1、课标要求简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。教学目标一、知识与能力（）了解植物分类法；细胞学说；达尔文、赫胥黎及进化论观点；（）了解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。二、过程与方法（1）阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化论观点的资料，从中获得知识。（2）收集和查阅有关达尔文科学探究过程的资料，领略科学家的科学气质。三、情感、态度与价值观感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神以及捍卫真理的勇气。课时 一课时。重点难点重点 达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。难点 达尔文进化论思想的内容。课堂设计导入新课：神创说是基督教神学永恒的话题，女娲
2、抟土造人传说也流传了几千年之久，那么，是谁创造了万物？人类起源于什么？这千年话题最终被谁打破？以此引入新课。讲授新课：（一）千年话题谁创造了万物1人类起源传说西方神学：上帝创造万物和物种不变；古代中国：女娲抟土造人；古埃及：黑泥塑人；古芬兰：怪鸟蛋孵人；古希腊的阿那克西曼德：鱼变人。附：盘古开天地的传说“天地浑然如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。”“首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢躯体为四极五岳，血液为江河
3、，筋脉为地里，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽，身之诸虫，因风所感，化为黎虹。” 盘古身体上的所有一切，从头到脚，甚至连身上的寄生虫，全都变成世界上的万事万物，唯一的遗憾是没有化身而成人。 女娲造人传说女娲是从大地里生长出来的女神，人首蛇身，神通广大。据说她跟众神合作，共同创造了人。淮南子说林训上说：“天神黄帝在造人时决定男女性别，天神上骈负责造出人的耳朵和眼睛，天神桑林专管造出人的手足。这样来造人，尽管一天有多次化育（女娲七十化），可是毕竟速度太慢了些。 于是女娲便想出个新办法，用手抟黄土造人。她将黄土加上水和成泥，在手中揉搓着，捏成了一个个小泥娃娃。说
4、也奇怪，这些小东西刚一放在地上，就活了起来。女娲很高兴，用辛勤的劳动，不断地创造了自己的儿女。可是这样，一个一个地捏，还是太费力气。于是她又想出一个更简便的办法，把一箱荆条编成的大绳，放在黄泥上一甩，甩出来的泥点立刻变成了一个个小人，大地不久便出现了一群群活蹦乱跳的男男女女了。伟大的女神就这样造出了千百万的儿女，让大地布满了人类的足迹。基督教圣经-创世纪：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人及女人；第七天，上帝为他所创造的万物赐福。上帝用七天的时间将混沌的宇宙创造为新的天地 ，并创
5、造了人类 。上帝造人基督教圣经里的故事上帝耶和华按照自己的模样用泥土造了一个男人，取名叫“亚当”，并且在东方造了一个花木繁茂、到处长着鲜美的果子的伊甸园给亚当居住。后来，上帝感到亚当一个人很孤独，就用亚当的一根肋骨又造了一个女人并取名叫“夏娃”。 后来，夏娃偷吃了禁果，惹怒了上帝，上帝就把亚当和夏娃赶出了伊甸园贬到尘世里生活了。亚当和夏娃就成为了以后所有人类的祖先，他们的后代不断地在地上繁衍。人类繁衍多了，许多人开始堕落，上帝为了惩罚人类的罪恶，发了一场大洪水。但是慈悲的上帝又感到一些善良的人以及许多生灵是无辜的，就造了一条叫做诺亚方舟的大船，拯救了他们。思考：为什么神创论能够成为生物起源的共
6、识，并且长期流行？（1）、生产力落后，民众愚昧无知，缺乏基本的生物知识（2）、基督教神学的欺骗性适应了封建统治者的需要（3）、教会垄断教育，推行愚民政策和精神独裁。2当今生命起源的认识生命起源于外星球；生命起源于地球。（二）近代生命科学的成果1两条研究路线林耐、达尔文等：着重研究群体，主要运用观察和分类方法。哈维、施莱登和施旺：着重研究个体，运用解剖和实验方法。2重大成就（1）瑞典林耐：出版自然系统，运用观察和分类的方法，将动物、植物分类，为进化论打下基础。（2）英国哈维：建立了血液循环理论。（3）德国施莱登和施旺共同创立了细胞学说。（4）法国巴斯德：通过实验证明了微生物不能自然产生；发明的巴
7、氏消毒法，成为微生物学的奠基人。（5）法国拉马克：提出生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定环境对物种变化的影响。（三）达尔文和进化论1进化论产生的原因（1）思想基础：近代欧洲思想解放运动的高涨。如文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。（2）物质基础：资本主义经济发展和工业革命的进行。（3）科学基础：物种的分类；细胞学说的创立拉马克的进化思想。（4）主观条件：达尔文的实践：1831年，参加“贝格尔”号军舰的环球考察。个人优秀品质：具有敏锐的洞察力和持之以恒的精神。2诞生标志：1859年，物种起源出版。3进化论的内容自然界生物物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的；进化规则是：物竞天择，适者生存；人
8、类起源于古猿。（四）造物主的落寞1进化论的巨大影响思想：给上帝创造万物说以致命的一击；引发了与宗教界的一场大辩论。科学：是对生物学的一次伟大革命。 政治：进化论思想启迪了一些国家人民开展维新变法活动。2赫胥黎对进化论的贡献通过辩论，捍卫了进化论；1863年，发表人类在自然界中的位置，通过比较解剖学的研究，使人猿同祖论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。共同探究 进化论提出的背景、标志、观点、发展和历史意义是什么?答案：背景： 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。资本主义经济的发展、资产阶级革命和工业革命的推动。科学技术的进步和生物学知识的积累。细胞学说和生物进化的观点等奠定了理论基础。达
9、尔文的科学精神。标志：物种起源 主要观点：生物是不断进化的； 生物进化是逐渐和连续的； 生物有着共同的祖先； 自然选择是生物进化的基础。发展：赫胥黎人类在自然界中位置 历史意义：挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；为马克思主义理论提供了自然史基础；对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。 拉马克的生物进化观 达尔文创立生物进化论学说 小结及板书追寻生命的起源达尔文的生物进化观 赫胥黎发展生物进化论 科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源课堂训练 1创立了植物分类法的科学家是（ ）
10、A、 哈维 B、林耐 C、达尔文 D、 施莱登 2首次科学地触及了生命运动的过程的是（ ）A、 血液循环理论 B、细胞学 C、 微生物学 D 、生理学3提出了生物是从低级向高级发展进化的观点,肯定了环境对物种变化的影响,为达尔文创立进化论奠定了重要的基础的是（ ）A、拉马克 B、孟德尔 C、摩尔根 D、施旺4达尔文创立进化论的伟大意义不包括（ ）A、指出优胜劣汰，是人类社会的客观规律 B、 是生物学的一次伟大综合C、 从根本上推翻了“神创说” D、 使人类在思想上发生大飞跃提示：A是生物界进化规律，不能将这种理论简单的套用在人类社会发展进程中。5论证了“人的结构和其他动物一样，尤其和猿更接近”的是（ ）A 、达尔文 B、赫胥黎 C 、施莱登 D、巴斯德6下面各学科中，受中世纪神学束缚最大的是（ ）A、物理学 B、化学 C、生物学 D、电学7古代中国有关人类起源的传说是（ ）A、上帝造人 B、女娲抟土造人 C、黑泥塑人 D、怪鸟蛋孵化成人 答案：BBAABCB教后记本课时课外阅读内容：“千年话题谁创造了万物” ；“近代生命科学的成果”两目 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()