1、姓名 李爱琴 单位 烟台二中 教学设计 教学主题 必修一第9课北美大陆上的新体制 一、教材分析 本课内容主要围绕着第三单元“近代西方资本主义政体的确立”这一核心内容，介绍了以美国为代表的典型的总统制共和制政体的特点及这种特点产生的原因及影响。 本课主要由三目构成，即联邦宪法的制定、维护联邦统一的斗争、两党制。实际讲述了美国历史上重要的三个制度，即联邦制、总统制、两党制。三者关系如下：联邦制的主要目的是达到集权和民主的统一，而实现这一目的的的主要方式就是总统制，总统的产生又与两党制密切相关。 教学重点： 1787年宪法的主要原则和美国联邦制的权力结构。 教学难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的
2、异同，理解美国总统共和制的特点。 二、学生分析 1 学习资源:美国对世界影响深广，各种资料丰富易得。 2 学生兴趣:学生对美国时事比较关注。 3 学习能力:高一学生已有一定的自主学习能力，有强烈的求知欲和表现欲，积极主动性较易被调动起来。 4 学识基础:学 生在初中阶段对相关美国史知识已有一定涉及（学过美国的独立战争、南北战争），通过电视、报纸等媒体对美国的民主政治也有一定的了解。但他们对美国政体的 认识只停留在表面上，对其特点、本质并不了解，缺乏理性的认识。高一以来，已经学过古希腊罗马的民主法制和英国君主立宪制等与本课相关的学科知识。 三、教学目标 （1）知识与能力：了解美国联邦共和制创立的
3、背景及过程，掌握1787年宪法的内容和作用；了解美国人民为维护国家统一的斗争；加深对资产阶级民主共和制的认识。通过本课的学习，让学生从不同层面来解构民主共和制，学会从多个侧面理解社会政治制度的能力。（2）过程与方法：通过自主学习和合作探究中的相关案例分析，让学生了解美国分权制衡原则的运作程序及作用；利用比较方法，让学生比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同，了解各国政体的特点。理解与尊重世界各民族、各地区的历史文化与政治传统。（3）情感态度与价值观：通过学习，让学生认识到民主制度的发展完善是一个渐进漫长的过程；认识到法律在现代政治生活中的重要性；认识人类社会发展的统一性与多样性。 四、教学环
4、境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在本节课中使用的信息技术包括：视频和大量图片。导入时展示图片：自由女神和美国国旗。美国是世界上唯一的超级大国，其影响遍布政治、经济、文化、社会生活等各个领域，学生熟悉美国的NBA、KFC、NIKE等，便于调动学生的学习积极性。在讲述1787年宪法出台的背景时展示四张图片：五月花号公约、北美13块殖民地、来克星敦的枪声、独立宣言发表。设计意图：从五月花号公约的签订开始，北美人们就有着追求民主自
5、由，要求自治的思想。学生可以更好地理解为何美国人民最终选择共和的道路。播放视频大国崛起中的相关片段，要求学生思考：独立后的美国遇到了哪些新问题？设计意图：借助视频这一多媒体教学手段，可以让学生更深刻地理解1787年宪法出台的背景 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示图片 观看图片思考问题 图片演示 讲授 展示图片 观看图片思考问题 图片演示 讲授 播放视频 看视频思考问题 播放视频 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计
6、，教与学方式的创新等）200字左右 1、突出学生主体，进行探究学习的同时注重学生知识的自主形成和应用。 1787年宪法的内容和原则是本课的核心内容，在处理这一知识点时先让学生对照学案自主学习，并进行检测；之后通过学案上的深入探究，让学生小组讨论3个案例分析，培养学生自主运用所学知识分析和解决历史问题的能力。 2、注重对学生进行情感态度和价值观的教育。 本课最后一环节的读史明智感 悟篇，通过合作探究：如何正确看待不同的政治文明？美国的政治体制建设对我国的政治文明建设有何启迪？使学生明确：文明存在多样性；虽然美国的政治体制推 动了其迅速崛起，但是制度，只可借鉴，不能照搬，必须符合国情，在借鉴他国经验的时候，必须走有中国特色的社会主义道路，进行情感态度和价值观的培养。
