1、祝 福 教学准备 1. 教学目标 1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3.体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。2. 教学重点/难点 教学重点：准确把握祥林嫂的形象特征。教学难点：祥林嫂悲剧的根源。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导入在中国的现代作家中，没有哪一位对中国传统文化的认识有鲁迅这们深刻而又具体，没有哪一位对中国传统文化的批判有鲁迅这样执着而又犀利，那么是谁让祥林嫂落到了那么悲惨的境地？让我们走进祝福，走进我们民族的昨天，也走进鲁迅先生伟
2、大的心灵。学生介绍鲁迅，教师补充。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家、思想家、革命家和教育家主要作品小说集呐喊彷徨；论文集坟；散文诗集野草；散文集朝花夕拾；杂文集热风华盖集华盖集 续编且介亭杂文等专集；中篇小说阿Q正传（ 1921年12月）二、解题1.背景介绍祝福写于1924.2.7., 是鲁迅短篇小说集彷徨的第一篇，后收入鲁迅全集第二卷。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然
3、是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在祝福里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做彷徨，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”,“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”,他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。祝福这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。2.关于“祝福”“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底
4、，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”,恭请天神和祖宗享感谢他们保佑当年“平安”,并祈求来年“幸福”.三、检查预习1.字词。钝dn响 寒暄xun 瓦楞wlng 悚sng然踌蹰chu ch 谬mi种 俨yn 雪褥r瑟s瑟有声 尘芥ji堆 形骸hi 颊ji贺家墺o 荸荠bq 呜咽y 驯xn熟敛lin 怔怔zhng 咀嚼j ju 渣滓zh z瞥pi 门槛kn 惴惴zhu zhu 蹒跚pn shn2.小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。明确：小说的三要素：人物、情节、环境（自然环境、社会环
5、境）。四、整体感知1、理清小说思路四人一小组研究并为“祥林嫂”梳理一生的主要经历。祥林嫂年一生经历：与样林结婚。春上死了丈夫。冬初逃出家中，经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。后被抓回，春上被逼改嫁，年底生阿毛。丈夫患伤寒死去。四岁的阿毛春上被狼衔去。小屋被收，秋天经卫老婆子介绍，回到鲁镇做工。祭祀时很闲，只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节，仍不让她拿酒杯和筷子。可能被赶出鲁四老爷家。沦落为乞丐。凌晨离开人世。2、情节梳理（板书）序幕- 祝福景象与鲁四老爷结局-祥林嫂寂然死去开端-祥林嫂外逃初到鲁镇发展-被劫被迫改嫁高潮-祥林嫂再到鲁镇（捐献门槛，未能赎罪，被逐，沦为乞丐）尾声-祝福景象与我的感受五、文本研读1、提问：这篇小说是按时间顺序叙述，还是另有安排？明确：本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙的手法。2、 提问：在结构上采取倒叙手法有什么作用？设置悬念，使读者急于追根溯源探求原委；写祥林嫂在富人们一片祝福中死去，造成了浓重的悲剧气氛，而且死后引起了鲁四老爷的震怒，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。六、布置作业。 课后习题 思考讨论：把这篇小说改名为祥林嫂好吗？课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像，请你通过想象，选择一个场景，刻画鲁四老爷的肖像，特别是眼睛。字数为200字左右。