1、教学设计第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺【课程标准】了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。【学生课前学习活动设计】（一）学生利用网络资源搜集关于16至18世纪欧洲殖民扩张的史料和影像资料，拓展对于这段历史的了解和认识，为课堂学习探究打好基础。 (二) 知识梳理一、葡萄牙和西班牙的早期殖民活动1、葡萄牙的扩张（1）扩张方向：_和亚洲；（2）方式：靠暴力掠夺和敲诈勒索2、西班牙的扩张扩张方向：_。占领地区：在_建立殖民帝国。方式： 掠夺_和以_ 开采金银矿为主要手段。建立农业_ 和大种植园。二、荷兰的早期殖民扩张“海上马车夫”1、地位
2、：17世纪上半叶成为世界头号_，有“_”之称。2、表现贸易范围：_的海域贸易，对_的远洋贸易和对西方“_ ”的贸易。 东印度公司：垄断了东方的_贸易。3、竞争手段：组建大型_。三、英国殖民帝国的崛起1、地位：_世纪下半叶，英国确立了_地位，成为最大的_。2、活动 海盗劫掠 表现：英国政府鼓励海盗劫掠，被称为“_”。战争 背景：_世纪，英国实力增强。影响：确立了海上霸主地位；殖民地的商业活动和掠夺：_的重要来源。黑奴贸易：背景：A、欧洲的殖民和海外贸易活动推动了_的形成；B_的格局发生了重大变化。 参与国家：早期是葡、西、荷，18世纪以_ 为主。方式：_贸易。影响：A._成为世界贸易的中心；B.
3、英国：促进了英国_ 和工商业的发展。C.美洲：为美洲殖民地开发提供了大批_ 。D.非洲：对非洲人的摧残和非洲_ 的破坏不可估量。【思维拓展】 资本原始积累是指通过暴力使直接生产者与生产资料分离，由此使货币财富迅速集中于少数人手中的历史进程。因为这一过程发生在资本主义生产方式确立之前，又主要依赖暴力手段，不同于资本主义条件下通过剩余价值转化为资本的积累，故称为“原始积累”。它是资本主义生产方式的起点。对农民土地的剥夺是整个原始积累过程的基础。这种剥夺在不同国家有不同的方式，但最典型的是英国的“圈地运动”，新兴资产阶级还通过使用武力征服殖民地，杀戮土著居民，抢劫金银财宝，贩卖奴隶等，进行商业战争，
4、为资本主义聚敛大量货币资本。所有这一切，都是通过暴力来实现的，正如马克思所指出的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。【教师课堂教学活动和学生课堂学习活动设计】【教学目标】1、 知识与能力 了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段；掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段；掌握英国崛起的四种方式。2、过程与方法 通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论，培养学生用辩证法的观点认识历史事务；通过文字、视频资料的利用，培养学生论从史出的能力。3、 情感态度与价值观 通过学习血腥的殖民扩张，使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱； 在合作学习中体会交流的快乐和培养团队意识
5、，在探究学习中深化学生好学深思的求索精神。【重点与难点】重点：荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响；难点：认识殖民扩张与掠夺式资本主义列强建立世界市场的主要途径【教学方法】1、 讲授法、比较法、合作学习、问题探究法、多媒体辅助教学相结合2、 主动学习与合作探究相结合，培养学生获取和处理有效历史信息的能力拓展学生的历史思维【教学手段】多媒体课件 视频 图片【导入新课】情境导入 引发思考 15世纪末期，海洋向人类发出了最隆重的一次邀请。伴随着新航路的开辟，欧洲人凭借海上扬帆开辟了历史的新纪元 。16世纪英国流行着这样一句座右铭“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制
6、了世界。” 本节课就让我们一起了解桅杆引领下的征服与被征服【新课教学】故事穿一穿，历史很简单。通过顺口溜的形式，激发学生对本课学习有亲切、易懂、想懂的学习欲望。葡西暴力掠财富，后来衰弱很无助荷兰不是捡了漏，商业资本很雄厚工业资本实力强，海盗掠夺臭名扬商业战争打得欢，英国最后夺霸权商业活动和掠夺，原始积累多又多谁的辉煌？谁的伤？我们来把历史讲第一篇章 葡西篇葡西暴力掠财富，后来衰弱很无助1、 观看视频，出示问题：葡西两国殖民扩张的方式和特点是什么？（学生回答后教师点拨：赤裸裸的、暴力、血腥的抢劫掠夺。进而引导学生思考早起殖民扩张为何具有这样的特点。教师点拨：此时资本主义发展处于工场手工业阶段，生
7、产力较为低下，所以多采用暴力掠夺的手段。） 【设计意图】1、通过问题导学明确学习目标，让学生带着问题观看视频，培养了学生的归纳概括能力。2、通过教师点拨，解决学生在认识问题中的疑惑。理解早起殖民扩张的特点。3、创设文字情境和表格资料，引导学生思考葡西两国掠夺了巨额财富，然而是什么原因导致了两国丧失了海上霸权最终衰弱下去的？ 【设计意图】学生通过文字信息和表格信息的解读，明确财富主要用于维护封建王权统治，在本国没有转化为资本，流入欧洲其他国家。封建制度阻碍了资本主义工业的发展。1588年无敌舰队远征英国的失败，宣告了西班牙海上霸权的丧失。由此得出结论制度是国家兴衰的重要因素。培养学生论从史出的素
8、养和解读表格信息的分析能力。第二篇章 荷兰篇荷兰不是捡了漏，商业资本很雄厚观看视频思考：荷兰殖民扩张的最重要手段是什么？ 【设计意图】通过视频，形象展示荷兰殖民扩张的方式手段以及荷兰殖民扩张的范围和影响。学生认真观看视频并回答问题。教师进而指出，17世纪中叶，荷兰在航海、殖民和贸易等方面的鼎盛时期，也是英国和荷兰之间殖民争霸空前激化的时期。将荷兰崛起的因素和衰弱的原因整合到第三篇章中。提升学生分析问题、归纳和对比说明问题的能力。第三篇章 英国篇(一) 工业资本实力强，海盗掠夺臭名扬完成表格，并分析荷兰和英国崛起的因素分别有哪？通过对比分析荷兰丧失霸权的原因？ 【设计意图】1、学生以小组合作的形
9、式完成表格，并交流展示学习成果。2、学生能针对问题分析得出结论。荷兰国内工场手工业的不发达，使它在殖民争霸中缺乏扩张的后方基础，一旦海上霸权被打破，它就迅速衰弱.18世纪初，荷兰丧失了海上优势和相关贸易的垄断地位，降为一个依附于英国的二等国家。最后教师引导学生得出结论性认识：荷兰作为一个优势商业国走向衰弱的历史，就是商业资本在工业资本面前屈服的历史。走近历史故事，归纳英国殖民扩张的方式。问题导学1、遗嘱的实质是什么政策？2、英国是如何从中获利的？【设计意图】1、以历史故事的形式，激发学生学习兴趣。让学生理解黑奴贸易和海盗式的劫掠这两种殖民扩张的方式，让历史有血有肉易于理解，增强知识的趣味性。2
10、、通过三角贸易示意图延伸讲解所带来的世界市场格局的变化。3、学生听故事积极思考问题，并回答问题，把知识引向深入。(二) 商业战争打得欢，英国最后夺霸权海洋霸权几易其主，引导学生分析殖民扩张时期，殖民国家之间的霸权争夺，并且认识英国于18世纪下半叶成为海上霸主和殖民帝国。【设计意图】简洁的示意图展示英国夺得霸权所进行的商业战争，让学生清晰明了的掌握知识。(三) 商业活动和掠夺，原始积累多又多通过读图分析在殖民地的商业活动与掠夺也是英国殖民扩张的重要方式之一。讲述完后引导学生总结英国殖民扩张的四中方式。第四篇章谁的辉煌 谁的伤 我们来把历史讲创设情境，以马克坦岛双面碑的设计的特殊寓意，引发学生对于
11、应当如何评价殖民扩张与掠夺所带来的影响的思考。(请自选角度，观点明确，史论结合)【设计意图】1、通过情境创设，让学生理解评价问题可以多角度分析评价；2、通过给定要求：自选角度，观点明确，史论结合。培养学生分析问题的能力。3、学生小组合作交流，培养学生的表达能力。4、通过学生先教，反馈学生对问题的把握深度和对问题的分析能力，培养学生论从史出的史学学习方法。学生发言锻炼了学生归纳和语言表达能力，让学生敢于表达自己的意见，乐于展示自己的观点，善于交流自己的看法。学生小组合作，小组代表踊跃回答后，教师小结欧洲殖民扩张与掠夺的多重影响参考：1、对世界市场：推动了世界市场的扩展；世界联系日益紧密世界市场格
12、局发生重大变化 2、对殖民国家：促进了欧洲资本主义发展；引起殖民争霸战争 3、对殖民地：（辨证地评价)给殖民地人民带来灾难和破坏，造成了亚非拉地区的贫穷和落后（破坏性）带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，冲击了当地落后的社会体制。（客观建设性）【当堂检测】1、新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。在当时，这种“融合”和“统一”实现的主要方式是 A西方的殖民扩张 B东西方的借鉴学习C正常的文化交流 D宗教思想传播我国古代的重农抑商政策2、历史学家斯塔夫里阿诺斯说：“欧洲的扩张在最初的伊比利亚阶段之后，因合股公司的激增而大大加强这些新组织是经济动员和经济渗透的最有效的工
13、具。”在这种新组织的推动下，17世纪上半叶发展成为世界头号贸易强国的是A西班牙 B法国 C荷兰 D英国3(19世纪末)“在南美洲，映入眼帘的，到处都是交通线不合理、不充足的特征。修建它们不是为了国民经济的发展，而是为了连接生产点和装船港口，在它们之间的广大地区连最差的道路也没有。”布罗代尔在文明史纲中的这段话旨在说明A西方工业文明促进了南美农业文明快速进步B西方殖民扩张的终极目的是满足自身发展需要C西方的殖民活动改变了南美交通落后的面貌D殖民地和宗主国之间存在着共同的经济利益4、16到18世纪，西班牙、荷兰、英国依次成为海上世界殖民霸主，这说明的实质问题是A、殖民霸权不断转移 B、英国国力超过
14、西班牙和荷兰C、得道多助，失道少助 D、工业资本优于商业资本，资本主义优于封建主义 【设计意图】通过当堂训练，强化落实重点知识，训练学科技能，反馈知识掌握情况。【情感升华】通过背景音乐和解说词以及图片形象展示，让学生感受殖民扩张之前美洲的独特文明以及殖民主义给美洲、亚洲和非洲带来的灾难与伤痛。让学生认识到殖民主义的罪恶是不可遗忘的历史伤痛，它警醒着人们世界需要的是正义与和平。当今，世界各国相互联系越来越密切，许多全球性问题需要各国协商才能解决。全球化的今天，要求我们要有全球意识，加强合作。同时还要要尊重不同的文明和价值观。全球化和多样化的协调统一，是时代发展的方向！课后作业探究 材料一 ：沃尔波尔写道：“英国上院这个自由的庙宇、新基督教的堡垒一直在挖空心思寻找办法以便更有效地进行可怕的黑奴贸易。”材料二：新发现的土地殖民地化，助长了各国之间的商业斗争，因而使这种斗争变得更加残酷了。 马克思关于费尔巴哈的提纲材料三：英国东印度公司的一个创新措施就是，将印度的棉织品介绍给欧洲。17世纪，运回欧洲的棉布为22.15万匹，到18世纪，这项贸易直线上升。棉织品是一种需求量巨大的商品，它足以带动一场工业革命。 戴维兰得斯国富国穷依据三则材料，探讨殖民扩张与工业革命的关系。
