人教部编版四年级下册语文期末复习文言文阅读专项训练（三）（含答案）.docx

1、四年级（下）期末专项总复习文言文阅读三滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪食以数百人等。宣王死，愍王立，好一一听之。处士逃。(选自韩非子)【注释】 齐宣王:战国时代齐国的国君。竽(y):古代的一种乐器。南郭处士:南郭先生。说:通“悦”，喜欢、高兴。廪(ln)食(s)以数百人等:官府给他的待遇和那几百人一样。廪食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按(那)几百人(的标准)。愍(mn)王:齐国国君，宣王死后继王位。1.解释下列划线的词语(2分)（1）齐宣王使人吹竽: （2）好一一听之: 2.翻译下面的文言句子。(2分)宣王死，愍王立，好一一听之。 3.现在“滥竽充数”这

2、个成语用来比喻什么呢?(2分) 叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。(选自刘向新序.杂事)【注释】牖(yu)：窗户。施(y)：延伸。还(xun):掉转。解释下列句子中加点的词。(1)施尾于堂 于： (2)弃而还走 走： 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 来源:Z.xx.k.Com3.叶公“弃而还走”的根本原因是什么?“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么? 守株待兔宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，

3、冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 出自韩非子五蠹1. 解释文中加点的词。兔走触株( ) 因释其耒而守株( )冀复得兔( ) 而身为宋国笑( )2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( )A.舌一吐而二虫尽为所吞 B. 为人谋而不忠乎C.始悟为山市 D.此何遽不为福乎3.翻译文中画线的句子。 4.为什么宋人不会再得到兔子?来源:学科网 南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚，将奚为北面?”曰:“吾马良!”臣曰:“马虽良，此非楚之路也。”曰:“吾用多!”臣曰:“用虽多，此非楚之

4、路也。”曰:“吾御者善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。导读 : 成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。注释:持其驾:拿着缰绳，驾着他的车子。之:动词，往，到。 用:资用，即路费。御者:驾车的仆夫。精练1.解释加点的词。（1）我欲之楚( )（2）将奚为北面( )（3）吾马良( )（4）此数者愈善( )2.翻译。（1）马虽良，此非楚之路也。 （2）此数者愈善，而离楚愈远耳。 3.成语 出自本文，比喻 。买椟还珠楚人有卖其珠与郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠，郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。注:椟(duacute;)

5、:木匣 桂:肉桂，椒:花椒 辑:连缀玫瑰:如玫瑰花色的美玉 鬻(yugrave;):卖1.楚人对木匣加以修饰，造成了什么结果?请用原文回答。(2分) 2.文中加点的“此”指的是谁?(1分)来源:学科网ZXXK 3.文中最后一句议论批评的是哪个人?这个人错在哪里?(3分) 来源:学科网4.成语“买椟还珠”在如今一般用来说明什么道理?与故事本来表达的意思有什么不同?(4分) 来源:学,科,网Z,X,X,K答案滥竽充数1.使:让好:喜欢2.齐宣王死后，齐愍王继承了王位，齐愍王他喜欢听一个一个独奏。3.示例:比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。叶公好龙1.(1)在

6、，到2.这个叶公不是真的喜欢龙，(只是)喜欢那表面上像龙而实质上不是龙的东西。3.叶公“弃而还走”的根本原因：他只是表面喜欢龙，而并非真正喜欢龙。这个成语通常用来讽刺那些热衷于幻想而并非脚踏实地(或表里不一、言行不一、口是心非)的人。守株待兔1. 跑 放下 希望 自己2. a3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。4.因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。南辕北辙1.（1）想要（2）何、什么 （3）良好 （4）越2.（1）马虽然好，这不是通向楚国的路啊。（2）这些条件越好，却离楚国就越远罢了。3.南辕北辙 行动和目的相反买椟还珠1. 郑人买其椟而还其珠 2. 指卖珠的人 3. 批评的是卖珠的人。他在卖珠的工作中过分注重了木匣的装饰，以至匣子的价值及其外表的美观胜过了珠，主次颠倒了。 4.如今用以比喻没有眼光，取舍不当。批评“买珠者”一类的人，只注重外表而不注重本质。