1、高考资源网（） 您身边的高考专家武威一中2020年春季学期期中考试高二生物试卷一、单项选择题1. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交【答案】A【解析】【分析】本题主要考察豌豆的特点：自花传粉、闭花受粉；豌豆杂交实验过程中每步的注意事项：去雄要在花粉未成熟之前，去雄要干净、全部、彻底，操作后要套上袋子。雌蕊成熟后授粉，授粉后立即套袋子。【详解】A、孟德尔以豌豆作为实验材料，
2、利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，A正确；B、研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度，B错误；C、不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样，C错误；D、豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，D错误。故选A。【点睛】2. 有关孟德尔的“假说演绎法”的叙述中不正确的是（）A. 在“一对相对性状的遗传实验”中提出了“遗传因子”B. “测交实验”是对推理过程及结果进行的实验检验C. “生物性状是由遗传因子决定的”属于演绎的内容D. “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理的内容【答案】C【解析】【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说
3、演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论。2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合。【详解】A、孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法，他认为生物的性状是由遗传因子决定的，A正确；B、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，是对推理过程及结果进行的检验，B正确；C、“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说的内容，C错误
4、；D、“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容，D正确。故选C。【点睛】3. 下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近11圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。【详解】高茎（AA）矮茎（aa）高茎
5、（Aa），不符合性状分离的概念，错误；高茎（Aa）矮茎（aa）高茎（Aa）：矮茎（aa）=1：1，不符合性状分离的概念，错误；圆粒（Rr）圆粒（Rr）圆粒（RR、Rr）：皱粒（rr）=3：1，符合性状分离的概念，正确；粉色（Bb）粉色（Bb）红色（BB）：粉色（Bb）：白色（bb）=1：2：1，符合性状分离的概念，正确。故选D。4. 某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为11用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全
6、缘叶与羽裂叶的比例为31其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A. 或B. 或C. 或D. 或【答案】B【解析】【分析】由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株甲为杂合子，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。根据子代性状判断显隐性的方法：不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子；相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。【详解】让全缘叶植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，新出现的性状为隐性性状，正确；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子
7、代均为全缘叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，或者是双亲均表现为显性性状，其中之一为杂合子，另一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，错误；用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1:1，只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断，错误；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3:1，说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子，正确。综上分析，供选答案组合，B正确，A、C、D均错误。【点睛】解答本题的关键是明确显隐性性状的判断方法，以及常见分离比的应用，测交不能用来判断显隐性，但能检验待测个
8、体的基因组成，因此可用测交法来验证基因的分离定律和基因的自由组合定律。5. 已知某玉米的基因型为YYRR，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是A. YYRRB. YYRrC. yyRrD. YyRr【答案】C【解析】【详解】YYRRYYRRYYRR，所以子代可能会出现YYRR的基因型，A正确；YYRRYYrrYYRr，所以子代可能会出现YYRr的基因型，B正确；由于YYRR个体产生的配子是YR，所以后代的基因型中肯定会出现Y和R的基因，后代不会有yyRr的个体，C错误；YYRRyyrrYyRr，所以子代可能会出现YyRr的基因型，D正确。6. 一对相对性状的遗传实验中
9、，会导致子二代不符合31性状分离比的情况是A. 显性基因相对于隐性基因为完全显性B. 子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等C. 子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D. 统计时子二代3种基因型个体的存活率相等【答案】C【解析】【分析】在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。【详解】一对相对性状的遗传实验中，若显性基因相对于隐性基因为完全显性，则子一代为杂合子，子二代性状分离比为3:1，A正确；若子一代雌雄性都产生比例相等的两种配子，则子二代性
10、状分离比为3:1，B正确；若子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异，则子二代性状分离比不为3:1，C错误；若统计时,子二代3种基因型个体的存活率相等，则表现型比例为3:1，D正确。【点睛】解答本题的关键是掌握孟德尔一对相对性状的遗传实验，弄清楚子一代的基因型、表现型以及子二代基因型、表现型比例成立的前提条件。7. 下列有关孟德尔两对相对性状的杂交实验的叙述，正确的是（）A. F1的表现型与亲本中的黄色圆粒作为母本还是父本无关B. F1产生的雌雄配子的结合是随机的，结合方式有9种C. F1自交得到的F2的表现型有9种，比例为4221D. F1自交得到的F2的基因型有4种，比例为
11、9331【答案】A【解析】【分析】根据题意分析可知：两对相对性状的黄色圆粒豌豆实验，遵循基因的自由组合定律。F1黄色圆粒豌豆YyRr，在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能产生4种配子，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2为Y_R_：Y_rr：yyR_：yyrr=9：3：3：1，据此答题。【详解】A、涉及的两对性状属于细胞核中的常染色体遗传，故F1的表现型与亲本中的黄色圆粒作为母本还是父本无关，A正确；B、F1产生的雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子各4种，结合方式有16种，B错误；C、F1自交得到的F2的表现型有4种，比例为9331，C错误；D、F1自交得
12、到的F2的基因型有9种，比例为122412121，D错误。故选A。【点睛】8. 两对相对性状的遗传实验中，可能具有1:1:1:1比例关系的是（ ）F1杂种自交后代的性状分离比F1产生配子类别的比例F1测交后代的表现型比例F1测交后代的基因型比例F1自交后代的基因型比例A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】阅读题干可知，本题是与两对相对性状的遗传实验的比例相关的题目，根据选项涉及的内容回忆相关的比例关系进行判断。【详解】在两对相对性状的遗传实验中，F1杂种自交后代的性状分离比为9:3:3:1，错误；F1产生配子类别的比例是1:1:1:1，正确；F1测交后代的表现型比例是1:1:1:1
13、，正确；F1测交后代基因型比例是1:1:1:1，正确；F1自交后代基因型的比例为1:2:2:4:1:2:2:1:1，错误。综上所述，A、B、C均错误，D正确。故选D。9. 纯合灰身红眼雄果蝇与纯合黑身白眼雌果蝇交配，F1雌性个体全为灰身红眼，雄性个体全为灰身白眼。子代雌雄个体相互交配，F2中灰身红眼：灰身白眼：黑身红眼：黑身白眼为（ ）A. 1：1：1：1B. 3：0：1：0C. 9：3：3：1D. 3：3：1：1【答案】D【解析】【分析】用纯合灰身红眼雄果蝇与纯合黑身白眼雌果蝇交配，F1雌果蝇全为灰身红眼、雄果蝇全为灰身白眼；F1全为灰身，说明灰身为显性性状，其基因位于常染色体上，眼色遗传与
14、性别相关联，说明控制眼色的基因位于X染色体上，红眼为显性性状，两对等位基因的遗传遵循自由组合定律。【详解】根据杂交后代的表现型推测，F1的基因型为AaXBXb、AaXbY；F1雌雄个体随机交配，F2中灰身红眼（A_XBXb+A_XBY）的概率率为3/41/2=3/8，灰身白眼（A_XbXb+A_XbY）的概率为3/41/2=3/8，黑身红眼（aaXBXb+aa XBY）的概率为1/41/2=1/8，黑身白眼（aa XbXb +aa XbY）的概率为1/41/2=1/8，比例为3：3：1：1，D正确。故选D。【点睛】本题考查伴性遗传及自由组合定律的相关知识，旨在考查考生的理解能力和綜合运用能力。
15、10. 一对表现型正常的夫妻，夫妻双方的父亲都是红绿色盲。这对夫妻如果生育后代，则理论上（）A. 女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1B. 儿子和女儿中患红绿色盲的概率都为1/2C. 女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1/2D. 儿子正常，女儿中患红绿色盲的概率为1/2【答案】C【解析】【分析】本题考查的是红绿色盲的遗传规律及概率计算，意在考查学生对基础知识的理解掌握。红绿色盲为伴X染色体隐性遗传，伴X染色体隐性遗传的特点是：（1）男性患者多于女性患者；（2）具有隔代交叉遗传现象；（3）女性患病，其父亲、儿子一定患病；（4）男性患病，其母亲、女儿至少为携带者；（5）男性正常，其母亲、女儿一定表
16、现正常。【详解】据题意夫妻表现型正常，双方的父亲都是红绿色盲，故丈夫的基因型是XBY，妻子的基因型是XBXb，生育后代女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1/2，A错误；女儿中患红绿色盲的概率为0，B错误；女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1/2，C正确；儿子正常概率为1/2，女儿中患红绿色盲的概率为0，D错误。故选C。【点睛】关键要据题干的条件，夫妻表现型正常，双方的父亲都是红绿色盲，推出丈夫的基因型是XBY，妻子的基因型是XBXb。11. 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是A. 性染色体上的基因都与性别决定有关B. 性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C. 生殖细胞中不含性染色体上
17、的基因D. 初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体【答案】B【解析】【详解】A.性染色体上的基因不都与性别决定有关，A错误；B.性染色体上的 基因都伴随性染色体遗传，B正确；C.生殖细胞中含有性染色体上的基因，C错误；D.初级精母细胞中含有Y染色体，而次级精母细胞中可能含有Y染色体，可能不含有Y染色体，D错误；因此，本题答案选B。考点定位：本题考查性染色体的相关知识。12. 摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是（）A. 白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为11B. F1自由
18、交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性C. F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄中比例均为11D. 白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性【答案】B【解析】【分析】萨顿通过类比推理法得出基因在染色体上的假说，摩尔根通过实验证明了基因在染色体上。在摩尔根的野生型与白眼雄性突变体的杂交实验中，F1全部表现野生型，雌雄比例1：1，说明野生型相对于突变型是显性性状；F1中雌雄果蝇杂交，后代出现性状分离，且白眼全部为雄性，说明控制该性状的基因位于X染色体上。【详解】A、白眼突变体与野生型杂交，F1全部表现野生型，雌雄比例1：1，只能说明野生型相对于突变型是显性性状，不能判
19、断白眼基因位于X染色体上，A错误；B、F1中雌雄果蝇杂交，后代出现性状分离，且白眼全部为雄性，说明这一对性状的遗传与性别有关，说明控制该性状的基因位于X染色体上，B正确；C、F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现红眼和白眼，且比例1：1，这属于测交类型，仍不能说明白眼基因位于X染色体上，C错误；D、白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部雄性，野生型全部雌性，能说明控制该性状的基因位于X染色体上，但不是最早说明白眼基因位于X染色体上的实验结果，D错误。故选B。【点睛】13. 下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是A. 基因发生突变而染色体没有发生变化B. 非等位基因随非同源染色体的
20、自由组合而组合C. 二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半D. Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因控制的性状【答案】A【解析】【分析】基因与染色体的平行关系：基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构；在体细胞中基因和染色体均成对存在，配子中只含有成对的配子中的一个和成对的染色体中的一条；体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源染色体也是如此；非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂的后期也是自由组合。【详解】所谓平行关系即两者的行为要表现一致，基因突变是DNA上的某一基因发生变化（微观变化），而染色体（宏
21、观）没有变化，A项符合题意；非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合；二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半；Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因控制的性状，即A也发生缺失，均表现出了染色体与基因的平行关系，B、C、D项不符合题意。故选A。【点睛】基因与染色体是否存在平行关系，要看二者的行为变化如分离、组合、数目变化是否是同步的。14. 同源染色体是指()A. 一条染色体复制形成的两条染色体B. 减数分裂过程中配对的两条染色体C. 形态特征大体相同的两条染色体D. 分别来自父方和母方的两条染色体【答案】B【解析】同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，A项错误；同源
22、染色体的两两配对叫做联会，所以减数分裂过程联会的两条染色体一定是同源染色体，B项正确；形态特征基本相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝点分裂后形成的两条染色体，C项错误；分别来自父方和母方的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的3号染色体，D项错误。【点睛】本题考查同源染色体的概念。解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体的来源，但也要注意如D选项“分别来自父方和母方”虽然与概念中说法相同，但还要明确同源染色体是来自父方和母方的同一号染色体。15. 下列有关有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是（）A. 有丝分裂产生的2个子细胞细胞核中的遗传信息一般相同B
23、. 同源染色体的联会和分离只能发生在减数分裂过程中C. 果蝇产生卵细胞的过程中，一个细胞中X染色体数最多为4条D. 减数第一次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相等【答案】C【解析】【分析】1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交
24、叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。【详解】A、同一细胞有丝分裂产生的2个子细胞，染色体复制后平均分配，则核中遗传信息一般相同，A正确；B、在减数分裂过程中发生同源染色体的联会和分离，B正确；C、果蝇通过减数分裂产生卵细胞的过程中，一个细胞中X染色体数是2条或1条，C错误；D、减数第一次分裂结束后，染色体数目减半，减数第一次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，与体细胞的染色体数目相等，D正确。故选C。【点睛】16. 某种生物细胞减数分裂过程中几个时期的显微照片如下。下列叙述正确
25、的是（）A. 图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组B. 图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同C. 图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂D. 图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半【答案】A【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：甲图处于减数第一次分裂前期，同源染色体配对但未形成四分体；乙图染色体移向细胞两极，且有同源染色体，细胞处于减数第一次分裂后期；丙图表示减数一次分裂末期；丁图中不含同源染色体分离，细胞处于减数第二次分裂后期。【详解】A、图甲中，细胞的同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，发生基因重组，A正确；B、图乙中，染色体移向细胞两极，且有同源染色体，移向细胞两
26、极的染色体组成不一定相同，B错误；C、图丙中，染色体变为染色质，形成新的核膜，产生两个子细胞，C错误；D、图丁中，细胞不含同源染色体分离，着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，所以染色体数目没有减半，D错误。故选A。【点睛】17. 如果精原细胞有三对同源染色体，A和a、B和b、C和c，下列哪四个精子是来自同一个精原细胞的（）A. aBc、AbC、aBc、AbCB. AbC、aBC、Abc、abcC. AbC、Abc、abc、ABCD. abC、abc、aBc、ABC【答案】A【解析】【分析】在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。正常情况下，一个精原细
27、胞经减数分裂分裂可以产生两种4个精子细胞。【详解】一个初级精母细胞经过减数第一次分裂，同源染色体分离后形成两种次级精母细胞；每个次级精母细胞经过减数第二次分裂，着丝点分裂，产生的都是相同的精子，所以基因型AaBbCc的一个初级精母细胞经正常减数分裂只能形成2种精子。因此,只有A选项符合，所以A选项是正确的。18. 细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化情况如图所示。下列有关该图的叙述，不正确的是（ ）A. ab可表示DNA分子复制B. bc可表示有丝分裂前期和中期C. cd可表示染色体的着丝点分裂D. de可表示减数第二次分裂全过程【答案】D【解析】【分析】根据题意和曲线图分析可知：图示为
28、一条染色体上DNA的含量变化曲线图，其中ab段是DNA复制形成的；bc段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；cd段是着丝点分裂导致的；de段可表示有丝分裂后期和末期，也可表示减数第二次分裂后期和末期。【详解】A、ab段表示每条染色体上的DNA数目由1变为2，是由于间期DNA复制形成的，A正确；B、bc可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期，B正确；C、cd段表示每条染色体上的DNA数目由2变为1，是由后期着丝点分裂导致的，C正确；D、de表示每条染色体含有1个DNA分子，可表示有丝分裂后期和末期，减数第二次
29、分裂后期和末期，D错误；故选D。【点睛】结合有丝分裂过程有关物质的变化分析题图，注意题图是“一条”染色体上的DNA含量变化。19. 下列有关有性生殖生物减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（ ）A. 减数分裂染色体数目的减半发生在减数分裂B. 基因的分离和自由组合发生在减数分裂C. 后代的多样性与配子的多样性、受精的随机性有关D. 两者共同维持了生物前后代染色体数目的恒定【答案】A【解析】【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由
30、组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。【详解】A、减数分裂染色体数目的减半发生在减数分裂后期，A错误；B、基因的分离和自由组合发生在减数分裂后期，B正确；C、后代多样性与产生配子时的多样性以及受精的随机性有关，C正确；D、减数分裂导致染色体数目减半，受精作用导致染色体数目加倍，两者共同维持了生物前后代染色体数目的恒定，D正确。故选A。【点睛】本题考查细胞的减数分裂、受精作用。要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂和受精作用过程中染色体含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。20. 下列关于遗传物质的叙述，正确的是（）A. 细胞核中的遗传物质是D
31、NA，细胞质中的遗传物质是RNAB. 细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞生物的遗传物质是RNAC. 真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNAD. 除少数RNA病毒外，其他生物的遗传物质都是DNA【答案】D【解析】【分析】1、真核生物和原核生物都含有DNA和RNA2种核酸，遗传物质是DNA。2、病毒只含有一种核酸，DNA或RNA，病毒的遗传物质为DNA或RNA。【详解】A、真核生物中，细胞核和细胞质中的遗传物质都是DNA，A错误；B、非细胞生物的遗传物质是RNA或DNA，B错误；C、原核生物的遗传物质也是DNA，C错误；D、除RNA病毒外，其他生物的遗传物质都是DNA，D正确。故选
32、D。【点睛】21. 下列关于肺炎双球菌转化实验的分析，错误的是（）A. 在体外转化实验中，DNA纯度越高转化越有效B. 体内转化实验证明了DNA是S型细菌的“转化因子”C. 加热杀死后的S型细菌的DNA没有断裂，仍具活性D. S型细菌的DNA经过DNA酶降解，不能引起转化现象【答案】B【解析】【分析】R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）。由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌
33、小鼠死亡。【详解】A、转化率与所提取的S型细菌的DNA纯度有关，DNA纯度越高转化的效率也越高，A正确；B、体内转化实验只证明了S型细菌中存在某种“转化因子”，没有证明DNA是“转化因子”，B错误；C、加热杀死后的S型细菌中蛋白质失去活性，DNA没有断裂，仍具有活性，能够使R型细菌转化，C正确；D、S型细菌的DNA经过DNA酶降解后不能引起转化的现象，D正确。故选B。【点睛】22. 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是A. 实验中可用15N代替32P标记DNAB. 噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C. 噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D.
34、 实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA【答案】C【解析】【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌用搅拌器搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质分布情况。实验结论：DNA是遗传物质。【详解】N是蛋白质和DNA共有的元素，若用15N代替32P标记噬菌体的DNA，则其蛋白质也会被标记，不能区分噬菌体的蛋白质和DNA，A错误；噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的DNA做模板，利用大肠杆菌体内的原料编码合成，B错误；子代噬菌体DNA合成的模板来自于亲代噬菌体自身的DNA，而合成的原料来自于大肠杆菌，C正确；该实验证明了噬
35、菌体的遗传物质是DNA，D错误。23. 如图表示DNA分子结构的片段，下列有关叙述正确的是（）A. 双螺旋结构使DNA分子具有较强的特异性B. DNA单链上相邻碱基之间以氢键连接C. 结构的排列顺序代表了一定的遗传信息D. DNA中的比例相对较低，稳定性越高【答案】C【解析】【分析】分析题图：图示表示，其中为含氮碱基（胸腺嘧啶），为脱氧核糖，为磷酸，共同构成的为脱氧核糖核苷酸，是组成DNA分子的基本单位，是碱基对。【详解】A、双螺旋结构使DNA分子具有较强的稳定性，A错误；B、DNA的一条单链上相邻碱基之间以“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”连接，B错误；C、脱氧核糖核苷酸的排列顺序代表遗传信息，C正确
36、；D、代表CG碱基对，生活在高温环境中的生物，其DNA中GC碱基对的比例相对较高，D错误。故选C。【点睛】本题以DNA分子结构示意图为载体，考查DNA分子结构的主要特点及其特性，要求考生识记DNA分子的主要结构特点，能准确判断图中各物质的名称，再对选项作出正确的判断。24. 已知某双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，互补链中，T和 C分别占该链碱基总数的（）A. 34%和16%B. 34%和18%C. 16%和34%D. 32%和18%【答案】A【解析】【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相
37、等，A=T，C=G，A+C=T+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理。【详解】已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，则C=G=17%，A=T=50%-17%=33%，其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，即T1=32%、C1=18%，根据碱基互补配对原则，双链DNA分子中，T=（T1+T2）2，计算可得T2=34%，同理，C2=16%，故选A。【点睛】25. 下列有关DNA复制的叙述，错误的是（）A. 科学家通过实验证明DNA的复制方式是半保留复制B. 复制后的一对同源染色体中含有4条脱氧核苷酸链C. D
38、NA通过复制，保持了亲代和子代遗传信息的延续性D. DNA复制具有边解旋边复制、多起点复制等特点【答案】B【解析】【分析】DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和连结酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）DNA复制过程：边解旋边复制。DNA复制特点：半保留复制。DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA。DNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性。【详解】A、科学家运用同位素示踪技术通过实验证明了DNA的复制方式是半保留复制，A正确；B、复制后的一对同源染色体中含有8条脱氧核苷酸链，B错误；C
39、、DNA分子通过自我复制，将遗传信息从亲代传递给子代，保持了遗传信息的连续性，C正确；D、DNA复制具有边解旋边复制、半保留复制以及多起点复制等特点，D正确。故选B。【点睛】26. 下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（ ）A. tRNA、rRNA和mRNA都经DNA转录而来B. 同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C. 细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D. 转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补【答案】C【解析】【分析】转录是指在细胞内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。RNA是核糖核酸的简称，有多种功能：有少数酶是RNA，即某些RNA有催化功能
40、；某些病毒的遗传物质是RNA；rRNA是核糖体的构成成分；mRNA携带着从DNA转录来的遗传信息；tRNA可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成。【详解】A、RNA包括tRNA、rRNA和mRNA三种，都是由DNA转录而来的，A正确；B、不同的RNA由不同的基因转录而来，所以同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生，B正确；C、细胞中的RNA合成过程主要在细胞核内发生，在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行转录合成RNA，C错误；D、转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，所以转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补，D正确。故选C。27. 下列有关遗传信息的传递
41、，叙述正确的是A. DNA复制形成的两条子链组合在一起形成一个新的DNA分子B. 基因表达时，RNA聚合酶可与一个DNA分子的不同位点结合C. 每种tRNA只能结合一种氨基酸，结合过程中发生碱基互补配对D. 分裂期的染色体高度螺旋化难以解旋，细胞内不能合成新的蛋白质【答案】B【解析】【分析】DNA分子复制是以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链的过程；转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA 的过程；翻译是在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。【详解】DNA复制形成的
42、两条子链分别与各自的母链组合在一起形成一个新的DNA分子，A错误；基因表达时，RNA聚合酶可与一个DNA分子的不同位点结合，催化不同的基因表达，B正确；每种tRNA只能结合一种氨基酸，结合过程中不发生碱基互补配对，C错误；分裂期的染色体高度螺旋化难以解旋，不能转录形成RNA，但是细胞质中仍然有少量的mRNA，因此细胞内可以合成新的蛋白质，D错误。28. 下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是A. 两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B. 某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C. O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D. 高茎豌豆的
43、子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的【答案】D【解析】【分析】【详解】基因型完全相同的两个人，可能会由于营养等环境因素的差异导致身高不同，反之，基因型不同的两个人，也可能因为环境因素导致身高相同，A正确；在缺光的环境中，绿色幼苗由于叶绿素合成受影响而变黄，B正确；O型血夫妇的基因型均为ii，两者均为纯合子，所以后代基因型仍然为ii，表现为O型血，这是由遗传因素决定的，C正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，是由于亲代是杂合子，子代出现了性状分离，是由遗传因素决定的，D错误。【点睛】结合“基因型+环境=性状”对各个选项进行分析时，注意各项描述个体间的异同是基因型决定的，还是环境变化引起
44、的。29. 下列选项中，对图示变化的解释最恰当的是（ ）A. 低温处理导致局部细胞产生了新的基因突变B. 低温处理导致局部细胞出现了染色体变异C. 低温处理改变了局部细胞的基因表达D. 低温环境条件下兔子的白色皮毛为有利变异【答案】C【解析】【分析】基因决定性状，但是性状的表现除了与基因型有关外，还与环境有关性状是基因与基因、基因与基因产物基因与环境共同作用的结果分析题图可知，小白兔的背部敷冰块后，白色皮毛变成了黑色皮毛，说明小白兔的白色皮毛变成黑色皮毛与温度变化有关。【详解】A、基因突变具有不定向性，A错误；B、低温处理不一定导致局部细胞出现染色体变异，B错误；C、基因的表达受环境的影响，低
45、温处理改变了局部细胞的基因表达，进而使小白兔的皮毛转变成黑色，C正确；D、小白兔的背部敷冰块后，白色皮毛变成了黑色皮毛，这与低温环境条件下兔子的白色皮毛是否是有利变异无关，D错误故选：C。【点睛】生物的性状由基因型和环境共同起作用的结果，低温最可能影响了基因的表达，但不一定会引起突变。30. 某二倍体植物的体细胞内的同一条染色体上有M基因和R基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如下图，起始密码子均为AU G。下列叙述正确的是A. 基因M在该二倍体植物细胞中数目最多时可有两个B. 基因R转录时以a链为模板在细胞核中合成RNAC. 若箭头处的碱基替换为G，则对应密码子变为GAGD.
46、若基因M缺失，则引起的变异属于基因突变【答案】B【解析】【分析】据图分析，图示某二倍体植物的体细胞内的同一条染色体上有M基因和R基因，都含有两条链，由于两个基因转录形成的mRNA上的起始密码都是AUG，说明其模板链上的碱基都是TAC，则基因M的模板链是b链，基因R的模板链是a链。【详解】A、当该二倍体植株基因型为MM时，基因M在该二倍体植物细胞中数目最多时可有4个（有丝分裂间期DNA复制后），A错误；B、由于起始密码子均为AUG，在细胞核中基因R在转录时只有以a链为模板合成的RNA中才出现起始密码子AUG，B正确；C、基因M以b链为模板合成mRNA，若箭头处的碱基替换为G，则对应密码子由GUC
47、变为CUC，C错误；D、若基因M缺失，则引起的变异属于染色体结构变异中的缺失，D错误。故选B。31. 以下有关基因重组的叙述，正确的是A. 非同源染色体的自由组合能导致基因重组B. 姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组C. 基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离D. 同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的【答案】A【解析】【分析】基因重组指控制不同性状的基因重新组合，主要包括非同源染色体中非等位基因的自由组合和同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换导致的基因重组。【详解】A. 非同源染色体的自由组合能导致控制不同性状的基因重新组合，即导致基因重组，A正确；B、姐妹染色单体间相同片段的交换不
48、属于基因重组，B错误；C、纯合体自交后代仍为纯合体，不会出现性状分离，C错误；D、同卵双生兄弟来自同一个受精卵的有丝分裂，二者的性状差异最可能是环境导致的，D错误。故选A。【点睛】辨析两种“互换”：同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。32. 下列关于染色体变异的叙述，不正确的是()A. 染色体变异通常都可用光学显微镜观察到B. 染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变C. 染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变D 染色体之间交换部分片段不一定属于染色体结构变异【答案】C【解析】【分析】【详解】A、染
49、色体变异通常都可用光学显微镜观察到，A项正确；B、染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位，会使染色体上基因数目或排列顺序发生改变，B项正确；C、染色体片段的缺失或重复会导致基因数目发生改变，但不一定会改变基因的种类，C项错误；D、同源染色体上非姐妹染色单体交换片段属于基因重组，D项正确。故选C【点睛】同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换属于基因重组，不是染色体变异，染色体易位发生在非同源染色体上的。33. 中央电视台综合频道大型公益寻人节目上等着我自播出后受到社会的广泛关注，经过大批热心人的帮助，某走失男孩终被找回，但其父母已经离世，为确认该男孩的身份，可采取的方案是A. 比较他和9的Y染
50、色体DNA序列B. 比较他和10的Y染色体DNA序列C. 比较他和9的线粒体DNA序列D. 比较他和10的线粒体DNA序列【答案】D【解析】走失男孩的Y染色体与1号一致，A错误。B错误。走失男孩的线粒体DNA与4、7、10号一致，C错误。D正确。34. 下图为同一生物不同分裂时期的细胞示意图，下列说法不正确的是A. 图中含有四对同源染色体，不含姐妹染色单体B. 图中染色体数目等于正常体细胞中染色体数目的一半C. 图中染色体、染色单体、核DNA的数目之比为122D. 若发生染色体的交叉互换，等位基因的分离也可发生在图中【答案】B【解析】【详解】A、图中含有四对同源染色体，但着丝点已经分裂，因此不
51、含姐妹染色单体，A正确；B、图处于减数第一次分裂中期，其染色体数目等于正常体细胞中染色体数目，B错误；C、图中染色体（4条）、染色单体（8条）、核DNA（8个）的数目之比为1：2：2，C正确；D、若发生染色体的交叉互换，则处于减数第二次分裂后期的图细胞中也可能含有等位基因，也可能发生等位基因的分离，D正确。故选B。35. 下图中，甲、乙表示水稻的两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（）A. 过程简便，但培育周期长B. 过程常用的方法是花药离体培养C. 和的变异都发生于有丝分裂间期D. 与过程的育种原理不相同【答案】C【
52、解析】【分析】根据题意和图示分析可知：表示杂交过程；是连续自交过程；是花药离体培养形成单倍体的过程；是人工诱导染色体数目加倍的过程，常用秋水仙素处理；表示人工诱变过程；表示人工诱导染色体数目加倍的过程，常用秋水仙素处理；表示导入外源基因，属于基因工程育种。【详解】A、过程表示杂交育种，该育种方法简便，但培育周期长，A正确；B、表示单倍体育种，其中过程常用花药离体培养法培养获得单倍体个体，B正确；C、的变异属于基因重组，发生在减数分裂过程中，的变异属于染色体变异，可发生在有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期，C错误；D、属于人工诱变育种，原理是基因突变；属于基因工程育种，原理是基
53、因重组，D正确。故选C。【点睛】36. 下列关于人类遗传病的叙述，正确的是A. 遗传病是指基因结构改变而引发的疾病B. 具有先天性和家族性特点疾病都是遗传病C. 杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义D. 遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型【答案】D【解析】【详解】遗传病是指遗传物质改变引起的疾病，可能是基因结构改变引起的，也可能是由染色体异常引起的，A错误；具有先天性和家族性特点的疾病不一定都是遗传病，可能是环境污染引起的疾病，B错误；杂合子筛查用于检测基因异常引起的遗传病，而染色体遗传病属于染色体异常引起的遗传病，不能用杂合子筛查法筛选，C错误；不同遗传病类型的再发风险率不同，所以遗传
54、病再发风险率估算需要确定遗传病类型，D正确。【名师点睛】本题主要考查人类遗传病的相关知识，要求学生理解遗传病的概念，理解染色体病是染色体结构或数目改变引起的，不存在致病基因。37. 下列实践活动包含基因工程技术的是A. 水稻 F1 花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B. 抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦C. 将含抗病基因的重组 DNA 导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株D. 用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆【答案】C【解析】【分析】【详解】A 项属于单倍体育种，原理是染色体变异；B 项属于杂交育种，原理是基因重组；C 项属于基因工程
55、，原理是基因重组；D 项属于诱变育种，原理是基因突变。38. 某植物的株色紫色（B）对绿色（b）为显性，B、b位于第6号染色体上。把经过X射线照射的紫色植株的花粉授予绿色植株，F1代中出现一株绿色植株。F1紫株和绿株的第6号染色体的组成如图所示。下列叙述错误的是（ ）A. 亲本中紫株的基因型为BB，绿株的基因型为bbB. 该绿色植株的出现是由于紫色基因突变导致的C. F1中绿株与紫株相比，其他性状也可能存在差异D. 图中F1绿株的两条染色体属于同源染色体【答案】B【解析】【分析】分析图示可知，F1紫株的两条6号染色体正常，而F1绿株的两条6号染色体长度不同，说明经过X射线照射的紫色植株的花粉中
56、6号染色体中的一条发生了缺失，使其相关的株色基因丢失，而未经过X射线处理的绿色植株基因型为bb，减数分裂产生的配子中含有b基因，与上述紫色植株含有异常6号染色体的花粉结合形成了图示中F1绿株的染色体组成。而经过X射线照射的紫色植株中含有正常6号染色体的花粉与绿色植株产生的含有b基因的卵细胞结合形成了图示中F1紫株的染色体组成。【详解】A、若亲本中紫株的基因型为BB，绿株的基因型为bb，经X射线照射的紫株的花粉授给绿株（bb），若X射线照射使一条6号染色体上片段缺失导致B基因丢失，另一条6号染色体正常，则杂交后代能出现上图中染色体组成的紫株和绿株，A正确；B、由图可以知道，X射线照射紫株花粉后，
57、花粉中的6号染色体发生了结构变异中的缺失），B错误；C、由图可以知道，F1中绿株的第6号染色体中的一条缺失了一段，属于染色体结构变异中的缺失，缺失的片段可能还会含有控制其它性状的基因，所以F1中绿株与紫株相比，其他性状也可能存在差异，C正确；D、没有发生染色体结构变异之前，图中F1绿株的两条染色体形状和大小应该相同，一条来自父方，一条来自母方，属于同源染色体，发生染色体结构变异后这两条染色体仍是同源染色体，减数分裂过程中可发生联会，D正确。故选B。39. 某研究小组开展了“用秋水仙素诱导培育四倍体草莓”的实验。选取二倍体草莓（2N=14）幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液
58、处理幼芽，得到实验结果如下图所示。下列有关叙述中，错误的是A. 实验的自变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间B. 秋水仙素能抑制细胞内纺锤体的形成，进而影响细胞的正常分裂C. 高倍镜下观察草莓芽尖细胞的临时装片，发现分裂中期染色体数目均为28D. 用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率较高【答案】C【解析】【分析】秋水仙素诱导多倍体的机理是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而使细胞在分裂过程中染色体不能移向两极，染色体数目加倍。【详解】该实验有两种自变量，即秋水仙素溶液浓度和处理时间，A正确；秋水仙素处理萌发的幼苗，能诱导染色体数目加倍，原理是秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体
59、的形成，进而影响细胞的正常分裂，B正确；由于秋水仙素的作用，有的细胞中染色体数目已加倍，有的还没有加倍，因此高倍镜下观察草莓芽尖细胞的临时装片，发现分裂中期染色体数目有的为28，有的仍为14，C错误；从题图中可以看出，用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率较高，D正确；故选C。【点睛】本题考查秋水仙素诱导多倍体的相关知识，要求学生了解秋水仙素可导致染色体数目变异，意在考查学生的识图能力、对实验结果分析和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。40. 下列过程存在基因重组的是A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】【详解】基A、因重组发生在减数第一次分裂前期和减数
60、第一次分裂后期，A图中包括减数分裂过程，A正确；B图过程是受精作用，没有发生基因重组，B错误；C、C图只有一对等位基因，没有基因重组，C错误；D、D图是减数第二次分裂后期，没有基因重组，D错误。故选A【点睛】41. 下列研究工作中由我国科学家完成的是A. 以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B. 用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验C. 证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验D. 首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成【答案】D【解析】【分析】本题要求选出我国科学家完成的实验，要求对四个实验或事例的完成者很清楚。【详解】A、以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验是奥地利科学家孟德尔完成的，A错误
61、；B、用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验是美国科学家卡尔文完成的，B错误；C、证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验是美国科学家艾弗里完成的，C错误；D、首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成是我国科学家在1965年完成的，D正确。故选D。【点睛】本题要学生注意历史上经典的科学实验的完成者。42. 某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传的基因A/a和B/b控制，只含隐性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。生物兴趣小组的同学用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了杂交实验。关于实验说法错误的是（）实验：让绿叶甘蓝进行自交，子代都是绿叶实验：让实验绿叶甘蓝与紫叶甘蓝甲杂交，
62、F1中绿叶紫叶13实验：让实验绿叶甘蓝与紫叶甘蓝乙杂交，F1全为紫叶甘蓝A. 甘蓝叶色中显性性状是紫色叶，隐性性状是绿色叶B. 实验中紫叶甘蓝甲的基因型为AaBb，绿叶甘蓝基因型为aabbC. 实验中紫叶甘蓝乙的基因型可能为AaBB、AABb等多种类型D. 实验中F1紫叶甘蓝自交，F2不可能出现紫叶：绿叶=15:1【答案】D【解析】【分析】只含隐性基因的个体表现为隐性性状，说明隐性性状的基因型为aabb。实验的子代都是绿叶，说明亲本绿叶甘蓝植株为纯合子。实验的子代发生了绿叶：紫叶=1：3性状分离，说明紫叶甘蓝植株产生四种比值相等的配子，并结合实验的结果可推知：绿叶为隐性性状，其基因型为aabb
63、，紫叶为A_B_、A_bb和aaB_。【详解】A、实验的子代都是绿叶，说明亲本绿叶甘蓝植株为纯合子，实验的子代发生了绿叶：紫叶=1：3性状分离，说明紫叶甘蓝植株产生四种比值相等的配子，并结合实验的结果可推知：绿叶为隐性性状，A正确；B、根据实验的结果F1中绿叶紫叶13可知，实验中紫叶甘蓝甲的基因型为AaBb，绿叶甘蓝基因型为aabb，B正确；C、实验绿叶甘蓝基因型为aabb，与紫叶甘蓝乙杂交子代全部为紫叶甘蓝，则紫叶甘蓝乙的基因型可能为AaBB、AABb等多种类型，C正确；D、实验中F1紫叶甘蓝的基因型可能为AaBb，自交后代出现紫叶：绿叶=15:1，D错误。故选D。43. 果蝇的灰体和黄体受
64、一对等位基因控制，但相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。某同学用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体：黄体：灰体：黄体为1：1：1：1。下列说法错误的是（ ）A. 若基因位于常染色体上，无法确定显隐性B. 若基因只位于X染色体上，则灰色为显性C. 若黄色为显性，基因一定只位于常染色体上D. 若灰色为显性，基因一定只位于X染色体上【答案】D【解析】【分析】本题考查基因的分离定律，在分析这道题时可采用假设的方法，设黄体和灰体这对相对性状是由B/b基因控制的，先假设基因是位于X染色体还是位于常染色体上，再假设显隐性，对几种假设进行演绎推理，看其是否符合题意。【详解】A、若基因
65、位于常染色体上，根据题干信息，亲本是灰体雌蝇和黄体雌蝇，子代雌蝇中灰体黄体=11雄蝇中灰体黄体=11，无论灰体和黄体谁是显性性状，均可以出现此结果，无法判断显隐性，A正确；B、若基因只位于X染色体上灰色为显性，子代雄蝇中灰体黄体=11，则亲本灰体雌蝇基因型为XBXb，黄体雄蝇基因型为XbY，两者杂交后代灰体黄体灰体黄体=1111，符合题意，B正确；C、黄色为显性，若基因位于X染色体上，则亲本基因型为XbXb、XBY，则后代均为黄体，不符合题意，若基因位于常染色体上，则亲本基因型为bb、Bb，则后代可以出现灰体黄体灰体黄体为1111，比例符合题意，所以若黄色为显性，则基因一定只位于常染色体上，C
66、正确；D、灰色为显性，若位于X染色体上，则亲本灰体雌蝇基因型为XBXb，黄体雄蝇基因型为XbY，两者杂交后代灰体黄体灰体黄体=1111，符合题意，若基因位于常染色体上，则亲本基因型为Bb、bb, 杂交后代可以出现灰体黄体灰体黄体=1111，符合题意，所以若灰色为显性，基因无论位于X染色体还是常染色体均符合题意，D错误。故选D。44. 假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为
67、A. 250、500、0B. 250、500、250C. 500、250、0D. 750、250、0【答案】A【解析】【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。据此答题。【详解】双亲的基因型均为Bb，根据基因的分离定律可知：BbBb1/4BB、1/2Bb、1/4bb，由于每对亲本只能形成1个受精卵，1000对动物理论上产生的受精卵是1000个，且产生基因型为BB、Bb、bb的个体的概率符合基因的分离定律，即产生基因型为BB的个
68、体数目为1/41000=250个，产生基因型为Bb的个体数目为1/21000=500个，由于基因型为bb的受精卵全部致死，因此获得基因型为bb的个体数目为0。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。45. 人类性染色体XY有一部分是同源的（图中1片段），另一部分是非同源的，下列遗传图谱中（分别代表患病女性和患病男性）致病基因不可能位于图中II-1）片段的是（ ）A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】由题图可知，-1片段是X染色体的非同源区段，位于该区段上的遗传可能是伴X染色体的显性遗传病或伴X隐性遗传病，伴X显性遗传病的特点是男患者的女儿和母亲都是患者，伴X隐性遗传男患者的
69、致病基因总是来者母亲，女性正常可能携带致病基因。【详解】A、该遗传病是显性遗传病，如果致病基因位于-1上，男患者的女儿必定是患者，与遗传系谱图矛盾，因此致病基因不可能位于图中-1片段上，A正确；B、该病是隐性遗传病，致病基因可能位于-1片段上，母方是致病基因的携带者，B错误；CD、该病的致病基因可能位于X染色体的-1片段上，是伴X染色体的隐性遗传病，母亲是致病基因的携带者，CD错误；故选A。【点睛】对于伴X染色体的显性遗传病和隐性遗传病的特点的理解并结合遗传系谱图进行推理。46. 下列四幅图表示了在“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”（搅拌强度、时长等都合理）中相关含量的变化，相关
70、叙述不正确的是（）A. 图甲表示在“32P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，上清液放射性含量的变化B. 图乙表示在“35S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化C. 图丙表示“肺炎双球菌体外转化实验”中，R型细菌与S型细菌的数量变化D. 图丁表示“肺炎双球菌体内转化实验”中，R型细菌与S型细菌的数量变化【答案】B【解析】【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体
71、噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、“32P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，保温时间过短，部分噬菌体未侵染细菌；保温时间过短，细菌裂解，会释放子代噬菌体，上清液的放射性均会较高，A正确；B、“35S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量低，B错误；C、S型细菌的DNA可使R型细菌转化为S型细菌，因此“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”中，S型细菌出现后通过分裂数量增多，C正确；D、在体内转化实验中，S型菌导致小鼠感染疾病，免疫力下降，使R型细菌先减小后增多，D正确。故选B。【点睛】47.
72、 将牛的催乳素基因用32P标记后导入小鼠的乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养。下列叙述错误的是A. 小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B. 该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给mRNAC. 连续分裂n次后，子细胞中32P标记的细胞占1/2n+1D. 该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等【答案】C【解析】试题分析：细胞中含有DNA 和RNA两种核酸，其中含有5种碱基（A、T、C、G、U）和8种核苷酸，A正确。转录是以DNA分子的一条为模板合成mRNA，DNA中的遗传信息表现为RNA中的遗传密码，B正确。一条染色体上整合有单个目的基因（用
73、32P标记）的某个细胞，连续有丝分裂n次，形成2n个细胞；根据DNA半保留复制的特点，其中只有两个细胞中含有32P标记，子细胞中32P标记的细胞占1/2n-1，C错误。一种氨基酸可能对应有多种密码子（密码子的简并性），对应多种tRNA，D正确。考点：本题重点考查了遗传信息的传递和表达及有丝分裂等内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。48. 2020年2月l1日，国际病毒分类委员会将新冠病毒最终命名为“SARS-CoV-2”。感染病毒的人会出现程度不同的症状，有的发烧或轻微咳嗽，有的会发展为肺炎，有的则更
74、为严重甚至死亡。新型冠状病毒主要的传播途径是呼吸道飞沫传播和接触传播。2020年2月16日至24日，华中科技大学团队完成了9例新冠肺炎遗体病理解剖。该团队发现，新冠病毒不仅损害了肺，还包括免疫系统及其他器官。已知SARS-CoV-2的遗传物质是RNA，通过RNA复制酶完成自身RNA分子的复制。下列关于该病毒的说法正确的是（）A. SARS-CoV-2的RNA复制酶参与宿主细胞的RNA合成B. SARS-CoV-2遗传信息的传递方式与T2噬菌体完全相同C. SARS-CoV-2侵入人体后，专门寄生在肺部的组织细胞D. SARS-CoV-2合成蛋白质时，需要tRNA和核糖体参与【答案】D【解析】【
75、分析】新型冠状病毒（SARS-CoV-2）属于单链+RNA病毒，该病毒的+RNA能直接作为翻译的模板合成RNA复制酶，以完成自身RNA分子的复制。【详解】A、该病毒的RNA能直接作为翻译的模板合成RNA复制酶（属于蛋白质），由题干信息可知，RNA复制酶用于自身RNA分子的复制，A错误；B、SARS-CoV-2的遗传物质是RNA，T2噬菌体的遗传物质是DNA，两者遗传信息的传递方式不完全相同，B错误；C、SARS-CoV-2主要通过侵染并破坏肺部细胞使人致病，对机体其他部位细胞侵染能力相对较弱，C错误；D、SARS-CoV-2的RNA控制合成蛋白质，离不开tRNA和核糖体的参与，这些都由宿主提供
76、，D正确。故选D。【点睛】本题考查与病毒相关的知识，识要求考生记病毒的结构和生活方式、RNA的结构和基本单位、中心法则及其发展，能结合题中信息准确答题。49. DNA 分子杂交技术可以用来比较不同种生物 DNA 分子的差异，如图所示。以下分析不正确的是（）A. 杂合双链区的两条单链 DNA 的碱基序列是互补的B. 游离单链区的两条单链 DNA 的碱基序列是不互补的C. 双链区的部位越多说明这两种生物亲缘关系越远D. DNA 分子杂交技术可以用于环境监测和疾病诊断【答案】C【解析】【分析】1.DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要
77、的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性（n对碱基可形成4n种）。2.DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性。【详解】A、碱基互补配对是形成杂合双链区的基础，A正确；B、游离单链区的两条单链DNA的碱基序列不互补，B正确；C、双链区的部位越多说明这两种生物亲缘关系越近，C错误；D、DNA分子杂交技术可以用于环境监测和疾病诊断，如通过基因探针进行疾病诊断，D正确。故选C。50. 用Xho和Sal两种限制性核酸内切酶
78、分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切产物分离结果如图。以下叙述不正确的是（）A. 图1中两种酶识别的核苷酸序列不同B. 图2中酶切产物可用于构建重组DNAC. 泳道中是用Sal处理得到的酶切产物D. 图中被酶切的DNA片段是单链DNA【答案】D【解析】【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；
79、将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】A、酶具有专一性，不同的限制酶识别并切割不同的核苷酸序列，A正确；B、图2中酶切产物可用于构建重组DNA，B正确；C、分析图1，限制酶Sal有三处切割位点，切割后产生4个DNA片段，泳道中是用Sal处理得到的酶切产物，C正确；D、图中被酶
80、切的DNA片段是双链DNA，D错误。故选D。二、非选择题51. 下图是来自同一个体的五个细胞(AE)分裂的示意图，请分析完成：（1）图中属于有丝分裂的细胞是_，属于减数分裂的细胞是_。（2）图中不含同源染色体的细胞是_，它产生的子代细胞还需_过程才能成为成熟的生殖细胞。（3）细胞B名称是_，此时细胞中发生了非同源染色体的_。（4）细胞E中染色体两两配对的现象叫做_，该过程之后_叫做四分体。（5）若该个体有两对等位基因(YyRr)分别位于两对同源染色体上，则与图中D细胞相对应的基因组成可能为_或_。(至少写出两种)【答案】 (1). A、C (2). B、D、E (3). D (4). 变形 (
81、5). 初级精母细胞 (6). 自由组合 (7). 联会 (8). 每对同源染色体含有四条染色单体 (9). YYRR (10). YYrr 或 yyRR 或 yyrr【解析】【分析】分析题图：A细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；C细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；E细胞含有同源染色体，且同源染色体两两配对，处于减数第一次分裂前期。【详解】（1）由分析可知，A、C属于有丝分裂的细胞，B、D、E属于减数分裂的细胞。（2）有丝分裂过程都存在同
82、源染色体，减数第二次分裂后期不存在同源染色体，因此图中的D细胞不含有同源染色体，根据图B判断该动物为雄性动物，因此其产生的子代细胞精细胞还需要变性才能成为成熟的生殖细胞。（3）细胞B减数第一次分裂后期细胞质均等分裂，为初级精母细胞，减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合。（4）细胞E中同源染色体两两配对的现象叫做联会，该过程之后每对同源染色体含有四条染色单体叫做四分体。（5）由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此与图甲中D细胞相对应的基因组成可能为YYRR、YYrr、yyRR、yyrr。【点睛】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂等知识，要求考生
83、识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，再结合所学的知识准确答题。52. 遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦！让我们从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，循着科学家的足迹，重温经典遗传学的发展历程。（1）1862年，孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交。他发现无论用高茎豌豆作母本，还是作父本，杂交后产生的子一代总是高茎的。用子一代自交，结果在子二代植株中，不仅有高茎的，还有矮茎的。他把这种在杂交后代中_的现象叫做性状分离。孟德尔对子二代中不同性状的个体进行数量统计时发现，高
84、茎植株的数量与矮茎植株数量的比值接近3：1。如果孟德尔在对高茎母本去雄不彻底，会导致性状分离比_(大于、小于、等于)3：1。（2）1883年，科学家用体细胞中只有两对染色体的马蛔虫作为材料进行研究，发现马蛔虫精子和卵细胞中的染色体数目都只有体细胞的一半，而在受精卵中又恢复成两对染色体。这是因为在_进行时，精子和卵细胞通过一系列复杂的生理反应后融合在一起，使受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中一半的_来自父方，另一半来自母方，这就是体细胞中_的由来。 （3）1903年，萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他根据基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，推测_。萨顿的这种研究方法
85、叫做_法，但这种研究方法得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需观察和实验的检验。（4）1910年，摩尔根用红眼果蝇进行杂交实验时，偶然发现了一只白眼雄果蝇。按照现代生物学观点分析，白眼果蝇的出现属于_(变异类型)。后续的科学家曾利用X射线照射果蝇，发现后代中发生这类变化的个体大大增加。摩尔根和研究团队通过大量实验证明，决定红眼和白眼的基因在_(常染色体、X染色体、Y染色体)上。因此理论上白眼雌果蝇与和红眼雄果蝇交配，后代雌果蝇都应该是红眼的。可是摩尔根的合作者布里吉斯发现，白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中，每20003000只红眼雌果蝇中就会出现一只白眼雌果蝇。使用光学显微镜
86、观察会发现，子代白眼雌蝇的体细胞与亲代白眼雌蝇的体细胞相比多了一条_(常染色体、X染色体、Y染色体)。【答案】 (1). 同时出现显性性状和隐性性状 (2). 大于 (3). 受精作用 (4). 染色体 (5). 同源染色体 (6). 基因在染色体上(基因的载体是染色体) (7). 类比推理 (8). 基因突变 (9). X染色体 (10). Y染色体【解析】【分析】豌豆自然状态下是自花传粉闭花受粉植物，若要用豌豆就行杂交，要在花未成熟时进行去雄。减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。摩尔根是第一位用实验证明了基因在染色体上的科学家
87、。【详解】（1）子一代自交，后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。对高茎母本去雄不彻底会导致一部分高茎发生自交，子代高茎的概率会增加，故性状分离比大于3：1。（2）精子、卵细胞中只含有体细胞一半染色体，受精作用时精子的头部进入卵细胞，不久后精子的细胞核就与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体融合到一起。这样受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中一半的染色体来自父方，另一半来自母方，这样的来源不同的染色体，其中形状大小相同的叫做同源染色体。（3）萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，由此推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给
88、下一代的，也就是说，基因在染色体上。这种根据基因和染色体惊人一致性，提出基因在染色体上的方法叫类比推理法。（4）因为果蝇种群中本来没有白眼，故白眼果蝇的出现属于基因突变的结果。摩尔根通过果蝇红眼、白眼的杂交实验，证明了决定红眼和白眼的基因位于X染色体上。每20003000只红眼雌果蝇中就会出现一只白眼雌果蝇，有可能卵细胞在形成的时候发生差错，导致两条X染色体没有分开，结果产生的卵细胞中，有可能含有两条X染色体，如果这样的卵细胞和含有Y的精子受精，产生的雌果蝇为白眼，比亲代雌果蝇多一条Y染色体。【点睛】第（4）问是本题的一个难点。根据题意可知子代白眼雌蝇出现的原因是染色体数增加了一条所致。需要注
89、意的是果蝇与人不同，人XXY染色体组成为雄性，而果蝇XXY染色体组成为雌性。53. 遗传学是研究生物遗传和变异的科学，主要在预防人类遗传病、农业育种等多方面有着广泛的应用。运用已学习的遗传学知识，完成下列两道小题。（1）Bruton综合征为原发性丙种球蛋白缺乏病，为一种先天性B细胞免疫缺陷病。低磷酸酯酶症是一种以血清中非特异性碱性磷酸酶水平降低为特征的罕见疾病。下图为某家族遗传系谱图，其中Bruton综合征致病基因用A或a表示，低磷酸酯酶症的致病基因用B或b表示，已知6不携带致病基因。低磷酸酯酶症属于_遗传病，该疾病的发病机理体现了基因通过控制_来控制生物的性状。4的基因型是_，据图分析，n患
90、两种遗传病的概率为_。通过_等手段，对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。（2）燕麦(2n=24)为雌雄同体异花的一年生禾本植物，喜爱高寒、干燥的气候。在内蒙古、河北、吉林、山西、陕西、青海和甘肃等地广泛种植。燕麦的各种性状中，高秆(易倒伏)和矮秆(抗倒伏)、易感病和抗病、高产和低产分别受一对等位基因控制，三对等位基因独立遗传。现有三个纯合品系：品系甲高秆抗病低产(AABBcc)、品系乙矮秆易感病低产(aabbcc)、品系丙矮秆易感病高产(aabbCC)。为获取同时具有抗倒伏、抗病、高产等优势的纯和燕麦，某实验小组设计了以下杂交实验：第一年：品系甲与品系乙杂交收
91、获F1(全为高秆抗病低产)；第二年：种植F1和纯系丙，将上一年收获的F1与品系丙杂交，收获F2(全为高产)；第三年：种植F2，选择矮秆抗病高产类型自交，收获F3 ；第四年：种植F3，选择矮秆抗病高产类型自交，单株收获种子F4。第五年：将收获的F4单独种植在一起构成一个株系，选择只出现矮秆抗病高产一种性状的株系，自交后留种即可。F3中矮秆抗病高产的燕麦占_， F3自交得到F4的过程中有_比例的个体不发生性状分离，只出现矮秆抗病高产性状。如果选择F3中矮秆抗病高产燕麦自由交配，F4矮秆抗病高产燕麦中纯合子占_。建立株系的优点是通过子代_来判断亲代纯杂合类型，节省了育种年限。如果利用单倍体育种的方式
92、，最快可在第_年可获得矮秆抗病高产的纯合燕麦。(提示：花药组织培养和秋水仙素诱导染色体加倍可以在同一年内完成)。【答案】 (1). 常染色体隐性 (2). 酶的合成 (3). BbXAXa (4). 1/16 (5). 遗传咨询和产前诊断 (6). 9/16 (7). 1/9 (8). 1/4 (9). 是否出现性状分离 (10). 4【解析】【分析】分析系谱图：3和4正常，生出了患低磷酸脂酶症患者的女儿，可知低磷酸脂酶症的遗传方式是常染色体隐性遗传病，5和6正常生出了患Bruton综合征患者的男孩，由此可知Bruton综合征的遗传方式为隐性遗传病，可能是常染色体遗传遗传，也可能是伴X隐性遗传
93、，根据6不携带致病基因，可判断Bruton综合征的遗传方式为伴X隐性遗传病。【详解】（1）由分析可知，低磷酸酯酶症属于常染色体隐性遗传病。低磷酸酯酶症是一种以血清中非特异性碱性磷酸酶水平降低为特征的罕见疾病，由此可见，该疾病的发病机理是基因通过控制酶的合成来控制生物体的代谢，进而控制生物体的代谢。由8患低磷酸酯酶症，可知4的基因型是Bb，由8患Bruton综合征，可知4的基因型是XAXa，综合起来4的基因型是BbXAXa。8的基因型是1/2bbXAXA、1/2bbXAXa，5的基因型是BbXAXa，6的基因型是BBXAY，因此9个体基因型1/2BBXaY、1/2BbXaY；因此，n患两种遗传病
94、的概率是1/21/21/21/2=1/16。人类优生的措施包括遗传咨询和产前诊断，这样在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。（2）F1的基因型是AaBbcc，F2中的矮秆抗病高产的基因型是aaBbCc，让其自交，获得F3，则F3中矮秆抗病高产的燕麦所占的比例为3/43/4=9/16，其中属于纯合子的概率为1/31/3=1/9。F3中矮秆抗病高产燕麦的基因型是aaB_C_，让其自由交配，采用配子的方法，雌雄产生的配子及比例均是4/9aBC、2/9aBc、2/9abC、1/9abc，利用棋盘法可计算出F4矮秆抗病高产燕麦中纯合子（aaBBCC）占1/4。建立株系的优点是通过子代是否出现性状分离来判断亲代纯杂合类型，节省了育种年限。第三年可以收获矮杆抗病高产的植株，其基因型是aaBbCc，待其开花后，采集花药进行离体培养，并用秋水仙素处理获得单倍体的幼苗，第四年再种下去，则获得的矮杆抗病高产燕麦就是纯种。【点睛】本题考查基因自由组合定律的应用以及常见的育种方式，此类试题的关键是根据系谱图准确判断遗传病的遗传方式，和熟练掌握基本的集中育种方法及原理。- 41 - 版权所有高考资源网