1、20132014学年度上学期高三第一轮复习历史单元验收试题（11）【新课标】历史选修一、选修二、选修三综合检测题选修一历史上重大改革回眸综合检测题10题1（10分）梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”对后世影响深远。阅读下列材料：材料一因为雅典宪法完全是寡头政治的，所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。亚里士多德雅典政制材料二（梭伦）说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”双方（贵族和平民）都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。梭伦受到了来自两方的
2、攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。冯俊科西方幸福论从梭伦到费尔巴哈请回答：（1）据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。（5分）（2）结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。（2分）（3）据材料二，分析梭伦无法达到改革目标的根本原因，并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响？（3分）2（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一 在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷，以及地产的无限制的集中，都受到了限制。商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺，都成了流行的职业。旧时残酷剥削自己同胞的方法，已经弃而不用，如今主要是
3、剥削奴隶和雅典以外的买主了。恩格斯家庭、私有制和国家的起源材料二 给事中李安世上言：“岁饥民流，田业多为豪右所占夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相称。”魏主善之。司马光资治通鉴齐纪二请回答：（1）对比材料一、二，指出当时雅典和北魏面临的共同问题。为此，梭伦和孝文帝各自采取了什么措施？（4分）（2）根据上述材料，分析梭伦和孝文帝改革在政治上所起的不同作用。（6分）3（10分）阅读下列材料：材料西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨，以改革家形象出现的王莽代汉创立“新”朝，以周礼为依据进行改革。“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契
4、刀、大钱，与五铢钱并行，三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10年，推行总名为“宝货”的货币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革与王莽的其他改革，均告失败。摘编自白寿彝主编中国通史请回答：（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。4（10分
5、）阅读下列材料材料一 秦与戎翟同俗，有虎狼之心，贪庚好利而无信，不识礼义德行。苟有利焉，不顾亲戚兄弟，若禽兽耳。 战国策材料二 所谓壹刑者，刑无等级，自卿相、将军以至大夫、庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦。今恃多官众吏，官立丞、监。夫置丞立监者，且以禁人之为利也；而丞、监亦欲为利，则何以相禁？别其势，难其道，故曰：其势难匿者，虽跖不为非焉。有军功者，各以率受上爵，为私斗争，各以轻重被刑。私利塞于外，则民务属于农；属于农则朴，朴则畏令。 商君书材料三 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公斗，怯于私斗，乡邑大治。 史记请回答：（1）据材料一，概括秦国民风的特
6、点。（2分）（2）据材料二，指出商鞅为转变民风所采取的措施。（4分）（3）据材料三，简析秦国民风变化带来的影响。（2分）（4）综合上述材料，从中可以得到什么启示？（2分）5（10分）阅读材料，回答问题。材料一（王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。（美）包弼德斯文：唐宋思想的转型材料二王安石变法有一个值得重视的问题，就是他更多地重视商品货币的作用想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证
7、明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。马克垚世界文明史（1）材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。（4分）（2）王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”？变法重视商品货币作用的原因是什么？（6分）6（2013年浙江自选模块，9）（10分）16世纪上半期欧洲掀起宗教改革运动。阅读材料，回答问题。材料一：马丁路德说：“世俗的世界，由宝剑统治，能够被眼睛看到；精神的世界，由恩典统治，并宽恕罪。”材料二：恩格斯说：“在路德遭到失败的地方，加尔文却获得了胜利加尔文的教会的组织是完全民主的和共和的；而在上帝的王国已经共和
8、化了的地方，人间的王国还能够仍然从属于君王、主教和领主吗？当德国的路德教变成诸侯手中的驯服工具的时候，加尔文教在荷兰创立了共和国”。（1）下列说法不符合材料中马丁路德原意的是（3分，答案序号写在答题纸上）（ ）A上帝建立了两个世界：精神的和世俗的B精神的世界归上帝统治C世俗的世界与上帝无关，归世俗统治者统治D上帝用恩典统治，世俗统治者用强权统治（2）结合材料二及所学知识，概括加尔文对“人间的王国”的贡献。（4分）（3）比较材料，结合所学知识，指出马丁路德的历史局限性。（3分）7（10分）阅读下列材料，回答下列问题：材料1935年，法国国民收入比1929年减少30%, 企业倒闭1.1万家，失业人
9、口超过80万。法西斯组织活动猖獗，对法国民主制度构成严重威胁。法国社会党、激进社会党和共产党共同组成了人民阵线，参加大选。1936年6月，以社会党人勃鲁姆为总理的第一届人民阵线政府成立。法国共产党虽未入阁，但表示全力支持勃鲁姆的各项政策。勃鲁姆政府执政后，开始实行改革。它规定一般工人的工资可提高715%，待遇极差的工人的工资可提高23倍，允许工人和职员在不减薪的情况下每周工作40小时，每年两周带薪休假，并要求完善集体合同制度。政府还着手改革税收制度，增加对失业工人的帮助，对法兰西银行实施监督，把部分军工企业收归国有，建立全国铁路公司等。这些改革措施对法国经济的复苏起了一定作用。勃鲁姆政府的政策
10、遭到部分资本家的反对，有大约600亿法郎被从银行提出，其中280亿法郎被转往国外。与此同时，左翼政党内部就取缔法西斯组织等问题发生激烈争执。1937年2月，勃鲁姆宣布因财政困难，暂时停止执行人民阵线的纲领。摘编自法皮埃尔米盖尔法国史（1）根据材料并结合所学知识，概括法国人民阵线政府成立的背景；指出勃鲁姆改革的措施与罗斯褔新政的共同之处。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简评勃鲁姆改革的作用。（4分）8（10分）阅读下列材料：材料一 现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的一次转换现代化用工业生产力取代农业生产力，在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从农业文明向工业文明的转变。现代化的第
11、一步是在政治领域首先迈出的政治条件的成就给经济发展创造了前提，工业革命就是在这种背景下启动的。工业革命一旦在某个国家开始，现代化的压力就形成了，迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上现代化在动荡中迅猛推进。对被侵略地区而言，问题表现得越来越清楚：它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵它迟早要使人们认识到：只有接受变革，才有可能生存。从19世纪中叶开姑，现代化跃出欧洲，向亚非大陆推进。摘编自钱乘旦世界现代化进程材料二 19世纪六七十年代俄国机器制造监统计表时间企业数工人数量产值（千卢布）1860年991160079541879年2874200051937 摘编自世界近现代史材料三 18881894年日本工厂
12、蒸汽机数量变化示意图请回答：（1）依据材料一，概括“现代化”的基本含义。（不得摘抄原文）（2分）（2）19世纪50年代哪一事件的发生使俄国倍感。现代化的压力”?为打破现代化的瓶颈，“紧紧跟上”现代化浪潮，亚历山太二世采取了什么措始?依据材料二，概述此举对俄国现代化进程的影响。（3分）（3）在“现代化跃出欧洲”，向亚洲推进的过程中，日本开始了明治维新。结合材料三，指出日本政府为推进工业化而采取的经济措施。（3分）（4）俄、日两国走上现代化道路的方式有何共同特点?你从中能得到什么启示?（2分）9（10分）戊戌变法是以康梁为代表的先进知识分子在内忧外患的刺激下所展开的一场救亡图存运动。它力图通过中国
13、社会内部结构的自我调整使国家步入世界发展的轨道，走上现代化的道路。阅读下列材料： 材料一 维新党在各个部门都实行大刀阔斧的改革工作，举世都为之震动。比起这个青年的中国来，就是日本的明治维新也瞠乎其后。 字林西报 材料二 百日之间，维新之诏，联翩而下，变法神速，几有一日千里之势。 黄鸿寿清史记事本末 材料三 变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。 李喜所略谈戊戌变法的“保守”与“激进” 材料四 戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案，倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没
14、有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。构成了中国现代化的逻辑起点。 颜炳罡戊戌变法与中国现代化进程请回答：（1）据材料一、二，指出时人对变法的“节奏”持怎样的看法？你如何看待这样的改革“节奏”？（3分）（2）你认为材料三中对于变法失败根本原因的认识，是否正确？请结合史实加以说明。（4分）（3）据材料四并结合所学知识，概括指出戊戌变法作为“中国现代化的逻辑起点”的历史依据。（3分）10（10分）戊戌人士的变革心态与政治策略对戊戌变法的结局具有重要影响。阅读下列材料：材料一 窃顷者德人割据胶州，俄人窥伺旅大臣累上书，极陈时危，力请变法，格未得达。观万国之势，能变则全，不变则亡，全变则
15、强，小变仍亡。皇上若决定变法，今群臣具名上表，咸革旧习，黾勉维新，否则自陈免官，以激厉众志。 康有为上清帝第六书材料二 伯兄（康有为）规模太广，包揽太多，同志太孤，当此排者，忌者、挤者、谤者盈衢塞巷安能有成？弟私窃深忧之。 康广仁致易一书请回答：（1）据材料一，概括戊戌人士的变革心态；结合所学知识，指出这些心态出现的社会背景，并说明材料中变法建议难以实行的原因。（5分）（2）结合所学知识。指出导致戊戌人士“同志太孤”的主要变法措施。谈谈你从上述材料中得到的改革启示。（5分）11（2013年全国文综，45）（10分）历史上重大改革回眸材料1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏
16、谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶?”“著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中
17、，改革逐步推行。史称“清末新政”。据清德宗实录等（1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。（3分）（2） 戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。（7分）选修二近代社会的民主思想与实践综合检测题10题1（10分）阅读材料，回答问题。材料在宇宙万物的体系中，人类本来是平等的可是，还有一种不能用真正自然的或宗教的理由来解释的更大的差别，那就是把人们分成“国王”和“臣民”的差别除君主政体的弊害以外，另外还有世袭的弊害。君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权力来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。因为，
18、既然一切人生来是平等的，那么谁也不能由于出身而有权创立一个永远比其他家庭占优越地位的家庭，并且，虽然他本人也许值得同时代人尊敬，他的后辈却可能绝对不配承袭这种荣誉对大不列颠的任何屈从或依附，都会立刻把这个大陆卷入欧洲的各种战争和争执，使我们同一些国家发生冲突既然欧洲是我们的贸易市场，我们就应当同欧洲的任何部分保持不偏不倚的关系。北美的真正利益在于避开欧洲的各种纷争，如果它由于对英国处于从属地位，变成英国政治天秤上的一个小小的砝码，它就永远不能置身于纷争之外。马清槐等译潘恩选集请回答：（1）材料中潘恩阐述了哪些观点？（4分）（2）结合所学知识分析1776年潘恩发表常识的原因。（6分）2阅读材料，
19、回答问题。材料一 第一条权利方面，妇女生来是自由的，而且始终是与男人平等的第二条任何政治结合的目的都在保存女人和男人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条整个主权的本原主要寄托于国民，而国民无非就是男人和女人的联合。奥林普德古兹女权宣言（1790年）材料二第一条1791年信仰、出版、集会、示威自由第十五条1870年所有公民不得由于肤色、种族的区别或曾被强制劳役而受到选举权的限制第十九条1920年公民的选举权不因性别而受限第二十六条1971年保护18岁以上公民选举权节选自美国宪法修正案请回答：（1）依据材料一概括女权宣言的核心观点，并结合所学知识分析女权宣言的理
20、论来源和现实依据。（6分）（2）依据材料二，指出美国宪法修正案的主要内容及其实质。（4分）3（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一他（洛克）认为，国家主权虽然属于人民，但为了保障个人的各项自由权利，这种主权应当受到一些必要的限制。如何限制呢？首先，人民的“革命权”，即人民在政府不能保障其自由的时候可以起来推翻它，就是一种限制的方式。其次，必须对主权进行分割，将它划分为立法权、执行权和对外权（联盟权）三个部分，让三者互相牵制，以杜绝权利的滥用和专制现象的发生。马克垚主编世界文明史材料二卢梭宣称：一切权力属于人民，当人民的权力被篡夺并被用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利用暴力来消灭篡权者。在共
21、和国的立法工作中，他反对由人民选出的代表来制定法律，而是由每个公民直接参加法律的制定、讨论和表决，因为人民的意志是不能被代表的。他认为国家最高权力就是全体人民的总的意志的体现。摘编自吴于廑齐世荣主编的世界史近代史编请回答：（1）比较材料一、二，归纳出洛克和卢梭主要思想的异同。（6分）（2）结合所学知识，说明洛克和卢梭思想对欧美民主实践的积极影响。（4分）4阅读下列材料，回答问题。材料一人口的集中固然对有产阶级起了鼓舞的和促进发展的作用，但是它更促进了工人的发展。工人们开始感觉到自己是一个整体，是一个阶级；他们已经意识到，他们分散时虽然是软弱的，但联合在一起就是一种力量。这促进了他们和资产阶级的
22、分离，促进了工人所特有的、也是在他们的生活条件下所应该有的那些见解和思想的形成。他们意识到了自己的受压迫的地位，他们开始在社会上和政治上发生影响和作用。大城市是工人运动的发源地：在这里，工人第一次开始考虑到自己的状况并为改变这种状况而斗争；在这里，第一次出现了无产阶级和资产阶级利益的对立；在这里，产生了工会、宪章主义和社会主义。恩格斯英国工人阶级状况（1845年）材料二1884年，英国费边社的基本纲领提出：“费边社的目的是以下列方法来改革社会：从个人和阶级所有制下解放土地和工业资本，把它们交给社会所有，以谋公众的福利。只有通过这个方式，全国各种自然的和既得的利益才能公平地为全国人民所分享为了这
23、些目的，费边社应注意传播社会主义思想，鼓吹以社会主义为根据的社会和政治改革，包括确立男女平等的公民权利。同时推广有关个人与社会在经济、伦理和政治方面的关系的知识，以便实现这些目标。”摘编自蒋相泽主编世界通史资料选辑（近代部分）请回答：（1）根据材料一，概括指出恩格斯写作英国工人阶级状况的历史背景。（4分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出英国费边社与宪章派在斗争目标、斗争方式上的不同。（6分）5阅读下列材料，回答问题。材料一中国传统政治文化中有“民本”而无“民主”的思想元素。“民主”作为现代文明的一种具有普遍性的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它说成与“三代法度
24、”相符，与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”甚至“为民做主”。摘自马克壵主编世界文明史（下）材料二孙中山在广州，曾系统地演绎了他的理想：中国应有一个民治、民有、民享的国家，而其政府则在三权鼎立的模式外，还有两个独立的权力继承中国文官传统的监督权（御史纠弹）与人事权（考试与督责）。摘自许倬云历史大脉络请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，指出当时中国人对民主的认识及其成因。（4分）（2）材料二孙中山的民主思想较之材料一有何不同？这说明了什么？（6分）6（10分）阅读材料，回答问题。材料一中国人最重三纲，西人首明平等；中国亲亲，而西人尚贤；中国以孝治天下，而西人以公治天下；中国尊王，而西人隆民
25、。严复论世变之亟材料二儒者三纲之说，为一切道德政治之大原。君为臣纲，则民于君附属品，而西人无独立自主之人格矣。父为子纲，则子于父为附属品，而无独立自主之人格矣。夫为妻纲，则妻于夫为附属品，而无独立自主之人格矣。缘此而生金科玉律之道德名词，曰忠、曰孝、曰节，皆非推己及人之主人道德，而为以己属人之奴隶道德也。陈独秀一九一六年请回答：（1）据材料一，概括严复的主张。（不得照抄原文）（4分）（2）指出材料二所述主张并予以评价。（6分）7（10分）阅读材料，回答问题。材料一在那个风雨如晦的年代，为改变中华民族的命运，中国人民和无数仁人志士进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争对推动中国社会进步具有重大意义
26、，但也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话。材料二国民为国主体，吾党欲使人不忘斯义，故须其名曰国民党本党以巩固共和，实行平民政治为宗旨。国民党宣言请回答：（1）“为改变中华民族的命运”，19世纪末20世纪初，在探索中国政治民主化道路上有哪些派别分别作出了怎样的努力？这些探索活动对中国的民主政治进程产生了怎样的重大影响？（6分） （2）根据材料二并结合所学知识回答，20世纪初中国人民为“巩固共和”与“专制”进行了哪些较量？这种反复较量说明了什么？（4分）8（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一共产党领导的陕甘宁革命根据地的政府
27、改名为中华民国特区政府，红军改名为国民革命军，受南京中央政府及军事委员会的指导。毛泽东中国共产党在抗日时期的任务材料二在重庆，有些人认为，蒋介石是靠不住的，是骗人的，要同他谈判出什么结果是不可能的。我向他们说，你们说的是有理由的，有根据的，积十八年的经验，深知是怎么回事。但是这只是事情的一个方面，还有许多因素，使蒋介石不能不有许多顾忌。毛泽东关于重庆谈判请回答：（1）根据材料二说明，既然毛泽东说“积十八年的经验，深知是怎么回事”，为什么中央仍要如材料一那样让步？（6分）（2）材料二中毛泽东所说“蒋介石不能不有许多顾忌”，是指哪些“顾忌”？ （4分）9（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一 人
28、人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制。不准分割。为维护这一主权。必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他。“强迫他自由”。 卢梭社会契约论材料二 “凡是不能促进我们达到目标的一切东
29、西，我们都应一概斥为无用” 斯宾诺莎请回答：（1）据材料一指出卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张?（6分）（2）材料二中，斯宾诺莎所说的“一切无用的东西”又指什么?结合所学知识总结以上近代杰出民主思想家思想的共同之处。（4分）10（10分）阅读下列材料，回答下列问题：材料一 英、法、美三国的历史实践，昭示了迈向民主制度的三种方案。第一种是英国的“贵族+演化”道路，特点是重视自由胜于重视平等。第二种是法国的“专制集权+革命”方式，特点是重视平等胜于重视自由。第三种是美国的“宪政民主”立国，特点是对平等和自由都给予了均等的重视。托克维尔（法国）旧制度与大革命材料二 “专制君
30、主本来可以成为危险较小的改革家如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。” 托克维尔（法国）旧制度与大革命“假若十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境，为了进步性的提高而做有益的进步性的调节，那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找轻率和破坏性的革新。” 杰斐逊（美国）请回答：（1）根据材料一，概述英、法、美三国迈向民主制度三种方案各自特点。（4分）（2）根据材料二，指出托克维尔和杰斐逊 观点的异同。（2分）根据材料和所学知识分析这种观点出现的原因。（4分）11（2013全国文综，46）（10分
31、）阅读下列材料，回答下列问题。材料一夫西人设立新闻纸馆，上以议国家之得失，下以评草野之是非，可以知四方之物价，可以悉外国之情形，原为有益之举。今宜仿而行之，惟不准议朝廷得失。凡外国物价，外国情形，及中国人而被外国人欺凌者，或传教不公道者，皆可写入新闻纸，布告各国，咸使闻知，使归曲于彼；且以见中国百姓痛恨洋人，必将激而生变。庶彼君臣闻之，惕然知惧，必饬令彼国公使领事，自行约束。李鸿章附呈潘司丁日昌条说（1867年）材料二19世纪70年代后，维新派开始办报。他们在办报实践中提出，报纸必须“宗旨高而定” ，“思想新而正”，“材料富而当，“报事确而速”。严复强调办报须“一举足不能无方向，一著论则不能无
32、宗旨“。有维新人士倡言:“无古今中外，变法必自空谈始。故今日中国将变未变之际，以扩张报务为第一义。阅报之多寡，与爱力之多寡有正比例；与阻力之多寡有反比例。”梁启超提出：“所贵乎报馆之著述者，能以语言文字开将来之世界也。”并说：“去塞求通，厥道非一，而报馆其导端也阅报愈多者，其人愈智；报馆愈多者，其国愈强。”摘编自方汉奇中国近代报刊史（1）比较材料一、二，概括指出洋务派与维新派在办报宗旨、任务、目的方面的认识有何不同。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析戊戌变法前报纸在推动近代中国民主进程中的作用。（4分）选修三20世纪的战争与和平综合检测题10题1（10分）阅读材料，回答问题。材料
33、一化学工业的卡特尔化是按照以下途径进行的：管理的集中，以保证少数上层领导人大权独揽来维持规定的价格标准；消除竞争，以杜绝外国竞争的保护关税来保证在市场上的稳固地位；以较少数企业、但进行大规模生产的方法，来实现生产率的提高。1904年，六个大公司统治着德国化学工业市场，它们组成了两大卡特尔。周一良、吴于廑世界通史资料选辑近代部分（1）材料一中的“卡特尔”是一种什么样的生产组织形式？结合材料和所学知识，列举第二次工业革命中德国处于领先地位的新兴工业部门。（2分）材料二1871年德国完成统一。1870至1913年，德国国民生产总值年均增长4.7%，工业生产增长了4.6倍，同期英国增长1.3倍，法国增
34、长1.9倍。1913年，德国在世界工业总产值中的比重为16%，英国为14%；这一年，德国贸易占世界贸易总额的13%，而英国为15%。王珏世界经济通史（中卷）等（2）依据材料二，归纳1870至1913年德国经济发展的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。（4分）材料三1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲中说：“如果英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造新法兰西帝国，俄国人谈论占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国对我们来说，没有强大陆军，没有强大海军，而要获得幸福，那是万万办不到的。”王春来等1619世纪世界史文献选编（3）材料三中皮洛夫表达了什么意向？为实现这种意向德国做了哪些准备？
35、最终导致了什么结果？（4分）2（10分）阅读下列材料，回答下列问题：材料使德国陷入受奴役地位达一代之久，降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之幸福，是一项令人深恶痛绝的政策即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己如果法国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会走向毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力据英凯恩斯和约的经济后果（19
36、19年12月）请回答：（1）根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。（6分）3（10分）阅读下列材料：材料朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残
37、酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵，此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。日本停战诏书（1945年8月14日）（1）根据材料并结合所学知识，概括指出日本停战诏书发布的历史背景。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，评停战诏书对侵略战争的辩解。（6分）4（10分）阅读下列材料，回答下列问题：材料一 十年后（1982年），当年的日本首相田中角荣回忆道：“如不解决中日关系，就不可能有日本的稳定，第三，日本的安全保障对日本来说，不仅依靠日美安保条约还要与中国结成友好关系。如中日美三国形成
38、等边三角形关系的话，远东的和平就能实现。日本与中团建立正常国家关系，比在亚洲建立NATO（北大西洋公约组织），更能成为强有力的安全保障。”【日】毛里和子中日关系：从战后走向新时代材料二 在二战结束50周年的时刻，我们愿向全世界所有在战争中的受难者，表示哀悼。我们回顾世界现代史上殖民统治和侵略的种种行为，我们承认过去进行这类行为和给其他国家公民特别是亚洲人民所造成的痛苦的事实，深表遗憾。 日本众议员1995年6月9日终战决议请回答：（1）根据材料一结合所学知识，说明日中邦交正常化的重大意义。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，评析终战决议。（6分）5（10分）阅读下列材料：材料一 1950年
39、6月25日，朝鲜半岛发生内战李承晚集团自认为有美国的支持，就能轻而易举占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。 吴本祥主编中华人民共和国史材料二 2013年2月12日，朝鲜民主主义人民共和国不顾国际社会普遍反对，再次进行核试验，中国政府对此表示坚决反对。实现半岛无核化、防止核扩散、维护东北亚和平与稳定，是中方的坚定立场。我们强烈敦促朝方信守无核化承诺，不再采取可能恶化局势的行动。维护半岛及东北亚和平与稳定符合各方共同利益。中国政府呼吁各方冷静应对，坚持通过对话协商，在六方会谈框架下解决半
40、岛无核化问题。 中华人民共和国外交部就朝鲜第三次实施核试验发表声明回答：（1）根据材料一并结合所学知识，分析朝鲜战争与当时世界格局的关系（6分）（2）根据材料一、二和所学知识回答，我国政府对朝鲜问题采取不同对策的原因是什么？（4分）6（10分）阅读下列材料，回答下列问题： 材料 国际关系理论中的“安全困境”理论认为:在国际关系的无政府状态之下，每一个国家只能靠自己的实力来保护其安全与独立，但是一国寻求安全的努力常常造成别国的不安全感，别国必然也是增强其军备来做出回应，结果竞争性的增强军备活动导致了军备竞赛。 请回答： （1）请以20世纪以来国际关系中的两个史实说明材料中的观点。（3分）并分析材
41、料中“一国寻求安全的努力”为何会常常造成别国的不安全感的原因。（4分） （2）根据所学知识，概括说明二战以来，世界各国为改变国际关系无政府状态做了哪些方面的努力。（3分）7（10分）阅读下列材料，回答下列问题：材料一 杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”材料二 下图是反映20世纪60年代初美苏关系的一幅漫画。 材料三 尼克松说：“如果某个核大国威胁我们某个盟国的自由我们将提供保护，在涉及其他方式的侵略场合，我们将根据条约义务，在被要求时提供军事和经济援助；但我们指望直接遭受威胁的国家承担为本身防务提供人力的
42、主要责任。”他还说：“过去25年，已经发生了非常巨大的变化。”请回答：（1）杜鲁门说的“转折点”意味着什么？（2分）尼克松所说的“巨大变化”又指什么？（2分）（2）材料2展示的漫画反映了哪一事件？（1分）画面反映出什么问题？（1分）（3）比较材料1和材料3的不同点和本质上的相同点。（4分）8（10分）阅读下列材料，回答下列问题：材料一 19141918年，帝国主义国家两大军事集团同盟国和协约国之间为重新瓜分世界，争夺势力范围进行了首次世界规模的战争。战火燃遍欧洲大陆，延及非洲和亚洲，大西洋的北海海域、地中海和太平洋的南部海域都曾发生激烈的海战，先后卷入这场战争的有33个国家，人口在15亿以上。
43、材料二 一战造成损失一览表死亡人数受伤人数经济损失1000万人2000万人3400多亿美元材料三 “而最糟糕的是我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们，因为每个国家都相信别的国家将在最后一分钟被吓退。战争的影子蔓延过我们那全部的时代，不会再从我们这里消失；战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一个念头。”茨威格昨日的世界一个欧洲人的回忆请回答：（1）根据材料并结合所学知识分析第一次世界大战能够具有“世界规模”的原因。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概括这场战争给欧洲造成的影响。（4分）9（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 不论我们如何同情一个强邻压境下的小国，我们决不能使整个大英帝国仅仅为了
44、它而陷入一场大战。我们的外交政策是绥靖政策，我们必须以同独裁国家建立关系为目标，这将导致欧洲的和解，并造成稳定感。 英国首相张伯伦的言论 材料二 因此，俄国的危难就是我们的危险，也是美国的危险（英国）将要对俄国和俄国人民进行我们能够给予的一切援助（我们要）齐心协力打击敌人毁灭纳粹制度的一切痕迹。 丘吉尔的广播演说 材料三 （20世纪七八十年代美苏两个超级大国进行核军备大赛）1980年，美国30多个全国性和数百个地区性和平、宗教组织发起成立“冻结核武器运动”1986年，世界和平运动第三次高潮达到顶峰。这一年，被联合国定为“国际和平年”，全球100多个国家、250个非政府组织和13个联合国专门机构
45、举行了各种争取和平的活动。 均引自尤宁戈非政府组织对军控与裁军的影响 请回答：（1）为了“导致欧洲的和解，并造成稳定感”，张伯伦采取了什么具体行动?他为什么要这样做?结果如何? （4分）（2）丘吉尔说的“俄国的危难”指的是什么?“齐心协力”思想在“二战”中最重要的体现是什么? （2分）（3）据以上材料，结合所学知识，总结维护世界和平的经验教训。（4分）10（10分）阅读下列材料，回答下列问题：材料一 第二次大战行将结束的时候，美苏都表示在德国问题上进行合作的愿望，并 达成了相关的协定。然而，共同敌人消失后，美苏出于意识形态的分歧和地缘政治利益及国家利益的冲突,放弃了合作的意愿，进行对立和对抗。
46、从1945年欧洲战争结束到1949年两个德国的出现，美、苏、英、法曾举行过6次外长会议，试图在处理德国问题上找到彼此能接受的合作途径。事实表明，以美英法为一方，苏联为一方，各自坚持自己的主张，不愿做出妥协。材料二 1947年前后，美国加速了分裂德国的步伐，西方国家实行占领区的合并，并在 自己占领区实行货币改革。苏联指责西方的举动破坏了德国的经济统一和经济联系。1948 年6月24日，苏联主动出击，实施柏林封锁。以美国为首的西方态度坚决，顶住苏联的压 力，坚守在西柏林的阵地，通过空中运输援助西柏林，并对苏占区反封锁。同时美英法先是向苏联发出同一内容的照会，被苏联基本否定。接着西方三国决定把柏林争
47、端提交联合国安理会，理由是苏联制造的紧张局势“构成了对国际和平与安全的威胁”。对安理会提出的 方案，苏联实行了否决。但是美苏双方都没有指望通过武力解决问题，采取了克制态度，没有把事态进一步扩大和恶化。几经交涉和谈判，1949年5月12日，柏林封.锁取消。杜鲁门在回忆录中说：“俄国在柏林问题上所表现的粗鲁和野蛮，使得欧洲人认识到，西方国家之间必须建立密切的军事支援”。请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，分析指出美苏等大国在德国问题上对抗的背景。 （4分）（2）根据材料二并结合所学知识，概栝美苏双方在柏林危机问题上斗争的方式和影响。（6分）11（2013年全国文综，47）阅读下列材料，回答下列
48、问题：材料一越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时“形成一种新的共识：美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做；只有当获得公众强有力的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能这样做。”摘编自哈佛西提可夫越战的战后影响材料二1990年12月，海湾战争“沙漠风暴”行动发起之前，美国总统乔治布什表示：“你们尽管放心，倘若需要采取军事行动，绝不会出现另一个越南。”摘编自威廉黑德等编回顾越南战争（1）根据材料一、二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为“另一个越南”的原因。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析两次战争
49、的结果对国际关系的影响。（4分）参考答案选修一历史上重大改革回眸综合检测题参考答案：1（10分）（1）弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治参与权。（2分）危机：导致贵族与平民、贵族与新兴的工商业奴隶主之间矛盾的激化；社会动荡不安，阻碍经济发展。（3分）（2）措施：解负令；财产等级制；四百人会议（公民大会或陪审法庭）。（2分）（3）根本原因：阶级利益的对立。观念：公正观念；法治观念。（3分）2（10分）（1）问题：土地兼并严重；阶级矛盾尖锐。措施：梭伦颁布解负令，废除债务奴隶制；孝文帝颁布均田令，推行均田制。（4分）（2）梭伦改革为平民享有政治权利提供了物质保障，形成了民主政治所必需的公民群体。孝文
50、帝改革使更多的农民成为政府直接控制的编户。（6分）3（10分）（1）缓解社会危机，树立“新”朝形象，巩固政权。（4分）（2）复古而不切实际；频繁多变，币种紊乱，造成社会经济混乱；任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，加剧社会动荡。（6分）4（10分）（1）特点：尚武（强悍）；轻义（重利）；缺乏诚信。（任答2点，共2分）（2）措施：刑罚平等，废除贵族特权；采用分权办法，加强官吏职权管理；奖励军功，禁止私斗；重视农业，让农民专心务农。（4分）（3）影响：治安稳定，社会和谐；百姓富足，国家富强；人民勇于为国战斗，军队战斗力增强。（任答2点，共2分）（4）启示：改革须关注民风问题；合理制定与严格执行法
51、律制度是引导民风的重要手段之一；转变民风好有利于凝聚力量（或社会和谐）。（任答2点，共2分）5（10分）（1）政府要不要“理财”。祖宗之法是否可变。触犯了大官僚大地主利益。（4分）（2）措施：市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。（3分）原因：宋代商品货币经济活跃；王安石有前瞻性。（3分）6（10分）【解析】本题考查欧洲宗教改革运动中的“马丁路德改革”和“加尔文宗教改革”等知识点。第（1）题是选择题，考查学生解读材料，运用所学知识分析历史现象的能力。“世俗的世界，由宝剑统治”，反映了世俗的世界与上帝无关，归世俗统治者统治；而精神的世界，归上帝管理和统治。故选C项。第（2）题，
52、是内涵和外延结合式问题，在答题时必须依据材料并结合所学知识，从材料中的“共和化”、“共和国”以及“德国的路德教变成诸侯手中的驯服工具”，反映了加尔文对“人间的王国”贡献是建立共和式长老制，实行政教合一。第（3）题也是内涵和外延式问题，从材料看，马丁路德认为世俗的权力从属于君王、主张和领主，并不是要废除宗教，实行政治与宗教分离，反映了他反封建的不彻底性。【答案】题号：09 科目：历史“历史上重大改革回眸”模块（10分）（1）C （3分）（2）建立共和式长老制，实行政教合一。（4分）（3）主张世俗的权力从属于君王、主教和领主，反封建不彻底。（3分）7（10分）（1）背景：严重的经济危机；法西斯势力
53、活动猖獗；左翼力量形成联合。（3分）共同之处：针对经济危机；实行国家干预政策；提高工人待遇和福利；监管银行。（3分）（2）对法国经济复苏起到一定作用；遭到大资产阶级反对，未取得明显的改革成果；阻止了法西斯势力上台。（4分）8（10分）（1）含义：工业文明取代农业文明为主要表现之一的社会转烈过程。（2分。摘抄材料不给分。）（2）事件：克里米亚战争的失败。（1分）措施：1861年签署废除农奴制的“二一九”法令。（1分）影响：大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。（1分。只答“促进了俄国资本主义经济的迅速发展”给1分。）（3）措施：改革币制，以金本位的纸币日元作为全国惟一的货币；废除
54、封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖实行地税改革；推行“殖产兴业”政策，发展资本主义新经济（答具体内容也可）；明治政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。（3分）（4）共同特点：都采取改革的方式。（1分）启示：与时俱进的改革推动着现代化进程。（1分）9（10分）（1）看法：节奏很快。评价：一方面反映了维新派挽救民族危机，发展资本主义的迫切愿望，另一面急功近利、急于求成，为改革失败埋下隐患。（3分）（2）正确；（1分）说明：半殖民地半封建的社会环境、民族资本主义经济发展不充分、民族资产阶级力量软弱）。（3分）（3）历史依据：倡导开国会、定宪法、兴民权，实行君主立宪制；主张发展资本主义；宣
55、传两方民主思想；促进民族意识觉醒。（3分，任答3点即可）10（10分）（1）迅速变革；全面变革。（2分）帝国主义瓜分中国、民族危机加剧。（1分）光绪帝没有掌握实权；守旧势力十分强大。（2分）（2）精简机构，裁减冗员；取消旗人特权，准其自谋生计，改革科举，废除八股。（3分）改革不能急于求成，要逐步推进；改革要讲究政治策略、尽量减少对立面。（2分）11（1）向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。（3分）（2）原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临国内外情势不同。 实质：维护专制统治，抵制革命。（7分）选修二近代社会的民主思想与实践综合检测题参考答案：1（
56、10分）（1）观点：倡导天赋人权、人人平等，批判君主制、世袭制；指出独立的诸多好处，独立不但会给北美人民带来自由，而且还能使他们享受经济繁荣。（4分）（2）原因：潘恩认为1775年北美人民之所以拿起武器并不是为独立而战，而只是与英军作战；潘恩认为要破除人们对国王的幻想，避免英国将北美革命运动扼杀在萌芽状态中；使人民的思想感情从依附于英国转到独立，从支持君主制转变到支持共和制，鼓励北美人民走上战场。（6分）2（10分）（1）妇女应该得到与男人相同的权利。理论启蒙思想家宣传的天赋人权、自由平等、主权在民等思想。现实依据：法国的人权宣言确立的人权、自由、法治等原则。（6分）（2）主要内容：规定了基本
57、人权；逐渐放宽在种族、性别和年龄方面对于选举权的限制。实质：美国实现由少数人的民主向多数人的民主转变（资产阶级民主政治的发展和完善）。（4分）3（10分）（1）同：人民主权（或主权在民、人民的革命权）。（2分）异：洛克主张三权分立；卢梭提倡实行直接民主（或反对代议制）、集中国家权力（或反对分权）。（4分）（2）启蒙大众思想，推动资产阶级革命；奠定近代民主政治体制的理论基础。（4分）4（10分）（1）历史背景：工业城市的兴起；工人阶级意识形成；无产阶级与资产阶级的矛盾加剧。（4分）（2）斗争目标：费边社：消灭私有制；宪章派：争取普选权。斗争方式：费边社：社会改良；宪章派：请愿、集会、游行示威、罢
58、工。（6分）5（10分）（1）认识：将中国传统“民本”思想与近代西方民主思想混为一谈。成因：民族资本主义发展尚未成熟；传统政治文化影响仍然巨大；对西方民主的认知有限。（4分）（2）不同：对西方民主有了较全面的认识；以中国传统政治文化来弥补西方民主模式的不足。说明：民主思想的传播和发展不会一帆风顺；传统文化与外来文明可以相互借鉴；孙中山政治视野广阔，善于学习，勇于创新。（6分）6（10分）（1）主张：中国人重视等级制度，西方人重视平等；中国人任人唯亲，西方人任人唯贤；中国人把孝道作为治国方略，西方人强调天下为公；中国人对皇帝崇拜，西方人主权在民。（4分）（2）主张：以“三纲五常”为核心的封建道德
59、使天下所有人丧失了独立自主的人格，成为封建专制统治的附属品和奴隶。（2分）评价：这一主张揭示了中国封建社会“伦理政治化、政治伦理化”的特征，有利于打破封建礼教和封建宗法制度的束缚，体现了资产阶级人文精神，推动了新文化运动的发展。但过分强调独立人格容易否定传统文化中的优秀成分，也易造成私欲膨胀。（4分）7（10分）（1）康有为等资产阶级维新派为实现君主立宪制，发起了戊戌变法运动；孙中山等资产阶级革命派为建立资本主义民主共和制度，进行了辛亥革命。（3分）戊戌变法是一次思想解放潮流，促进了中国人民的觉醒。辛亥革命推翻了两千多年的封建君主专制，使民主共和观念深入人心。辛亥革命的精神将激励后人为实现真正
60、的民主继续斗争。（3分）（2）二次革命、护国运动、护法运动。（2分）说明：民主力量与专制势力斗争具有艰巨性和曲折性；民主取代专制是历史发展的必然趋势。（2分）8（10分）（1）因为中日民族矛盾上升为主要矛盾，蒋介石一贯反共，但迫于全国人民的压力和日本侵略的加剧被迫联共抗日；另外，中共是“受南京中央政府及军事委员会的指导”，而不是“领导”。 （6分）（2）迫于国内外要求和平、反对内战的压力，特别是内战准备工作尚未完成，立即发动内战尚有困难。（4分）9（10分）（1）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。（2分）人权学说：人民主权行于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的不
61、受限制的自由。（2分）法治学说：以法律保障人民主权；“在法律面前人人平等”。（2分）（2）“一切无用的东西”是指封建君主专制和个人独裁及基督教神学。（2分） 天赋人权和社会契约。（2分）10（10分）（1）特点：英国重视自由胜于注重平等；法国重视平等胜于重视自由；美国对平等和自由均等重视。（2分）（2）观点的异同：A.相同点：认为由君主进行渐进性变革是社会进步的最佳方式：君主的渐进变革以较小的破坏性有利于社会的稳定发展；反对人民以暴力革命方式进行社会革新。（2分）B.不同点：托克维尔认为人民革命不可能催生自由民族；杰斐逊认为革命是君主缺少进步的调节而导致的。（2分）原因：因为以英国为代表的君主
62、主导的变革实现了英国社会的平稳过渡，并使发展成为自由民族；而革命则使得专制像恶魔一样缠住法国，导致法国近百年的专制和共和斗争的动荡后才建立起来自由的民主共和国。（4分）11（10分）（1）宗旨：洋务派注重对外宣传，维新派强调政治属性。任务：洋务派强调披露洋人之事务，维新派倡导为维新变法服务。目的：洋务派意在维护朝廷并警示洋人，维新派强调利用报纸传播新思想，改变国人的精神面貌。（6分）（2）逐步冲破封建专制的言禁，拓展了国人视野；进行了救国图存和启蒙思想的宣传，有助于开启民智；为社会变革作了舆论准备。（4分）选修三20世纪的战争与和平综合检测题参考答案：1（10分）（1）垄断组织。化学工业、电力
63、工业、汽车工业。（2分）（2）经济飞速发展，增速超过英法老牌国家：1913年，在世界工业总产值中所占比重超过英国，但在世界贸易总额中所占比重低于英国。（2分）德国统一，促进了经济发展；德国在第二次工业革命中领先；德国殖民地少，所占世界市场份额相对小。（2分）（3）重新瓜分世界，争夺世界市场。（2分）扩军备战、结成军事同盟。导致了第一次世界大战的爆发。（2分）2（10分）（1）不同：有限度的赔款，以便德国恢复；苛刻的巨额赔款，彻底削弱战败国。（4分）（2）原因：认定德国的战争责任；汲取一战教训，反对民族利己主义和战胜国的掠夺；将欧洲视为一个整体；预见到和约的灾难性后果，避免战争的重演。（6分）3
64、（10分）（1）德国战败；波茨坦公告发布；美国在广岛、长崎投原子弹；苏联对日宣战；中国抗日力量大反攻；日本已无力抵抗。（4分）（2）回避了侵略中国和东南亚的事实；美化战争目的；掩盖侵略本质，推卸战争责任；没有写明“无条件投降”；将投降辩解为挽救人类文明；不利于反思战争罪责等。（答出其中四点，即可得满分） （6分）4（10分）（1）意义：结束了中日两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章；有利于日本乃至亚洲和世界的和平与稳定；有利于中国赢得和平稳定的社会环境进行经济建设。（4分）（2）决议中没有“谢罪”、“道歉”等字样，说明没有认罪的诚意。决议“种种行为”和“受难者”等含糊词语，回避日
65、本发动侵略战争的性质，不论对外侵略的历史；日本以侵略者的历史观和战争观对历史进行歪曲和辩解。（6分）5（10分）（1）关系：从战争的起因看，朝鲜战争是冷战的产物；（2分）从战争的过程看，朝鲜战争是从内战扩展到国际性的局部战争，是冷战格局之下的热战；（2分）从战争的结果看，进一步固定了朝鲜半岛的分裂局面和亚洲地区的冷战格局。（2分）（2）原因：抗美援朝的原因：朝鲜请求中国出兵，为维护国家安全，援助社会主义国家抵抗外来侵略和干涉。（2分）反对核试验的原因：维护世界和平是中国一贯的方针。实现半岛无核化、防止核扩散、维护东北亚和平与稳定，是中方的坚定立场。（2分）6（10分）（1）一战后，美英口等国竞
66、相增加投入，大力发展海军，造成国际关系紧张，导致激烈的军备竞赛;冷战时期，美苏大力发展核力量，结果两国在核武器方面的竞争愈演愈烈。（3分） 近代“寻求安全努力”的国家大多是以侵略，争霸为目的;由于受狭隘民族主义或极端民族主义影响，近代国家普遍将他国的强盛视为对本国的削弱，为了本国的强盛就必须削弱他国。（4分） （2）成立维护世界和平的国际组织与机构，制定相关的规章制度与政策;加强国际间的对话与合作;召开裁军会议，开展维和行动、打击恐怖活动与侵略行为等。（3分）7（10分）（1）转折点：二战后美国在资本主义世界的霸权地位确立，从战时的美苏同盟关系转变为美苏对峙。（2分）巨大变化：日本、欧共体崛起
67、，美国经济、军事实力有所下降，世界霸主地位受到挑战；苏联的军事实力赶上并超过美国。（2分）（2）古巴导弹危机。（1分）美苏争霸，但当时美国处于战略优势。（1分）（3）不同点：材料1表明美国推行全球扩张战略；材料3表明美国坚持全球扩张的政策，但减少直接出兵的方式，同时承认苏联的霸权地位。本质相同点：都是推行霸权主义。（4分）8（10分）（1）资本主义世界市场的形成，形成了“牵一发而动全身的局面；科技成果被运用于军事领域，使战争突破地域条件的限制；20世纪生产力的迅速发展，为世界大战的爆发和扩大提供了物质基础。（6分）（2）给人民带来深重的灾难，西欧国家经济相对衰落；诞生了一系列民族独立的国家；在
68、精神领域，人们失去了战前的乐观主义。（4分）9（10分）（1）行动：与德国签订慕尼黑协定。（1分）目的：一是以妥协换和平；二是祸水东引，纵容德国进攻苏联。（1分）结果：增强了德国法西斯的侵略力量，助长了法西斯的侵略气焰，加深了苏联对英法的不信任，加速了二战的爆发。（2分）（2）危难：德国侵略苏联。（1分）体现：1942年26个国家在华盛顿签署联合国家宣言，结成了国际反法西斯同盟（或各同盟国加强协同，共同反对法西斯侵略）。（1分）（3）对于侵略行为和霸权主义进行不妥协的斗争；国家间不以邻为壑、嫁祸于人，要增强互信、加强团结，共同应对危机；个人、民间团体要积极参与维护世界和平运动；发挥联合国在维护
69、世界和平中的作用。（4分。答出符合题意、言之成理的2个要点即可）10（10分）（1）世界反法西斯战争胜利，美苏失去合作基础；战后美苏意识形态和国家利益间的矛盾加剧；美苏“冷战”局面的形成。（4分）（2）方式：封锁与反封锁；外交照会；在联合国安理会斗争。（3分）影响：促进德国分裂，加剧了美苏对抗，推动了两极格局的最终形成。（3分）11（10分）（1）美国吸取越南战争教训，确定战争决策的原则；越南战争实际上是美国与越南及其支持者的较量，海湾战争是多国部队与单一国家的较量；越南战争是美国发动的战争，海湾战争是联合国授权的行动；海湾战争是高科技战争。（6分）（2）越南战争：推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋势。 海湾战争：强化了美国的唯一超级大国地位；使中东地区的局势更加复杂化。（4分）
