1、语文试卷2020年6月9日命题人：董建娟范围：高考范围 满分：150分 时间：150分钟一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下面小题。当下文学创作最大的挑战是，有了生活积累的厚度，却缺乏思想观念的穿透力，往往停留在“面朝黄土背朝天”的阶段。有的作者不缺生活积累，他们常年固守在生活的黄土中，像农民一样苦作耕耘，其中不乏高产的能工巧匠，却难得有更高水平的突破。不少作品，有生活，却无新意;忠实于写实，却呆板没有灵气;会讲故事，却不会提炼意义;即使能够读下去，却很难再回味。对这些作者来说，有了生活积累却不一定会有好作品。缺乏足够的思想储备，即使是专业作
2、家“身入”到生活中，由于未能“心入”，同样会陷入惯性写作或复制生活的困境，难有大的突破。当下文坛思想的贫乏，已成为不断滋长的倾向。文学对思想的疏远很大程度上是源于对过去的文学政治化、公式化、概念化的警觉。政治过多地干涉文学固然有问题，但过度“去政治化”以致疏离思想性，就又酿成新的恶果。在一些人眼中，这个时代一切服从并依赖经济，对思想的需要已不那么迫切了。的确，在一个社会冲突缓和、相对稳定的发展时期，深挖社会题材的文学丧失了新奇感和震撼力，因而易于“弃思”而趋向技术性、娱乐性。社会生活的安宁、温馨、闲适也促使人们转向注重文学的娱乐功能和“玩技巧”。但文学的“过度娱乐”，会损害一个民族智力的健康。
3、文学的思想性是与作家的生命情感体验、艺术直觉以及作品的艺术形象融为一体的。肯定一部作品的思想价值的同时也意味着对其艺术价值的肯定。作家的思想秘密就隐藏在“怎么写” “写什么”的艺术话语中。愈是伟大的作家、伟大的作品，其思想性与艺术性的融合度愈高，而且，在这种融合中，其思想性的生命力往往占据更突出的地位。仅就审美感觉的细腻、文笔的优美、生活积累的厚实、学问的专精等而言，现代作家中与鲁迅相当甚至超过者不乏其人，但却无法与鲁迅媲美，其原因就在于鲁迅作品思想的深刻性无人比肩。要在变幻的生活流中做出深层艺术真实的发现，更需要仰仗思想的穿透力。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，就生活写生活、为艺术而艺术
4、、为娱乐而娱乐的“背朝天”式的写作，往往局限于思维或材料的自身，难以超拔而出，给人以“远近高低各不同”的精神震撼和思想提升。回头看，没有上世纪80年代的思想解放运动，就没有新时期文学;向前看，新世纪文学的辉煌同样离不开思想的支撑。对作家来说，生活的“黄土”永远是文学的源泉，但必须用心灵去审视和耕耘，才有可能产生“天高地厚”的文学经典。每一次对生活的新发现，每一次艺术上的新突破，都以思想上的突破为先导。思想有深度，文学才有力度。(摘编自江岳思想有深度，文学才有力度)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )A. 作家如果有生活的丰厚积累，就不会再陷入惯性写作或复制生活的困境。B. 对
5、曾经的文学政治化的反感，是导致当下文学创作思想贫乏的唯一原因。C. 生活是文学的源泉，只要用心灵去审视和耕耘，就会产生伟大文学经典。D. 作家想要让自己创作的作品成为经典就必须将思想性与艺术性高度融合。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章在前面充分论述的基础上，最终得出“生活永远是文学的源泉”的结论。B. 文章采用摆问题、析原因、树观点的方式展开论证，在逻辑上是逐层递进的。C. 文章论证兼顾历史与现实，既有对当下创作的分析，也有对史上创作的反思。D. 文章将现代作家的创作与鲁迅作品进行对比，论证了思想性之于文学的重要。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A.
6、 经济发展、社会稳定、生活安适等导致文学可能会损害一个民族智力的健康。B. 当下的文学创作者不乏高产的能工巧匠，缺乏的是思想深刻的文学大师。C. 就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的写作同样具有精神震撼。D. 思想上的解放让每位作家对生活都会有新发现，且在艺术上也都有新突破。【答案】1. D 2. A 3. B【解析】【1题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一
7、项”。A项，根据原文“缺乏足够的思想储备，即使是专业作家“身入”到生活中，由于未能“心入”，同样会陷入惯性写作或复制生活的困境，难有大的突破”，可知“作家有生活的丰厚积累”不是“不会陷入惯性写作或复制生活困境”的充分条件，故A项错误；B项，原文是“文学对思想的疏远很大程度上是源于对过去的文学政治化、公式化、概念化的警觉”，注意“很大程度上”，这里“唯一原因”不妥，故B项错误；C项，原文是“生活的黄土永远是文学的源泉，但必须用心灵去审视和耕耘，才有可能产生天高地厚的文学经典”，注意“才有可能产生”，选项中“就会产生”表述绝对化，故C项错误。故选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能
8、力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。A项，根据文章结尾可知最终得出了“思想有深度，文学才有力度”的结论。故选A。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”。A项，原文表述为“在一个社会冲突缓和、相对稳定的发展时期，深挖社会题材的文学丧失了新奇感和
9、震撼力，因而易于弃思而趋向技术性、娱乐性。社会生活的安宁、温馨、闲适也促使人们转向注重文学的娱乐功能和玩技巧。但文学的过度娱乐，会损害一个民族智力的健康”，结合“过度娱乐”，可知选项理解片面，故A项错误；C项，根据原文“就生活写生活、为艺术而艺术、为娱乐而娱乐的背朝天式的写作，往往局限于思维或材料的自身，难以超拔而出，给人以远近高低各不同的精神震撼和思想提升”，答案中“同样具有精神震撼”应为“难有精神震撼”，故C项错误；D项，根据原文“每一次对生活的新发现，每一次艺术上的新突破，都以思想上的突破为先导”，可知原文中没有强调“每位作家”，所以 “让每位作家”过于绝对，故D项错误。（二）实用类文本
10、阅读（本题共3小题，12分）材料一：2015年1月，习近平新年首个调研地点选择了云南，他强调坚决打好扶贫开发攻坚战，加快民族地区经济社会发展。5个月后，习近平来到与云南毗邻的贵州省，强调要科学谋划好扶贫开发工作，确保贫困人口到2020年如期脱贫，并提出扶贫开发“贵在精准，重在精，成败之举在于精准”，“精准扶贫”成为各界热议的关键词。习近平指出，政策好不好，要看乡亲们是笑还是哭。如果乡亲们笑，这就是好政策，要坚持；如果有人哭，说明政策还要完善和调整。好日子是干出来的，贫困并不可怕，只要有信心，有决心，就没有克服不了的困难。三十多年的改革开放，使数亿中国人甩掉了贫困的帽子，但中国的扶贫仍然面临艰巨
11、的任务。最新数据显示，按照中国扶贫标准，到2013年底中国还有8249万农村贫困人口，贫困地区发展滞后问题没有根本改变。在民生问题中，困难群体往往有更多更强烈的诉求，因此需要给更多的关注和帮扶。习近平指出，换贫工作已进入“啃硬骨头，攻坚拔寨”的冲刺期。各级党委和政府必须增强紧迫感和主动性，在扶贫攻坚上进一步理清思路，强化责任，采取力度更大、针对性更强、作用更直接、效果更可持续的措施，特别要在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。(摘编自2017年3月11日“人才网”)材料二：近年来，各地通过强力实施精准扶贫、精准脱贫工作，给贫困地区带来了翻天覆地的变化。给农村和农民带来了前所未有的实惠。但是，相对于
12、各级党委、政府和干部期盼群众早日脱贫的焦急心情，一些群众就显得比较“淡定”。甚至希望扶贫工作能够长期保持，让自己多享受一些“免费的午餐”。这种甘愿苦熬不愿苦干、不肯脱贫，乃至患上了“等靠要、不达目的不脱贫”的“精神贫困”症的情况，不仅令人担忧，同时也引人深思。据了解，只要成为建档立卡贫困户，就可以享受精准扶贫贴息贷款、危房改造、异地搬迁或自建自购住房补贴等政策。被列为重点帮扶的贫困村群众，都希望能享受到这一“免费的午餐”。绝大多数群众在轮流充当了建档立卡贫困户，享受完政策红利，得到一定实惠后，才愿意成为“脱贫光荣户”。另据了解，除了对低保“你争我抢”，低保养懒汉和低保金被侵吞的现象也令人忧心。
13、有一个单身汉被确定为“五保户”后，不愿住进养老院，而要求政府给他无偿盖三间砖瓦房，不盖就动用上访手段。有一个李姓村民靠低保金度日，因为缺乏致富信心，每次低保金下发后都是痛醉一番。没几天就吃光花光。由于低保成了“福利”，人人都想“争”，加之基层工作具体而复杂，因此很多不知情的人，对村干部误会很深，稍有不满意就找茬谩骂。同时，村民因为争抢低保矛盾尖锐，不仅影响和谐，也在一定程度上加剧了村庄的”精神贫困”。(摘编自2016年12月12日“人民政协网”)材料三：党的十九大报告提出，坚持大扶贫格局。注重扶贫同扶志、扶智相结合，深入实施东西部扶贫协作、重点攻克深度贫困地区脱贫任务，确保到2020年我国现行
14、标准下，农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。目前，全国还有3000万人未脱贫，与过去的贫困人口不一样，这些属于最难脱贫的人口。有的难脱贫并不是没有能力脱贫，而是当地的文化、风俗习惯决定了很多人脱贫动力不足。因而，如何通过引进先进文化和一些制度，促进贫困人口主动脱贫，成为下一步完成脱贫任务的关健所在。(摘自2017年12月22日21世纪经济报道)4. 下列关于对扶贫攻坚意义的理解，不正确的一项是A. 扶贫开发是一项让老百姓“笑”的好政策，它可以加快各民族、各地区经济社会的发展，有利于国计民生。B. 扶贫工作的冲刺期要增强紧迫感和主动性，在扶贫攻坚上进一步
15、理清思路，强化责任，特别是在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。C. 党的十九大提出要重点攻克深度贫困地区脱贫任务，确保到2020年我国现行标准下，贫困县全部摘帽，区域性整体贫困得到解决。D. “精准扶贫“成为各界热议的关键词后，习近平适时提出扶贫开发“贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”，意义重大。5. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是A. 精准扶贫出现了一“热”一“冷”的尴尬局面，政府期盼群众早日脱贫，而群众显得比较“淡定”，消极等待，希望不劳而食。B. 材料二中列举单身汉和李姓村民的例子，意在说明低保政策存在着一定的弊端，说明脱贫要靠实干、政府不养懒汉的道理。C. 面对贫困不
16、要有任何畏难情绪，只要我们坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智结合，善谋实干，就能摆脱贫困。D. 材料一揭示了扶贫开发攻坚的重大意义，并对各级党委和政府提出了更高的要求；材料二分析了精准扶贫中存在的问题，引起人们的深思。6. 针对精准扶贫工作，你有何看法，请结合材料简要概括。【答案】4. D 5. A 6. 首要任务是精神扶贫，注重扶贫同扶志、扶智相结合。应将精神脱贫作为扶贫攻坚的重中之重，让贫困户树立脱贫之志掌握脱贫知识。干群相互理解，确保通力合作。要激发贫困人口的脱贫意识，而不是政府强压强逼。摸清贫困对象，扶持“精准到位”。扶贫资金、扶贫物质、扶贫政策等要好钢用在刀刃上。对于特殊地区，通过
17、引进先进文化和制度，促进贫闲人口主动脱贫。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。D项，前后句顺序颠倒，由原文可知，应是习近平主席提出扶贫开发“贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”之后，“精准扶贫”成为各界热议的关键词。故选D项。【5题详解】试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。A项，以偏概全，“而群众显得比较淡定，消极等待，希望不劳而食”不正确。由原文可知，显得
18、比较“淡定”的只是“一些群众”，而非全部。故选A项。【6题详解】试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。由材料二“精神贫困”症，材料三“注重扶贫同扶志、扶智相结合”，可概括出首要任务是精神扶贫，注重扶贫同扶志、扶智相结合。针对材料二反映出的“一些群众就显得比较淡定。甚至希望扶贫工作能够长期保持，让自己多享受一些免费的午餐”“很多不知情的人，对村干部误会很深”等问题，可提出干群相互理解，确保通力合作。要激发贫困人口的脱贫意识，而不是政府强压强逼。针对材料二反映出的“只要成为建档立卡贫困户
19、，就可以享受精准扶贫贴息贷款等政策”“低保养懒汉和低保金被侵吞的现象也令人忧心”“低保成了福利，人人都想争”等现象，可提出摸清贫困对象，扶持“精准到位”。针对材料三提到的“全国还有3000万人未脱贫，当地的文化、风俗习惯决定了很多人脱贫动力不足”“如何通过引进先进文化和一些制度，促进贫困人口主动脱贫，成为下一步完成脱贫任务的关健所在”，可提出对于特殊地区，通过引进先进文化和制度，促进贫闲人口主动脱贫。【点睛】第1题考核筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比
20、较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。（三）文学类文本阅读（3小题，共15分）阅读下面的文字，完成下列小题。水管王孙博枫城的人都尊称他为“水管王”，也有人直呼“老王”。他的手艺活儿可是一绝，专治水管爆裂、管道堵塞。恰好他姓王，这个封号给他也是当之无愧的。以前在中国江南，老王是一名机电工程师，英文底子也不错。20 年前他移民加拿大，先在洋人公司干了几年，从事水管工程安装和维修。后来老王自立门户，公司就取名“水管王”，还雇了几个人，生意做了十多年，有口皆碑。老王早给公司立下规矩，生意再
21、忙星期天也要休息，雷打不动。他常会利用这一天去电影院看侦探电影，那是他最大的业余爱好。如果没有新片，就在家里回味经典片。今晚也不例外，外面北风呼啸，老王缩在家里重温尼罗河上的惨案。刚看了十来分钟，手机突然响了。对方自称姓贾，家中地下室水管爆裂，请求他上门急救。老王一口拒绝，对方给出了五倍价钱，他也没动心。当手机第四次响起时，对方竟哭哭啼啼起来，说是家里上有老下有小，怕停水停电捅出大娄子。老王听不得大男人哭，勉强答应了。老王根据地址，一直往北开车。半个小时后，终于到了第 24 街，黑灯瞎火地摸到 14 号，见是一大片农场。他也是头一回知道，附近还有这么一个隐蔽的地方。贾先生开门，见到传说中的“水
22、管王”，好像见到了救命恩人，马上热情地请他入屋。贾先生身材魁梧，比老王高出大半个头，还留着八字山羊胡子，带有北方口音。他头上的棒球帽压得很低，好像故意不让人看到他的面容。更令老王感到奇怪的是，他在室内还戴着一副大墨镜，自我解释说双眼患有“畏光症”。老王也顾不上这些闲事，就跟着贾先生来到地下室。首先映入眼帘的是满地的中文旧报纸和抹布，肯定是用来堵漏的。半小时不到，老王就找出了症结所在。他到车里取来短水管、弯头等零件，三下五除二地换上，前后共花了一个多小时，全部问题迎刃而解，一旁的贾先生佩服得五体投地。上到一楼客厅，贾先生从茶几上拿起一个大信封，问道：“王师傅，连工带料多少钱？” “一千刀。”贾先
23、生把信封递给老王，说道：“五千加元，都是现金。” “也太多了吧！”老王惊讶道。贾先生一本正经地说：“电话里不是讲好的吗？五倍价。一个人最要紧的是诚信”老王见他这般执着，只好收下钱，笑着说：“那就恭敬不如从命了，以后有啥活儿打电话。当然，最好不要星期天。”贾先生开门送老王之际，一股强风扑面而来，两人条件反射般地往后退，老王的头无意中碰到了他的山羊胡子，余光中见到他的胡子松开了，显然是没粘牢。老王急中生智，故意低下头，边快速走出门边说：“别送了，风太大。” “那您小心开车！”贾先生用力关上了门。老王钻进车内，浑身冒冷汗。他镇定地发动车子，疾驰而去。老王一路上抽着烟，脑海中不断涌现假胡子、棒球帽、大
24、墨镜的画面，再说压根儿没见到老人和孩子，看来贾先生是一个有故事的人。也许是出于好奇，也许是侦探迷的缘故，老王决定好好查一查贾先生的底细。考虑再三，他准备从贾先生家的垃圾入手。老王上网查询后得知，贾先生住宅的区域三天后收垃圾。那天上午九点，老王就蹲守在贾家附近。一个小时后，垃圾车如时来到贾家。接着，他尾随垃圾车来到堆填区。之后，他戴着口罩开始了长达半天的搜寻，终于在一堆旧中文报纸、信件中发现了端倪。他将贾家垃圾全部带回家，上网展开比对研究，终于发现了秘密，这个贾先生可是个大人物啊，但他并不姓贾一周后，中国驻枫城总领事馆收到一封匿名举报信，内文和信封都是用电脑打字的，并未留下寄信人地址。内文写着：
25、“百名红通人员方海鹏，藏匿于枫城第 24 街 14 号。他自称姓贾，留有假八字山羊胡。加拿大朝阳群众于 2018 年 2 月 2 日。”半年之后，老王看晚间电视新闻报道，在中央反腐败协调小组国际追逃追赃工作办公室协调下，外逃18年的方海鹏回国投案自首。他的脸上露出了笑容，顺手开了一瓶茅台酒。（本文获第五届世界华文法治微小说大赛特等奖）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说多次运用伏笔和照应，比如文中对贾先生居住环境、身在室内而怪异的打扮和地下室满地的中文旧报纸的描写，暗示了贾先生在逃腐败分子的身份，使后文情节的展开自然而合理。B. “贾先生一本正经地说：电话里不
26、是讲好的吗？五倍价。一个人最要紧的是诚信”小说寓贬于褒，充满讽刺性的刻画了一个财大气粗、表面诚信实则虚伪的“假面人”形象。C. 小说通过描写一位中国移民在一次维修中意外发现一名“红通”逃犯的故事，说明只要人民群众发挥聪明才智，调动反腐的积极性，腐败分子就无处藏身，揭示了人民反腐的主题。D. 小说构思精巧，在细节描写中展示在逃腐败分子的生活情境，在巧合中推进故事情节的发展，一方面体现了作者的独特的艺术匠心，另一方面也艺术地再现了腐败分子逃亡生活。8. 文中的“水管王”这一人物有怎样的特点？请结合小说简要分析。9. 小说划横线处两次写到“风”，请结合小说，分别分析它们的作用。【答案】7. C 8.
27、 有原则。给公司立下规矩，生意再忙，星期天也要休息。明察秋毫。从老贾的生活垃圾里推测老贾的真实身份。有正义感。在确定贾先生的犯罪事实后，立即向总领事馆举报。 9. （1）第一处：交代了故事发生的特定环境，暗示了“水管王”外出的不容易，为下文再次描写“强风扑面而来”作铺垫；（2）第二处：照应上文对“外面北风呼啸”的描写，推动下文情节的发展，衬托了在逃腐败分子此时的紧张心理。【解析】【7题详解】本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类是综合考查题，考查的角度比较多，有内容的概括，有技巧的分析，有语言的品味，有主旨的体悟。解答此类题型，需要首先明确题干要求，把握各选项考查的方向，然后有针对性
28、地分析。C项，对小说的主题概括不正确。根据原文“水管王”“也许是出于好奇，也许是侦探迷的缘故”，可知“水管王”完全是处于好奇和个人兴趣而协助完成一次对腐败分子的遣返任务，与“个人聪明才智和反腐积极性”无关。故选C。【8题详解】本题考查鉴赏作品的形象特点的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题问“水管王这一人物有怎样的特点”，所以只说性格特点即可，不用再分析身份地位等。文中说“老王早给公司立下规矩，生意再忙星期天也
29、要休息，雷打不动”，可看出老王做事能坚持原则。由老王发现老贾“有故事”到利用垃圾“他戴着口罩开始了长达半天的搜寻，终于在一堆旧中文报纸、信件中发现了端倪。他将贾家垃圾全部带回家，上网展开比对研究，终于发现了秘密”-发现其真实身份，可看出老王的思维缜密，明察秋毫。“一周后，中国驻枫城总领事馆收到一封匿名举报信”，在确定老贾就是红通人员放海鹏后，老王立即向总领事馆举报，可见他有正义感。【9题详解】本题考查学生把握环境描写的作用的能力。在小说中环境描写一般有以下作用。一、 交代时代背景小说中的环境描写，常常会点明故事发生的时间，交代人物活动的社会背景。二、烘托人物心情。小说中的景物描写对于烘托人物心
30、情、表现人物形象有着重要的作用。三、渲染故事气氛。小说中的景物描写能够渲染故事气氛，营造一定的氛围。四、推动故事情节的发展五、突出小说主题。小说的环境描写，有时也能突出小说主题，点明作品的意旨。第一处“外面北风呼啸”交代了故事发生的特定环境，同时暗示“水管王”外出的不容易，也为下文再次描写“强风扑面而来”作铺垫。第二处“一股强风扑面而来”的描写既照应上文“外面北风呼啸”也推动下文情节的发展，“余光中见到他的胡子松开了，显然是没粘牢”，从而引出后面老王探究老贾的来历，发现了他的秘密；因为风吹起假胡子，有后面“贾先生用力关上了门”，衬托了老贾的紧张心理。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文
31、意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项设置都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。（
32、4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。（5）对照选项一一排除得出答案。二、古代诗文阅读(34分)（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陈俊字子昭，南阳西鄂人也。少为郡吏。更始立，以宗室刘嘉为太常将军，俊为长史。光武徇河北，嘉遣书荐俊，光武以为安集掾。从击铜马于清阳，进至蒲阳，拜强弩将军。与五校战于安次，俊下马，手接短兵，所向必破，追奔二十余里，斩其渠帅而还。光武望而叹曰：“战将尽如是，岂有忧哉！”五校引退入渔阳，所过虏掠。俊言于光武曰：“宜令轻骑出贼前，使百姓各自坚壁，以绝其食，可不战而殄也。”光武然之，遣俊将轻骑驰出贼前。视人保壁坚完者，敕令固守；放
33、散在野者，因掠取之。贼至无所得，遂散败。及军还，光武谓俊曰：“困此虏者，将军策也。”及即位，封俊为列侯。建武二年春，攻匡贼，下四县，更封新处侯。引击顿丘，降三城。四年，转徇汝阳及项，又拔南武阳。是时，太山豪杰多拥众与张步连兵，吴汉言于帝曰：“非陈俊莫能定此郡。”于是拜俊太山太守，行大将军事。张步闻之，遣其将击俊，战于嬴下，俊大破之，追至济南，收得印绶九十余，稍攻下诸县，遂定太山。五年，与建威大将军耿弇共破张步。时，琅邪未平，乃徙俊为琅邪太守，领将军如故。齐地素闻俊名入界盗贼皆解散俊将兵击董宪于赣榆进破朐贼孙阳平之 八年，张步畔，还琅邪，俊追讨，斩之。帝美其功，诏俊得专征青、徐。俊抚贫弱，表有义
34、，检制军吏，不得与郡县相干，百姓歌之。数上书自请，愿奋击陇、蜀。诏报曰：“东州新平，大将军之功也。负海猾夏，盗贼之处，国家以为重忧，且勉镇抚之。”十三年，增邑，定封祝阿侯。明年，征奉朝请。二十三年卒。（节选自后汉书陈俊传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 齐地素闻/俊名入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪/于赣榆进破朐贼/孙阳平之/B. 齐地素闻俊名/入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪于赣榆/进破朐贼孙阳/平之/C. 齐地素闻/俊名入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪于赣榆/进破朐贼孙阳/平之/D. 齐地素闻俊名/入界盗贼皆解散/俊将兵击董宪/于赣榆进破朐贼/孙阳平之/11. 下
35、列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字，古代男子有名有字，女子受男尊女卑思想影响，没有取字的权利。B. “光武”是东汉开国皇帝刘秀的谥号，后人常用“光武”来指代刘秀，称其为光武皇帝，帝王谥号主要依据其生前行为而定。C. 太守是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称，为一郡的最高行政长官，由中央任命，直接掌管一郡政务。郡的长官，秦称郡守，汉称太守。D. “青”“徐”指青州和徐州，是沿用我国上古时代划分的九个行政区域的称法。东汉时期已由九州演变为十三州。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 陈俊年少有为，屡建战功。被刘嘉推荐
36、给光武帝，后被任命为强弩将军。在安次之战中，陈俊与敌人短兵相接，杀了敌军主帅，赢得了光武帝的信任。B. 陈俊足智多谋，善于用计。他向光武皇帝献上计策，让贼兵一无所获，不费一兵一卒打败了敌人。C. 陈俊勇武善战，功勋卓著。在嬴下大破张步，并收缴九十多枚官印。后攻下诸县，平定太山。后又与耿弇再破张步，调任为琅邪太守，继续兼任将军。D. 陈俊忠于朝廷，治理有方。他善于抚慰贫弱百姓，表彰节义之士，约束军吏，不让他们干预郡县的事，受到百姓爱戴。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宜令轻骑出贼前，使百姓各自坚壁，以绝其食，可不战而殄也。（2）建武二年春，攻匡贼，下四县，更封新处侯。引击顿丘，降
37、三城。【答案】10. B 11. A 12. C 13. (1)应该让轻骑跑到贼兵前面，让百姓各自坚固壁垒(坚壁清野)，来断绝贼兵粮食来源，可以不交战而消灭他们。(2)建武二年春，攻打匡城县贼人，攻克四个县，改封新处侯。领兵攻打顿丘，使三城投降。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“齐地一向闻知陈俊之名，他进入郡界，盗贼都解散。陈俊统领军队在赣榆攻打董宪，进军攻破
38、朐县贼人孙阳，平定贼兵。”“齐地素闻俊名”“俊名”是“闻”的内容，之间不断开，排除AC；“入界”的主语是“俊”，之后需要断开，否则主语就成了“入界盗贼”，故“入界”之后断开，排除D。故选B。【11题详解】此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A 项，“女子没有取字的权利”错误，礼记曲礼上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，如：蔡琰，字文姬，又字昭姬。故选A。【12题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要
39、通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。C 项，“在嬴下大破张步，并收缴九十多枚官印”错误，收九十多枚官印是在济南。故选C。【13题详解】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换
40、），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）“宜”，应该，可以；“坚壁”，坚固壁垒；“殄”，消灭，歼灭。（2）“更封”，改封；“引”，领兵；“降”，使动用法，.投降。【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。参考译文：陈俊字子昭，是南阳西鄂人。年轻时做郡吏。更始帝登位，任用宗室刘嘉做太常将军，陈俊做长史。光武帝刘秀攻取河北，刘嘉送信推荐陈俊，
41、光武帝任用他做安集掾。跟随光武帝在清阳攻打铜马，进军到蒲阳，拜任强弩将军。和五校在安次交战，陈俊下马，短兵相接，所向披靡，追击二十多里，斩杀敌军头领而回。光武帝望着他慨叹说:“战将 都像这样，难道还会有什么担心吗!”五校领兵退入渔阳，经过各地抢劫。陈俊对光武帝说:“应 该让轻骑跑到贼兵前面，让百姓各自坚固壁垒( 坚壁清野)，来断绝贼兵粮食来源，可以不交战而消灭他们。”光武帝觉得他说得对，派陈俊率领轻骑奔出贼兵前。看到百姓堡坞坚固完好的，命令他们固守;散在野外的人，趁机抢劫他们。贼兵来后没有东西可抢，于是散乱失败。等部队回来，光武帝对陈俊说:“困住这些贼兵，全是将军的计谋。”等登上皇位，封陈俊为
42、列侯。建武二年春，攻打匡城县贼人，攻克四个县，改封新处侯。领兵攻打顿丘，使三城投降。建武四年，转攻汝阳以及项县，又攻克南武阳。这时，太山豪杰大多拥兵和张步联合，吴汉对光武帝说:“除陈俊没有人能平定这个郡。”于是拜任陈俊为太山太守，代理大将军事务。张步听说后，派他的部将攻打陈俊，交战于贏县城下，陈俊大败敌军，追到济南，收缴官印九十多枚，逐渐攻下各县，终于平定太山。建武五年，和建威大将军耿算一同攻破张步。这时琅邪没有平定，于是改任陈俊为琅邪太守，继续兼任将军。齐地一向闻知陈俊之名，他进入郡界，盜賊都解散。陈俊统领军队在赣榆攻打董宪，进军攻破朐县贼人孙阳，平定賊兵。建武八年，张步反叛，回到琅邪，陈俊
43、追讨叛军，杀张步。光武帝赞赏他的功劳，诏令陈俊可以专征青州、徐州。陈俊抚慰贫困的人，表彰有节义的人，检察节制军官，不得和郡县相关涉，百姓歌颂他。几次，上书请求，希望能奋力攻击陇西、蜀郡。诏书回复说:“东州刚攻平，是大将军的功劳。那里盗贼出没，背靠大海扰乱华夏，国家把这看做重大隐忧，你暂且努力镇守安抚那里。”建武十三年， 增加食邑，定封祝阿侯。第二年，受召为奉朝请。二十三年去世。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。榆河晓发谢榛朝晖开众山，遥见居庸关。云出三边外，风生万马间。征尘何日静，古戍几人闲？忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。注：弃繻者：繻，古时用帛制成的出入关卡的凭
44、证。弃繻者，原指汉终军。后泛指年少立大志之人。14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首句中“开”，赋予“朝晖”以人的动态，全句由此而显得生机跃动，意兴盎然。B. 颔联上句描写云从天边升起，为远景；下句写大草原上万马奔腾如同刮风，为近景。C. 颔联所写的云是朝云，风是晓风，和大多早行诗一样，此联也表现出凄清的境界。D. 颈联从景过渡到情。景是“征尘”“古戍”，情则是诗人以疑问形式抒发的感慨。15. 请简要分析这首诗抒发的思想感情。【答案】14. C 15. “云出”风生”象征着边境变幻不定的战争风云，暗含了诗人对边患的隐忧。第五句以“征尘”代战争，表达对边境和平安宁的向往之情。尾联
45、想起了西汉的少年志士终军，深为自己的长年漂泊、年华老去而功业无成感到惭愧。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“此联也表现出凄清的境界”错误，此联却别出心裁，用它们创造出豪雄气象。故选C。【15题详解】本题考查对诗歌情感的理解分析能力。解答此类题目，把握诗歌的基调和情感要从诗歌的标题、作者，诗歌中的意象、情感关键词、注释
46、等入手。答题时先答出感情，然后结合诗句的内容解说。这首五律，表达作者到居庸关边境的一种壮怀，其时建州女真、俺答、鞑靼等常犯边境，字里行间，渗透着诗人对边事的关切之情。首联“朝晖开众山，遥见居庸关”写朝阳驱散晨雾，不仅众山可见，还可以远眺居庸关雄姿。颔联“云出三边外，风生万马间”描绘出居庸关一带辽远空阔的地形，气势雄浑，格调高远。“云出”“风生”象征着边境变幻不定的战争风云，云出三边，隐示边外多事；风生万马，表达对军事行动的想象，暗含了诗人对边患的隐忧。颈联“征尘何日静，古戍几人闲”正面写边尘不靖，征戍不停，以“征尘”借代战争，表达对边境和平安宁的向往之情。尾联“忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑”前句运用
47、典故，诗人感慨自己不能像终军那样为国建功。末句感慨自己长年漂泊，双鬓已斑而一事无成，思之令人惭愧。据此分点概括即可。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部
48、分。疫情爆发后，很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，西起重庆奉节、东至湖北宜昌的长江三峡便是盛景之一。三峡中从色彩上对三峡景物进行了精妙的描写：“_，_”。黄州赤壁更是因苏东坡的赤壁赋而名扬天下，其中，“_，_”写出了江水无边无际和远方天际相接的壮阔景观。除了自然景观，湖北还具有丰厚的历史文化底蕴，屈原更是生长于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然会伤心感叹“_，_”（离骚）。【答案】 (1). (则)素湍绿潭 (2). 回清倒影 (3). 白露横江 (4). 水光接天 (5). 长太息以掩涕兮 (6). 哀民生之多艰【解析】【详解】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不
49、一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。另外，较长的句子不能掉字。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题要注意如下字词：湍、潭、倒、横、
50、太、涕、兮、艰。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。明代园林的艺术成就在中国古典园林发展史上可谓 。一般认为，修造园林是文人倡导的综合性文化活动，但在明代“重文轻武”的社会背景下，武官也纷纷效仿文士雅趣的造园行为。传统文人园林具有封闭与 的特征，但勋贵武官多开辟自家庄园
51、为半公共空间，承接文人墨客的游览聚会。他们一方面要借此表示对文人雅韵的 ，以求得到文士认可；（ )事实上，部分勋将确实在一定程度上冲击了文人话语权下的传统园林美学，树立了自己的社会文化权威，这主要得益于以下两点。首先，勋臣大将凭借身份优势， 修造庄园。其次，建于朝廷赐第之上的勋臣园林，凸显了诸侯维藩、永拱帝室的政治象征意义，使得这些园林具有了非凡的神圣性。这种风范显然对文士具有极强的震撼力。武官园林由于建造水准日益精湛，甚至明代中后期出现文官效仿勋贵园林。17. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是A 登峰造极 秘密 膺服 不惜工本B. 无出其右 私密 钦服 不惜工本C. 无出其右 秘密
52、膺服 不惜血本D. 登峰造极 私密 钦服 不惜血本18. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 另一方面又要宣扬自己独特的文化品位，以打破文士对话语权的垄断。B. 另一方面又要宣扬自己独特文化品位，打破话语权被文士垄断的局面。C. 另一方面打破被文士垄断的话语权，以宣扬自己独特的文化品位。D. 另一方面打破话语权被文士垄断的局面，宣扬自己独特的文化品位。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 由于武官园林建造水准日益精湛，甚至明代中后期出现文官效仿勋贵园林的现象B. 武官园林由于建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵园林的现象C. 武官园林由于建造水准
53、日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵建造园林。D. 由于武官园林建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵建造园林的现象【答案】17. B 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语的能力。考查形式有判断词语使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的词语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。词语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因词语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解词语的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的
54、类型不会一样，所以可以用排除法确定词语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。秘密：强调隐蔽，不易被人发现和知晓；私密：强调因个人私有而不被人了解。园林并非隐藏的，但因属于个人私有而不许外人轻易进人。故排除AC。不惜工本：不吝惜本钱、舍得花钱；不惜血本：强调为达到目的不惜付出任何代价。后者有夸张色彩，程度更深。选文语言客观平和，不适合使用过于夸张的词语。故排除D。故选B。【18题详解】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。“宣扬自己独特的文化品位”与“打破被文士
55、垄断的话语权”之间有因果联系，语序不能倒置。故排除CD；前面的分号提示两句句式一致，排除B。故选A。【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。原句有三处错误：“由于”位置不当，导致主语混乱；没有与“出现”相匹配的宾语；“甚至”位置不当。A项，没有修改“甚至”位置不当的问题。B项，没有修改“由于”位置不当，导致
56、主语混乱的问题。C项，没有修改“由于”位置不当，导致主语混乱和“甚至”位置不当的问题。故选D。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个 字。惩戒一直是教育的基本手段，其意义不仅仅是维护学校教育秩序，_，尤其是树立有效的规则规范意识，养成良好的习惯，成为合格的公民。当然，_。体罚是各种惩戒措施中比较特别的，或者说是极端的。现代教育理念对于体罚这种极端惩
57、戒措施基本上是排斥的，比如美国公立学校体系是完全否定体罚的。_ ，即便是非常强调学生保护与权益的西方教育体系，惩戒在西方各类学校也普遍存在。【答案】 (1). 更是为了孩子全面健康成长(更是为了更好地教育孩子) (2). 我们不能把惩戒与体罚直接挂钩(惩戒不等于体罚) (3). 但排斥体罚并不等于废止惩戒【解析】【详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。第一个空根据“惩戒一直是教育的基本手段，其意义不仅仅是维护学校教育秩序”，应该填入惩戒的进一步意义，即“
58、更是为了孩子全面健康成长”；第二个空根据文段意思和“体罚是各种惩戒措施中比较特别的”，填入“我们不能把惩戒与体罚直接挂钩”；第三个空根据“即便是非常强调学生保护与权益的西方教育体系，惩戒在西方各类学校也普遍存在”，填入内容应该是体罚和惩戒的关系，“但排斥体罚并不等于废止惩戒”。【点睛】做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。21.给下面这一则新闻拟一个标题（不超过20字）。新华社成都11月26日电（
59、记者李华梁）我国新一代的可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”目前建设顺利，预计2020年投入运行，开展相关科学实验。这是记者26日从正在四川乐山举行的第一届中国磁约束聚变能大会上了解到的。核聚变产生能量的原理与太阳发光发热相似，因此在地球上以探索清洁能源为目的的可控核聚变研究装置，又被称为“人造太阳”。“中国环流器二号M”是我国新一代的可控核聚变研究装置，位于四川成都，由中核集团核工业西南物理研究院承建，是开展聚变堆核心技术研究的关键平台。该装置以氢、氘气体为“燃料”，通过把它们注入装置并击穿、“打碎”产生近堆芯级别的等离子体，来模拟核聚变反应。2019年6月，伴随着主机线圈系统的交付，其全
60、面工程安装拉开序幕。“目前工程安装进展顺利，预计2020年中国环流器二号M就可以投入运行，开展相关科学实验。”中核集团核工业西南物理研究院院长段旭如说。【答案】我国新一代“人造太阳”预计2020年投入运行。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的能力。压缩语段就是给出一段材料，要求概括主要内容或信息这类题目，要求在阅读的基础上，概括出材料的主要信息。把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思。它主要考察提炼内容、概括语意的能力。本题要求给提供的新闻拟一个标题，字数不超20个。压缩新闻拟标题，首先通读新闻内容，抓住导语部分。因为新闻的主体内容基本在导
61、语部分体现出来。通常正文部分是详细报道。仔细阅读后，不难发现，导语部分的核心内容是“我国新一代的可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”，开展相关科学实验。”这其中核心词是“中国环流器二号M”，状况是“目前建设顺利，预计2020年投入运行”，而“预计2020年投入运行”作为标题更能吸引人。这样可以整合为，“中国环流器二号M”预计2020年投入运行。但“中国环流器二号M”是专业术语，可用文中更生动形象的名词“人造太阳”代替，因此本则新闻可以拟标题：我国新一代“人造太阳”预计2020年投入运行。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育
62、课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量，速度以及耐力等多项指标下滑这引起了人们的热议。电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有:朱女士（女排队员），林先生（体育专栏记者），方女士（学生家长），王老师（高中班主任），康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：以野蛮体魄之意识，强中国少年之筋骨“体育强国：少年何以强”主题论坛发言稿大家好！很荣幸能参
63、加“体育强国：少年何以强”主题论坛并有机会发言，我是高三年级xxx同学。中国是世界体育强国，而中国青少年体质却连续下降，这样的现状让国人担忧。然而，少年必须强健起来！因此，我的观点是：以野蛮体魄之意识，强中国少年之筋骨！在你最繁忙的时候，应该有一项运动，或者一个哑铃，锻炼你的坚强体魄；在你最无助的时候，应该有一本书，或者一句座右铭，支撑你度过人生的苦难与灰暗。这是最初，我对“野蛮其体魄，文明其精神”这两句话的理解。看到中国少年这样的体质现状后，我更加笃定地认为“野蛮其体魄”应该放在“文明其精神”之前。毕竟，“身体是革命的本钱”。每每看到日本如何强化学生体质的图片和视频，国人大多会感叹残酷，而日
64、本国民却觉再正常不过了，因为这是少年们成人成才的必经之路。思考至此，我有以下建议：国家人才选拔要有“野蛮体魄”的意识，让野蛮体魄与文明精神并重。升学考试是人才选拔的指挥棒，只有设立了体育这项必考内容，人们才会重视并投入到体育锻炼中去。长久以来，我们的升学考试特别是高考，都是偏重文化科的考查，这就造成了人才培养方向的偏差。我们难以想象，一个病殃殃、无精打采、没有强健体魄的高材生能为国家建设作多大、多久的贡献？作为高三学生，我非常期待体育成为高考必考的那一天。那样，我们的体育课才会“名正言顺”，不被随意占用。我也相信，这样才会有更多的学子实现“为国健康工作40年”的愿望。体育强国，羸弱少年？不，我
65、们要让少年们的体魄野蛮起来，是时候改变人才选拔制度了！家长们要有“狠”一些的意识，才能野蛮少年的体魄。现在的普遍情况是，只要学生在学校有点磕碰，家长便到学校兴师问罪。这样一来，学校组织开展体育运动便束手束脚，有的学校干脆让体育课变成自习课，试问，这样的环境下成长的孩子体质能有多强？孩子是家庭未来，祖国的花朵，疼惜固然是正常的，但是不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？所以，让孩子接受正常的锻炼，接受正常的磕碰，首先家长们应该狠一些。我在此也恳请家长们能支持学校体育建设工作。少年强则中国强，少年强首先应该是体质的强悍。在此我也呼吁少年们自身要有野蛮体魄的意识，强健我们的筋骨，提升我们的体质，早日让中国
66、成为全民强健的体育强国。谢谢大家。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考
67、生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题目由题干、材料、写作任务与写作要求三个部分组成。材料分两个自然段，第一个自然段是给出作文内容主题的背景。中国早已成为竞技体育强国，表述了我国在竞技体育上是属于强国之列的信息。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标全面下滑材料第二自然段，是对写作情境的创设。电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。这句话交代了举办单
68、位，这个活动是“电视台”举办的，是有可能向社会播放出去的，公开的活动。这句话交也代了活动的形式和主题，是论坛活动，主题是“体育强国：少年何以强”。对这个主题语的理解，“体育强国”这个“体育”应该是一个广义的概念，不仅包括“竞技体育”，还应该包括“全民体育”“群众体育”“学校体育”等等，是一个宽泛的体育范畴。“少年何以强”，就是青少年凭什么强大起来的意思。按照题目的环境设置，这里的“强”更强调的是身体的强壮，精神的刚健。这道作文题的写作任务相对简单，只有短短一句话：“请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。”首先是要假设一个写作者、发言者的身份。就是在参与论坛的五位嘉宾选其中之一作为自己写作的身
69、份，代入身份中去，展开写作。其次一个要求是文体的要求，写一篇发言稿。写这篇发言稿，是为了参加电视台举办的“体育强国：少年何以强”这个论坛准备发言而写作的稿件。写作要求里，除了常规的要求以外，最需要关注的是三个词组：“结合材料，切合身份，贴合情境”。“结合材料”，是强调材料作文的核心价值，材料是有用的，材料不是可有可无的。“切合身份”，主要是对写作者身份定位的要求，这道题目是选择一个假定性的写作者、发言者的身份，选择的身份一定要是这五位参与嘉宾之一，你不能跨越，选两三位嘉宾的身份，你不能越界，选观众作为身份进行写作、发言。发言的内容，要符合你选择的嘉宾的身份特点。“贴合情境”，一个是这个活动的情
70、境，这是一个公开性的活动，需要对自己的言论负责，这是一个电视节目，时间安排是比较紧凑的，要注意发言的简洁。另一个是话题情境，这是围绕“体育强国：少年何以强”这个主题的论坛活动，发言就要围绕这个主题进行，你的观点，要指向“少年何以强”，要以解决这个问题为目标。要把握好这道作文题，我觉得要把握好以下几个方面的问题：写作任务要求的落实程度；矛盾冲突点立意的把握；材料的引导意义的把握；关键词把握的准确性；交流的能力。参考立意： 1.学习文化的同时，也需要注重体育锻炼；2.忽略“体”的发展绝不是正确的发展；3.强身健体是追求长远发展的基础；4.没有健康的身体，就不会有健康的体魄；5.青少年更需要进行体育
71、锻炼。结构层次：文章题目“以野蛮体魄之意识，强中国少年之筋骨”紧扣材料，精准立意。作者开篇直接提出发言稿论点“以野蛮体魄之意识，强中国少年之筋骨”；接着强调运动的重要性“身体是革命的本钱”；然后从国家层面和家长层面提出建议“国家人才选拔要有野蛮体魄的意识，让野蛮体魄与文明精神并重”“家长们要有狠一些的意识，才能野蛮少年的体魄”；最后呼吁“少年们自身要有野蛮体魄的意识，强健我们的筋骨，提升我们的体质，早日让中国成为全民强健的体育强国”，结束全文。素材：1.古希腊人十分重视体育运动，常常举行各种运动会，竞赛的优胜者享有很高荣誉。他们的名字被记入纪念册，他们健美的运动姿态被做成雕塑安放在神殿里。正是
72、这种对人的体格锻炼的重视，促进了希腊人对人体美的崇尚，使他们形成了追求健美、庄重、典雅的审美观念。2.体育竞赛是一种用力来挥写，用美来传达，用速来超越，用度来衡量的运动形式，它传承的是人的个性化，体现的是人的成熟化，展现的是人的人格化。运动需要亲身地体验，身临其境地感受，用心地体悟，勇敢地尝试，也需要公平地竞争。我们要雄心勃勃地站在场上，也要以锱铢必较的精神去对待它。运动更需要一种博大的心来真诚对待，像奥林匹克格言一样，追求更快、更高、更强。 3.新冠肺炎疫情暴发以来，84岁高龄的钟南山院士依然奋战在抗疫一线令亿万国人感动，同时，钟南山对体育的热爱也成为人们热议的话题。4月14日，钟南山在与中
73、国女排前队长惠若琪连线时表示，“在我的一生里，体育锻炼对我的健康以及事业发展起到了很关键的作用”，强调了体育对自己一生的重要意义。4.当很多中国人依然以“四肢发达、头脑简单”的评价去定义运动员时，体育达人钟南山却以自己的经历为“体育是教育”的本质做了最好的代言。实际上，古今中外各个领域的领袖级人物和成功人士大多热爱体育。站在宏观的角度，正如已故南非前总统曼德拉曾说，“体育有改变世界的力量”，而对微观的作为个体的人而言，体育是增强体魄、塑造人格、磨砺精神不可替代的手段。5.中国教育家蔡元培早在100多年前就说过，“完全人格，首在体育”。古今中外有这么多钟爱体育领袖、大师、精英，并不是成功人士在事
74、业成功之后才喜欢上体育，而是体育运动的习惯，更好地帮助了这些成功人士走向成功。6.南京理工大学动商研究中心主任王宗平向记者表示，“动商是智商、情商的基础和保障”。动商代表着一个人的运动能力、身体素质，强健的体魄显然是一个人更好地在工作和事业中展现智慧、施展能力的保证，同时，动商也代表着体育运动对一个人在精神、品质方面的塑造。王宗平表示，智商、情商高的人，未必动商高，但是动商高的人，智商、情商肯定不会低。从一个人的培养来看，体育素养是一种能力，它潜在地影响着一个人方方面面的素质发展。【点睛】只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，怎么去写，且它的好坏关系着整篇文章的成败。考场作文，由于有明确的时间限制，容不得考生像平时练笔那样反复推敲，所以，必须迅速打开思路，快速准确地找好文章立意的切入点。建议在文章关键处，或一针见血地抵达材料内核，或言简意赅地点明写作要旨。