1、把社会主义核心价值观融入校园文化建设摘 要：社会主义核心价值观融入校园文化建设，努力把核心价值观的要求变成日常行为准则，形成自觉奉行的信念理念。表现在校园环境建设、教育教学活动、家校互动、师德师风建设、文化传承与创新等五个方面。关键词：核心价值观；校园文化建设；教育教学活动；家校互动；师德师风建设；文化传承与创新社会主义核心价值观：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善”，这 24 个字既根植深厚的文化底蕴，又呈现出鲜明的时代特征，从国家、社会、个人的角度，全面诠释了社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想，党和国家奉行的核心价值理念及对公民提出的具体要求。把社
2、会主义核心价值观融入校园文化建设，努力把核心价值观的要求变成日常行为准则，形成自觉奉行的信念理念，帮助青少年扣好人生的第一粒扣子。把核心价值观融入校园文化建设，具体表现在校园环境建设、教育教学活动、家校互动、师德师风建设、文化传承与创新等五个方面。围绕核心价值观营造浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。下面就具体做法谈谈如何将核心价值观融入到校园文化建设中。一、寓核心价值观于校园环境建设中只有良好的校园环境，才能培养出大气沉静的校园文化，达到“润物细无声”的境界，其主题装饰就围绕国学经典名句和核心价值观的 24 字箴言，“博学慎思，明辨笃行”时刻提醒学生做人求学之道；“爱国、
3、敬业、诚信、友善”教育师生加强道德修养，从知行合一上下功夫；“通情达理，有所作为”要求教师静下心来教书，潜下心来育人。除了墙面标语文化宣传，利用多媒体设备多样化建设校园文化，通过图书阅览室、学校广播站、板报橱窗、电子标语等，开展多种形式的德育活动，如：国旗下的演讲、主题班会、黑板报、橱窗主题展览等，培养学生正确的人生观、价值观，不断塑造学校文化，打造校园精神，激励师生积极进取、奋发向上。和谐的校园大环境孕育着班级小环境文化，创建“特色班级”是我校多年来班级管理之特色。如创建“书香班”“文明礼仪班”等特色班级，从班名、班歌、班徽、班级口号的征集设计到特色班级成型，都是认真践行社会主义核心价值观的
4、体现。二、寓核心价值观于教育教学活动中（一）课堂教学课堂教学模式在不断创新，从“三维目标”的落实到教材的处理、教学设计和方法的运用，都必须用社会主义核心价值观作指导，一方面保证课程目标全面落实，另一方面重视学生的情感体验和道德实践，帮助青少年扣好人生的第一粒扣子，做到“五好”小公民。（二）德育活动首先开展爱国主义教育。如国旗下的演讲、主题班会、清明节缅怀先烈纪念活动，“寄情端午”主题传统文化经典诵读系列活动，培养学生的爱国情怀，为中华之崛起而读书；其次，进行感恩教育、励志教育。在“母亲节”“父亲节”进行大型感恩教育活动，使学生知恩、感恩、报恩；再次，举办丰富多彩的活动。如才艺展示运动会、歌咏比
5、赛、广播体操比赛、拔河比赛、师生书画展、校园兴趣小组等活动，增强学生集体荣誉感和班级凝聚力；最后，对学生进行法制安全教育。通过专题图片展览、真实案例分析，预防校园暴力。交通安全知识、反邪教、禁毒教育，加强学生的自我保护和明辨是非能力，做学法、知法、用法、守法的公民。三、寓核心价值观于家校互动中学校工作离不开社会、家庭的配合，学校构建社会、家庭、学校同步教育网络平台，及时传达学校中心工作、教育教学成果等，实现家校教育配合。邀请名优毕业生做现场报告，激励学弟学妹们树立远大理想，将来报效祖国。莘莘学子带来的是信念和理想，家长的行动更让孩子们暖心。有家长自己购买图书捐赠给学校，帮助住宿生、留守儿童捐冬
6、季御寒衣物等，家长们用一颗心呼唤另一颗心，身体力行地践行社会主义核心价值观，为孩子树立了道德榜样。四、寓核心价值观于师德师风建设中以师德建设推动学校德育工作，提高全体教师的道德素养和人文素养。“以示范加活动”模式为依托整合学校一切德育力量，以强化教师日常行为规范为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤、有计划地实现德育工作目标，让广大教师在岗位上有幸福感，事业上有成就感，社会上有荣誉感。学校定期开展道德讲堂活动，提高教师的修养，认真组织教师学习十九大报告精神；挖掘先进教师的典型事例，邀请本校的名师做报告，用自己亲身经历、心得感悟引导年轻教师爱岗敬业，为教育事业做出贡献。五、寓核心价
7、值观于文化继承和创新中中华文化源远流长，博大精深，作为文化的传播者，进行经典诵读系列活动，在经典诵读中领悟国学精髓，在诗意中升华生命；组织学生、教职工看望红军老战士、参观红军纪念博物馆，从历史中感知当下幸福生活的来之不易，不忘历史，吸收精神养料是传承传统文化的需要；与时俱进，丰富精神世界是对传统文化的创新。在苏轼先生诞辰 980 周年之际，清华附小开展一系列致敬苏轼的活动，他们课前了解苏轼生平，晨读时间吟诵苏轼的诗词，暮省时间进行游戏飞花令，临摹苏轼的书法。假期时间进行以苏轼为主题的小课题研究，主题各有不同：大數据帮你进一步认识苏轼今人对苏轼的评价和苏轼的影响力行走的苏轼苏轼的朋友圈苏轼的心情曲线苏轼的旅游品牌价值苏轼 vs 李白等。这种做法给传统文化融入了现代元素，穿越时空，在传承中创新，令人耳目一新，值得各地学校借鉴并推广，更新自己的教学理念。校园文化建设非一朝一夕之事，需要社会主义核心价值观在各个方面正确指导，久久为功，方能春风化雨，润物无声。用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路，创造自己的出彩人生！参考文献：1王有鹏.用社会主义核心价值体系指导思想品德课程J.中学政治教学参考，2012（32）.作者简介：谢深声，甘肃省天水市，武山县渭北初级中学。