛。条文明晰。贵族特权受到限制，平民利益得到保护，所以选D。A项、B项不对，这不足以说明平民的胜利；C项不对，十二铜表法仍保留了一些比较野蛮的习惯法，但不能说基本上是习惯法的汇编，而且习惯法对平民不利。16标志着罗马法体系最终完成的是A、十二铜表法制定 B、罗马公民法的制定C、罗马万民法的形成 D、查士丁尼法典的编成【答案】D考点：罗马法。本题主要考查学生的识记能力，难度较低。A项十二铜表法是古罗马第一部成文法；BC不对，罗马法在罗马帝国时期由公民法发展为万民法；6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂民法大全，罗马法体系最终完成，D符合题意。17清朝制度规定，军机处对皇
13、帝当日所下谕旨和当日所收公文，均要在当日处理完毕。由此可见，军机处的设置A、加强了中央对地方的控制 B、提高了清王朝的行政效率C、军机大臣地位高，有决策权 D、加强了专制皇权【答案】B考点：军机处。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。军机处设置的最初目的是为处理西北军务，后来军机处的职权不断扩大，发展为辅助皇帝处理政务的中枢机构，但注意，它不是法定的政府机关，相当于皇帝的机要秘书处和咨询机关。军机处直接受命于皇帝，人员精干，地处内廷，办事效率极高，也是皇权无以复加的重要标志。材料中军机处每日必须要处理完皇帝当日所下的全部谕旨和当日所收公文，可见其效率之高，故答案
14、选择B。18唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施按制度规定其运作程序是 A、尚书省中书省门下省工部 B、中书省门下省尚书省工部C、门下省中书省尚书省工部 D、尚书省门下省中书省工部【答案】B考点：唐朝三省六部制。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。唐朝实行三省六部制，“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”，是三省分工原则，从而彼此制约，以掌管国家大政。中书省主要负责秉承皇帝旨意起草诏敕；门下省主要负责纠核朝臣奏章，复审中书诏敕，如认为不当，司以封还和加以驳正，称“封驳”。尚书省下设六部，分别负责贯彻各种政令。吏部为管理文职官员的机关，掌官员的升迁和任免。户
15、部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜。礼部管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。兵部掌国家军事。刑部为主管全国刑罚政令及审核刑名的机构。工部为管理全国工程事务的机关。据材料和所学可知B项符合题干要求，A、C、D三项不符合史实。19俗话说：“一方水土养一方人。”从人类社会进步的角度看，希腊的自然地理环境对希腊文明的最大影响是 A、有利于航海业的发展 B、有利于希腊向海外发展C、有利于希腊民主传统的形成 D、导致各邦长期独立自治【答案】C考点：希腊的民主政治。本题主要考查学生的分析能力。古希腊独特的自然地理环境造成其海外贸易和工商业发达，为民主政治的产生奠定了经济基础，这符
16、合材料中“一方水土养一方人”题意中的真实含义，所以选A，B、 C、 D三项均是其环境产生的重要影响，但与A相比则显次要。20 秦汉以来我国中央和地方关系演变的趋势是 削弱地方，加强中央 分散地方官吏权力，防止割据 强化对地方官吏的控制 对边疆地区的治理渐趋严密A、 B、 C、 D、【答案】A考点：中央政治制度演变的特点。本题主要考查学生运用所学史实解决问题的能力。秦朝建立专制主义中央集权制度以来我国封建时代中央与地方演变的总体趋势是中央不断集权，地方权力逐渐被削弱；中央对地方和边疆的管理和控制也越来越严密，所以 说法都是正确的，故选A项，B、C、D三项不全面。 二、非选择题（共40分）21.
17、(13分).阅读下列图片材料： 图一 图二 图三请回答： （1）图一、图二、图三分别反映了周朝什么政治制度？（6分）（2）根据图一说明西周封国主要有哪几类？（6分）（3）图二所示制度的核心内容是什么？（1分）【答案】(1)分封制、宗法制、礼乐制（6分）（2）同姓亲族建立的封国；功臣、姻亲建立的封国；殷商降族建立的封国。（6分）（3）特点：嫡长子继承制；（1分）考点：西周时期的政治制度。本题考查学生从图片史料获取信息并运用知识解题的综合能力。（1）第一问结合地图可以获取有效信息，图一有晋、卫、鲁、燕等诸侯国，结合所学可知是西周的分封制，图二主要是依据血缘关系分配政治权力，形成天子诸侯卿大夫士森严
18、的等级制度，结合所学可知是西周的宗法制，图三主要是礼乐器具，结合所学可知是西周的礼乐制。（2）从图片获取信息“成王第叔虞封国晋”武王弟康叔封国卫”“周王室贵族召公封国燕”“周公子伯禽封国鲁”，由这些可知分封对象是同姓亲族建；从图片信息“功臣姜尚封国齐”可知分封对象是功臣，从图片信息“殷商贵族微子启封国宋”可知分封的对象是殷商贵族。（3）根据图二图二主要是依据血缘关系分配政治权力，形成天子诸侯卿大夫士森严的等级制度，结合所学为解决贵族权力、财产和土地继承上的矛盾，保证统治稳定西周实行了宗法制。其核心特点是嫡长子继承制，天子以嫡长子继承最高执政权力，为天下的大宗，余子分封为诸侯。22（27分）阅读
19、下列材料：材料一：雅典最高权力机构是公民大会，每十天左右召开一次，处理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项。除十将军外，雅典几乎所有官职均向各等级的男性公民开放。20岁以上男性公民均可参加公民大会，拥有发言权和表决权，可以提出任何建议或批评公职人员，就某项议案展开辩论、投票并作出决议。材料二 图一 “通途” 图二 雅典居民比例材料三：希腊是哲学的故乡，三位希腊先哲都与雅典有关：苏格拉底和柏拉图出生于雅典，而亚里士多德先在雅典学习，后又在那里讲学，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。材料四：我们的政治制度不是我们从邻人人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任
20、何其他人的。我们的制度之所以被称为是民主制度，因为政权在多数公民手中，而不在少数人手里。 -伯利克里请回答：（1）指出雅典民主制度的主要特点。雅典民主制创造出了一系列民主运作方式，请举出两例（8分）（2）请写出材料二漫画“通途”交通禁止标志的具体含义其实质。（10分）（3）指出材料三的现象与材料一的内在联系。（3分）（4）结合材料四，指出 “我们的制度”主要包括哪些机构？（6分）【答案】（ 1）人民主权与轮番而治（4分）选举制、任期制、议会制、比例代表制（四选二）（4分）（2）限制：广大妇女、儿童、外邦人、奴隶被剥夺了公民权。（8分）实质：说明雅典民主有很大局限性，只是男性公民的民主。（2分）
21、（3）联系：民主制度，促进了雅典文化的繁荣和大量文化名人的涌现。（3分）（4）公民大会、五百人议事会、民众法庭（6分）考点：雅典的民主政治。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。（1）第一问从材料一“公民大会，每十天左右召开一次”可知公民大会召开比较频繁，从“处理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项”可知讨论内容比较广泛从“除十将军外，雅典几乎所有官职均向各等级的男性公民开放。20岁以上男性公民均可参加公民大会，拥有发言权和表决权”可知，公民参与程度比较高，由此结合所学知识组织答案即可。第二问结合所学知识选举制、议会制、任期制等几个角度作答。（2）从图一通途漫
22、画可知，在通往公民大会的道路上，是有些人被排除在民主殿堂之外的，结合所学知识可知，雅典的民主政治是建立在对广大奴隶专政的基础之上，众多的妇女和外邦人、儿童和奴隶被排除在民主殿堂之外。第二问通过图一通途可知很多人被被排除在民主殿堂之外，图二可知雅典的公民比例特别小，而又只有这些公民才能享有民主，透过现象看本质可知：雅典民主有很大局限性，只是男性公民的民主。（3）需要在材料一和材料三两则材料的理解的基础之上作答，材料一主要讲述的是公民大会召开比较频繁，讨论内容比较广泛，公民参与程度比较高，材料三讲述的主要是希腊文化繁荣。结合所学可知希腊的民主政治下特别重视对公民的参政素质的培养，公民从小就接受书写、修辞、演讲、音乐等方面的训练，从而促进了雅典文化的繁荣和大量文化名人的涌现。（4）从“我们的制度之所以被称为是民主制度，因为政权在多数公民手中，而不在少数人手里”并结合所学可知这样的机构有：公民大会（经常化，成为事实上的国家最高权力机构），五百人会议（公民大会的常设机构，他的每个成员都有机会担任公民大会的轮值主席），陪审法庭（由民众组成，负责处理全国大部分案件）。