1、书 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试西 宁 市 高 三 年 级 复 习 检 测（一）语 文 参 考 答 案 及 评 分 意 见一、现 代 文 阅 读（分）（一）论 述 类 文 本 阅 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）（分）（二）实 用 类 文 本 阅 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）（分）示 例 建 议：将 岳 父 母 和 公 婆 纳 入 赡 养 父 母 专 项 扣 除 的 范 围。理 由：更 符 合 家 庭 实 际 情 况；有 利 于 倡 导 孝 敬 父 母 的 社 会 风 尚；有 利 于 家庭 社 会 的 和 谐；让 纳 税 人 更 能 切 实 地
2、 感 受 到 减 税 效 果，更 有 获 得 感。（建 议 给 分；理 由 答 出 条 即 可，每 条 分。要 求：建 议 切 合 实 际，理 由 言 之 成 理。其他 答 案 可 酌 情 给 分）（三）文 学 类 文 本 阅 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）生 活 讲 究：老 人 穿 着 考 究；使 用 的 餐 具 精 美；房 子 的 布 置 摆 设 含 蓄 婉 约 中 透 着 美 感。心 地 善 良：低 价 出 租 房 子 给 小 路，又 不 伤 害 小 路 的 自 尊 心；等 待 小 路 吃 饭，善 待 小 路。温 雅 内 敛：希 望 让 小 路 陪 她 吃 饭，但 又 不 明
3、说；自 己 内 心 痛 苦，却 不 对 外 人 流 露；小 路帮 她 做 家 务，总 是 优 雅 地 说 谢 谢。（分，每 条 分。其 它 合 理 分 析 酌 情 给 分）（分）“碗”是 老 人 情 感 的 载 体，是 老 人 生 活 中 盛 饭 的 碗，更 是 老 人 心 中 渴 望 盛 满 亲 情 的 碗。“碗”作 为 线 索，贯 穿 小 说 始 终，是 小 说 情 节 结 构 的 枢 纽，使 情 节 简 洁 明 了。文 中 多 次 写 到 精 致 的“碗”，表 现 出 老 人 讲 究 生 活 品 味 的 特 点，有 助 于 塑 造 人 物 形 象。小 说 以“碗”为 中 心 讲 述 了
4、老 人 和 小 路 相 互 关 心 帮 助 的 故 事，富 有 生 活 气 息，赞 美 了 人性 的 美 好。对“碗”的 描 写，给 小 说 涂 上 了 一 层“悬 疑”色 彩，激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣。（分，每 条 分。答 出 条 即 可）二、古 代 诗 文 阅 读（分）（一）文 言 文 阅 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）（分）（）（分）武 则 天 命 令 马 怀 素 查 办 审 问，派 太 监 催 逼，婉 言 暗 示 马 怀 素 捏 造 事 实 定 成 同谋 罪，马 怀 素 坚 持 正 义 不 接 受 这 样 的 命 令。（“按 鞫”“讽”“构”各 分，句 意 分）（）
5、（分）当 时 权 贵 和 外 戚 放 纵 无 所 顾 忌，以 私 事 相 请、托 人 帮 忙（或：走 门 路，通 关 节）公 开 地 进 行；马 怀 素 对 谁 都 不 阿 附 依 顺，他 掌 管 举 荐，公 平 允 当，被 提 拔 为 中 书 舍人。（“阿 顺”“典 举”及 被 动 句 式 各 分，句 意 分）（二）古 代 诗 歌 阅 读（本 题 共 小 题，分）（分）（分）颔 联、颈 联 表 达 了 老 病 无 聊、青 春 不 再 的 感 伤 和 忘 却 烦 恼、泯 除 机 心 的 愿 望。颔 联 下 句 描 写 黄 蜂 在 蜜 熟 之 际 也 不 采 蜜，以 黄 蜂 之 懒，间 接 写
6、出 自 己 的 心 灰 意 懒。颈联 上 句 描 写 芍 药 樱 桃 花 凋 零，表 明 春 色 不 再，表 达 伤 春 伤 己 之 情。（答 出“情 感”分；结 合 具 体 诗 句 简 要 分 析“借 景 抒 情”的 手 法 每 联 分）（三）名 篇 名 句 默 写（本 题 共 小 题，分）（分）（）角 声 满 天 秋 色 里 塞 上 燕 脂 凝 夜 紫（）地 崩 山 摧 壮 士 死 然 后 天 梯 石 栈 相 钩 连（）舞 榭 歌 台 风 流 总 被 雨 打 风 吹 去（每 答 对 一 空 给 分，若 有 错 写、缺 写、倒 写 等 问 题 的，该 空 不 给 分）三、语 言 文 字 运
7、用（分）（分）（分）（分）（分）“大 作”改 为“新 作”“三 十 华 诞”改 为“三 十 岁 生 日”“恭 贺”改 为“祝 贺”“惠 赠”改 为“敬 赠”或“赠 送”“拜 读”改 为“阅 读”（找 出 或 修 改 正 确 各 给 分）（分）示 例：端 午 节 仲 夏 五 月，粽 叶 飘 香，划 动 龙 舟 悼 贤 人。重 阳 节 暮 秋 九 月，菊 花 绽 放，登 高 远 望 思 故 人。（给 分 要 点：每 句 中 传 统 节 日 的 时 间、内 涵、句 式 各 分；一 句 分，两 句 分。）四、写 作（分）（分）作 文 等 级 评 分 标 准一 等（分）二 等（分）三 等（分）四 等（分
8、）基础等级内容分符 合 题 意中 心 突 出内 容 充 实思 想 健 康感 情 真 挚符 合 题 意中 心 明 确内 容 较 充 实思 想 健 康感 情 真 实基 本 符 合 题 意中 心 基 本 明 确内 容 单 薄思 想 基 本 健 康感 情 基 本 真 实偏 离 题 意中 心 不 明 确 或 立 意 不 当内 容 不 当思 想 不 健 康感 情 虚 假表达分符 合 文 体 要 求结 构 严 谨语 言 流 畅字 迹 工 整符 合 文 体 要 求结 构 完 整语 言 通 顺字 体 清 楚基 本 符 合 文 体 要 求结 构 基 本 完 整语 言 基 本 通 顺字 迹 基 本 清 楚不 符 合
9、 文 体 要 求结 构 混 乱语 言 不 通 顺 语 病 多字 迹 潦 草 难 辨发展等级特征分深 刻丰 富有 文 采有 创 新较 深 刻较 丰 富较 有 文 采较 有 创 新略 显 深 刻略 显 丰 富略 显 有 文 采略 显 有 创 新个 别 语 句 有 深 意个 别 例 子 较 好 个 别 语 句 较 精 彩个 别 地 方 有 创 新说 明：一、基 础 等 级 评 分：“题 意”一 项 主 要 看 选 择 角 度 是 否 符 合 材 料 内 容 及 含 义 涉 及 的 范 围。选 择角 度 符 合 材 料 内 容 及 含 义 范 围 的 属 于“符 合 题 意”。与 材 料 内 容 及
10、含 义 范 围 沾 边 的 套 作，在 第 三 等 及 以 下 评 分（“发 展 等 级”不 给 分）。二、发 展 等 级 评 分，不 求 全 面，可 根 据“特 征”项 点 中 若 干 突 出 点 按 等 评 分。深 刻：透 过 现 象 看 本 质揭 示 事 物 内 在 的 因 果 关 系观 点 具 有 启 发 作 用 丰 富：材 料 丰 富论 据 充 足形 象 丰 满意 境 深 远 有 文 采：用 词 贴 切句 式 灵 活善 于 运 用 修 辞 手 法 瑏瑡文 句 有 表 现 力 有 创 意：瑏瑢见 解 新 颖瑏瑣材 料 新 鲜 瑏瑤构 思 精 巧 瑏瑥推 理 想 象 有 独 到 之 处 瑏瑦有 个 性 特 征三、缺 标 题 扣 分；不 足 字 数，每 少 个 字 扣 分，每 个 错 别 字 扣 分，重 复 的 不 计；标 点 错误 多 的，酌 情 扣 分。四、套 作、文 体 不 明 确 的 适 当 扣 分。抄 袭 的，“基 础 等 级”在 第 四 等 之 内 评 分，“发 展 等 级”不 给 分。
