1、1.3 运动快慢的描述速度教案 A备课资源：速度在1米/秒以下的表演1. （10微微米/秒）青藏高原缓慢上升青藏高原只是在近二百万年左右的时间内，从海拔1000米的高度达到了现在的海拔4700米的高度。它的平均上升速度是58.7微微米/秒。但每个地质时期它隆升的速度并不均匀，在距今两百万年前的早更新世时期，它上升了1000米；在距今一百万年前的中更新世时期又上升了1000米；但从晚更新世以来的仅10余万年，它却上升了1500米以上，平均每年升高10毫米，其中，从距今一万年前起，它上升的速度加快，平均每年上升70毫米。现在，它仍处在快速上升的时期。应当说明的是，迄今为止，10微微米/秒的速度并不
2、是人类观测到的物质运动的最慢速度。物质运动的最慢速度仍有待于进一步的观测和确定。2. （1埃/秒）尔威兹加树慢慢长高自然界树木生长的速度，真是千差万别，有的快得惊人，有的慢得出奇。例如在前苏联的喀拉哈里沙漠中，有一种名叫尔威兹加的树，个子很矮，整个树冠是圆形的，从正面看，象是沙地上的小圆桌。它的生长速度极慢，100年才长高30厘米，即1埃/秒。也就是说，每秒钟它仅仅长高十亿分之一厘米。3. （1纳米/秒）东非大裂谷不断开裂据地球物理勘探资料分析，东非裂谷带存在着许多活火山。这些活火山的不间断活动，导致大裂谷不停地向两边开裂，虽然速度非常缓慢，但近200万年来，却达到了平均每年开裂大约24厘米的
3、速度。按中间数每年开裂3厘米的速度计算，速度达到了1纳米/秒。可别小看这个速度，它1万年就是300多米。如果依此不停地开裂下去，未来的某一天，东非大裂谷终会将它东面的陆地从非洲大陆分离出去，从而产生一片新的海洋以及众多的岛屿。4. （10纳米/秒）海岸一步步后退本世纪初，我国局部地区海岸侵蚀还相当严重。特别是在采沙过度的海岸，近23年内海水向陆地侵蚀100多米，侵蚀最严重的地方达200300米。黄河入海口一带的海岸，仍以2.3米/年，即72纳米/秒的速度后退。5. （100纳米/秒）沙丘缓缓移动自1950年以后，由于我国塔里木河上游耕垦不断扩大，致使塔里木河下游生态环境急剧恶化，主要表现在水源
4、减少，特别是若羌县所属阿拉干以下，在1972年后已经断流，地下水位下降，水质变坏，森林植被衰败，土地沙漠化加剧发展。到1985年，低矮沙丘以10米/年、317纳米/秒的速度向前移动。由于水源枯竭和植被死亡，更使原有的灌丛沙堆迅速向流动沙丘方向发展。6.（1微米/秒）大气尘粒降落大气中还含有大量的尘粒和其他固体物质。尤其是粒径为0.1微米到5微米的微粒，对于地表能量平衡影响甚大。根据测定，此类尘粒中的少部分尘粒在大气中的下沉速度约为1厘米/时，即2.8微米/秒。如在2公里高空处存在着这类粒子时，约需20多年的时间才能沉降到地面。 在英国发现一种生长很快的花卉植物，这种花卉属于西洋丁香家族的一种。
5、在14天的时间里它长高3.65米，也就是说每天长254毫米，长高速度达到了2.9微米/秒。教学目标一、知识与技能 1. 理解速度的概念。知道速度是描述物体运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。2. 理解平均速度、瞬时速度的概念。3. 知道速度和速率关系。二、 过程与方法 1. 通过了解比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学习过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。2. 培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力。三、情感、态度与价值观 培养学生认识事物的规律思考方式是由简单到复杂。教学重点平均速度与瞬时速度的概念及其区别。教学难点怎样由平均速度引出瞬时速度。教
6、学过程一、导入新课教师活动：展示自行车、汽车、赛车、飞机等运动的视频，并提出问题：质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢呢？引入新课、板书课题。二、进行新课（一）坐标与坐标的变化量教师提问：在上一节的学习中，我们学习了位移这一较为重要的矢量。大家回忆一下，位移的定义是什么？位移是描述什么的物理量？学生回答：从物体的初位置指向物体的末位置的有向线段叫做物体的位移。位移是描述物体位置变化的物理量。教师引导：既然位移是描述物体位置变化的物理量，所以物体的位移可以通过位置坐标的变化量来表示。问题展示：在训练场上，一辆实习车沿规定好的场地行驶，教练员想在车旁记录汽车在各个时刻的位置情
7、况，他该如何做？假设在每一秒汽车都在做单向直线运动。问题启发：对于物体位置的描述，我们往往需要建立坐标系。教练员应该如何建立坐标系，才能方便地确定该车的位置？教师指导学生分组合作讨论并总结。教师点评：直线运动是最简单的运动，其表示方式也最简单。如以出发点为起点，车行驶20 m，我们就很容易地确定车的位置。所以，应该建立直线坐标系来描述汽车的位置。位置变化量，时间变化量。（二）速度多媒体展示表格，指导学生阅读内容。初始位置/m经过时间/s末了位置/mA自行车沿平直道路行驶020100B公共汽车沿平直道路行驶010100C火车沿平直轨道行驶500301250D飞机在天空直线飞行500102500教
8、师提问1：比较A和B谁运动得快，为什么？学生回答：B运动得快，因为同样长短的位移，B所用时间少。教师提问2：比较B和D谁运动得快，为什么？学生回答：D运动得快；因为运动的时间相等，D位移大。教师总结：比较物体运动的快慢，可以有两种方法：一种是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的物体运动快，时间长的物体运动慢；另一种是在时间相同的情况下，比较位移的大小，位移大的物体运动得快，位移小的物体运动得慢。教师提问3：比较B和C谁运动得快，为什么？学生回答：C运动得快，因为单位时间内的位移大。教师总结：如果用单位时间内的位移来比较物体运动的快慢，就找到了比较的统一标准。这就是用来表示快慢的物理
9、量速度，在初中时同学就接触过这个概念，那同学回忆一下，比较一下有哪些地方有了侧重，有所加深。速度是表示运动的快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。用表示。由速度的定义式可看出，v的单位由位移和时间共同决定，国际单位制中是米每秒，符号为m/s或ms-1，常用单位还有km/h、cm/s等，而且速度是既具有大小，又有方向的物理量，即矢量。速度的方向就是物体运动的方向。（三）平均速度和瞬时速度1. 平均速度教师导入问题：在匀速直线运动中，在任何相等的时间里位移都是相等的，vs/t是恒定的。那么如果是变速直线运动，在相等的时间里位移不相等，那又如何描述物体运动的快慢呢？师生共同讨论：
10、用在某段位移的平均快慢即平均速度来表示。教师提问：百米运动员，10s时间里跑完100m，那么他在这10s内的平均速度的大小是多少？学生回答：。教师评价后总结：对，这就是运动员完成这100m的平均速度。（1）平均速度：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫这段时间（或这段位移）的平均速度，用表示。（2）平均速度的物理意义：粗略描述物体运动的快慢。（3）平均速度的方向：平均速度也是矢量，它的方向与物体位移的方向一致。教师点拨：对于百米运动员，谁也说不来他在哪1s破了10m，有的1s跑10m多，有的1s跑不到10m，但它等效于运动员自始至终用10m/s的速度匀速跑完全程。所以就用这平均
11、速度来粗略表示其快慢程度。但这个10m/s只代表这100m内（或10s内）的平均速度，而不代表他前50m的平均速度，也不表示后50m或其他某段的平均速度。教师活动：指导学生完成随堂练习并提问。随堂练习1：一辆自行车在第一个5s内的位移为10m，第二个5s内的位移为15m，第三个5s内的位移为12m，请分别求出它在每个5s内的平均速度以及这15s内的平均速度。学生回答：2m/s，3m/s， 2.4m/s， 2.47m/s。教师总结：平均速度应指明是哪段时间内或哪段位移内的平均速度。2. 瞬时速度教师导入：如果要精确地描述变速直线运动的快慢，应怎样描述呢？那就必须知道某一时刻（或经过某一位置）时运
12、动的快慢程度，这就是瞬时速度。（1）瞬时速度：运动的物体在（经过）某一时刻（或某一位置）的速度。教师讲解：比如：骑摩托车时或驾驶汽车时的速度表显示，若认为以某一速度开始做匀速运动，也就是它前一段到达此时的瞬时速度。在直线运动中，瞬时速度的方向即物体在这一位置的运动方向，所以瞬时速度是矢量。（2）方向：与在该位置或该时刻的运动方向一致。（3）瞬时速度通常我们只强调其大小，把瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称为速率，是标量。教师活动：指导学生完成随堂练习，并用多媒体展示学生答案。随堂练习2.一物体从甲地到乙地，总位移为2s，前半程内平均速度为v1，后半程内平均速度为v2，求这个物体从甲地到乙地的平均速
13、度。学生回答：。师生共评：是错误的。平均速度不是速度的平均值，要严格按照平均速度的定义来求，用这段总位移与这段位移所用的时间的比值，也就表示这段位移（或时间）内的平均速度。设全程的位移为2s，则。三、课堂小结这节课我们学习了速度的概念及物理意义、平均速度的概念及物理意义、瞬时速度的概念及物理意义。我们要注意这三个物理量的适用条件、区别与联系。四、布置作业教材P18练习三3、4题。五、板书设计第三节 运动快慢的描述速度一、坐标与坐标变化量二、速度1.定义：速度是表示运动的快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。2.公式：3.矢量： 速度的方向就是物体运动的方向。三、平均速度1.
14、定义：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫这段时间（或这段位移）的平均速度，用表示。2.矢量：方向与位移的方向一致。四、瞬时速度1.定义：运动的物体（经过）某一时刻（或某一位置）的速度。2.矢量：与在该位置或该时刻的运动方向一致。六、课堂作业1下列关于速度的叙述中，属于瞬时速度的是（ ）。A火车以76km/h的速度通过南京长江大桥B子弹以600m/s的速度从枪口射出C公路上雷达测速仪测得一卡车速度是56km/hD物体在第2s末的速度是4m/s2下列关于速度的叙述中正确的是（ ）。A瞬时速度是在位移趋于无限小时的平均速度B瞬时速度是在时间趋于无限小时的平均速度C平均速率就是平均速
15、度的大小D平均速度是某段位移始末位置速度的平均值3下列关于速度的说法的是（ ）。A速度是描述物体位置变化的物理量B速度是描述物体位置变化大小的物理量C速度是描述物体运动快慢的物理量D速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量4试判断下列几个速度中哪个是平均速度？（ ）。A子弹射出枪口的速度800m/sB小球第3s末的速度6m/sC汽车从甲站行驶到乙站的速度40km/hD汽车通过站牌时的速度72km/h5. 一位小运动员在百米赛跑时50m处的速度为6m/s，16s末到达终点时的速度为7.5m/s，则整个跑步过程中，他的平均速度是（ ）。A6m/s B6.25m/s C6.75m/s D7.5m/s6. 做直线运动的物体，通过前半程的平均速度为10m/s，通过后半程的平均速度为20m/s，则全程的平均速度为（ ）。A15m/s B6.7m/s C13.3m/s D无法确定7一艘驱逐舰用90km/h的速度追赶在它前面120km处正在匀速航行（同方向）的航空母舰，驱逐舰追了270km才追上，则航空母舰的航速是多大？参考答案：1. BCD 2. AB 3. C 4. C 5. B 6. C 7. 50km/h教育格言所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。