人教部编版语文六年级第二学期第六单元测试题（带答案）.docx

1、人教部编版语文六年级第二学期第六单元测试题（根据部编版语文六年级第六单元教材编写，包括回忆往事、依依惜别两部分）（时间：90分钟 分值：100分）班级： 姓名： 等级：一、积累运用。（34分）1.找出每组词语中的错别字，并改正在括号里。（4分）（1）恭敬 河畔 吹烟 撇嘴（2）起蒙 艰难 感激 残忍（3）浮现 难勘 遐想 重逢（4）羞愧 惩诫 羞愧 往事2.补充成语。（8分）身（ ）其境 戛（ ）而止 引人（ ）胜 迫不（ ）待无（ ）无悔 小（ ）翼翼 忐忑（ ）安 信（ ）拈来3. 补充句子。（10分）（1） ，无心插柳柳成荫。（2）十年树木， ； ， 。(3)聪明在于学习， 。4.按要求

2、写句子。（6分）（1）认识到虽然我的资质差些，就应该多用点儿时间学习。（修改病句）（2）我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。（仿写） ，总是 。5.我为少男少女们歌唱从内容上看，这首诗属于_（A叙事诗 B抒情诗），从形式看，它属于_。（A新体诗B旧体诗）（4分）6.给老师的一封信中，流露出作者在毕业之际对老师的（ ）之情。（2分）二、综合学习。（15分）1.一本精美的班级纪念册会给我们留下美好的回忆。如果让你负责设计封面和目录，你会怎么设计呢？动手试试吧！（6分）封面设计：目录： 2. 让我们用临别赠言表达我们的真情和祝福吧！（6分）给老师：给同学：3. 你很快就要小学毕业了，

3、此刻最想说的话是什么？（3分）三、阅读理解。（21分）（一）课内阅读。（5分）我的歌词，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。（1）“我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？（2分）（2）诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？（3分）（二）课外阅读。（16分）小 站 歌 声子夜时分,山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台,像触电般浑身颤抖起来。她本想在夜深人静时悄悄离开山村,没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。站牌下,放着一篓子山核桃,篓背上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。3天前,她去了趟县城,回到山村,她对孩子们说,要去和千里之外的男朋友举行婚礼,婚后,她就在那边定居了。

4、孩子们舍不得她,却没张口将她挽留,只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来了火车的长鸣。40多个孩子含着泪水,像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样,悲凄地立着。班长说:“咱们为苗老师唱一首好人一生平安吧。”歌声在夜色中响起:“有过多少往事,仿佛就在昨天,有过多少朋友,仿佛还在身边,也曾心意沉沉,相逢是苦是甜,如今举杯祝愿,好人一生平安!”这歌声低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝福。列车徐徐向前开动,孩子们像一阵旋风一样随风跑着,唱着歌声像让泪水滤过似的。车上的苗老师失声痛哭起来。孩子们怎会知道,她不是去结婚。3天前,她去县城体检,被查出患了白血病,在人生的旅途上,她只有半年时间了。1.在新华字典里查“深”字,

5、用音序查字法应查音序;用部首查字法应先查部,再查画。“深”字的解释有:从上到下或从外面到里面距离大,跟“浅”相对;从上到下或从外面到里面的距离,深度;久,时间长;程度高的;(颜色)重。“夜深人静”的“深”应取第种解释。2.请你阅读短文后填空。这个故事发生的时间是,地点在,人物有。“”写出了当时的环境氛围。3.苗兰老师来到站台,为什么会“像触电般浑身颤抖起来”?4.“这是山里人祝贺新婚的礼节”一句中的“这”指什么?5.苗兰老师为什么要对孩子们撒谎?为什么要选择子夜时分离开?四、习作乐园。（30分）题目：难忘的（ ）要求：先不题目补充完整，写写难忘的老师或同学，也可以写难忘的一次活动。字数不少于4

6、00字。参考答案：一、1.（1）炊 （2）启 （3）堪 （4）戒 2.临 然 入 及 怨 心 不 手 3. （1）有心栽花花不开 （2）百年树人；插柳之恩，终身难忘。（3）天才在于积累 4.（1）我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间学习。（2）略。5.B A 6.感激、留恋二、略。 三、（一）（1）诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。（2）为了使“少男少女们”得到鼓舞。（二）1.S氵82.子夜时分山村的小站苗兰老师和她的40多个学生昏暗静谧3.因为她本来想在夜深人静时悄悄离开山村,没想到全班学生全站在这里为她送行。4.站牌下,放着一篓子山核桃,篓背上贴着个红双喜字。5.苗老师对孩子撒谎是不想让孩子们伤心。她选择子夜时分离开是为了不惊扰学生。四、略。