1、高考资源网（） 您身边的高考专家第一单元叙述第1课桥边的老人作品导读桥边的老人取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军与法西斯佛朗哥的叛军展开激战。这篇小说刻画了西班牙内战中一位孤苦的西班牙老人形象。通过叙述“我”在桥边与一位逃难老人的交谈，深刻揭示了战争的残忍与罪恶，显示出战火纷飞年代里人性的善良，表达了人民渴望和平的愿望，表现了作者对普通生命的悲悯情怀。 课前自主学习1记字音(1)蹒跚(pn_shn) (2)陡坡(du)(3)轮辐(f) (4)脚踝(hui)(5)踯躅(zh_zh) (6)眺望(tio)(7)岔路(ch) (8)疲惫(bi)(9)茫然(m
2、ng) (10)瞅着(chu)(11)撑起(chng)2识字形(1) (2)(3) (4)3辨词语(1)神秘莫测神鬼不测天空中漫天星斗，日月交辉，。东方是碧波滚滚的大海，西方有白雪皑皑的高原。如此画卷怎不醉人心神？那诸葛孔明虽有经天纬地之才、之机，如此通天之能却也终落个星落秋风五丈原的下场。辨析：两者都含有“难以揣测”的意思。但“神鬼不测”着眼于连鬼神都推测不出，多形容人的计谋和事情难以预料；而“神秘莫测”着眼于极为神秘，多用于各种神秘的事物，包括人及其行动、景物、事情等。答案神秘莫测神鬼不测(2)下面句子中加点的成语使用是否正确，请予以判断(或)，并说明理由。人生难免要受些委屈和伤害，与其耿
3、耿于怀疲惫不堪，倒不如坦坦荡荡泰然处之。只有经受住狂风暴雨的洗礼，才能练就波澜不惊的淡定。()答案“疲惫不堪”形容非常疲乏。用在例句中不合语境，应改为“郁郁寡欢”。4走近作者海明威(18991961)，美国小说家。1899年生于芝加哥附近的一个医生家庭，1954年获诺贝尔文学奖。曾参加第一次世界大战，后担任驻欧洲记者，并以记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神抑郁。早期的长篇小说太阳照样升起永别了，武器成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。20世纪三四十年代，塑造了摆脱迷惘、悲观，为人民利益英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象(剧本第五纵队、长篇小说丧钟为谁而鸣)。2
4、0世纪50年代，塑造了以桑地亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”(老人与海)。海明威是美利坚民族的精神丰碑，他那独特的风格及其塑造的“硬汉形象”对现代欧美文学产生了深远的影响。5背景解读这篇小说以西班牙内战为背景。 1936年7月，西班牙内战爆发，共和政府军与法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民捍卫民主、反对法西斯，而且作为战地记者三次深入前线，目睹了法西斯的不义战争给西班牙人民带来的深重灾难，小说中“桥边的老人”便是战火中西班牙人民的缩影。作者借此表达了反战的主题。6相关知识冰山理论海明威曾在午后之死中提出：“如果一位散文
5、作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一露在水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。对于海明威的“冰山理论”，研究者们注意到了海明威的文体风格，认为海明威早年从事新闻记者工作，练就了简约干练的文体风格，在从事小说创作后，他还是提倡简练的电报体写作风格。海明威的小说使用的是最普通的词和日常用语，摒弃了空洞的辞藻。课上交流探究1.文脉梳理2文本研读(1)从老人与“我”的对话中，你觉得这是一位什么样的老人？答： 点拨这是一个年老孤苦的普通老人形象。他年老体迈，疲
6、惫不堪。他已经76岁了，实在没有力气去逃亡了。他充满爱心，善良淳朴。热爱动物，即使在逃亡的时刻，他也念念不忘自己的那些小动物，反复唠叨，不舍得离开它们，其形象闪耀着普通人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。他热爱家乡，厌恶战争。一谈到自己的家乡，老人就高兴地笑了，对家乡的热爱之情溢于言表。他不关心政治，不懂战争，根本不知道战争的来临、死亡的即将到来。可是战争却抹杀了他最后的一点温暖。(2)文章的主题是表现战争的罪恶，为何仅写“桥边的老人”一人的遭遇？答： 点拨作者运用以点带面的写法，老人是饱受战争苦难的典型代表，老人的遭遇非常具有典型性。他热爱家乡，被迫逃离家园。为了逃避战火，他
7、流离失所，疲惫不堪，这也正是所有人民遭受战火的普遍表现。“桥边的老人”一个人的遭遇，反映了当时全体人民的遭遇；“桥边的老人”渴望和平的愿望，也正是全体人民的愿望。选一个小的切入点，写作内容条理更有序，写作过程更容易驾驭，避免了头绪繁多、内容杂乱的情况。这样以极为简省的笔墨，反映了一个大的主题，正显示出作者高超的艺术技巧。(3)请找出这篇小说中的自然环境和社会环境描写的文字，并分析其作用。答： 点拨自然环境：“天色阴沉，乌云密布。”社会环境：“一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐
8、。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。”“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。”“法西斯飞机没能起飞。”作用：营造战争氛围，让读者更好地体会老人与“我”之间的对话之所以显得“冗长”，是因为在战争一触即发的危险时刻，两人还进行着“有一搭没一搭”的对话，与紧张的战争氛围极不协调。两人的对话看似“有一搭没一搭”，其实对话中包含着侦察兵的劝离和老人不愿离开这一对矛盾。(4)小说的结尾有什么表达作用？答： 点拨点明故事背景。“法西斯正在向埃布罗挺进。”渲染气氛，烘托心情。“天色阴沉，乌云密布”渲染了紧张的战争气氛，烘
9、托出“我”压抑的心情。而“对他毫无办法”“仅有的幸运”则暗示了“我”无可奈何及对老人同情和祝福的心情。运用象征，暗示主题。“复活节”运用了暗示和象征手法，表达了“我”对战争的谴责及对和平、对人性的呼唤，揭示了文章的主题。(5)文章采用了第一人称叙述的方法，试分析这种叙述角度在本文中有什么巧妙之处。答： 点拨第一人称“我”的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公“我”就是故事的讲述人、叙述者。“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。这种叙述角度给读者一种“亲历”的感觉，一个真实的特写，增加了真实感和亲切感。采用第一人称，可以避免作者的介入，更多的是显示故事而不
10、是讲述故事，显得客观。小说通过“我”之眼，“我”与老人之间的对话，尤其是老人三次唠叨着“猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢”之类的话，这样的细节描写，将老人的内心之痛刻画地细致入微。尽管没有一句带有情绪化的语言，却令我们感受到对战争的谴责和对和平的热爱。“我”作为故事的叙述者，讲述的仅仅是“我”的所见所闻，对其他人物的感受只能推测，这对读者而言，容易挖掘人物的心理，玩味故事的内涵。(6)这篇小说鲜明地体现了海明威小说的“冰山理论”，试举例分析。答： 点拨“露出笑容”“高兴起来”“微笑”这里透露出老人对故乡浓厚的情感。因为是谈到他的故乡了。老人“微笑”与第一段场面描写中的紧张、忙乱的人们
11、显得格格不入，透露出老人身处艰难凶险，却仍沉浸在故乡的温暖回忆之中。“我是最后一个离开圣卡洛斯的”“最后”一词意义丰富。老人热爱故乡，他不愿意离开故乡，更不愿意离开他那些心爱的动物，但是战争迫使他失去了一切。“最后”把那种不愿意离开而又不得不离开的矛盾和痛苦心情透露无遗。“最后几辆大车”这几个简单的字有着多重含义。第一，暗示老人的命运。因为如果老人没有搭上这最后几辆大车，意味着他要永远地留在战场上，意味着老人凶多吉少。第二，暗示着情节的发展。“最后几辆大车”意味着人群逐渐减少，也暗示了战争越来越临近，把战争的那种紧张感透露出来。“我只是在照看动物”这里包含着老人的“怨”与“冤”，老人不懂战争，
12、却偏偏卷入战争。老人只想好好照顾动物，但战争剥夺了他的权利。为什么要毁了老人这种简单的生活要求？这是对战争的控诉和无声的谴责。3技法探微(1)人物对话简约文中对话富含张力，“我”两次劝老人离开，但他始终没有挪动。从语言的描写中可以看出老人难以动身的原因：一是体力不支，二是留恋家乡。在生命临近终点时，老人求生的欲望减退了。对话成为推动叙述的主要力量。这篇小说的人物几乎原地不动，除了对话没有其他动作。小说的情节也非常简单，它的展开主要借助人物对话，如老人的自身状况是通过对话一一表现出来的。(2)叙述视角独特文章采用了第一人称的叙述视角，无论是对故事的叙述，还是对主题的揭示，都起到了很好的效果。(3
13、)描写方法丰富本文运用多种描写人物的方法，多角度、多侧面地展现人物特点，刻画人物形象。外貌描写：文中写到老人戴“钢丝边眼镜”，说明老人视力不好，这样更突出其逃难过程的艰难；衣服上、脸上尽是尘土，表现了他旅途的劳顿与艰辛。神态描写：文中“我”提到老人的故乡，老人“便高兴起来，微笑了”，表现了老人对自己家乡真挚的热爱之情；“他疲惫不堪地茫然瞅着我”，后来又“木然地说”，这些表情，说明战争给这位老人带来的痛苦和无奈。语言描写：文中语言描写最多，主要通过语言来刻画人物形象，文中老人的经历，都是用自己的话叙述的。如：“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”可以看出老
14、人对那几只动物的担忧和牵挂，由此可见，在这残酷的战争中老人的那颗仁爱之心。素养拓展提升1.写作素材人性的光辉老人热爱自己的家乡，谈到自己的家乡，老人就高兴地笑了，对家乡的热爱之情溢于言表。他心地善良，充满爱心。敌人入侵，他不得不逃离家乡，但一直牵挂他养的那几只动物，对这几只动物能否避过战火，一直放心不下。老人充满爱心，其形象闪耀着普遍的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。作者旨在呼唤人性与爱的回归，斥责非正义战争给世界带来的灾难。适用角度“人性的光辉”“人性之贵”“爱心，让人性闪耀着光辉”“生命的关怀”“对生命的思考”2美文欣赏桥边的老人读后感一个饱经风霜的老人，一座浮桥，画面
15、很平静，老人坐在桥边，一动也不动。他是真的太累，走不动了？是啊，是非已经将人变得很疲劳，但或许，他在等待休息过后的安乐！战火，硝烟，总是无情地给人无限伤害。那些战争的导火线，怎么也掩饰不了那份残忍，那份罪恶。钢丝边眼镜、尘土、浮桥，已经忙着逃命的车辆、人群的各种动作，为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极富写实效果的画面，又佐以后文对于“撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”等动作的描写，透彻地写出生活现实，烘托出了在人们竞相逃命之际，一个朴实憨厚善良的老人形象。老人是个简简单单的饲养员，他既不懂政治又不懂战争，提起他的故乡他便高兴，他并不像包括我在内的其他人面对战争的那种一
16、心想着撤离的恐慌，他担心他的山羊，猫，鸽子！那种不惧战火的平静，那种普通人身上所体现出的人性的光辉，更令人深思。没有一个战争是无伤害性的，世界需要有一个和谐的环境，那样才会美好，才会不断发展。本文没有以战火纷飞、血腥残酷来表现战争带来的悲惨世界，而是在可恶的战争来临前，用一个平静朴素的老人，恐慌的人们竞相逃命时的内心世界，冷静而逼真地诠释出了战争的残忍、罪恶，和人们对和平的美好生活的渴望。没有人希望生活在水深火热之中，但人也总会有某种野心，当野心跨越了界限，战争就会一触即发。战争是危险的结果，它不会是一个人的演出，而必须是两者或两者以上，一个人是无法演绎它的！同样，和平需要很多人来共同维护，共同创造！很幸运，我们生活在一个以和平为主题的时代，说明和平已经更加深刻地被人们认知，更加广泛地被人们传播，更加重视地被人们守护！努力，努力，把老人的身影留在桥边。点评一场战争，一个老人，一座浮桥，一群小动物。战争是残酷的，世界是悲惨的，但人性是高贵的，是温暖的。- 7 - 版权所有高考资源网