1、当今世界经济区域集体化的发展设计思路：本课的课标要求是 “以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势”。根据课标和考试说明的要求，我利用新闻作为切入点，积极引导学生主动思考、探究，从而抓住重点，并切实突破难点，以顺利圆满地达成三维教学目标。从而在教学中体现学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，在能力、方法和情感价值观方面有较大的提升，以求创新，切实体现新课改精神。教学目标:1知识与能力：（1）简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟对世界经济和政治格局的影响。（2）知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨
2、亚太国家加强合作的途径与方式。 （3）归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。2.过程与方法：（1）结合教材中的“材料阅读与思考”，了解欧洲走向联合的过程，并通过展示欧盟宪法条约生效受阻的材料，理解欧洲一体化充满曲折的进程。 （2）从时间、成员国、性质等方面，用列表等方式比较欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的异同，学习运用比较的方法认识历史问题。（3）指导学生利用课余时间搜集有关欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的资料，并在此基础上，开展小组合作探究学习。 3.情感态度与价值观： 通过对欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等区域经济集团化进程的学习，认识世界经济区域
3、集团化的发展趋势，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，增强顺应时代发展潮流、面向世界、团结协作、积极参与国际竞争的意识，并树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感和使命感。教学重点:欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。教学难点: 认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。教学方法: 启发式教学、探究式教学、多媒体演示法教学用具: 多媒体教学过程:导入：新闻直播间新闻展示近日“继此前欧盟、国际货币基金组织（IMF）、世界银行和联合国等陆续表示看好中国经济增长预期后，又有国际组织和机构上调中国经济预期。”设问：有哪些国际组织对中国经济看好呢？学习新课：
4、 一、 从“欧共体”到“欧洲联盟”新闻直播间：李克强同丹麦首相拉斯穆森举行会谈 指出办好2017“中丹旅游年”设问：新闻中提到的国际组织是什么？它建立的原因、过程、特点和影响是什么？课件展示：展示文字资料，探寻：是什么原因导致欧洲走向联盟？学生活动：自主阅读材料，并在此基础上相互交流讨论，归纳概括欧洲走向联合的原因。内部需求：欧洲各国经济发展的需要 外部因素：抵御来自苏联的威胁和摆脱美国的控制 历史文化：由来已久的统一情结；共同的文化传统和心理认同感 直接原因：法德和解 课件展示：欧洲走向联合的重要时间，学生阅读课本“材料阅读与思考”概括欧洲经济一体化的演进趋势及新的发展趋向。讨论：阅读以上文
5、字和图片，你认为欧洲的发展趋势如何？ 引导学生讨论得出结论：欧洲逐渐由经济一体化转向政治经济一体化；且呈现不断扩大的趋势；这一趋势必将促进欧盟内部各国的发展，世界经济出现欧盟、美国、日本经济三强，世界格局朝多极化方向发展。课件展示：展示文字材料，探寻：欧盟对欧洲及世界经济、政治格局产生什么影响？学生阅读讨论：对欧洲：有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。对世界：欧盟的综合实力大大提高，在对国际事务拥有举足轻重的影响，资本主义世界形成美、欧盟、日三足鼎立局面，冲击了两极格局，推动世界朝多极化方向发展。巩固：习题练习。二、北美自由贸易区新闻直播间：中国-北美自贸区畅想
6、设问：新闻中提到的国际组织是什么？它建立的原因、过程、内容、特点和影响是什么？课件展示：结合材料和课文分析北美自由贸易区成立的背景？点拨：1、背景：（1）西欧、日本崛起的挑战；（2）美、加、墨三国经济发展的内在需要；（3）经济全球化的挑战。结合课文归纳北美自由贸易区建立的过程、宗旨及特点。2、标志：1994年北美自由贸易协定生效，标志北美自由贸易区正式诞生；3、宗旨：三国将在15年内逐步取消相互间各种关税和非关税的壁垒，实行零关税；允许资本、劳务、商品等在三国间自由流通。4、特点：世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的自由贸易区。课件展示：展示文字材料及图片：归纳北美自由贸易区建立的影响？学
7、生阅读讨论：促进美、加、墨三国经济发展，加强北美区域经济的发展，对其他地区经济发展有一定借鉴意义。 巩固：习题练习。三、亚太经济合作组织新闻直播间：习近平主席关于亚太经合组织的重要论述课件展示：亚太经济合作组织会标与霍克图片，并结合课文内容，归纳亚太经合组织建立的背景、过程。学生归纳：1、背景：欧洲经济一体化进程加快，北美自由贸易区已显雏形；亚洲地区在世界经济中的比重明显上升；澳总理访韩时提出加强亚太地区经济合作问题得到积极响应。2、过程：标志：1989年，堪培拉“亚太经济合作部长级会议”的首次会议，正式问世； 1991年，中国、中国台北和香港加入； 1993年，首次亚太经合组织领导人非正式会
8、议在西雅图举行，提出了亚太经合组织的大家庭精神； 2001年，上海成功举办第九次领导人非正式会议。课件展示：文字材料，概括亚太经合组织的性质和特点。性质：亚洲太平洋地区政府间区域经济合作组织，属经济贸易合作论坛。特点：范围广规模大、成员国之间存在巨大差异，具有多样性、APEC合作方式。 质疑：为什么北美是第一个由发达国家和发展中国家组成的自由贸易区，而不是亚太经合组织？（学生自由发挥讨论）讨论后归纳：因为亚太经合组织只是一个区域性的经济合作组织，是一个松散的、论坛式的协调机构，而并未形成区域性经济集团，最多只能说其目前正朝着区域集团化方向发展。在自愿的基础上协商一致，以声明、宣言的形式作出承诺
9、，推动合作。这种承诺，各成员没有义务和责任来履行，因为它不是立法式的或指令性的硬性规定，对成员不具有强制性。课件展示：文字材料，归纳亚太经合组织建立的意义？学生讨论：1）促进了亚太地区的国家和地区间的经济联系与合作；2）使亚太地区在世界经济、政治地位和作用不断提高；3）为世界经济一体化探索出一种新的模式，对世界产生深远的影响。 巩固：习题练习。四、归纳总结，巩固提高图片展示三大区域经济组织的标志，设问：说明当今世界经济的什么特征？区域集团化。表格展示三大区域集团组织，结合所学比较，巩固知识点。课堂练习新闻直播间：加入WTO15年中国赚了多少？全世界赚了多少？设问：新闻中的WTO是什么组织？中国什么时候加入？带来了什么影响？过渡第三节经济全球化的世界。
