1、谈激励策略在中职德育教育中的重要性及实践许林英摘要：中职德育教学要注重激励策略的有效运用，结合中职学生的主要特点，探索积极向上、科学高效的激励教育模式，增进学生的道德感、理智感和美感，较好地提升中职学生的思想政治素养，提升中职德育教学的有效性。关键词：激励策略;中职德育;重要性;实践一、激励策略在中职德育教育中的重要性激励教育属于现代教育理念，能够使教育更具有针对性的实效性。中职教师在开展工作的过程中，应当将德育教育与激励教育紧密结合起来，进而能够使德育教育取得更好的成效，进而不断提升学生的综合素质。只有大力加强德育激励，才能使德育教育取得更大的突破，特别是德育激励能够使德育教育更具有针对性和
2、持续性，比如中职教师通过正激励的方式教育和引导一些所谓的问题学生，能够达到动之以情、晓之以理的效果，进而使所谓有问题学生思想道德素质得到提升;只有大力加强德育激励，才能使德育教育更具有系统性、全面性和效能性，比如中职教师在开展德育教育的过程中，通过实施有效的激励，可以将教育、引导、批评紧密结合起来，特别是通过激励性语言进行引导，可以在不损害学生自尊心的同时达到德育教育目标，时也能够使亲其师、信其道得到有效落实。二、中职德育教育中的激励原理分析1.理想激励理想是鼓舞人向前进的强大动力，只有在理想的有力支撑下，才能让人勇于拼搏和奋斗，并在不懈追求理想的过程中不惧艰难和险阻，以理想的火光点燃人们前进
3、的道路和方向。在中职德育教育中引入理想激勵，可以充分激发和调动学生的激情，突显理想的无尽力量，产生对中职学生的渗透性影响，成为中职学生前进道路上的指明灯。2.榜样激励中职德育教育中引入榜样激励，可以对学生产生一种正向的、积极的能量，在无声的榜样面前感化和鼓舞学生，使中职学生能够在榜样的激励下不断挖掘自己的潜能，真切地感受到榜样的巨大力量，产生对榜样的真实感和亲切感，更好地张扬自己的个性，点燃自己的学习热情，不断充实和丰富自己的学习和生活。3.鼓励激励中职德育教育要通过多样化的鼓励激励方式，使学生感受到成功和喜悦，以更加积极的态度面对挑战，积极主动地融入到中职德育课堂活动之中，提升对中职德育知识
4、的体悟和理解。同时，要注重鼓励激励的多样性，要从物质激励和精神激励的不同角度入手，引导学生正确认识和对待激励，避免浮夸、不切实际的鼓励激励方式。三、中职德育教育中的激励策略运用探索1.引入游戏教学法，激发学生的兴趣在中职德育教学之中，要实现对学生的有效激励，必须以激发学生的学习兴趣为前提，充分调动学生的积极主动性和创造性，让学生自由发挥自己的想象，产生对德育知识的自主体验和领悟。例如：可以引入绘画游戏教学方式，通过绘画了解和分析学生的内心世界，使之成为中职德育教育课堂的有机组成部分，调动和激发学生的自主学习兴趣，真实地反映中职学生内心真实的想法。例如：在学习学会和谐交往德育教学内容时，可以让学
5、生结合自己既有的生活体验进行交流和沟通，谈一谈自己对单向沟通引发的各种误会认知，并通过绘画游戏的方式，让学生表达出自己的想法和见解，说出自己的绘画作品与他人绘画作品的差异性，提出自己极具个性的见解和思路，从而增进对双向人际沟通的理解和认知。2.合理运行竞争激励，提升德育教育的实效性在中职德育教育课堂之中，可以通过小组合作竞争的激励方式，提升学生的学习热情和兴趣，培养学生的团队合作精神和意识，提升中职德育教育的实效性。以学习善把握才会有成效为例，教师就可以采用小组合作竞争的方式，让学生进行合作交流和探讨，学生在小组合作过程中自由地表达自己的见解和体悟，从中获得启迪，较好地增强中职德育教育的实效性
6、。3.融入实用情境，实现对学生的有效激励在中职德育教育过程中，教师可以通过各种渠道创设和融入学生熟悉的实用性情境，如：音乐情境、活动情境、生活案例等，使学生积极主动地融入到各种情境之中，自主思考并提出自己的见解，结合德育教育内容进行不同意见的发表、辩驳和讨论，从而更加透彻地理解中职德育知识。例如：在学习拒绝不良诱惑的教学内容时，可以创设相关的活动情境，让学生在活动情境中进行思维碰撞，深入体会德育知识内容，并通过讨论、点评、分享个人体验、写活动感悟等方式，让学生在活动中进行相互激励、获得对知识的深刻体悟和理解。四、结束语综上所述，中职德育教育要通过合理有效的激励方式，唤起学生的实际生活经验，激发学生的学习探究热情和兴趣，增强学生的渗透感和融入感，使中职学生积极主动地表达自己的想法和观点，并在合作交流中进行思维的碰撞，形成对中职德育知识的创新体悟和理解，提升学生的思想道德素养和能力，增强中职德育教育的有效性。参考文献：1白永和.中职班主任德育教育中如何有效实施激励策略J.科学咨询（科技管理），2019（10）：117.2王昱茹.谈激励策略在中职德育教育中的重要性及实践J.才智，2019（18）：63.3房泓任，郑钰霖.中职班主任德育教育中如何有效实施激励策略J.中国农村教育，2019（14）：6.