1、美教学设计学习目标1、了解关于美学的一些知识。2、阅读学习，提高审美素养。3、提升追求美的积极人生观，学会从生活中发现美，进行片段写作。教学重点初步理解距离美与曲线美的形式与内涵，提高审美素养。教学难点理解散文阅读命题的基本形式。教学方法自读品味法、讨论交流法学法设计研究讨论分析归纳课前预习1.熟读文章，了解文章大意，根据高考命题的基本形式，自主命题，并规范作答。2.结合生活实际，收集有关“美”的名言和实例。教学过程课前三分钟学生播放心跳一首给叙利亚的歌学生点评：该视频是战乱中的叙利亚，歌唱者是盲者。我们处于和平年代，应该珍惜现在，一起憧憬美好的未来。一、导入：老师：视频中虽是战乱，但也可以理
2、解为我们昨天预习的曹明华美中那一种美？曲线美。战争的痕迹是波谷，人们对美好的憧憬与向往是走向波峰。接下来大家一起诵读：俗话说：爱美之心，人皆有之。那么，什么是美呢？大漠黄沙，壶口惊天，那是自然赋予的苍莽美、雄壮美；维纳斯断臂，蒙娜丽莎微含笑不露，那是艺术造就的残缺美、神秘美；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，丛飞用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，邰丽华从不幸的谷底到艺术的巅峰，那是人生谱写的豁达美、崇高美、坚韧美。一个人在什么时候最美？他的美来自于何处？（外在美和心灵美）不同年龄层次，不同个性的人对此的认识和感悟是不同的，今天，让我们一起走进当代作家曹明华女士的一篇散文诗美，感悟美，发现
3、美二、作者简介（见ppt）三、考纲要求1、文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1理解 B 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含意2分析综合 C 分析作品结构，概括作品主题 分析作品的体裁特征和表现手法3鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 评价作品表现出的价值判断和审美取向 4探究 F 从不同角度和层面发
4、掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行个性化阅读和有创意的解读四、考试说明要求散文命题的基本形式1、分析行文结构题型1 分析行文思路或线索题型2 分析语段作用2、概括要点题型1 局部概括题型2 整体概括（主要包括形象、观点、情感、特点的梳理和主旨概括两类）3、理解重要句子的含义题型1 含蓄句题型2 修辞句题型3 结构句4、鉴赏表达技巧题型1 鉴赏表达方式题型2 鉴赏表现手法、结构技巧（线索、思路特点、首中尾特点）题型3 鉴赏语言特色(词语选用、句式选用、修辞手法、语言特色）5、探究类意蕴式探究、标题式探究、体验式探究五、自主探究认真阅读美的基础上，结合散文阅
5、读命题的基本形式，自主命题，并规范作答。1、分析行文结构2、概括要点3、理解重要句子的含义4、鉴赏表达技巧5、探究类六、小组交流六人一小组，相互交流，每一类选出优秀设问及规范答题，并确定人上讲台展示。七、展示并适时点评附件：问题预设（一）分析行文结构题型1 分析行文思路或线索题型2 分析语段作用1.本文表现了几种场景？文章写了一个现实发生的场景和三个联想场景。一个现实发生的场景又分作开篇和结尾两次描写，中间连贯三个联想场景。2.本文的构思特点。她的出场平淡无奇，为同学“设计发型”，似离题甚远，何“美”之有？第一、二联想场景（蹙眉观景、抿唇观景），写她对自然美的感受，也不见有何特异。不过下文开始
6、精彩迭出了。第三联想场景写她在欣赏自然景物时发现了“距离美”，根据她自己的理解诠释距离美的要义（“因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到的一切，又信手添上些神奇的飘逸”），由此思维跳跃，把距离美的道理引到社会人生方面来。最后回到现实发生的场景，自然而然地生发出审美讨论，对直线美、曲线美的理解精彩之至，文章于此光彩焕然。3.每个片段开头的神态描写（细节），在文中起什么作用？内容：写出了她的自然美，人物形象更丰满。结构：铺垫和连缀。写神态便于后面述理，全文有现实发生场景和联想场景，抓住不同场景相同的神态，方便读者阅读。突出主旨。借“她”之口说出了作者对美的思考，这样使文章有生动之感，并不是抽象地谈美的
7、理论。由现实起到现实终，这样写使作者的思考丰富而不散乱。（二）概括要点题型1 局部概括题型2 整体概括（主要包括形象、观点、情感、特点的梳理和主旨概括两类）1.文中写到了哪些有关美的内容？试举例说明。距离美、曲线美，自然美，女性美，直线美、曲线美，悲哀的美、屈辱的美、流畅的美、甜蜜的美，社会美、人生美。2.在作者的笔下，“她”有哪些特点？灵秀、温柔，有明确的审美追求，懂得什么是美，善于发现美。（新时代知识女性）or有文化知识、有自觉的审美观念、有高雅情趣的女大学生。3、怎样理解本文主题的多义性？其一，文章表现美是如何发现的。（有爱心，善观察，勤思考）其二，文章表现美的不同种类。其三，文章表现女
8、性美。（三）理解重要句子的含义题型1 含蓄句题型2 修辞句题型3 结构句1.请你谈谈为什么距离产生美？因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到的一切，又信手添上了些神奇的飘逸。2.结合上下文，谈谈你对“富有弹性的生活”的理解。安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的波谷，成功，则好比波峰它们共同构成了美妙的曲线，构成了富有弹性的生活（四）鉴赏表达技巧题型1 鉴赏表达方式题型2 鉴赏表现手法、结构技巧（线索、思路特点、首中尾特点）题型3 鉴赏语言特色(词语选用、句式选用、修辞手法、语言特色）鉴赏本文的语言特色。1.文章表达对美的感受和思考，是以讲故事的形式展开的，多用比喻等修辞
9、手法所以语言形象化的特点非常明显。2.细腻，直露，流利，有意造出一些节奏感、起伏感，3.较多地借助标点符号来传情达意，其中省略号用得最多，既造成情节流动的中止和语言节的奏感，又表示此处有余味。（五）探究类意蕴式探究、标题式探究、体验式探究1.爱与距离美之间有什么关系？无法逾越的距离（金钱、地位、身份、学养、认识等等）是纯悲哀的美、屈辱的美，恰到好处的距离是流畅的美、甜蜜的美。2.读了本文对我们发现和欣赏美有怎样的启发作用？美在大自然里，美在生活中，美在平凡的场景下，美在距离中，美在朦胧中，美在于凝视，美在于联想要发现和欣赏美，就要有一双明亮的眼睛和富有灵性的头脑，除了有强盛的理性精神外，还要有丰富的感性和感受能力。不仅要善于发现自然美，还要挖掘社会美、人性美，不仅要欣赏直线美，还要欣赏曲线美在现时代，审美观念、审美理想和审美能力要与时俱进，要不断丰富审美视野，开拓审美天地，要以爱心、审美之心对待他人，对待社会，要把人生当做审美的历程。【拓展写作】请用“什么是美？”开头，写一组不少于三个句子的排比句。