1、高一语文试题（B）参考答案一、（15分）1D （ 宕荡）2B （“娇嫩”指柔嫩，“娇弱”指娇柔弱小；“浮”与“云彩” 不搭配。）3C （“幽香”如“一串琶音”是通感，“水面”如“一串琶音”不合语境；“倾听”的后面跟两个并列宾语“旋律”和“和声”，换成“音乐”和“和声”则并列不当。）4D（ A“沸反盈天”形容喧哗吵闹，乱成一团。B“狭路相逢”多指仇人相遇，难以相容。C“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。D“向死而生”意指明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。）5B（A搭配不当，删去“引导和”。C成分残缺，删掉“对于”。D“孩子母亲外出的”有歧义，改为“母亲外出的孩子”。）二、（
2、12分）6B（举：攻占）7A（A都是表转折关系的连词，可译为“却”。B两个“之” 都是结构助词，前一个相当于“的”；后一个用在主谓之间取消句子独立性。C两个“于”都是介词，前一个表比较，后一个引出动作的处所。D前一个“以”是介词，表示目的，相当于现代汉语的“以便”；后一个是介词，可译为“凭借”。）8D(“时”指“当时”；“围棋与摄书”是两个动作，应分开；“了”在这里的意思是“全”。)9D（谢安不在战场）三、（24分）10（1）假使六国各自爱护自己的人民，就足以抵抗秦国；秦国爱护六国的人民，就可以传递三世以致万世而做皇帝，谁又能消灭它呢？（5分）（2）符融骑马在阵地上飞跑巡视，想统帅约束那些退却
3、的士兵，战马倒了，被晋兵所杀，前秦军队于是溃败。（5分）11（1）承上启下。上阙“追往事”，回忆当年杀敌壮举；下阕“叹今吾”，感叹如今英雄迟暮、壮志难酬。（答出“承上启下”2分，另外两点各1分）（2）把论述抗敌策略的文章换成了种树的闲书，表达了英雄无用武之地的感慨和愤懑。（4分）12（1）吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也（2）闻道有先后 术业有专攻（3）金戈铁马，气吞万里如虎 （6分，每空1分）四、（12分）13（4分）（提示：是起始句，承接上句谈前方“不确定性”的特点，承接，承接描述“如痴如醉的状态”）14中国国家科学技术奖励首次引入“经济效益核查” （4分）15（1）（“他们”与前面“这些
4、老人”重复；“广大”与“莘莘”重复）（2分）（2）（句号应该在引号内；分号应为问号）（2分）五、（27分）16泼辣能干 机智乖巧 说话得体 （意思正确即可）（ 3分，每个要点1分）17侧面烘托（或侧面描写）。如（1）：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”这是通过其他人的行为来烘托；（2）贾母笑道：“你不认得他，她是我们这儿有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作凤辣子就是了。”这是通过贾母的话侧面烘托。（2分，答出“侧面描写1分，举例恰当1分）18（1）王夫人的笑，是会意之笑。王熙凤是否给黛玉预备衣裳，无人知道，虽然她说得滴水不漏，但王夫人心知肚明。（2）王
5、夫人的笑，也是欣赏之笑，表现她对王熙凤机智的认可。（ 4分，每个要点2分）19承上启下，既是对第一段内容的补充、解释，又自然而然地引出下文对柿子品性的描写与论述；在行文上使文章波折起伏，激发读者的阅读兴趣。（4分，每个要点2分）20（1）运用拟人手法，活灵活现地写出了青果们急于成熟的心理，与后文写柿子的淡定从容构成鲜明对比。（2分）（2）运用比喻手法，用“晨曦里一轮喷薄初升的朝日”比喻柿子，既形象地写出了柿子红的状态，又饱含了作者的热爱、赞美之情。（2分）21这段文字使用了反复的修辞手法，突出了柿子在任何情形下都始终如一的坚韧品性，抒发了对柿子高贵品性的热爱和赞美之情；引用、化用诗词名句，生动形象地写出时间的推移和季节的更迭，富有文采，增强了语言的表现力。（4分，每个要点2分）22（1）不迷乱心性，不赶浪潮，不追时尚；（2）淡定从容，不急于求成；（3）谦和退让，不抢风头，与世无争；（4）不单纯追求外表的装扮，注重彻里透外的浸染；（5）坚忍不拔，坚持不懈。（6分，每个要点2分，答出其中三点即可得满分）六、（60分）略
